Unit3TheworldofScience词汇教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册

Unit3TheworldofScience词汇教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册，Unit3TheWorldofScience。本节课的主要内容包括词汇教学，旨在帮助学生掌握本单元的生词和短语，提高他们的词汇量和语言运用能力。

本节课的重点词汇包括：

1.Scientificrevolution：科学革命

2.detect：探测，发现

3.spectrum：光谱，范围

4.theory：理论

5.evidence：证据

6.despite：尽管

7.accurate：准确的

8.calculator：计算器

9.contribution：贡献

10.conduct：进行

此外，本节课还将重点讲解如何运用这些词汇进行有效表达，并通过对教材中相关语篇的阅读和理解，帮助学生将所学词汇运用到实际语境中。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解科学领域的研究成果，提高他们在科学话题上的词汇运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过词汇教学，学生将提高他们的语言能力，特别是词汇运用能力。同时，通过学习科学领域的知识，学生能够增强文化意识，了解科学的发展和成就。此外，通过分析教材中的语篇和实际语境，学生将提升他们的思维品质，如批判性思维和分析能力。最后，学生将通过自主学习和合作学习，提高他们的学习能力，培养良好的学习习惯和策略。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用所学词汇，提高他们在科学话题上的语言运用能力和思维品质。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇学习：本节课的重点是掌握Unit3中的核心词汇，包括Scientificrevolution、detect、spectrum、theory、evidence、despite、accurate、calculator、contribution和conduct等。这些词汇是理解文章内容的基础，也是提高学生语言运用能力的关键。

（2）阅读理解：通过阅读教材中的语篇，学生需要掌握文章的主旨大意，理解科学家们对科学革命的看法，以及他们对科学研究的贡献。这有助于培养学生的阅读能力和提取关键信息的能力。

（3）语法应用：本节课将涉及到定语从句的用法，学生需要理解并能够正确运用定语从句来修饰名词或代词。这是提高学生写作能力的重要环节。

2.教学难点

（1）专业词汇的理解和运用：对于一些专业词汇，如Scientificrevolution、spectrum等，学生可能比较陌生，难以理解和运用。教师需要通过举例、解释和实际语境中的应用来帮助学生突破这一难点。

（2）定语从句的运用：定语从句是英语语法中的一个难点，学生可能对它的用法和引导词的选择感到困惑。教师需要通过详细的讲解、实例分析和练习来帮助学生掌握定语从句的正确用法。

（3）深层次理解文章内容：教材中的语篇涉及到科学革命的背景、科学家们的研究成果和贡献等，学生可能难以理解这些专业知识。教师需要通过提供相关背景信息、举例说明和引导学生的思考来帮助他们深入理解文章内容。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

（1）任务驱动法：通过设计各种任务，如词汇练习、阅读理解和语法应用等，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和合作精神。

（2）案例研究法：通过分析教材中的科学革命案例，引导学生深入探讨科学家的研究成果和贡献，提高他们的批判性思维和分析能力。

（3）互动式教学法：通过提问、讨论和小组合作等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力和交流技巧。

2.教学活动设计

（1）词汇练习：通过填空、匹配和造句等形式的练习，帮助学生掌握本节课的核心词汇，巩固他们的语言基础。

（2）阅读理解：组织学生进行小组讨论，让他们分享对教材语篇的理解和感悟，培养他们的阅读能力和提取关键信息的能力。

（3）语法应用：通过编写小故事或文章，让学生运用所学定语从句知识，提高他们的写作能力和语言运用能力。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示本节课的核心词汇、语法点和课堂活动，帮助学生直观地理解和记忆。

（2）视频：播放与科学革命相关的视频资料，为学生提供真实的语境，增强他们的文化意识和背景知识。

（3）在线工具：利用在线工具，如词汇卡片、语法练习平台等，让学生进行自主学习和巩固知识。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit3TheWorldofScience》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对科学领域有哪些感兴趣的话题或人物？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索科学的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解科学革命的基本概念。科学革命是科学发展史上的一个重要阶段，它标志着人类对自然界的认识从传统观念向现代科学的转变。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了科学革命在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调科学理论和科学证据这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与科学革命相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示科学实验的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“科学革命对现代科学的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了科学革命的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对科学革命的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.词汇学习：掌握并运用Unit3中的核心词汇，如Scientificrevolution、detect、spectrum、theory、evidence、despite、accurate、calculator、contribution和conduct等。

2.阅读理解：理解教材中的语篇内容，掌握文章的主旨大意，了解科学家们对科学革命的看法，以及他们对科学研究的贡献。

3.语法应用：理解和运用定语从句的用法，能够正确地运用定语从句来修饰名词或代词。

4.科学革命：了解科学革命的基本概念，掌握科学革命的重要性和应用，了解科学革命对现代科学的影响。

5.实验操作：通过实验操作，理解并演示科学实验的基本原理，培养学生的实验操作能力和观察能力。

6.小组讨论：通过小组讨论，培养学生的合作能力和交流技巧，提高他们的批判性思维和分析能力。

7.学习策略：培养学生自主学习的能力，帮助他们建立良好的学习习惯和策略，提高他们的学习效果。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解和记忆课程内容，同时激发他们的学习兴趣。板书设计将遵循以下原则：

1.目的明确：板书内容将紧扣教学内容，突出本节课的核心知识点，确保学生能够准确掌握。

2.结构清晰：板书将按照教学流程的顺序进行设计，分为导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等部分，使学生能够条理分明地理解课程内容。

3.简洁明了：板书设计将尽量简洁明了，突出重点，避免冗长的解释和说明，以便学生能够快速捕捉和记忆关键信息。

4.艺术性和趣味性：板书设计将注重艺术性和趣味性，通过使用生动的图片、图标和色彩，激发学生的学习兴趣和主动性。

具体的板书设计内容包括：

-导入新课部分：以一个引人入胜的科学实验或现象作为背景，激发学生的好奇心。

-新课讲授部分：列出本节课的核心词汇和短语，配以简洁的定义和示例，帮助学生理解和记忆。

-实践活动部分：展示实验操作的步骤和要点，以及小组讨论的主题和引导问题。

-学生小组讨论部分：提供一个清晰的小组讨论框架，包括讨论主题、引导问题和成果分享的方式。

-总结回顾部分：以一个简洁的总结性语句，概括本节课的重要知识点和学习收获。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入真实案例：在教学过程中，引入真实的科学案例，如著名科学家的研究经历或重大的科学发现，让学生更加直观地了解科学革命的概念和应用。

2.利用多媒体教学：利用多媒体教学资源，如视频、动画等，使抽象的科学概念更加生动和直观，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.增加互动环节：在课堂上增加更多的互动环节，如小组讨论、实验操作等，鼓励学生积极参与，提高他们的自主学习能力和团队合作能力。

（二）存在主要问题

1.学生对专业词汇的理解和运用存在困难：学生对一些专业词汇的理解和运用存在困难，影响了对文章内容和科学知识的理解。

2.学生对定语从句的运用存在困难：学生对定语从句的运用存在困难，影响了对文章结构和语法表达的理解。

3.学生对深层次文章内容的理解不足：学生对深层次文章内容的理解不足，影响了对科学革命的背景和科学家研究成果的理解。

（三）改进措施

1.针对专业词汇的理解和运用困难，增加词汇练习的时间和难度，提供更多的实际语境和例句，帮助学生更好地理解和运用词汇。

2.针对定语从句的运用困难，增加语法练习的时间和难度，通过例句和练习，帮助学生理解和运用定语从句。

3.针对深层次文章内容的理解不足，增加阅读理解的难度和深度，通过引导性问题和小组讨论，帮助学生深入理解文章内容。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了Unit3TheWorldofScience中的核心词汇，了解了科学革命的基本概念和重要性，并通过阅读理解、语法应用和实践活动加深了对科学革命的理解。我们还通过小组讨论和实验操作提高了自主学习能力和团队合作能力。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。

当堂检测：

1.根据课文内容，请用所学的词汇完成下列句子：

a.The_____ofthe17thcenturymarkedthebeginningofmodernscience.

b.Scientistsuse_____tostudytheuniverse.

c.A_____isaproposedexplanationforagroupoffacts.

d.Despite_____,somepeoplestillbelieveinsuperstitions.

2.阅读理解：请阅读下面的文章，回答问题：

a.Whatisthemainideaofthepassage?

b.Howdoesthepassageexplaintheimportanceofevidenceinscientificresearch?

c.Whatexamplesdoesthepassagegivetosupporttheimportanceofevidence?

3.语法应用：请用定语从句完成下列句子：

a.ThescientistwhodiscoveredthecureforcancerwasawardedtheNobelPrize.

b.ThetheorythatexplainstheoriginoftheuniverseiscalledtheBigBangtheory.

c.TheevidencethatsupportsthetheoryofevolutionisfoundinfossilsandDNA.

4.实验操作：请根据课堂上的实验操作，回答问题：

a.Whatwasthepurposeoftheexperiment?

b.Whatdidyouobserveduringtheexperiment?

c.Howdoesthe