2023一年级语文下册 第六单元 11 古诗二首配套教案 新人教版

2023一年级语文下册第六单元11古诗二首配套教案新人教版主备人备课成员教学内容本节课为人教版一年级语文下册第六单元第11课《古诗二首》的配套教案。本节课的教学内容主要包括两首古诗《春晓》和《静夜思》的阅读与理解。通过学习这两首古诗，学生能够熟悉古诗的韵律和意境，理解诗中所表达的自然景象和生活情感，并能够正确、流利、有感情地朗读课文。同时，通过本节课的学习，学生还能够认识一些生字词，如“花”、“鸟”、“窗”、“光”等，并能运用这些词语进行简单的口语表达和写作。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括四个方面：语言理解与运用、审美发现与鉴赏、文化传承与创新、思维发展与提升。通过学习《春晓》和《静夜思》两首古诗，学生能够理解古诗的语言和意境，提升语言理解和运用能力；能够感受和鉴赏古诗中的美，提高审美发现与鉴赏能力；能够了解和传承中国传统文化，增强文化传承与创新意识；同时，通过分析诗中的意象和情感，提升逻辑思维和批判性思维，促进思维发展与提升。重点难点及解决办法重点：

1.正确朗读并背诵两首古诗《春晓》和《静夜思》。

2.理解诗文内容，体会古诗的意境和情感。

3.认识并掌握生字词，如“花”、“鸟”、“窗”、“光”等。

难点：

1.古诗的韵律和节奏的理解与把握。

2.生字词的认读和运用。

3.对古诗意境和情感的深入理解。

解决办法：

1.针对古诗韵律和节奏的理解与把握，可以通过教师示范朗读，让学生跟随节奏朗读，并进行反复练习。

2.对于生字词的认读和运用，可以通过词汇游戏、组词练习等方式，帮助学生巩固记忆。

3.对于古诗意境和情感的深入理解，可以通过图片展示、情境模拟等方式，引导学生感受诗中的景象和情感，并与生活实际相结合。同时，鼓励学生进行思考和讨论，表达自己的理解和感受。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过图片、音乐、实物等创设情境，让学生身临其境地感受古诗描绘的景象，激发学生的学习兴趣和想象力。

2.互动式教学法：采用小组讨论、问答、角色扮演等形式，鼓励学生主动参与、积极表达，促进学生之间的交流与合作。

3.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考和探究，激发学生的思维能力和创造力，培养学生的自主学习能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、动画、视频等多媒体资源，生动展示古诗中的景象，帮助学生更好地理解诗文内容，提高学习兴趣和注意力。

2.信息技术辅助教学：运用教学软件、在线平台等信息技术手段，开展词汇游戏、阅读理解练习等活动，增加学习的趣味性和互动性。

3.实物教学：通过展示实物、模型等，让学生直观地感受古诗中所描述的物品，增强学生的感知能力和记忆力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古诗是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古诗的图片或视频片段，让学生初步感受古诗的魅力或特点。

简短介绍古诗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古诗的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍古诗的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古诗案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古诗的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古诗解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古诗相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古诗的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古诗在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古诗。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古诗的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-古诗阅读：提供一些与《春晓》和《静夜思》相似的古诗，如《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》等，让学生进一步感受古诗的魅力和韵律。

-传统文化资料：提供一些关于中国传统文化的资料，如古代诗人介绍、古代文学常识等，帮助学生更好地理解古诗的背景和文化内涵。

-生字词游戏：设计一些生字词游戏，如字谜、词语接龙等，让学生在游戏中巩固和运用所学的生字词。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中与家人一起朗读或背诵古诗，培养他们对古诗的兴趣和热爱。

-引导学生利用网络资源或图书馆资料，进一步研究古诗的背景和作者，提高他们的自主学习能力。

-组织一次古诗主题的写作活动，让学生尝试自己创作古诗，激发他们的创造力和想象力。

-鼓励学生参加学校的古诗朗诵比赛或文学社团，与其他同学一起分享和学习古诗，培养他们的合作和交流能力。

-推荐一些适合学生阅读的古诗书籍或文学作品，引导他们在课余时间进行拓展阅读，提高他们的文学素养和审美能力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确突出本节课的重点和难点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，条理分明，使学生能够一目了然地看出古诗的结构和内容。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，避免冗长的文字和复杂的图表。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以使用生动的语言、形象的插图、色彩的运用等元素，使板书更具吸引力和感染力。

示例：

-《春晓》板书设计：

```

春晓

唐孟浩然

春眠不觉晓，

处处闻啼鸟。

夜来风雨声，

花落知多少。

```

-《静夜思》板书设计：

```

静夜思

唐李白

床前明月光，

疑是地上霜。

举头望明月，

低头思故乡。

```课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生总结：让学生回顾本节课的学习内容，包括古诗的基本概念、组成部分、案例分析等。鼓励学生分享自己对古诗的理解和感受，以及在学习过程中的收获和体会。

2.教师总结：教师对学生的总结进行点评和补充，强调古诗的重要性和意义。强调古诗在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古诗。

当堂检测：

1.选择题：设计一些关于古诗的选择题，考察学生对古诗的理解和记忆。例如，问学生《春晓》的作者是谁，或者问学生《静夜思》中表达的主题是什么。

2.填空题：设计一些填空题，让学生填写古诗中的缺失词语或句子。例如，让学生填写《春晓》中的“夜来风雨声，花落知多少。”

3.阅读理解题：设计一些阅读理解题，让学生理解和分析古诗中的意象和情感。例如，