主题五扎染时装秀（教学设计）辽师大版六年级下册综合实践活动

主题五扎染时装秀（教学设计）辽师大版六年级下册综合实践活动授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来源于辽师大版六年级下册综合实践活动教材中主题五“扎染时装秀”。学生将学习扎染的基本技巧，运用这些技巧制作自己的时装，并在时装秀中展示自己的作品。此过程将培养学生的动手能力、创造力和审美观念。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习过一些关于色彩、图案和布料的基础知识。在此基础上，学生将掌握扎染的基本技巧，如捆扎、缝制、染色等，并学会如何将这些技巧应用于时装制作。通过本节课的学习，学生能够进一步提高自己的审美观念，培养创新精神和团队合作意识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括创新思维、审美情趣、团队协作和实践能力。

1.创新思维：学生通过学习扎染技巧，能够独立思考并创作出具有个人特色的时装作品，培养勇于尝试和突破传统思维的精神。

2.审美情趣：在制作时装的过程中，学生将学会如何搭配色彩和图案，提高自己的审美能力，培养对美的感知和欣赏。

3.团队协作：学生在小组合作中，学会倾听他人意见，与他人共同解决问题，培养团队协作精神和沟通能力。

4.实践能力：通过动手制作时装，学生能够提高自己的动手能力，培养解决问题的实践能力，同时增强对材料的认识和运用。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了关于色彩、图案和布料的基础知识。此外，学生应该具备一定的动手操作能力，如绘画、剪裁等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生来说，他们通常对创意活动和新颖的手工艺品比较感兴趣。在学习能力方面，他们具备独立思考和解决问题的能力，同时能够适应小组合作的学习方式。在学习风格上，他们喜欢通过实际操作来巩固所学知识，注重个人表达和创造。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作扎染时装的过程中，学生可能会遇到如何合理搭配色彩和图案、如何掌握扎染技巧等困难。此外，小组合作中也可能会遇到沟通不畅、意见分歧等问题。学生需要克服这些困难，充分发挥自己的想象力和创造力，完成时装制作任务。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《辽师大版六年级下册综合实践活动》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。例如，可以准备一些扎染艺术品的图片和视频，让学生在欣赏中了解扎染的历史和特点。

3.实验器材：本节课涉及时装制作，需要准备各种布料、染料、剪刀、针线等实验器材。在准备过程中，要确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在使用过程中受伤或损坏。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，学生可以围坐在一起，方便交流和合作；在实验操作台，学生可以进行时装制作实验，确保有足够的空间和设施进行操作。

5.教师准备：教师在课前要熟练掌握扎染技巧和时装制作方法，以便在教学中给予学生正确的指导和示范。此外，教师还需要了解学生的学习状况，以便针对性地进行教学。

6.安全注意事项：在教学过程中，教师要强调实验安全，提醒学生注意剪刀、针线等工具的使用方法，避免受伤。同时，教师要密切关注学生的操作，确保实验过程的安全。

7.教学场地：选择一个宽敞、明亮的教学场地，以便学生进行时装制作和展示。如果可能，可以利用学校的多功能厅或艺术教室进行教学，为学生提供更好的学习环境。

8.评价标准：制定合理的评价标准，以便对学生的学习成果进行评价。评价标准可以包括创意程度、制作技巧、团队合作等方面。

9.教学计划：根据教学内容和学生的学习情况，制定详细的教学计划，确保教学过程的顺利进行。在教学计划中，要考虑到学生的实际操作时间、讨论时间以及成果展示时间。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解扎染时装秀的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习扎染时装秀内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确扎染时装秀教学目标和扎染时装秀重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保扎染时装秀教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习扎染时装秀的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入扎染时装秀学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的综合实践活动内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为扎染时装秀新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解扎染时装秀的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出扎染时装秀重点，强调扎染时装秀难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕扎染时装秀问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验扎染时装秀知识的应用，提高实践能力。

在扎染时装秀新课呈现结束后，对扎染时装秀知识点进行梳理和总结。

强调扎染时装秀的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对扎染时装秀知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决扎染时装秀问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与扎染时装秀内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合扎染时装秀内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习扎染时装秀的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的扎染时装秀内容，强调扎染时装秀重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的扎染时装秀内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：学生将掌握扎染的基本技巧，如捆扎、缝制、染色等，并能够将这些技巧应用于时装制作。学生将能够独立完成一件具有个人特色的扎染时装，展示自己的创造力。

2.过程与方法：在制作扎染时装的过程中，学生将学会如何合理搭配色彩和图案，提高自己的审美能力。学生将通过实践操作，培养解决问题的实践能力，增强对材料的认识和运用。

3.情感态度价值观：学生将通过对扎染时装秀的学习，培养创新精神和团队合作意识。学生将能够理解扎染艺术的价值，增强对传统手工艺的尊重和保护意识。

4.合作与交流：在小组合作中，学生将学会倾听他人意见，与他人共同解决问题，提高团队协作能力。学生将通过展示和评价，培养自信和表达能力，增强与他人交流和合作的能力。

5.思考与探究：学生将能够主动思考和探索扎染时装的制作方法，提出问题并寻找解决办法。学生将培养批判性思维，能够对作品进行评价和反思，提高自己的审美和创造能力。

6.创新与实践：学生将能够运用所学的扎染技巧，创作出具有个性的时装作品，展示自己的创新精神和实践能力。学生将能够将理论知识与实际操作相结合，培养解决问题的实践能力。重点题型整理1.题型一：扎染技巧的理解与运用

题目：请简要描述扎染的基本技巧，并运用这些技巧设计一件时装。

答案：扎染的基本技巧包括捆扎、缝制、染色等。运用这些技巧设计的时装应该具有独特的艺术风格和个性化的设计元素。

2.题型二：色彩与图案的搭配

题目：请分析并评价以下时装作品中色彩和图案的搭配效果。

答案：在评价时装作品的色彩和图案搭配效果时，应考虑色彩的协调性、对比度和图案的创意性、合适性。可以通过对比不同作品的色彩和图案搭配，分析其优缺点，提出改进意见。

3.题型三：时装制作的方法与步骤

题目：请根据以下时装设计图，说明制作该时装的方法和步骤。

答案：制作该时装的方法和步骤包括：1）准备布料、染料、剪刀、针线等材料；2）根据设计图进行布料的剪裁；3）运用扎染技巧对布料进行染色；4）将染色后的布料进行缝制，制作成时装。

4.题型四：创意与设计的展示

题目：请展示你的时装设计作品，并解释你的设计理念和创意。

答案：我的时装设计作品是一件以扎染技巧制作的时装。我的设计理念是通过扎染技巧的独特性和创新性，创作出具有个性和艺术感的时装。我在设计中运用了不同的捆扎和染色方法，创造出丰富的色彩和图案效果。

5.题型五：评价与反思

题目：请评价自己的时装设计作品，并反思在制作过程中遇到的困难和解决办法。

答案：我对自己的时装设计作品给予积极的评价。在制作过程中，我遇到了如何合理搭配色彩和图案的困难。通过不断尝试和调整，我找到了合适的搭配方案，并成功地制作出了具有个人特色的时装。这次制作过程让我更加了解扎染技巧的应用，并提高了我的创造力和实践能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课的主要内容是扎染时装秀。学生学习了扎染的基本技巧，如捆扎、缝制、染色等，并能够将这些技巧应用于时装制作。

2.学生通过实践操作，提高了自己的动手能力和解决问题的实践能力。学生能够独立完成一件具有个人特色的扎染时装，展示自己的创造力。

3.学生通过小组合作，培养了团队协作能力和沟通能力。学生能够理解扎染艺术的价值，增强对传统手工艺的尊重和保护意识。

当堂检测：

1.请简要描述扎染的基本技巧，并运用这些技巧设计一件时装。

答案：扎染的基本技巧包括捆扎、缝制、染色等。运用这些技巧设计的时装应该具有独特的艺术风格和个性化的设计元素。

2.请分析并评价以下时装作品中色彩和图案的搭配效果。

答案：在评价时装作品的色彩和图案搭配效果时，应考虑色彩的协调性、对比度和图案的创意性、合适性。可以通过对比不同作品的色彩和图案搭配，分析其优缺点，提出改进意见。

3.请根据以下时装设计图，说明制作该时装的方法和步骤。

答案：制作该时装的方法和步骤包括：1）准备布料、染料、剪刀、针线等材料；2）根据设计图进行布料的剪裁；3）运用扎染技巧对布料进行染色；4）将染色后的布料进行缝制，制作成时装。

4.请展示你的时装设计作品，并解释你的设计理念和创意。

答案：我的时装设计作品是一件以扎染技巧制作的时装。我的设计理念是通过扎染技巧的独特性和创新性，创作出具有个性和艺术感的时装。我在设计中运用了不同的捆扎和染色方法，创造出丰富的色彩和图案效果。

5.请评价自己的时装设计作品，并反思在制作过程中遇到的困难和解决办法。

答案：我对自己的时装设计作品给予积极的评价。在制作过程中，我遇到了如何合理搭配色彩和图案的困难。通过不断尝试和调整，我找到了合适的搭配方案，并成功地制作出了具有个人特色的时装。这次制作过程让我更加了解扎染技巧的应用，并提高了我的创造力和实践能力。板书设计①扎染技巧：

-捆扎

-缝制

-染色

②色彩与图案搭配：

-色彩协调性

-对比度

-图案创意性

-合适性

③时装制作方法与步骤：

-准备材料：布料、染料、剪刀、针线等

-剪裁布料：根据设计图进行剪裁

-扎染：运用扎染技巧对布料进行染色

-缝制：将染色后的布料进行缝制，制作成时装

④创意与设计展示：

-设计理念

-创新性

-艺术感

⑤评价与反思：

-评价标准：创意程度、制作技巧、团队合作等

-反思：制作过程中的困难与解决办法

九、板书设计

①扎染技巧

-捆扎：用绳、线等对布料进行捆扎，形成独特的图案。

-缝制：用针线对布料进行缝制，增加设计感。

-染色：将捆扎或缝制的布料进行染色，形成丰富的色彩效果。

②色彩与图案搭配

-色彩协调性：选择和谐的色彩搭配，使作品更加美观。

-对比度：运用对比色彩，增加视觉冲击力。

-图案创意性：设计独特的图案，展现个人风格。

-合适性：根据设计主题选择合适的图案和色彩。

③时装制作方法与步骤

-准备材料：布料、染料、剪刀、针线等

-剪裁布料：根据设计图进行剪裁

-扎染：运用扎染技巧对布料进行染色

-缝制：将染色后的布料进行缝制，制作成时装

④创意与设计展示

-设计理念：阐述设计理念，展现个人思考。

-创新性：展示独特的创新元素，体现个性。

-艺术感：注重细节，提升作品的艺术价值。

⑤评价与反思

-评价标准：创意程度、制作技巧、团队合作等

-反思：总结制作过程中的困难与解决办法，提高自身能力。

九、板书设计

①扎染技巧

-捆扎：用绳、线等对布料进行捆扎，形成独特的图案。

-缝制：用针线对布料进行缝制，增加设计感。

-染色：将捆扎或缝制的布料进行染色，形成丰富的色彩效果。

②色彩与图案搭配

-色彩协调性：选择和谐的色彩搭配，使作品更加美观。

-对比度：运用