第15课《故乡》同步练习 2021-2022学年部编版语文九年级上册

14.故乡

i.下列加粗字的注音和字形完全正确的一项是（）

A.阴晦(hui)愕然（6）鄙夷（bi）逃窜(cuan)

B.黛色(dai)罔然(wang)潮汛(xun)模样(mo)

C.姿睢(zi)寒噤(jin)歉骨(quan)瓦楞(16ng)

D.祭祀（si）嗤笑（chi）脚踝（huai）五行(xlng)

2.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）

一个民族和一个时代的质量，往往取决于这个民族和这个时代的审美愿望、审美能力和

审美水平。因为穷，我们就在心理上________了美，它的后果无非两个：一是对美

的麻木，二是对美的误判。对美的误判相当可怕，很可能拿心机当________,拿愚昧当坚

忍……

A.如果删除聪明

B.即使剔除聪明

C.如果剔除智慧

D.即使删除智慧

3.填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（）

谈到鲁迅先生的作品，许多人议论，说他更多的是在写篇幅短的杂文，称不上是文学大

师。可以说，没有杂文鲁迅，就没有我们今天看到的大师鲁迅。

①其实鲁迅最伟大之处恰恰就在于他的不回避。一个人的胸中充盈着正义与自信，才会有这

种不回避。

②好像一个人只要写出了长篇巨文就先伟大了一半似的，更好像远离了现实的纷争就一定有

了更广博、更深远的思想一样。

③看起来是面对一人一事,看起来是应付了具体的挑战，实际上是面对和回答了永恒的纠缠。

④这种事业是真正伟大的，因为这其中包含了鲜活的永恒。

A.①③④②

B.②①③④

C.②③④①

D.③④②①

4.下列句子中是比喻句的一项是（）

A.我似乎看到了我的美丽的故乡了。

B.她显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的。

C.她张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

D.圆规很不平，显出鄙夷的神色。

5.下列文学文化常识表述有误的一项是（）

A.《诗经》也称“诗三白”，是我国最早的一部诗歌总集，分为“风”“雅”“颐”三个部

分。

B.有人将鲁迅的两部小说集的名字嵌入了悼念他的挽联中，上联：译著尚未成功，惊闻殒星,

中国何人领野草下联：先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。

C.《马说》《伤仲永》《醉翁亭记》《水调歌头（明月几时有）》的作者都属于“唐宋八大家”。

D.“樱桃桑根与菖蒲，更买雄黄酒一壶”，描写的是端午节。

6.下面句子中没有语病的一项是（）

A.通过全市上下的共同努力，让安顺市交出了一份提升城乡人居环境满意的成绩单。

B.在胶片行业面临被新技术颠覆的时期，富士胶卷经历了最艰难的裁人，传统业务收缩，进

而开始了新业务的探索。

C.虽然在网上“晒旅游”是积极向上的，要有度，不要有攀比或骄傲的心理。

D.中国不仅有发展“一带一路”这一宏大倡议的决心，也有实现这一美好蓝图的能力。

7.阅读《故乡》一文选段，完成下列各题。

“哈！这模样了！胡子这么长了！”一种尖利的怪声突然大叫起来。

我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸额骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，

两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

我愕然了。

“不认识了么？我还抱过你咧！”

我愈加愕然了。幸而我的母亲也就进来，从旁说：

“他多年出门，统忘却了。你该记得罢，”便向着我说，“这是斜对门的杨二嫂，……

开豆腐店的。”

哦，我记得了。我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊

“豆腐西施”。但是擦着白粉，颤骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄，而且终日坐着，我也

从没有见过这圆规式的姿势。那时人说：因为伊，这豆腐店的买卖非常好。但这大约因为年

龄的关系，我却并未蒙着一毫感化，所以竟完全忘却了。然而圆规很不平，显出鄙夷的神色,

仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的，冷笑说：

“忘了？这真是贵人眼高……”

“那有这事……我……”我惶恐着，站起来说。

“那么，我对你说。迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿

去罢。我们小户人家，用得着。”

“我并没有阔哩。我须卖了这些，再去……”

“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还

说不阔？吓，什么都瞒不过我。”

我知道无话可说了，便闭了口，默默的站着。

，，阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”

圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，

出去了。

1.从杨二嫂出场开始，“我”的神情举止逐渐发生变化，请结合原文在横线上填写相关内容。

吃了一吓f①f愈加愕然一②f③

2.阅读选文中的画线句，分析“我”感到“无话可说”的原因。

3.选文主要运用了哪些描写方法？塑造了一个怎样的“西施”形象？

4.品析下列加粗语句的表达效果。

(1)两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

(2)冷笑说：“忘了？这真是贵人眼高……”

8.阅读下文，回答问题。

失落的故乡

高卫国

①阳光透过树的缝隙洒下一地斑驳的光影，光影在地面上随风晃动，我看见了往昔岁月，

看见了少年时光。少年时的我通过窗子向外睡望，两只鸟雀在一棵白杨树上腾挪闪跳。若干

年后，我从乡村出走，那扇窗子还在，通过这扇窗我的瞭望与反思得以延续。

②在温情的拥抱中，自然界的一草一木、一丝一缕都增添了柔情蜜意。天空是一贯的蓝，

白云在蓝天下舒卷自如。雨丝细如牛毛，落在身上软绵绵的。有一点儿凉意，是一点儿雾气

蒙蒙的寒凉，若你跑到屋檐下，站稳身子后远眺，你会发现在天光的映衬下，那雨丝是斜的。

以至于成年后读到''江南雨斜，斜成檐前翩飞的燕子；江南雨细，细成荷塘浅笑的涟漪”这

几句诗时，我固执地认为这不仅仅是江南的写意，也是豫北平原家乡雨丝的写照。

③雨后初停，屋檐上的水便一嘟一嘟地滴下来，起先连缀成串并流成了一条线，后来滴

落的速度逐渐缓了下来。一次又一次地滴下，檐前房下的黄土地上便砸出了一个又一个小圆

坑。雨滴落下，一开始打在她上啪啪地响，等到雨落进了小圆坑时声音略有沉闷，便汇成了

“噗儿噗儿”的韵声。

④《枕草子》里说：“夏则夜。有月的时候自不待言，无月的暗夜，也有群萤交飞。若

是下场雨什么的，那就更有情味了。”儿时的夏天，晒坪上蹲着一个个圆圆的麦桔垛。月光

皎洁的夜晚，晒坪就是我们的乐园，在麦垛的遮蔽下我们玩起了捉迷藏。如遇阴雨天，麦秸

垛也是一个好去处，我在麦秸垛的中间掏了一个中空的窖，外面下着雨，我躲进里面吃着瓜

果。

⑤我想起了儿时家乡的黑夜，夜气流动，万物被黑吞没，那种黑织得很密。我走在乡间

的小路上，高一脚低一脚，有风灌进了我的耳朵，我听见了自己的心跳声，突然远处的一两

声狗吠给恐惧的心灵送来慰藉。于是，乡村的夜在狗吠声中热闹起来，你一颗悬着的恐惧之

心瞬间有了家的温暖。

⑥到家了，牛屋的灯还闪烁着亮光，牛屋槽前站着的不是牛而是一头毛驴。我常想一头

站着咀嚼草料的毛驴就是一个阅尽沧桑的智者。可是童话故事和民间口语总是把驴和蠢字相

连，脱口就是，你这头蠢驴。

⑦对秋天的怀念源于蛔蛔的低唱，庭院的枣树上挂着两个用高粱秆扎成的蛔蛔笼，到了

夜间地蛔就开始了它们的表演。树下有烟火俗世的温暖，父亲搬来马扎和小板凳，四邻围坐

在树下拉呱。明叔坐在树下抽烟，父亲问他盖新房的料是否都准备齐了，明叔说：“现如今

盖一座房子扒一层皮，明年开春就动工，会欠下一些饥荒，盖完房我和我家大小子都出去打

工。”蛔蛔似乎明晓人的心事，随着明叔的叹息发出了一声声呢喃。

⑧冬日的黄土地略显沉寂，有雪的日子会有牲畜的蹄痕印在上面。被雪覆盖的田野有野

兔子踩踏留下的一地纷乱。这些早年目睹了乡村秘史的生灵，如今不知道都躲到了何方？

⑨院落里，一把楔在墙缝里的镰刀，把手是经过父亲汗手摩挛过的，在岁月的浸润里发

黑发亮。楔在墙里的一根木搬子注视着村庄的变迁，它上面挂着两串风干了的辣椒，早年也

曾挂过架子车的拉带、套牲口的笼头。

⑩这些被岁月遗忘的旧物，述说着早年乡村的田园诗意、烟火繁荣。我听母亲说过，近

年来乡下的地，一亩三百元也没有人愿意去承包了，年轻人都摆下田地出去打工了。这时，

一个念头从我心里闪过，家乡还是家乡，而田园早已不是儿时的田园了。我想起了那句经典：

我征服了一切，却站在墓群中间。

⑪起风了，风摇动树梢，送来阵阵凉意，年少时，你也许会想，若能跟着这风走，多

好。此刻，面对着熟悉又陌生的村庄，我突然意识到正是跟着风走，才有了这失落的故乡。

（选自《绵阳日报》，有删改）

1.仔细阅读选文，说说在作者心目中，眼前的故乡“失落”了什么？

2.如果要朗读文章第⑥段末尾画线句，你认为哪儿个字词需要重读？说说你的理由。

3.文章第⑦段记述父亲与明叔的对话，有何用意？

4.结尾段画线句意味深长，谈谈你的理解。

9.班级开展鲁迅经典作品阅读活动，请你参加并完成相应的学习任务。

（1）活动一：重温经典

下面是鲁迅作品中的三幅插画。请你任选一幅，说明插画选自鲁迅的哪部作品集，并为图片

配一句解说文字。要求：点明地点（环境）、人物、事件，20字左右。

①②③

我选第幅，它选自。

解说文字：

（2）活动二：阅读经典

在阅读鲁迅先生的作品时，我对他描写人物的方法生了兴趣，于是进行了比较研究，得出结

论：先生笔下的人物形象生动鲜活，给人留下了深刻的印象，因为他善用多种描写方法刻画

人物，下面两个语段就主要用了描写、描写、描写三种描写

方法。

语段一：其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。

——《藤野先生》

语段二：他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭

敬起来了，分明的叫道："老爷！……”

《故乡》

（3）活动三：推荐经典

请你推荐一部课外读过的鲁迅的作品，并写出一句推荐语。

你推荐的作品：《》

你的推荐语：

答案以及解析

1.答案：D

解析：本题考查辨析重点字音、字形的能力。A项愕机B项，罔一惘，模mil,C项，姿一恣。

2.答案：C

解析：本题考登正确便用词语的能力。如果：表示假设，与“就”连用。即使：表示假设的

让步，与“也”连用•第一空后面的语境假设因为穷，就会怎么样，应填“如果”。排除B、

D两项。剔除：把不合适的去掉。删除：删去。语境的意思是在心理上排除了美，应填“剔

除”，排除A项。聪明：智力发达，记忆和理解能力强。智慧：辨析判断、发明创造的能力。

这里形容把心机当能力，应填“智慧”。

3.答案：B

解析：②承接横线前的语句，谈一些人认为鲁迅称不上文学大师的原因，所以排除A、D»

①与②形成转折关系，转入自己的观点，③④进一步解说自己的观点，所以排除C。

4.答案：C

解析：本题考查辨析比喻的修辞手法的能力。对比喻修辞手法的判断，不能仅仅看是否有“好

像”“仿佛”之类的词语，还要注意分析句子的“本体”和“喻体”。A、B两项中的句子

都没有本体和喻体，虽然有“似乎”“仿佛”两个词，但只是表示人物的判断或感觉，不是

比喻词。D项所用的修辞手法是借代。

5.答案:B

解析：本题考查识记文学常识、文化常识的能力。《野草》是散文诗集，《彷徨》是小说集。

“野草”与前面提到的“两部小说集”不对应。

6.答案：D

解析：A.缺少主语，去掉“通过”或“让”；

B.缺少宾语，在“收缩”后加上宾语“的过程”；

C.缺少关联词，应在“要有度”前加一个表转折的关联词语”但（但是）”。

7.答案：1.①愕然②惶恐③闭了口，默默站着

2.因为杨二嫂到“我”家，是专门来捞便宜的，讨要不成便造谣，硬说“我”“阔了”，不

容“我”进行辩解。

3.主要运用了肖像描写、语言描写、动作描写等描写方法，塑造了一个尖酸刻薄、势利、贪

小便宜的庸俗的“豆腐西施”形象。

4.(1)运用了比喻的修辞手法，把站着的杨二嫂比作“细脚伶仃的圆规”，生动形象地写

出了杨二嫂瘦削的姿态，为下文“我”感到惊愕，并回忆以前的杨二嫂做铺垫。

(2)“冷笑”写杨二嫂为“我”不记得她而感到不满，对重回故乡的“我”挖苦与讥讽，

突出了她尖酸刻薄的形象。

解析：1.从文中筛选出体现“我”神情举止的句子，进行概括即可。如一开始见到杨二嫂圆

规般的形象，“我愕然了”；听着杨二嫂的冷嘲热讽，“我惶恐着，站起来说”等。

2.本题需要结合画线句前面的语段中杨二嫂的言行进行分析。杨二嫂尖酸、贪财，来就是为

了贪便宜，先直接要东西，然后再造谣说“我”“阔了”，如“放了道台”“有三房姨太太”

“出门便是八抬的大轿”，且不容“我”辩解。

3.从文中找出描写人物的语句，然后来分析描写方法及人物形象即可。如“凸颗骨，薄嘴唇”

“冷笑”“迅哥儿，你阔了……我们小户人家，用得着”“真是愈有钱，便愈是一毫不肯放

松”“愤愤的回转身……塞在裤腰里”等，通过肖像、语言、动作等描写方法，塑造了杨二

嫂的尖酸刻薄、贪婪、势利的形象。

4.作答此类题可从修辞、词语运用等角度入手，结合具体内容分析。(1)题，由句中“像”

这个关键词，可知运用了比喻的修辞手法，刻画出杨二嫂的瘦削；(2)题，结合上下文杨

二嫂的表现可知，杨二嫂因“我”不记得她而不满，对“我”冷嘲热讽，突出了她尖酸刻薄

的形象。

8.答案：1.①儿时玩耍的趣味；②乡村的田园诗意；③烟火俗世的温暖；④目睹了乡村秘史

的生灵；⑤年轻人对家园田地的热爱。

2.重读“可是”“总是”“蠢”，这几个字词表达了作者对世俗关于驴的评价的疑惑以及不

平。

3.展示了乡邻间的淳朴感情，照应了第⑦段所说的“树下有烟火俗世的温暖”。也从侧面表

明了乡村走向失落的一个客观原因：贫困促使许多人不得不走出去为美好的生活打拼。

4.这是作者作为一个过来人，外出打拼多年后，回到故乡，目睹故乡沧桑变化后的深切感慨

与反思。年轻人向往外面的世界，走出家园，因而冷落、荒芜了家园，曾经的美好一去不返。

抒