【教学设计】Lesson3（科普社）-Lesson3-五年级上册英语（科普版）

【教学设计】Lesson3（科普社）-Lesson3-五年级上册英语（科普版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析【教学设计】Lesson3（科普社）-Lesson3-五年级上册英语（科普版）

本节课的主要教学内容为五年级上册英语（科普版）Lesson3。本节课的主要内容包括：

1.学习并掌握新词汇：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather等。

2.学习一般现在时的肯定句和否定句结构：I/We/Youlike(don'tlike)...He/She/Theylike(don'tlike)...

3.运用所学词汇和语法知识进行简单的日常交流。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已掌握一些基本的英语词汇，如hello,goodmorning等，本节课的新词汇是在此基础上进行拓展。

2.学生已学习过简单的日常语法，如一般疑问句和一般回答，本节课的一般现在时是对之前知识的加深和拓展。

3.学生已具备一定的听说能力，通过本节课的学习，将进一步提高学生的英语交流能力。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握并运用新词汇，如mother,father,sister,brother等，同时能够运用一般现在时的肯定句和否定句进行日常交流。

2.文化意识：通过学习家庭成员的英语表达，使学生对西方家庭文化有更深入的了解，提高学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过小组讨论和互动交流，培养学生的逻辑思维和发散思维，提高学生解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握并运用新词汇：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather等。

2.学习一般现在时的肯定句和否定句结构：I/We/Youlike(don'tlike)...He/She/Theylike(don'tlike)...

难点：

1.理解和运用一般现在时的肯定句和否定句结构。

2.正确使用新词汇进行日常交流。

解决办法：

1.通过多媒体展示、实物演示等直观方式，帮助学生理解和记忆新词汇。

2.创设情境，让学生在实际交流中运用一般现在时的肯定句和否定句结构，如模拟家庭成员的对话。

3.引导学生进行小组讨论和互动交流，鼓励学生主动提问和回答，提高学生的实际运用能力。

4.给予学生足够的练习机会，通过任务型教学法，让学生在完成任务的过程中自然地运用所学知识。教学方法与策略1.教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，我选择以下教学方法：

（1）情境教学法：通过创建真实、生动的情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。

（2）任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中提高英语实际运用能力。

（3）交互式教学法：通过学生之间的互动交流，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学活动设计：

（1）热身活动：利用歌曲“MyFamily”引导学生唱并进行简单的家庭介绍，激发学生对家庭成员的表达欲望。

（2）新课导入：通过展示图片和实物，如家庭成员的图片，引入新词汇的学习。

（3）词汇学习：采用多媒体展示、实物演示等直观方式，帮助学生理解和记忆新词汇。

（4）语法讲解：通过例句和练习，讲解一般现在时的肯定句和否定句结构，让学生在实际交流中运用。

（5）小组讨论：让学生分角色扮演家庭成员，进行对话练习，提高学生的实际运用能力。

（6）课堂总结：通过问答环节，检查学生对本节课知识的掌握程度。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示图片、单词和例句，帮助学生直观地理解和记忆。

（2）视频：播放与家庭成员相关的英语动画片或短视频，提高学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线翻译工具，让学生实时查询单词意思，方便学生学习。

（4）实物：准备一些家庭用品，如照片、玩具等，用于展示和练习。

（5）作业：布置在线作业，让学生在课后巩固所学知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要教学内容为五年级上册英语（科普版）Lesson3，主要包括以下知识点：

1.新词汇的学习：本节课学习的新词汇有mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather等，这些词汇是对学生已有词汇的拓展和补充。

2.一般现在时的肯定句和否定句结构：本节课学习的一般现在时的肯定句和否定句结构为I/We/Youlike(don'tlike)...He/She/Theylike(don'tlike)...，这是对学生已有日常语法的加深和拓展。

3.日常交流的运用：本节课通过模拟家庭成员的对话，让学生在实际交流中运用新词汇和语法知识，提高学生的实际运用能力。

4.家庭成员的表达：本节课让学生学习如何用英语表达家庭成员，如mother,father,sister,brother等，让学生对西方家庭文化有更深入的了解，提高学生的跨文化交际能力。

5.逻辑思维和发散思维的培养：通过小组讨论和互动交流，培养学生的逻辑思维和发散思维，提高学生解决问题的能力。教学反思与改进在本节课的教学过程中，我注意到了一些需要改进的地方，以及一些值得肯定的教学实践。

首先，我意识到在词汇教学中，学生对新词汇的掌握情况参差不齐。有的学生能够迅速记忆新词汇，而有的学生则需要更多的时间和练习。为了更好地帮助所有学生掌握新词汇，我计划在未来的教学中，针对不同学生的学习速度，提供不同难度的学习材料和练习题。

其次，在语法讲解环节，我发现部分学生对于一般现在时的肯定句和否定句结构理解不够深入。为了加强学生对这一知识点的掌握，我计划在未来的教学中，通过更多的例句和练习，让学生在实际语境中运用和理解这一语法结构。

此外，课堂互动环节收到了良好的反馈。学生在小组讨论和角色扮演中积极参与，表现出良好的合作精神和沟通能力。我将继续鼓励学生主动参与课堂活动，发挥他们的学习主体性。

最后，我注意到在课堂小结环节，时间安排较为紧张，未能给予学生足够的时间分享他们的学习心得和体会。为了更好地促进师生之间的情感交流，我计划在未来的课堂教学中，适当延长课堂小结环节的时间，让学生有更多的机会表达自己的想法和感受。板书设计①新词汇展示：

```

MotherFatherSisterBrother

GrandmotherGrandfather

```

在板书上，我将新词汇以清晰的字体呈现，并用不同颜色标注，以便学生直观地辨别和记忆。

②语法结构解析：

```

一般现在时肯定句：

I/We/Youlike(don'tlike)...

He/She/Theylike(don'tlike)...

```

板书上，我用框架图的形式展示了一般现在时的肯定句和否定句结构，让学生一目了然地理解并掌握。

③互动练习示例：

```

角色扮演：家庭成员对话

学生A：Hello,I'mJohn.Thisismymother.Sheisateacher.

学生B：Nicetomeetyou,John.Thisismyfather.Heisadoctor.

```

在板书上，我以示例的形式呈现了角色扮演的对话，让学生在模仿和实际操作中加深对知识点的理解。同时，通过艺术性和趣味性的板书设计，激发了学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，强调新词汇的掌握和一般现在时的肯定句和否定句结构的应用。

2.强调家庭成员的表达和日常交流的重要性，以及如何用英语进行家庭成员的介绍和日常交流。

3.总结小组讨论和角色扮演的积极作用，鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识。

当堂检测：

1.单词拼写：请写出以下家庭成员的英文单词：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather。

2.句子完成：请用一般现在时肯定句和否定句结构完成以下句子：

a.Ilike()apples.

b.Shedoesn'tlike()bananas.

c.Welike()icecream.

d.Theydon'tlike()pizza.

3.角色扮演：请与同桌一起，扮演家庭成员的角色，进行一段对话，展示你们是如何用英语介绍家庭成员的。

4.小组讨论：请小组成员一起讨论，如何用英语进行日常交流，并分享你们的想法和经验。

5.随堂练习：请完成课后练习题，检查你们对课堂知识的掌握程度。重点题型整理1.词汇填空题：

请将下列句子补充完整，用上本节课所学的新词汇。

示例：Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.Mysisterisasinger.Mybrotherisadancer.

答案：Mygrandmotherisawriter.Mygrandfatherisapainter.

2.选择题：

请选出下列句子中一般现在时的肯定句或否定句。

示例：

a.Ilikeapples.

b.Shedoesn'tlikebananas.

答案：b.

3.句子改写题：

请将下列句子改写为一般现在时的肯定句或否定句。

示例：

a.Idon'tlikeapples.

b.Shelikesbananas.

答案：

a.Ilikeapples.

b.Shedoesn'tlikebananas.

4.情景对话题：

请根据下列情景，用英语进行对话。

示例：

A:Hi,I'mTom.

B:Hi,Tom.Thisismymother.She'sateacher.

A:Nicetomeetyou,Mrs.Smith.

B:Nicetomeetyoutoo,Tom.

答案：

A:Hi,I'mSarah.

B:Hi,Sarah