八年级物理上册 第三章 物态变化 第2节 熔化和凝固教案 （新版）新人教版

八年级物理上册第三章物态变化第2节熔化和凝固教案（新版）新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：八年级物理上册第三章物态变化第2节熔化和凝固

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

【教学目标】

1.让学生掌握熔化和凝固的定义，了解它们在生活中的应用。

2.使学生了解熔化吸热和凝固放热的特点。

3.培养学生运用物理知识解释生活中熔化和凝固现象的能力。

【教学内容】

1.熔化的概念与特点

-定义：固体变为液体的过程。

-条件：吸收热量。

-实例：冰融化成水。

2.凝固的概念与特点

-定义：液体变为固体的过程。

-条件：释放热量。

-实例：水结冰。

3.熔点与凝固点

-定义：物质在熔化和凝固过程中，温度保持不变的那个点。

-例如：冰的熔点是0℃，水的凝固点也是0℃。

【教学方法】

1.讲授法：讲解熔化和凝固的概念、特点及实例。

2.实验法：通过实验观察熔化和凝固现象，让学生更直观地理解。

3.讨论法：引导学生讨论生活中熔化和凝固的例子，提高学生运用知识的能力。

【教学步骤】

1.导入：通过提问方式引导学生回顾上一节内容，为新课做铺垫。

2.讲解：

a)熔化：讲解熔化的概念、条件及实例。

b)凝固：讲解凝固的概念、条件及实例。

c)熔点与凝固点：讲解熔点和凝固点的概念。

3.实验：

a)模拟冰融化成水的实验，观察温度变化。

b)模拟水结冰的实验，观察温度变化。

4.讨论：

a)让学生举例说明生活中的熔化现象。

b)让学生举例说明生活中的凝固现象。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调熔化和凝固的特点及在生活中的应用。

6.作业：布置有关熔化和凝固的练习题，巩固所学知识。

【教学评价】核心素养目标1.科学探究：培养学生观察实验现象，通过数据收集与分析，理解熔化和凝固的物理过程，提高学生的实验操作能力和科学思维能力。

2.物理观念：帮助学生建立熔化吸热、凝固放热的物理观念，理解物质的固态、液态和物态转化的本质特征。

3.科学思维：通过实例分析与问题解决，训练学生运用物理知识进行推理、解释，培养逻辑思维和批判性思维能力。

4.科学态度与责任：激发学生对生活中物态变化现象的好奇心，鼓励学生积极探究科学奥秘，养成积极的学习态度和承担社会责任的意识。

5.技术与信息素养：指导学生利用现代信息技术手段，收集和整理物态变化的相关资料，提升信息处理和应用能力。教学难点与重点1.教学重点

-熔化与凝固的定义及其特点：这是本节课的核心内容，理解这两个基本概念对于后续学习其他物态变化具有重要意义。

-熔化的定义：固体变为液体的过程。

-凝固的定义：液体变为固体的过程。

-熔化吸热，凝固放热的特点。

-熔点与凝固点的概念：这是区分不同物质性质的关键指标，也是理解物质相变规律的基石。

-熔点：固体转变为液体的特定温度。

-凝固点：液体转变为固体的特定温度。

-举例：冰的熔点是0℃，水的凝固点也是0℃。

2.教学难点

-理解熔化吸热和凝固放热的原理：这一概念对学生来说是抽象的，需要通过具体实例和实验来帮助学生理解。

-难点解析：学生需要理解为什么熔化需要吸热，而凝固则会放热。

-教学策略：通过实验演示，如冰融化时温度保持不变，让学生观察并感受吸热现象；水结冰时温度也保持不变，感受放热现象。

-区分不同物质的熔点和凝固点：不同的物质具有不同的熔点和凝固点，这一知识点学生容易混淆。

-难点解析：学生需要记住不同物质的熔点和凝固点，并能举例说明。

-教学策略：提供物质熔点和凝固点的表格，通过对比记忆，让学生找出规律，如金属的熔点通常较高，而冰的熔点较低。

-应用物理知识解释生活现象：学生需要将所学知识应用到解释日常生活中的熔化和凝固现象。

-难点解析：学生需要将抽象的物理概念与具体的生活情境联系起来。

-教学策略：提供生活案例，如冬天河水结冰、夏天冰块融化，让学生运用物理知识进行分析和讨论。

-熔化和凝固的实验操作：实验是物理学习的重要环节，但学生在操作过程中可能会遇到困难。

-难点解析：学生在实验中可能会对温度的控制、实验现象的观察等感到困惑。

-教学策略：教师应提供详细的实验指导，确保学生能够正确操作，观察实验现象，并得出正确结论。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-实验室设备：熔化和凝固实验装置、温度计、烧杯、试管等。

-多媒体设备：投影仪、电脑、白板等。

2.软件资源：

-教学PPT：包含熔化和凝固的概念、实验演示、案例分析等。

-教学视频：熔化和凝固现象的实验操作和现象展示。

-课程软件：物理实验模拟软件，用于模拟熔化和凝固实验过程。

3.课程平台：

-在线学习平台：提供课程预习、复习资料、习题等。

-班级交流群：用于布置作业、讨论问题和分享学习心得。

4.信息化资源：

-电子教案：包含课程设计、教学目标、重难点解析等。

-电子图书：提供相关物理知识拓展阅读材料。

-习题库：涵盖熔化和凝固知识点的练习题。

5.教学手段：

-讲授法：讲解熔化和凝固的基本概念、特点等。

-实验法：指导学生进行熔化和凝固实验，观察现象。

-讨论法：引导学生分析案例，解决问题。

-情境教学法：通过生活实例引入熔化和凝固知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对熔化和凝固的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道熔化和凝固是什么吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于熔化和凝固的图片或视频片段，让学生初步感受物态变化的魅力。

简短介绍熔化和凝固的基本概念及其在日常生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.熔化和凝固基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解熔化和凝固的基本概念、特点及原理。

过程：

讲解熔化和凝固的定义，包括它们的基本特点。

详细介绍熔化吸热和凝固放热的原理，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，如冰融化成水、水结冰，让学生更好地理解熔化和凝固的实际应用。

3.熔化和凝固案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解熔化和凝固的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的熔化和凝固案例进行分析，如金属熔炼、冰雕制作等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解熔化和凝固的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用熔化和凝固知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论熔化和凝固在未来的应用或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与熔化和凝固相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对熔化和凝固的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调熔化和凝固的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括熔化和凝固的基本概念、特点、案例分析等。

强调熔化和凝固在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于熔化和凝固的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读与熔化和凝固相关的物理书籍，如《物质的变化》、《生活中的物理现象》等，这些书籍详细介绍了物态变化的基本概念、原理以及在生活中的应用。

-科普文章：鼓励学生阅读科普杂志或报纸上关于熔化和凝固的文章，了解这些现象在工业、医疗、环保等领域的应用。

-视频资料：观看与熔化和凝固相关的科普视频，如《金属熔炼的过程》、《冰雪融化对环境的影响》等，帮助学生更直观地理解这些物理现象。

-实地考察：组织学生参观工厂、实验室等地，了解熔化和凝固在实际生产中的应用，如金属加工、制药等。

2.拓展建议：

-研究性学习：鼓励学生选择一个与熔化和凝固相关的课题，进行深入研究，如探究不同物质的熔点和凝固点、熔化和凝固在生活中的应用等。

-小组合作：学生可以组成学习小组，共同完成与熔化和凝固相关的项目，如设计一个小型实验，验证熔化吸热和凝固放热的原理。

-创新实践：鼓励学生发挥想象，尝试利用熔化和凝固知识解决实际问题，如设计一个节能的冰箱、制作一个环保的冰雪融化装置等。

-家庭实验：学生在家里进行简单的熔化和凝固实验，如观察冰块在不同温度下的融化速度，记录实验数据，分析实验结果。

-撰写科普文章：学生可以撰写一篇关于熔化和凝固的科普文章，分享给同学和老师，提高自己的表达能力和科普意识。典型例题讲解例题1：

题目：某种金属的熔点是100℃，将这种金属加热到120℃，会发生什么现象？

答案：这种金属会熔化成液态。

例题2：

题目：冰的熔点是0℃，将冰加热到2℃，会发生什么现象？

答案：冰会熔化成水。