2023一年级数学下册 2 20以内的退位减法第6课时 解决问题（1）配套教案 新人教版

2023一年级数学下册220以内的退位减法第6课时解决问题（1）配套教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023一年级数学下册220以内的退位减法第6课时解决问题（1）配套教案新人教版课程基本信息1.课程名称：20以内的退位减法第6课时-解决问题（1）

2.教学年级和班级：一年级数学下册

3.授课时间：2023年春季学期

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.知识与技能：学生能够理解和掌握20以内的退位减法的基本运算方法，能够熟练地解决相关问题。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论和操作活动，培养学生解决问题的能力，提高逻辑思维和运算能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生的耐心和自信心，鼓励学生积极面对困难和挑战。教学难点与重点1.教学重点：

（1）学生能够理解20以内的退位减法的运算规律，掌握基本的运算方法。

（2）学生能够运用20以内的退位减法解决实际问题，提高解决问题的能力。

（3）学生能够通过观察、操作、交流、归纳等活动，培养数感和逻辑思维能力。

2.教学难点：

（1）退位减法的运算规律：学生在计算20以内的退位减法时，容易忘记退位步骤，导致计算错误。

（2）解决实际问题：学生对于如何将退位减法应用于实际问题中，例如购物、分配等，存在困惑。

（3）数感和逻辑思维能力的培养：学生在进行观察、操作、交流、归纳等活动中，难以把握数的规律，缺乏解决问题的策略。

针对以上难点，教师在教学过程中应注重引导学生掌握退位减法的运算规律，通过举例、讲解、练习等方式，让学生熟悉并掌握退位减法的步骤。同时，教师应设计实际问题情境，让学生在解决实际问题的过程中，运用退位减法，提高学生的应用能力。此外，教师还应注重培养学生的数感和逻辑思维能力，引导学生通过观察、操作、交流、归纳等活动，发现数的规律，掌握解决问题的策略。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《20以内的退位减法第6课时-解决问题（1）》所需的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握退位减法的运算方法和实际应用。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。如果后续课程中有实验环节，需要确保实验器材的完整性和安全性，并进行适当的实验安全教育和指导。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够舒适地进行小组讨论和合作学习，同时提供适当的实验操作空间。

5.练习题库：准备与本节课内容相关的练习题库，包括不同难度和类型的题目，以便在课堂上进行巩固练习和课后作业的布置，帮助学生进一步巩固和应用所学知识。

6.教学工具：准备教师教学所需的教具，如黑板、粉笔、投影仪、电脑等，以便进行课堂讲解和演示，同时确保教学设备的正常运行和使用的流畅性。

7.学习指导资料：准备学习指导资料，包括学习目标、学习方法、学习步骤等，以便学生能够明确学习要求和方法，进行自主学习和复习。

8.反馈与评估工具：准备学生反馈和评估的工具，如问卷调查、评价表等，以便了解学生对教学内容的理解和掌握程度，及时进行教学调整和改进。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《20以内的退位减法第6课时-解决问题（1）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要进行退位减法的情况？”（举例说明）比如，你在商店买东西，找零钱时，需要进行退位减法。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索20以内的退位减法的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解20以内的退位减法的基本概念。20以内的退位减法是指在减法运算中，被减数大于减数，需要进行退位操作的减法。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了20以内的退位减法在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调退位减法和借位减法这两个重点。对于退位减法，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与20以内的退位减法相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示20以内的退位减法的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“20以内的退位减法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了20以内的退位减法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对20以内的退位减法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）数学游戏：可以通过数学游戏来巩固20以内的退位减法运算，例如“减法大冒险”、“退位减法连连看”等。

（2）实际应用案例：寻找生活中的实际应用案例，如购物找零、分配物品等，让学生更好地理解退位减法的实际意义。

（3）数学故事：可以阅读一些与退位减法相关的数学故事，通过故事的情节来理解退位减法的概念和应用。

（4）视频资源：可以观看一些教学视频，如老师讲解退位减法的运算步骤和技巧，以及一些动画演示退位减法的运算过程。

2.拓展建议：

（1）学生在课后可以尝试自主完成一些与退位减法相关的练习题，通过练习来巩固和加深对退位减法的理解。

（2）学生可以尝试自己设计一些实际问题，运用退位减法来解决，提高应用能力。

（3）学生可以与家长或朋友一起进行退位减法的游戏，通过互动来增加学习的乐趣和效果。

（4）学生可以观看一些数学纪录片或故事片，了解数学在生活中的应用和意义，激发对数学的兴趣和好奇心。教学反思与总结在今天讲授《20以内的退位减法第6课时-解决问题（1）》的过程中，我尝试了多种教学方法，希望能够帮助学生们更好地理解和掌握退位减法的运算方法和实际应用。

在导入新课时，我通过提问学生们在日常生活中是否遇到过需要进行退位减法的情况，成功引起了他们的兴趣和好奇心。这个提问让学生们意识到退位减法与他们的生活实际密切相关，从而更加关注本节课的内容。

在新课讲授过程中，我首先解释了退位减法的基本概念，并通过举例和比较来帮助学生们理解。接着，我呈现了一个具体的案例，展示了退位减法在实际中的应用。在这个环节，我注意到学生们对于如何将退位减法应用于实际问题中存在困惑，因此在案例分析后，我特别强调了退位减法和借位减法这两个重点，并通过举例和比较来帮助学生们理解。

在实践活动环节，我让学生们分组讨论和进行实验操作。这个环节的目的是让学生们通过实际操作和合作学习，加深对退位减法的理解。然而，我发现在实验操作过程中，部分学生对于如何正确进行退位减法仍然存在困难。这让我意识到在今后的教学中，我需要更加详细地解释和示范退位减法的运算步骤。

在学生小组讨论环节，我让学生们围绕退位减法在实际生活中的应用展开讨论。这个环节旨在培养学生们的思考能力和团队合作精神。然而，我发现在讨论过程中，部分学生对于如何表达自己的观点和想法存在困难。因此，我计划在今后的教学中，更多地提供机会让学生们练习表达和交流，以提高他们的语言表达能力。课堂课堂评价：

1.提问：通过提问的方式，了解学生对20以内的退位减法运算方法和实际应用的理解程度。例如，可以提问：“你能解释一下退位减法的运算步骤吗？”“你能用退位减法解决一个实际问题吗？”等。

2.观察：观察学生在课堂上的参与度和反应。是否能够跟上教学进度，是否能够主动思考和提问，是否能够与同学进行有效的合作等。

3.测试：在课堂结束时，进行一个小测试，以了解学生对20以内的退位减法运算方法和实际应用的掌握程度。例如，可以设计一些简单的计算题和实际应用题，让学生在规定时间内完成。

作业评价：

1.认真批改：对学生的作业进行认真批改，确保每个学生的作业都得到了仔细的检查和评价。

2.点评：对学生的作业进行详细的点评，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，可以表扬学生在计算准确度上的表现，同时指出他们在解题思路上的不足。

3.反馈：及时反馈学生的学习效果，鼓励他们继续努力。例如，可以告诉学生：“你的计算非常准确，继续保持！”或者“你在解题思路上有很大的进步，加油！”等。

4.鼓励：鼓励学生在作业中提出问题，及时解答他们的疑惑。例如，可以告诉学生：“如果你在作业中遇到了问题，不要害怕提问，我会尽力帮助你解决。”

5.个性化指导：根据学生的不同需求，提供个性化的指导和建议。例如，对于那些在计算上存在困难的学生，可以提供一些额外的练习题和辅导；对于那些在解题思路上有困难的学生，可以提供一些解题技巧和方法的指导。课后作业1.请学生完成教材中的练习题，巩固20以内的退位减法运算方法和实际应用。

2.请学生设计一个实际问题，运用退位减法解决，并记录在作业本上。

3.请学生与家长一起进行退位减法的游戏，如“减法大冒险”或“退位减法连连看”，并记录游戏过程和心得。

4.请学生阅读一些与退位减法相关的数学故事，如《小猴子的退位减法冒险》，并记录故事内容和感悟。

5.请学生观看一些教学视频，如老师讲解退位减法的运算步骤和技巧，并记录学习心得和感悟。

补充说明：

例题1：小华有20个苹果，他给了小明5个苹果，请问小