2019-2020学年八年级语文背影-同步练习1苏教

2019-2020学年八年级语文背影同步练习1苏教版一、基础知识1．给下列加粗字注音。狼藉（）栅（）栏蹒（）跚颓（）唐琐屑（）踌（）躇举箸（）交卸（）2．找出下列句子中的错别字并订正。（1）到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁嗽嗽地流下眼泪。（）（2）我赶紧试干了泪。怕他看见，也怕别人看见。（）3．解释下列词语中加粗字的意思。（1）变卖典质：（2）触目伤怀：（3）情郁于中：（4）不能自已：4．文章末段提到父亲写给我的一封信，请将信的内容翻译成现代汉语。我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。__________________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读下面的语段，完成1—4题。我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。1．请用一句话概括这段文字描写的中心内容：_____________________________________________________________________2．“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”这句话中的“再”能否删去？为什么？_____________________________________________________________________3．语段中写到“我”的两次流泪。试简要分析这两次流泪有什么不同？__________________________________________________________________________________________________________________________________________4．文中父子分别时，“他走了几步，回头看见我，说：‘进去吧，里面没人。’”在你的生活实际中，你有没有经历过类似的情景？请联系自己的生活体验说说你从这“回头”中感受到了什么。__________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案：一、1．jízhàpántuíxièchóuzhùxiè2．（1）嗽嗽—簌簌（2）试—拭3．（1）抵押（2）心（3）积聚（4）停止，此处意为控制4．参考译文：我身体平安，只是肩膀疼痛得比较厉害，平时拿筷子吃饭，提笔写字，都觉得有很多不方便，大概我在人世间的时间已经不多了。二、1．父亲艰难地往返为我买橘子（的过程）。2．不可删。没有“再”，不能传达出“我”一直目送父亲，对父亲眷恋不舍的感情。3．第一次是因看见父亲艰难买橘，内心不忍的感动之泪；第二次是看见父亲的背影渐渐消失后留恋伤别之泪。4．此为开放性题目。答案要点：（1）从“回头”这一细节可以感受到深挚的父爱；（2）天下父母对子女的爱护都是无微不至的。（二）1、给下面加黑字注音参差（），差（）别，差（）使，差（）错。2、指出下列词哪是单纯词，哪是合成词蹒跚、踌躇、晶莹、惨淡、答：________________________________________________________________。3、指出四次“背影”出现的背景和在文中的意义第一次是______，其意义是____________________________________。第二次是______，其意义是________________________________________。第三次是______，其意义是_____________________________________。第四次是______，其意义是_____________________________________。4、阅读《背影》最后一部分，按要求回答问题(1)这段文章可以分两个层次，请用“‖”号，划分层次。(2)这两层意思之间是什么关系？有什么语言标志？(3)本段文字在全文结构上起什么作用？5、在下文横线上填上恰当的动词我看见他着黑布小帽，着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地到铁道边，慢慢身下去，尚不大难。可是过铁道，要上那边月台，就不容易了。他用两手着上面，两脚再向上；他肥胖的身子向左微，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地下来了。6、指出下面两句“说”后标点的用法。为什么有的用逗号，有的用冒号？(1)他只说，“不要紧，他们去不好！”(2)他望车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”答________________________________________________________________。7、填空这是一篇___________，以_______________为线索，这篇散文的特点是________________________________________________________________。参考答案：1、参差（cī），差（chā）别，差（chāi）使，差（chà）错。2、单纯词：蹒跚踌躇合成词：晶莹惨谈3、文章开头，开篇点题车站送别，表现了父爱子的深情父子告别，表现了父子离情别绪。文章结尾“我”读父亲的来信，再现父亲“背影”，表现思父之情不能自已。与开头呼应。4、(1)近几年来……渐渐不同往日。‖但最近……再不能与