一年级品德与生活上册 秋天到了教案 首师大版

一年级品德与生活上册秋天到了教案首师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级品德与生活上册秋天到了教案首师大版课程基本信息1.课程名称：一年级品德与生活上册《秋天到了》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.生活习惯与生活能力：培养学生良好的季节适应能力，学会根据季节变化调整生活习惯。

2.社会适应：培养学生对自然环境的尊重和热爱，提高学生适应自然环境的能力。

3.社会沟通与交往：培养学生运用语言、表情、动作等方式与他人交流、合作的能力。

4.品德修养：培养学生热爱生活、珍惜时间、勇于探索、积极进取的品质。学情分析本节课的教学对象为一年级1班的学生，他们年龄在6-7岁之间，具有较强的好奇心和探索欲望。在知识方面，学生们已经掌握了基本的拼音、汉字和数学知识，具备一定的阅读和写作能力。在能力方面，学生们具备一定的观察力、表达力和动手能力，能够通过图片、实物等直观方式获取知识。

在素质方面，学生们具有较强的团队合作意识和良好的沟通能力，能够积极参与课堂讨论和小组活动。他们对于季节变化有一定的认知，但对秋天的特点和习俗了解不多。在行为习惯方面，学生们大部分能够遵守课堂纪律，认真听讲，但部分学生注意力容易分散，需要教师引导和关注。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重启发式教学，通过图片、实物、游戏等直观方式，激发学生的兴趣和探究欲望。同时，教师将充分发挥组织者和引导者的角色，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与和表达机会。在教学过程中，教师会适时进行反馈和评价，鼓励学生的积极行为，提高他们的自信心和自主学习能力。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体投影仪、音响设备、教学课件、纸质教材。

2.课程平台：无特定课程平台需求。

3.信息化资源：教学课件、图片、视频、音频资料。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、游戏互动、观看视频、小组竞赛等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“秋天到了”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用微信群，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解秋天特点和习俗。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、问题等）提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群、在线平台等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“秋天到了”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放秋天的视频，引出“秋天到了”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解秋天的特点和习俗，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握季节适应能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验秋天的特点和习俗。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解秋天的特点和习俗。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握季节适应能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解秋天的特点和习俗，掌握季节适应能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“秋天到了”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“秋天到了”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的秋天的特点和习俗，以及季节适应能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）秋天的诗歌：收集一些关于秋天的诗歌，如《秋日登洪府楼感怀》、《宿府人员在秋夜将对}}}}}}}}>>>等，让学生在课堂上朗读，感受诗人们对秋天的独特情感。

（2）秋天的故事：找一些与秋天有关的故事，如《秋天的童话》、《树叶和树根的故事》等，通过讲故事的方式，让学生了解秋天的自然现象和季节变化。

（3）秋天实践活动：组织学生进行秋游、采摘、制作秋天的手工艺品等活动，让学生在实践中感受秋天的特点和习俗。

（4）秋天艺术作品：欣赏一些与秋天有关的艺术作品，如秋天的绘画、摄影、音乐等，让学生感受秋天在艺术中的表现形式。

2.拓展建议：

（1）让学生在家里找一些秋天的物品，如落叶、果实等，观察它们的特征，并和家长分享秋天的知识。

（2）鼓励学生利用周末时间，去公园或郊外感受秋天的气息，观察秋天的自然现象，并记录下来。

（3）让学生搜集关于秋天的成语或俗语，了解它们的含义和用法，增强对秋天的认识。

（4）邀请家长参与秋天的主题活动，如秋游、采摘等，增进家校合作，共同培养学生的综合素质。

（5）鼓励学生阅读关于秋天的书籍，如《秋天的寓言》、《秋天的故事》等，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

（6）让学生结合秋天的特点，设计一份秋天的主题活动方案，如秋天的文艺演出、秋天的知识竞赛等，提高学生的组织能力和创新意识。课后作业1.观察作业：让学生在家中或周边环境中观察秋天的现象，如树叶变色、落叶、秋收等，并记录下来。

答案：例如，学生观察到家中树叶变黄并开始落叶，公园里的树木也出现了相同现象，感受到了秋天的气息。

2.制作作业：让学生动手制作与秋天相关的手工艺品，如树叶贴画、秋天的故事书等。

答案：例如，学生制作了一幅树叶贴画，画面中有不同种类的树叶，以及用彩纸剪出的秋天景象，展示了对秋天的理解。

3.研究作业：让学生调查秋天的节日或习俗，如中秋节、重阳节等，并了解其背后的意义。

答案：例如，学生调查了中秋节的传统习俗，如赏月、吃月饼等，并了解到中秋节是家庭团聚和感恩的时刻。

4.写作作业：让学生写一篇关于秋天的日记，记录在秋天的感受、观察到的事物以及自己的心情。

答案：例如，学生在日记中写道：“秋天到了，我看到了树叶变黄并纷纷落下，公园里的景色变得美丽。我喜欢秋天的凉爽，也喜欢秋天收获的季节。”

5.思维导图作业：让学生绘制一幅关于秋天的思维导图，包括秋天的特点、习俗、自然现象等。

答案：例如，学生绘制了一幅思维导图，展示了秋天的特点（如凉爽、收获）、习俗（如中秋节、重阳节）以及自然现象（如树叶变色、落叶）。教学反思与总结在本节课的教学中，我采用了多种教学方法，如自主学习法、信息技术手段、实践活动法、合作学习法等，旨在激发学生的学习兴趣和探究欲望。在课堂活动中，我组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，鼓励他们积极参与，发表自己的观点。通过视频、图片等信息化资源，我帮助学生更好地理解秋天的特点和习俗。然而，在教学过程中，我发现部分学生在自主学习时容易分心，需要我及时关注和引导。此外，课堂活动的组织也需要进一步优化，以提高学生的参与度和兴趣。

2.教学总结：

本节课的教学效果总体上是积极的，学生在知识、技能、情感态度等方面都取得了明显的进步。通过课前预习和课堂讲解，学生对秋天的特点和习俗有了更深入的理解。在课堂活动中，学生的团队合作意识和沟通能力得到了提升。然而，也存在一些