主题八我的第一桶金（教学设计）辽师大版四年级上册综合实践活动

主题八我的”第一桶金”（教学设计）辽师大版四年级上册综合实践活动课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自辽师大版四年级上册综合实践活动教材的“主题八：我的‘第一桶金’”。教学内容围绕学生开展小规模的经济活动，学习基础的财务知识和实践技能。具体包括：1.理解“第一桶金”的概念，即通过自己的努力获得的首次收入；2.探讨挣钱的合法途径，如做家务、售卖手工艺品等；3.学习预算、记账等基本财务管理方法。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在数学课程中学习了基本的加减法运算，能够进行简单的货币计算；在语文课程中学习了描述和记录活动过程，这为撰写售卖活动报告提供了基础。此外，通过之前的学习和社会实践，学生具备了初步的时间管理、团队协作能力，这有助于他们策划和执行自己的“第一桶金”活动。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1.经济素养：通过实践体验，使学生理解货币的价值，学会合理规划和管理个人财务，培养初步的理财意识。2.实践与创新：鼓励学生发挥创意，设计并实施自己的挣金计划，提升解决问题和动手操作的能力。3.社会责任感：在活动中，学生学会遵守规则，诚信经营，培养对社会劳动成果的尊重和责任感。4.团队协作：通过小组合作，增强学生在团队中的沟通与协作能力，共同完成目标。这些素养目标与课本内容紧密结合，旨在使学生在实践中提升综合素养，为未来的社会生活打下坚实基础。三、重点难点及解决办法重点：1.理解并实践合法途径挣取“第一桶金”；2.掌握基本的财务管理和记账方法。

难点：1.设计并执行一个实际可行的挣金计划；2.在活动中进行有效的小组沟通与协作。

解决办法及突破策略：

1.通过案例分析、小组讨论，引导学生了解多种合法挣金方式，激发创意，设计个人或小组的挣金计划。

2.提供财务管理的模板和工具，如预算表、记账本，辅助学生理解和运用。

3.组织学生进行模拟实践，提前发现问题并调整计划，确保计划的可行性。

4.开展团队建设活动，如角色扮演、小组竞赛，增强学生之间的沟通和协作，提高团队效能。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解“第一桶金”的意义、合法挣金的途径以及财务管理的基本知识，为学生提供理论指导，奠定知识基础。

-结合具体案例，生动形象地阐述理论，提高学生的理解力。

-设置互动环节，鼓励学生提问，及时解答疑惑，加深知识点的掌握。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的挣金计划和财务管理想法，促进思想的碰撞和创意的生成。

-引导学生从不同角度分析问题，培养批判性思维。

-激励学生主动参与讨论，提高表达和交流能力。

3.实践法：指导学生将理论知识应用于实践，通过实施挣金计划和财务管理，提升学生的实际操作能力。

-提供实际操作的机会，让学生在实践中学习，增强学习体验。

-鼓励学生反思实践过程，总结经验教训，不断优化方案。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、计算机等设备，展示图片、视频和PPT，增强教学的直观性和趣味性。

-通过多媒体手段，呈现丰富的教学资源，拓宽学生的知识视野。

-使用互动软件，提高学生的学习参与度和互动性。

2.教学软件：运用专门的教学软件，如财务管理模拟软件，帮助学生更好地理解和掌握财务管理的操作流程。

-利用软件的模拟功能，让学生在虚拟环境中体验财务管理的全过程。

-通过软件的即时反馈，帮助学生发现和纠正错误，提高学习效率。

3.网络资源：借助互联网资源，提供更多的学习材料和实践案例，丰富教学内容。

-引导学生利用网络资源进行自主学习，培养信息搜集和处理能力。

-利用在线交流平台，促进学生与教师、同学之间的互动，形成良好的学习共同体。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括“第一桶金”的概念、合法挣金途径的PPT和视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“如何合法挣取第一桶金”，设计问题，如“你认为哪种方式最适合你？”、“如何计划和管理你的挣金活动？”。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都做好课前准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，理解“第一桶金”的意义和挣金途径。

-思考预习问题：学生对问题进行独立思考，记录自己的想法和疑问。

-提交预习成果：学生将笔记、初步的挣金计划或疑问提交至指定平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课题，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主学习和探究的能力，为课堂讨论做好铺垫。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过分享成功挣金的案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解财务管理和记账的方法，结合实际案例。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演活动，模拟实施挣金计划和财务管理。

-解答疑问：针对学生在活动中的疑问，进行个别指导或集中解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，实际操作财务管理和记账。

-提问与讨论：学生针对疑问大胆提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解财务管理知识。

-实践活动法：让学生在实践中掌握记账和管理技能。

-合作学习法：培养学生的团队协作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对财务管理知识的理解，突破重难点。

-通过实践活动，提高学生的实际操作能力。

-增强学生的团队协作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置实际操作作业，如制定并执行挣金计划，记录财务流水。

-提供拓展资源：推荐相关书籍、网站和视频，供学生深入学习和参考。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，继续深入学习相关知识。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生通过反思总结，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂所学，将理论知识应用于实际。

-拓宽知识视野，提高学生的综合素养。

-通过反思，帮助学生发现自身不足，培养自我改进的能力。六、学生学习效果1.知识与技能：

-学生深刻理解了“第一桶金”的概念，认识到通过合法途径努力挣取金钱的重要性。

-学生掌握了基本的财务管理知识和技巧，如预算制定、记账方法等，能够运用到实际生活中。

-学生学会了设计并实施自己的挣金计划，通过实际操作，提高了解决问题的能力和动手操作的技能。

-学生在小组合作中，提升了沟通协调能力和团队合作精神，能够有效地与他人共同完成任务。

2.过程与方法：

-学生通过自主探索、课堂实践和课后拓展，形成了自主学习的习惯，提升了学习效率。

-学生在预习、讨论和反思的过程中，培养了批判性思维和独立思考的能力。

-学生利用多媒体设备和网络资源，提高了信息搜集、处理和应用的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生在挣金活动中，体会到了劳动的价值和成果的珍贵，增强了尊重劳动、珍惜成果的态度。

-学生通过合法途径挣取“第一桶金”，培养了诚信经营、遵守规则的良好品质。

-学生在团队合作中，学会了相互尊重、包容和理解，形成了积极向上的人际交往态度。

具体体现在以下知识点：

1.学生能够准确地描述“第一桶金”的意义，并列举至少三种合法途径挣取金钱。

2.学生能够设计一份简单的预算表，记录个人或小组的财务收支，运用记账方法管理日常财务。

3.学生能够根据实际情况，提出并实施一个挣金计划，解决实际问题，获得初步的经济收益。

4.学生能够在小组合作中发挥自己的优势，与组员共同完成挣金任务，提高团队协作效能。

1.学生小王在课后成功地将课堂上学到的财务管理知识运用到自己的生活当中，为自己制定了一份每月预算，学会了合理安排自己的零花钱。

2.学生小李在设计挣金计划时，发挥创意制作手工艺品，通过学校举办的跳蚤市场成功售卖，获得了自己的“第一桶金”。

3.学生小张在小组合作中，担任组长角色，带领组员们共同策划并实施了一项环保公益活动，不仅提高了团队协作能力，还培养了社会责任感。七、反思改进措施教学特色创新：

1.在教学过程中，我注重将理论与实践相结合，通过设计实际操作活动，让学生在实践中掌握知识，提高技能。例如，引导学生设计并实施自己的挣金计划，通过实际操作，提高了解决问题的能力和动手操作的技能。

2.我注重培养学生的团队协作能力，通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在合作中学习，提高沟通协调能力。

存在主要问题：

1.在教学组织方面，我发现部分学生对课堂活动的参与度不高，可能是因为活动设计与学生的兴趣和需求不够契合。

2.在教学评价方面，我发现对学生的学习过程和成果的评价还不够全面和客观，需要进一步完善评价体系。

改进措施：

1.针对活动设计问题，我会在今后的教学中，更加注重了解学生的兴趣和需求，设计更具吸引力和挑战性的活动，提高学生的参与度。

2.针对评价体系问题，我将探索更多的评价方式和方法，如采用学生自评、同伴评价等方式，使评价更加全面和客观。八、课堂课堂评价是教学过程中非常重要的一环，通过课堂评价，教师可以及时了解学生的学习情况，发现问题并进行解决。在“我的第一桶金”这一主题的教学中，我主要采用了以下几种方式进行课堂评价：

1.提问：在课堂上，我通过提问的方式了解学生对“第一桶金”概念的理解，以及他们对合法挣金途径的掌握情况。通过提问，我发现部分学生对“第一桶金”的理解还不够深入，需要进一步讲解和引导。

2.观察：在学生进行小组讨论和角色扮演等活动时，我会观察学生的参与度和表现，了解他们对财务管理知识和技巧的掌握情况。通过观察，我发现部分学生在小组合作中表现积极，但也有一些学生参与度不高，需要进一步激发他们的积极性。

3.测试：在课堂的最后，我会设计一些小测试，检查