七年级语文下册 第一单元 3《回忆鲁迅先生（节选）》同步教案 新人教版

七年级语文下册第一单元3《回忆鲁迅先生（节选）》同步教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级语文下册第一单元3《回忆鲁迅先生（节选）》同步教案新人教版

2.教学年级和班级：七年级语文一班

3.授课时间：2022年3月15日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为四个方面：语言理解与运用、文化传承与理解、思维发展与提升以及审美鉴赏与创造。

首先，通过学习《回忆鲁迅先生（节选）》，使学生能够正确理解和运用课文中的关键词汇和句式，提高学生的语言表达能力。

其次，通过分析课文中所体现的鲁迅先生的思想品质和人格魅力，培养学生对中华优秀传统文化的传承与理解，激发学生对民族文化的自豪感。

再次，通过探讨课文中所展现的鲁迅先生的思维方式和思考问题的方式，引导学生发展独立思考的能力，提升学生的思维品质。

最后，通过欣赏和分析课文中的文学艺术手法，培养学生的审美鉴赏能力，使学生在阅读中体验美、感受美、创造美。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）理解《回忆鲁迅先生（节选）》中鲁迅先生的形象，把握鲁迅先生的思想品质和人格魅力。

（2）领悟课文所展现的鲁迅先生的思维方式和思考问题的方式，培养学生的独立思考能力。

引导学生通过阅读课文，分析鲁迅先生的观点和思考方式，从而培养学生的发展独立思考的能力，提升学生的思维品质。

（3）欣赏和分析课文中的文学艺术手法，提高学生的审美鉴赏能力。

2.教学难点

（1）深入理解鲁迅先生的思想品质和人格魅力。

鲁迅先生的思想和精神世界丰富而深刻，学生可能难以全面理解和把握。因此，需要教师通过讲解、举例、引导讨论等方式，帮助学生深入理解鲁迅先生的思想品质和人格魅力。

（2）分析鲁迅先生的思维方式和思考问题的方式。

鲁迅先生的思维方式和思考问题的方式独特而深刻，学生可能难以理解。因此，需要教师通过讲解、举例、引导讨论等方式，帮助学生理解和把握鲁迅先生的思维方式和思考问题的方式。

（3）欣赏和分析课文中的文学艺术手法。

课文中的文学艺术手法丰富多样，学生可能难以理解和欣赏。因此，需要教师通过讲解、举例、引导讨论等方式，帮助学生理解和欣赏课文中的文学艺术手法。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《回忆鲁迅先生（节选）》这篇课文的学习资料，以及与之相关的新人教版七年级语文下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备鲁迅先生的照片、生平简介的图表，以及与他相关的视频资料，以便于学生更直观地了解鲁迅先生的形象和思想。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和互动交流；同时，可以布置一些与鲁迅先生相关的装饰，如鲁迅先生的名言警句、他的作品封面等，以营造浓厚的学习氛围。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体设备（如投影仪、音响等），以便于教师进行教学讲解和展示多媒体资源。

6.学习任务单：设计一份学习任务单，列出本节课的学习目标、任务和要求，引导学生有序地进行学习。

7.作业布置：准备与本节课内容相关的作业，以便于巩固学生的学习成果。作业可以包括阅读其他鲁迅先生的作品、撰写心得体会等。

8.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便于教师了解学生的学习需求和改进教学方法。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《回忆鲁迅先生（节选）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对鲁迅先生了解多少？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索鲁迅先生的思想世界。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《回忆鲁迅先生（节选）》的基本背景。这篇课文是……（详细解释背景）。它反映了鲁迅先生的思想品质和人格魅力。

2.案例分析：接下来，我们来看课文中的一个具体描述。这个描述展示了鲁迅先生在实际中的形象，以及它如何帮助我们理解鲁迅先生的思想。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调鲁迅先生的思想品质和人格魅力这两个重点。对于描述鲁迅先生形象的部分，我会通过讲解和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与鲁迅先生思想品质相关的实际问题。

2.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“鲁迅先生的思想品质在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《回忆鲁迅先生（节选）》的基本背景、鲁迅先生的思想品质和人格魅力。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对鲁迅先生思想的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.理解《回忆鲁迅先生（节选）》的基本背景和内容，掌握课文中的关键词汇和句式，提高语言表达能力。

2.深入理解鲁迅先生的思想品质和人格魅力，培养对中华优秀传统文化的传承与理解，激发学生对民族文化的自豪感。

3.领悟课文所展现的鲁迅先生的思维方式和思考问题的方式，引导学生发展独立思考的能力，提升学生的思维品质。

4.欣赏和分析课文中的文学艺术手法，提高学生的审美鉴赏能力，使学生在阅读中体验美、感受美、创造美。

5.通过分组讨论和实验操作，培养学生的合作意识和团队协作能力，提高学生解决实际问题的能力。

6.学会与他人交流和分享自己的观点，提高学生的沟通能力和表达能力。

7.通过总结回顾和提问，帮助学生巩固所学知识，提高学生的复习和巩固能力。

8.培养学生的自主学习能力和学习兴趣，使学生能够主动探索和学习新知识。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、讨论表现等，评价学生在课堂学习中的积极性和主动性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在分组讨论中的表现，包括他们的思考深度、观点阐述、团队合作和成果展示等方面的能力。

3.随堂测试：通过设计相关的随堂测试题，评估学生对《回忆鲁迅先生（节选）》的理解掌握程度，包括课文内容、文学手法、思想内涵等方面的知识点。

4.作业完成情况：检查学生完成作业的质量，包括对课文内容的理解、思考问题的深度以及写作表达能力等方面。

5.学生自我评价与反思：鼓励学生进行自我评价，反思他们在学习过程中的理解、思考、表达等方面的表现和进步。

6.家长反馈：与家长沟通，了解学生在家中的学习情况和表现，获取家长对学生在课堂外学习效果的评价与反馈。

7.持续观察与跟进：对学生的学习效果进行持续观察和跟进，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题和困难。

8.教师评价与反馈：根据学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试成绩、作业完成情况、学生自我评价以及家长反馈等方面，教师对学生进行全面评价与反馈，指出学生的优点和不足，提出改进建议和指导方法，以促进学生的持续进步和发展。八、教学反思与改进在教授《回忆鲁迅先生（节选）》这一课时，我观察到学生在理解鲁迅先生的思想品质和人格魅力方面存在一定的困难。在未来的教学中，我计划采取以下措施来改进教学效果：

首先，我会在课堂上更多地使用生动的例证和实际案例，以帮助学生更直观地理解鲁迅先生的思想世界。例如，可以引入鲁迅先生的名言警句、他的作品封面等，让学生在感性认识的基础上，更好地理解鲁迅先生的思想和精神。

其次，我会鼓励学生在课堂讨论中积极发表自己的观点，并与同学进行交流和辩论。通过这种方式，学生可以更好地理解