人音版六年级音乐下册（五线谱）第1课《但愿人长久》教学设计

人音版六年级音乐下册（五线谱）第1课《但愿人长久》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：小学六年级音乐《但愿人长久》

2.教学年级和班级：小学六年级一班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在通过教学《但愿人长久》，培养学生的音乐核心素养。具体目标如下：

1.审美鉴赏能力：通过聆听、演唱和欣赏，使学生能够理解并感受《但愿人长久》的音乐美，提高对古典音乐的审美鉴赏能力。

2.音乐表现力：通过集体合唱和分组练习，训练学生的音准、节奏和音乐表达能力，提升音乐表演技能。

3.音乐创作力：在学唱基础上，鼓励学生进行音乐创编，如为歌曲创作新的伴奏或改编歌词，激发学生的创造力和想象力。

4.音乐文化认知：通过介绍歌曲的历史背景和作者，使学生了解中国古典音乐的文化内涵，增强对民族音乐文化的认知和尊重。

5.团队协作精神：在合唱练习中，培养学生的团队协作意识和集体荣誉感，学会在团队中共同完成任务。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《但愿人长久》之前，学生应该已经掌握了简单的音乐理论知识，如音名、节奏、简单的和弦等。同时，他们也应该有了一定的音乐鉴赏能力，能够分辨不同风格和流派的音乐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于大多数六年级学生来说，音乐课是他们放松和释放压力的时间，他们对音乐有着浓厚的兴趣。在学习能力方面，他们具备一定的逻辑思维和创造性思维能力，能够理解和接受新的音乐知识。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来学习，而不是单纯的理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《但愿人长久》时，学生可能会遇到一些困难，如歌曲的节奏复杂，音准要求高，部分学生可能难以把握。此外，对于歌曲背后的文化和历史知识，部分学生可能感到难以理解。因此，在教学过程中，教师需要针对这些困难，采取有效的教学策略，帮助学生克服挑战。教学方法与手段1.教学方法：

1.1讲授法：在讲解歌曲《但愿人长久》的背景、作者及音乐理论知识时，采用讲授法，清晰、系统地传授知识，帮助学生了解和掌握。

1.2讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此在学习过程中的心得体会，互相交流，提高他们的音乐鉴赏能力和表达能力。

1.3实践法：在教学过程中，引导学生积极参与演唱、演奏等实践活动，让学生在实践中掌握音乐技巧，提高音乐表现力。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：利用多媒体设备，为学生展示歌曲《但愿人长久》的MV、音频及相关教学视频，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

2.2教学软件：运用教学软件，进行音乐教学游戏、互动环节等，增强课堂趣味性，提高学生的学习积极性。

2.3乐器辅助：在教学过程中，运用吉他、钢琴等乐器，为学生提供音准、节奏等方面的指导，帮助学生更好地掌握歌曲。

2.4小组合作：组织学生进行小组合作，让他们在集体活动中，共同完成音乐创作、表演等任务，培养团队协作精神。

2.5在线教学平台：利用在线教学平台，进行课前预习、课后作业的布置与批改，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

2.6评价与反馈：通过学生互评、教师点评等方式，对学生的学习成果进行评价与反馈，激励学生持续进步。

2.7音乐作品展示：鼓励学生在课堂上展示自己的音乐作品，提升学生的自信心和成就感。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《但愿人长久》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《但愿人长久》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《但愿人长久》教学目标和《但愿人长久》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《但愿人长久》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《但愿人长久》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《但愿人长久》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐理论知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《但愿人长久》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《但愿人长久》的音乐理论知识，结合实例帮助学生理解。

突出《但愿人长久》的重点，强调《但愿人长久》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《但愿人长久》的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验音乐知识的应用，提高实践能力。

在《但愿人长久》新课呈现结束后，对《但愿人长久》的音乐理论知识进行梳理和总结。

强调《但愿人长久》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《但愿人长久》音乐的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《但愿人长久》的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《但愿人长久》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《但愿人长久》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《但愿人长久》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《但愿人长久》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《但愿人长久》音乐内容，强调《但愿人长久》的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《但愿人长久》音乐内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古典音乐史》：了解中国古典音乐的发展脉络，加深对《但愿人长久》音乐背景的理解。

-《音乐鉴赏手册》：学习音乐鉴赏的基本方法，提高对音乐作品的欣赏能力。

-《歌曲创作技巧》：了解歌曲创作的基本原理，尝试自己创作简单的歌曲。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看其他版本的《但愿人长久》演唱视频，比较不同演唱者的风格和表现力。

-查找《但愿人长久》的背景故事，了解歌曲背后的历史和文化内涵。

-尝试用其他乐器演奏《但愿人长久》，体验不同乐器带来的音乐效果。

-参加学校的音乐社团或活动，与他人分享学习《但愿人长久》的心得体会。

-探索音乐与诗歌、舞蹈等艺术形式的结合，创作综合艺术作品。板书设计①《但愿人长久》的旋律结构：可以用简谱或五线谱的形式，将《但愿人长久》的旋律线条标注在黑板上，让学生直观地看到旋律的起伏和节奏。

②《但愿人长久》的歌词意境：将歌曲的歌词书写在黑板上，并用艺术字体或图片来表示歌词中的意境，如用云朵表示“云淡风轻”，用月亮表示“明月几时有”等。

③《但愿人长久》的音乐特点：用简洁的语言和图示，突出歌曲的音乐特点，如宫调式、慢板、旋律优美等。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

①用色彩鲜艳的粉笔或马克笔，将板书设计得富有艺术感，如用不同的颜色表示旋律的转折、高潮等。

②设计有趣的插图或图示，如用小鸟表示“飞鸟尽”，用河流表示“流年似水”等，让学生在观看板书时产生共鸣和兴趣。

③采用互动式板书，让学生参与到板书设计中，如让学生用自己的语言和图示来表达《但愿人长久》的音乐感受，然后将他们的作品展示在黑板上。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入音乐游戏：在教学中加入音乐游戏，如“听音识曲”或“节奏接龙”，以增加课堂的趣味性，提高学生的参与度和学习兴趣。

2.利用多媒体教学：通过视频、音频和图片等多媒体资源，为学生提供更丰富的视觉和听觉体验，帮助学生更好地理解和记忆音乐知识。

3.开展音乐活动：组织音乐欣赏会、音乐比赛或音乐会等课外活动，为学生提供更多的实践机会，培养他们的音乐表现力和创造力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂上，部分学生可能因为害羞或自信心不足而不愿意积极参与，需要通过鼓励和引导，提高他们的参与度和学习兴趣。

2.音乐理论知识的讲解不够生动：在讲解音乐理论知识时，可能过于注重理论而忽略了实践和应用，需要通过更多的实例和实践活动，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。

3.评价方式单一：目前的评价方式可能过于注重考试成绩，忽视了学生的实践能力和创造力的发展，需要通过多元化的评价方式，更全面地评估学生的学习成果。

（三）改进措施

1.增加互动环节：在课堂上增加更多的互动环节，如小组讨论、小组合作等，鼓励学生积极参与，提高他们的参与度和学习兴趣。

2.丰富教学手段：在讲解音乐理论知识时，通过更多的实例和实践活动，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。

3.多元化评价方式：通过多元化的评价方式，如口头评价、作品评价、同伴评价等，更全面地评估学生的学习成果，鼓励学生发挥自己的特长和创造力。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的音乐理论作业，如填写歌曲《但愿人长久》的音乐理论知识表格，包括歌曲的旋律、节奏、和声等方面的内容。

2.布置实践性作业，如让学生独立演唱《但愿人长久》，要求他们能够准确地把握歌曲的旋律、节奏和音准。

3.布置音乐创作作业，如让学生尝试为《但愿人长久》创作一个新的伴奏，或者改编歌词，以提高他们的音乐创作能力。

作业反馈：

1.及时对学生的音乐理论作业进行批改，指出他们在填写表格时存在的问题，如错误的音乐术语、不准确的音乐分析等，并提供正确的答案和解释。

2.对学生的实践性作业进行评价，指出他们在演唱《但愿人长久》时存在的问题，如音准不准确、节奏不稳定等，并提供改进的建议，如多练习、找专业的音乐老师指导等。

3.对学生的音乐创作作业进行评价，指出他们在创作伴奏或改编歌词时存在的问题，如和声不协调、歌词不押韵等，并提供改进的建议，如多参考一些专业的音乐教材、多与同学交流等。重点题型整理1.请简要描述《但愿人长久》的旋律特点。

答案：《但愿人长久》的旋律特点包括：旋律优美流畅，具有浓郁的古典音乐风格；旋律线条起伏较大，具有较强的情感表现力；节奏稳定，节奏型简单明了；采用宫调式，具有鲜明的民族特色。

2.请分析《但愿人长久》的歌词内容，概括其主题思想。

答案：《但愿人长久》的歌词内容表达了诗人对人生无常、世事变迁的感慨，以及对亲人和朋友的思念之情。主题思想是珍惜眼前的美好时光，珍惜亲情和友情，以积极的态度面对人生的起伏和变故。

3.请说明《但愿人长久》在音乐表现力方面的特点。

答案：《但愿人长久》在音乐表现力方面的特点包括：旋律优美流畅，具有较强的情感表现力；节奏稳定，节奏型简单明了，易于理解和掌握；采用宫调式，具有鲜明的民族特色；和声丰富，为歌曲增添了层次感和立体感。

4.请结合《但愿人长久》的音乐特点，谈谈这首歌曲在音乐创作上的启示。

答案：这首歌曲在音乐创作上的启示包括：旋律创作应注重优美流畅和情感