2023九年级物理下册 第二十章 电与磁第2节 电生磁教案 （新版）新人教版

2023九年级物理下册第二十章电与磁第2节电生磁教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于2023年九年级物理下册第二十章电与磁的第二节——电生磁。本节课的主要内容围绕着电生磁的原理以及相关实验进行展开。具体内容包括：

1.电生磁的定义：通过实验观察，让学生了解电流周围存在磁场，以及磁场方向与电流方向的关系。

2.奥斯特实验：通过奥斯特实验，让学生了解电流的磁效应，以及电流产生的磁场方向。

3.电磁铁的制作：让学生了解电磁铁的构造，以及如何制作一个简单的电磁铁。

4.电磁铁的应用：通过实例让学生了解电磁铁在日常生活中的应用，如电铃、电磁锁等。

5.电磁场的性质：让学生了解电磁场的概念，以及电磁场在现代科技领域中的应用。

6.电流的磁效应在实际中的应用：通过实例让学生了解电流磁效应在生产生活中的应用，如电动机、发电机等。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括物理观念、科学思维、实验探究和科学态度四个方面。

1.物理观念：通过观察实验现象，让学生建立电流与磁场之间的联系，培养学生的物理观念。

2.科学思维：引导学生运用观察、实验、分析等方法探究电生磁的原理，培养学生科学思维的能力。

3.实验探究：学生通过自主设计实验、观察实验现象、分析实验结果，培养实验探究能力。

4.科学态度：在实验过程中，培养学生严谨的科学态度，如细心观察、认真记录、合作交流等。教学难点与重点1.教学重点：

（1）电生磁的原理：通过实验观察，让学生了解电流周围存在磁场，以及磁场方向与电流方向的关系。

（2）奥斯特实验：通过奥斯特实验，让学生了解电流的磁效应，以及电流产生的磁场方向。

（3）电磁铁的制作：让学生了解电磁铁的构造，以及如何制作一个简单的电磁铁。

（4）电磁铁的应用：通过实例让学生了解电磁铁在日常生活中的应用，如电铃、电磁锁等。

（5）电磁场的性质：让学生了解电磁场的概念，以及电磁场在现代科技领域中的应用。

（6）电流的磁效应在实际中的应用：通过实例让学生了解电流磁效应在生产生活中的应用，如电动机、发电机等。

2.教学难点：

（1）电生磁的原理：学生难以理解电流周围存在磁场以及磁场方向与电流方向的关系。

（2）奥斯特实验：学生难以理解电流的磁效应，以及电流产生的磁场方向。

（3）电磁铁的制作：学生难以掌握电磁铁的构造，以及如何制作一个简单的电磁铁。

（4）电磁铁的应用：学生难以理解电磁铁在日常生活中的应用，如电铃、电磁锁等。

（5）电磁场的性质：学生难以理解电磁场的概念，以及电磁场在现代科技领域中的应用。

（6）电流的磁效应在实际中的应用：学生难以理解电流磁效应在生产生活中的应用，如电动机、发电机等。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重实验演示、讲解清晰、引导学生主动探究，以帮助学生理解和掌握知识。同时，通过举例、生活实际应用等方式，让学生感受物理与生活的紧密联系，提高学生的学习兴趣和积极性。教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过奥斯特实验、电磁铁制作等实验，让学生直观地观察电生磁的现象，提高学生的兴趣和好奇心。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和讨论，激发学生的思维能力和解决问题的能力。

3.小组合作法：学生分组进行实验探究，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体课件，通过动画、视频等形式展示电生磁的原理和实验现象，增强学生的直观感受。

2.在线教学平台：利用在线教学平台，提供丰富的教学资源和互动环节，方便学生自主学习和交流。

3.虚拟实验室：利用虚拟实验室软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，提高学生的实验技能和理解能力。

4.互动提问系统：利用互动提问系统，教师可以实时了解学生的学习情况，针对性地进行讲解和辅导。

5.学习评价系统：利用学习评价系统，对学生的学习情况进行实时评估，为学生提供及时的反馈和指导。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《电生磁》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过电灯照明的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索电生磁的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解电生磁的基本概念。电生磁是指电流产生磁场的现象。当电流通过导体时，周围会产生磁场，这个磁场的大小和方向与电流的大小和方向有关。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了电生磁在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，电动机的原理就是利用电流产生的磁场来实现转动。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调电流与磁场之间的关系和电磁铁的制作这两个重点。对于电磁铁的制作这个难点部分，我会通过讲解和示范来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与电生磁相关的实际问题。例如，讨论电磁铁在生活中的应用。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示电流产生磁场的原理。例如，我们可以制作一个简单的电磁铁并观察它的磁场。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“电生磁在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了电生磁的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对电生磁的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.电生磁的定义：电流产生磁场的现象称为电生磁。

2.奥斯特实验：奥斯特实验证明了电流周围存在磁场，电流的磁场方向与电流方向有关。

3.电磁铁的制作：电磁铁是由导体和磁体组成的，通过电流的磁效应产生磁场。

4.电磁铁的应用：电磁铁在生活中的应用非常广泛，如电铃、电磁锁、电动机等。

5.电磁场的性质：电磁场是由电场和磁场组成的，它们相互垂直且相互依赖。

6.电流的磁效应在实际中的应用：电流的磁效应在生产生活中有着广泛的应用，如发电机、电动机等。

7.安培定则：安培定则是用来判断电流产生的磁场的方向，其内容是：用右手握住导线，大拇指指向电流的方向，其他四指所指的方向就是磁场的方向。

8.法拉第电磁感应定律：法拉第电磁感应定律是描述电磁感应现象的基本定律，其内容是：闭合电路中的感应电动势的大小与穿过电路的磁通量的变化率成正比。

9.电磁感应现象：电磁感应现象是指在导体周围存在磁场时，导体中会产生电动势的现象。

10.楞次定律：楞次定律是描述电磁感应现象中的电流方向的基本定律，其内容是：感应电流的方向总是使得其磁场对原磁场的变化产生阻碍作用。教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、提问回答、讨论发言等方面的表现。例如，学生是否积极参与课堂讨论，是否能够提出问题并自己的想法，是否能够与同学进行有效的交流等。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现和成果。例如，学生是否能够主动参与讨论并提出有价值的观点，小组成员之间是否能够进行有效的合作和沟通，小组成果是否能够清晰地展示电生磁的概念和应用等。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对电生磁知识的理解和掌握程度。测试内容可以包括选择题、填空题、简答题等，主要考察学生对电生磁的基本概念、原理和应用的理解。

4.作业完成情况：评价学生完成作业的情况，包括作业的准确性、完整性、创新性等。例如，学生是否能够准确地回答问题，是否能够用自己的话解释概念，是否能够将所学知识应用到实际问题中等。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和成果，教师应及时给予评价和反馈。评价可以包括学生的优点和需要改进的地方，同时提供具体的建议和指导，帮助学生进一步提高。例如，对于学生在讨论中的积极参与和提出有价值的观点，教师可以给予肯定和鼓励，并提出进一步思考的问题；对于学生在测试中表现出的不足，教师可以指出错误并提供正确的解释和例子，帮助学生理解和掌握知识。板书设计一、电生磁的基本概念

1.电流产生磁场

2.磁场方向与电流方向的关系

二、奥斯特实验

1.实验目的：证明电流周围存在磁场

2.实验现象：电流周围出现磁场

3.实验结论：电流的磁场方向与电流方向有关

三、电磁铁的制作与应用

1.电磁铁的构造：导体、磁体

2.电磁铁的制作：通过电流产生磁场

3.电磁铁的应用：电铃、电磁锁、电动机等

四、电磁场的性质

1.电磁场的组成：电场、磁场

2.电磁场的关系：相互垂直且相互依赖

五、电流的磁效应

1.安培定则：判断电流产生的磁场方向

2.法拉第电磁感应定律：描述电磁感应现象的基本定律

3.楞次定律：描述电磁感应现象中的电流方向

六、电生磁在生活中的应用

1.发电机：利用电流的磁效应产生电能

2.电动机：利用电流的磁效应实现转动

3.磁悬浮列车：利用电流的磁效应实现悬浮和推进重点题型整理1.电生磁的原理及应用

答案：电生磁的原理是