高考语文高考帮备考教案（新教材）：13共同命运

第四部分作文素材积累主题十三共同命运目

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本主题“共同命运”，对应部编版教材必修上册第一单元主题“青春的价值”、必修上册第七单元主题“感悟自然”和选择性必修下册第二单元主题“时代镜像”。人与自然、人与人、国家与国家，都需要从和谐相处的角度出发，树立合理的自然观和社会观，树立命运共同体意识。

篇目索引

(1)《峨日朵雪峰之侧》；(2)《致云雀》；(3)《哦，香雪》；(4)《故都的秋》；(5)《荷塘月色》；(6)《赤壁赋》；(7)《登泰山记》；(8)《边城》(节选)；(9)《大堰河——我的保姆》；(10)《再别康桥》；等等。适用角度

“命运共同体”“共同利益”“和平发展”“热爱自然”“天人合一”“美美与共”

“风雨同舟”“和谐共处”“相互尊重”等。速用示范

写作是为了实现精神上的突围。好的诗文，往往就是作者的一个富有智慧的突

破口，《峨日朵雪峰之侧》的最后：“但有一只小得可怜的蜘蛛/与我一同默享着这

大自然赐予的/快慰。”写出了昌耀在困顿中从一只蜘蛛身上获得心灵的平静：小得

可怜的蜘蛛也有资格享受天地间的壮美、平和与静穆——不要强行区分雪豹与蜘

蛛，在广袤的天地中，万物都是沧海之一粟。何止昌耀，苏轼不也如此吗？“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为

声，目遇之而成色。”苏轼本是国之栋梁，但“乌台诗案”却差一点儿毁掉他。在

黄州，他从清风、明月中找到了自在，从而消除了心灵的巨大痛楚，获得了精神的

解脱。

2018年全国Ⅲ卷的作文材料中选用了一则时评的标题“绿水青山也是金山银山”、2018年北京卷第二道作文题要求以“绿水青山图”为题探讨生态文明建设的

意义，都引导考生关注人类命运共同体。

好句涓积

◎合则强，孤则弱。

——《管子·霸言》◎美美与共，天下大同。

——费孝通◎昨天，不同文明的星火，在古丝路上，交流激荡，碰撞出灿烂的光芒；今天，五

大洲的人流物流信息流，在共商共建共享的新丝路上，互联互通，丰富着人类命运

共同体的内涵。

——新华网◎“一带一路”倡议照亮了“贫困的黑暗”，温暖着“被遗忘的角落”，让各国人

民实实在在感受到共同发展的阳光。己欲立而立人，己欲达而达人。立己达人，兼

济天下，这是中国的哲学智慧，也是“一带一路”的精神内涵。

——新华网◎困难和挑战进一步告诉我们，人类是休戚与共的命运共同体，各国要顺应和平、

发展、合作、共赢的时代潮流，向着构建人类命运共同体的正确方向，携手迎接挑

战、合作开创未来。

——习近平◎“单丝不成线，独木不成林”，大家一起发展才是真发展。“一带一路”不是

“独奏曲”，而是“交响乐”。

——《人民日报》素材前沿

“一带一路”，共担风雨从外太空看地球，那是一个充满魅力的蓝色星球。但事实上，我们这个世界长

时间处于动荡不安的环境之中，恐怖主义、难民危机、气候变化等不稳定因素在持

续蔓延。一个国家或地区只是世界的一个角落，它的安定与繁荣并不能代表世界的安定

与繁荣，人类需要一个具有全球视野的国家或地区，去带领全世界人民实现全球的

安定与繁荣。2013年3月，习近平主席提出构建人类命运共同体理念；9月和10月，

先后提出共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”。共建“一带一路”

倡议，为构建人类命运共同体提供了实践平台。这个“金点子”，源于两千多年前。司马迁在《史记》中记载了公元前138年，张骞出使西域的史实。明代的郑和下西洋，拉开了人类大航海时代的序幕。这一陆一海的探索，成为今天共建“一带一路”的源头。在共建“一带一路”的过程中，一起合作的国家或地区都享受到了实实在在的

好处。截至2023年6月底，中国与五大洲的150多个国家、3