高中班主任个人工作总结

高中班主任个人工作总结

高中班主任个人工作总结1

本学年上半年本人担任高二年级（6）、（7）班数学教学工作，

高二（7）班班主任，下半年担任高三年级（6）、（7）班数学教学

工作，任高三（7）班班主任，现将一学年来的工作总结如下：

一、思想方面：

本人能积极参加政治学习，遵守学校的各项规章制度，做到

不迟到、不早退，不旷会；教育目的明确，态度端正，钻研业务，

勤奋刻苦；工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉

献精神。

二、教育教学方面：

本年度担任两个班的数学科教学任务。这是两个海嘉班，基

础较好，部分学生对数学的学习兴趣很高，学生自学的能力强，

但缺乏讨论交流和互相学习的良好习惯，我继续坚持发挥学生的

主体作用，少讲精练，通过"交流一互动”来实现教学目的，再辅

以"一练一评一测"和"课堂限时速度训练”做法，收到了较好效果。

常规教学中，注重发挥学优生的榜样及带头作用，以数学学

优生带动整个班级学习数学的良好风气；对于学困生，通过找学

生谈话，测试摸底等方法调查，对教学定位，在面向全体学生的

基础上，通过定期检查练习，面批面改，加开小灶，谈话鼓励等

办法，使学生数学成绩稳步提高。

复习阶段，根据学生的'实际，结合对考试的认识，帮助学生

学会分析"大题考什么？"、"考试对策"、"规范作答在解答题中多

拿几分”等。

德育工作能面向全体学生，我在课堂教学中贯彻德育大纲精

神，进行学生品德情操教育。善于在与学生的广泛接触或个别谈

心中了解学生心理状态、教会他们做人的道理、解决他们的思想

症结、培养他们良好的行为习惯。

为了提高教学质量，精心准备好工作：

1、课前准备：备好课。

2、认真钻研教材，弄清学生的薄弱点，把握好重点难点。

3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方

法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如

何组织教材、如何安排每节课的活动。

5、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学

生的有意注意，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课

堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练

结合，布置好作业，作业少而精，减轻学生的负担。

6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采

众长，提高教学水平。

三、业绩和努力的方向：

一年来，取得了一点成绩，也有很多不足。优课《》获部

级优课，论文《__》获得一等奖。

当然在很多方面还有不足，带班方面还需要更要有耐心，细

心，多和学生交流，专业方面，需要多向同行学习，多听课，多看

和专业有关的书籍，

总之，一学年来，在领导、老师的大力支持下，在教学上有

很大的改进，并取得了一定成效，但距新时期新课标的要求还有

一定的距离，如在培养学生良好的学习习惯方面比较薄弱，主要

原因一是教学任务重，时间不足，在以后的教学工作中，要不断

总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别

差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会

有收获。高中班主任个人工作总结2

时光如梭，转眼成为高二（5）班主任已经一年了，在这一年

的管理中，遵循三位一体的立体式管理，即加强班干，科任老师

和家长的联系，争取他的的积极支持。

在这个过程中，有得有失，现总结如下:

1、组建一支高效率的班干管理团队。

班主任要想提高自己的管理水平，首先要学会用人，学会组

建团队。所幸，高二5班的学生有一批能干，肯干，乐于奉献的

学生，这一点上给了我很大的帮助，也使我的工作能够顺利开展。

具体说来，应分为班长（1名总管），副班长（2名，分管卫生和

财务），团支书（团委工作和考勤），学习委员（作业记载汇总）,

卫生委员（教室清洁区卫生），风纪委员（校服及头发），音乐委

员，体育委员，各科科代表及组长。不足之处，对于班干队伍建

设，还是有些方面做得不好，比如没有定期开班委会，对班上所

出现的问题进行解决，对管理得好的班干进行鼓励和表扬。班级

管理大方向没问题，但细节之处还得加强，比如卫生问题等等。

这也是下学期管理中应该注意的问题。

2、加强与各科任老师的联系，力争得到他们的配合。

事实证明，得力的科任对班级的管理有着举足轻重的作用。

如果各个科任管理理念和班主任不一致的话，就会给班级管理造

成很大的困难，也会增加班主任的工作量；反之，就会事半功倍。

班主任的工作就在于，力争和科任达成一致，对于科任老师在处

理学生中碰到的问题，应积极配合。积极树立科任老师在学生心

目中正面形象。不足之处是没有经常和科任老师联系。

3、加强与学生家长的联系。

学生家长的配合与否，对整个班级的管理来说应该是起决定

作用的，很难想象一个家教不好的学生在学校中的表现是怎样？

所幸，高二5的学生家长们，80%的还是积极支持我的工作的。不

足之处是，有少数学生家长对自己的小孩也束手无策，这给我们

的管理工作带来了极大的'难度。下阶段，对于这部分学生，还是

要加强和家长的联系，尽量让家长和我们达成一致，要让家长明

白，一时的维护自己的孩子的后果。

下学期努力的方向：

1、积极加强班级学风建设，力争和每个学生沟通到位，让学

生明白自己的目标，并鼓励学生努力学习，力争在高考中考上自

己理想中的学校。选取一批成绩相对好一点、学习认真、勤奋的

学生作为领头羊，以此带动整个班级的学习风气。对于学习态度

好，或者有好转的学生，私下鼓励并在班上公开表扬。

2、加强学生环保意识的教育，让学生能够讲究个人卫生，注

意公共场合的卫生，多帮家长做力所能及的家务，在劳动中感受

清洁工的不易，能够懂得劳动者的不易，能够尊重别人的劳动成

果。

3、加强后进生的转化，这是个老生常谈的话题，这需要家长

和老师的耐心，这学期继续帮助这些孩子，想办法让这些孩子能

够有所改变。

本学期，我担任高二（5）班班主任工作，在学校领导的关心

下，在政教处的支持下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。

在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既

有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做

如下总结：

一、培养良好的班集体。

能否形成一个积极向上、努力学习、团结和睦的集体是至关

重要的。只有在良好的班集体中教师开展教育和教学活动，才能

收到较好效果。在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面

入手：

（一）注重教室文化的建设

开学初，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，

每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，针

对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，

张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设立评

比栏。班组设置由专人管理的"图书角"，以拓宽学生的知识面。

为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。

（二）注意班干部的培养

进入高二以后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，产

生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。对待班干部，

我积级引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以

身作则，"各守其位，各司其职，各尽其责"。另外，定期召开班干

部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，

由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的

成效。

（三）注意养成教育和传统道德教育的结合

高二个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为

约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课等，面对这些违纪

情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学

习和生活阶段走入岔道。我的具体做法是：

1、加大学习、执行《中学生守则》，《中学生日常行为规范》

的力度。我借助主题班会，演讲会，竞赛等各种形式的活动，来

引导学生学习、执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。

2、注意树立榜样。俗话说"说一千，道一万，不如亲身示范。

"榜样的力量是无穷的。人微言轻放主任言行举止特别重要，要求

学生不迟到，不旷课，班主任首先要求学生讲文明，讲卫生，班

主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己

为人师表。

3、注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为。心理学告诉我

们：人的接受心理由观察能力，感知能力，认识水平，兴趣爱好

等心理因素构成，因此，具有广泛性，多样性，综合性的特点，单

一的教育管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，

寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教育管理的可接受

性。

为此，我先后开过多次主题班会，中《规范一道德》，《我是

主人》，《理想与信念》，《要学会学习》和《神圣的使命》。还开过

优生学习经验交流会，举办过语文知识抢答竞赛，说成语故事比

赛，古典诗歌背诵比赛等，效果都很好。

二、严格的要求是最大的尊重

教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，必须讲究教育有艺术。

在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言："严格的

要求是最大的尊重"。的确，只有既严格要求学生，又给予他们最

大的尊重，才能把班主任工作做好。

三、"三位一体"的互促法

教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而要先

靠各种力量的齐抓共管。通过班主的工作，把学校，社会，家庭

组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的。我定

期家访，或电话联系，及时反馈学生情况，取得家长的支持，收

到了良好的效果。

总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级确

实值得我们去研究，去多想想方法，特别是象我们这样的青年教

师。高中班主任个人工作总结3

一至一学年下学期，我担任28班主任工作，此期间在政教处

的指导下，我努力完成学校布置的各项工作，完成学校交给的教

育任务。

自高二年级文理分班以来，28班由原28班部分学生和原41

班的体育特长生及少数一层次班分流下来的差生组成，结构成员

复杂，思想层次跨度大，再加上由于有备无患20个体育特长生,

他们大多数人是学习成绩较差，极少数人还属于学习，纪律的双

差生，这就对班级管理造成一定的困难。针对这一特点，我以抓

思想工作为重心，学习、纪律、卫生为突破口开展班主任工作。

第一，首先，认真制定班规。

所谓没有规矩不成方圆，所以新学期开始即认真制定班规，

做到任何事情有章可循，特别是对于纪律相对乱的自习课，我和

家长、班委制定了《关于自习课违纪处罚的暂行规定》，就如何处

罚与家长达成协议，并严格处理了少数学生，使班级纪律有大的

转变。

第二，其次，注视德育工作。

班主任工作应加强德育工作，针对新形势下青少年学生成长

的特点、成长规律，反复教育学生。对于违纪的典型学生采取多

交谈，抓典型事例举行主题班会，严惩违纪学生并与家长取得联

系。因为青少年的'成长规律决定了他们犯错误的反复性，所以在

思想上要允许学生犯错误，并要及时帮助教育他们，使他们从不

断的错误中涿渐认清事物的本质。分析学生中出现的不尊师、早

恋、打击报复老师和学生等现象，归根结底还是个心理问题，所

以在德育工作中要加强心理健康教育。尽力避免不该发生的事发

生。

第三，抓学习、纪律和卫生为突破口，努力转变班风。

一个班级要取得好的学习成绩必须要有好的班风，因为好的

班风可以营造一种好的学习氛围。38班学生总体成绩、品德偏差，

当然也有少数好的学生，我抓住好的典型采取表扬，奖励等方法

树立榜样，组建一批学习上、纪律上的领头羊，并认真落实一帮

一活动。反之对于表现差的学生，在说教的同时也要抓为反面典

型，处罚及时、严格，并通报家长，起到刹一警百的作用。另一个

突破口是住校生卫生38班有2/3个住校生宿舍卫生抓好了，就会

带动班级卫生，因此我规定了男生每天打分不得低80分，女生不

得低90分，违者罚扫三天并扣除相应的操行分，实施以后宿舍卫

生有了很大的改变，特别是女生有了很大的进步，这也是今后的

工作中应继续加强的。

在一年的努力下，客观说38班在学习、纪律、卫生方面是有

进步的，当然也还存在很多问题，毕竟每个人的成长环境不同，

不可能通过一年甚至是三年的时间就改变一个人，只能对他以后

的成长指出方向，是不可能和一层次班的学生相比的，但我仍然

要继续向这个方向努力。高中班主任个人工作总结4

对高中生进行班级管理要有责任心、有爱、有夸奖。

实习第一周，我了解到这个学校的孩子们比较爱动，平时纪

律也比较差，班上的同学常常因违纪收到老师的批评。面对这种

现状我总是在思考，假如我是孩子，我最希望从老师那得到什么？

假如我是孩子，我最希望看到老师怎么做？想了好久我终于明白,

不是罚站，不是批评，而是鼓励与夸奖。所以接下来我开了几次

以“爱”为主题的班会：我的未来我负责、青春与爱同在、向往、

关爱心与包容心。

在这重点说一下“我的未来我负责”这次主题班会，首先给

他们放了很多父母辛勤工作的照片，然后提了两个问题：他们是

为了谁？生活还是生存？你可以成为他们的骄傲吗？你怎么样付

诸行动？给了孩子们三分钟思考的时间后，我继续说到“你们的

现在就是在为未来搭建大楼，楼有多高掌握在你们自己的手里，

而不是别人手中”，然后我给他们放了一些河北师范大学的照片,

讲述了一下我和身边熟知的同学是怎么度过大学生活的，最后我

们以青春的名义宣誓

即使成功远在天边，我也要勇往直前，不畏艰险；

即使失败就在眼前，我也要坚守信念，挑战极限；

我保证，为了父母的微笑，努力拼搏每一天；

我保证为了20_年理想的实现，再苦再累我也无怨。

这次爱的活动在班级里开展以后，我每天都会上晚自习之前

去班里转一圈，渐渐注意到了班级氛围的‘改变，违纪的同学渐渐

变少，违纪后的同学也乐意告诉你内心真实的想法，而不是一味

地不服从管理。很多同学为了父母的笑脸坚持不懈地努力下去，

实在不爱学习的同学甚至也明白了影响别人正常上课是不对

的……

从这一次活动使我明白了，老师对孩子们的启迪作用是无穷

无尽的，我必须不断为自己注入新鲜的血液来从事这一份工作，

不断的给予孩子们爱与夸奖。

第三点，存在的问题以及努力的方向。

在专业技能以及教学管理经验上确实比不上资深老教师，我

也明白了理论联系实践的重要性，别人的经验听一万遍也比不上

自己亲身经历一次。接下来的日子，虽然实习马上就结束了，但

学习与提高自己的路却刚刚开始，回到学校后在准备完自己的考

研任务后，我应该会继续寻找实习岗位，从而进一步提高自己。

我们每一个人都是有梦的孩子，离别在即，唯有珍惜，多年

之后回忆起这段顶岗生活，相信幸福的暖流依旧会淌过心田，那

份情谊只增不减。我衷心的希望：一切的美好顺其自然。高中班

主任个人工作总结5

经过一个学期的努力拼搏，我班较好的完成了学期初制定的

工作计划。回首一个学期的高三备考，现将我班各项工作总结如

下。

一、班级整体情况

本学期我班共有54名学生，班级整体情况发展良好。

二、20_高考目标

依据学校给高三年级制定的高考任务，我班的目标为本科5

人以上，专科98%。围绕此目标，全班全体师生团结一心，奋力拼

搏。

三、主要开展工作

1、围绕目标，努力拼搏

看着学校给我班制定的高考目标，老师和所有学生没有害怕

和胆怯，因为我们相信天道酬勤，付出就一定有收获。自信是成

功的基石，拼搏是成功的保障。根据我班学生的实际情况，我班

六位任课教师商议讨论，定出了班级的具体目标生，确定重点培

养对象，一对一和一对多的强化辅导。

2、强化辅导，力争突破

认清任务，确定目标，这是首先就要完成的工作。干任何事

情都要有的放矢，在和任课教师讨论后我班确定了几位同学为目

标，并结合复习方法和心理等方面进行辅导，为后期的高考打下

了坚实的基础。

3、开展活动，调节状态

为了缓解学生紧张的'备考压力和情绪，除了参加学校组织的

大型活动外，我班定期组织班级活动。主要就是模拟考试后的班

级总结表彰会，结合学生自己定的目标。这一系列活动极大的提

高了同学们的备考热情，真正把学习当成一种乐趣和挑战，把高

考当成实现自我价值的一条途径。高中班主任个人工作总结6

转眼间，一学期有结束了，总结本学期来的工作，有得也有

失，但是有一点值得肯定那就是让学生在一个比较宽松、和谐、

自信中成长，是非常重要的。

分析高三的班级管理工作其有利的地方是：学生身心发育更

加成熟，学习习惯逐渐稳定，学习的积极性、主动性加强，班级

管理保持了一种良好的惯性。但随着学生学习压力的增大、高考

的临近，班级管理工作不仅更加复杂繁重而且难度加大。

我通过一个学期的努力，班级常规工作稳定有序，学习气氛

比较浓烈，学习成绩有所提高。本学期的班主任工作体会良多,

主要有以下几个方面。

一、心理健康最重要

进入高三后，随着学习压力越来越大，学生的心理问题也越

来越突出。这一时期，学生容易产生急躁、压抑、苦闷、自卑、焦

虑等不良情绪，这些情绪给学生造成的不良影响非常大，如果不

能因势利导，及时排除学生心理上的暗礁，学生的成长和进步就

会受到极大的影响，学习成绩也会大幅度滑坡。

我们班女生占了绝大多数，共有41人，而女生心理承受力、

自我调控力普遍较差，仅仅因为一次考试的失利、同学间闹点小

矛盾，便会产生自卑、烦躁、情绪低落，甚至产生厌学的情绪。这

种情况下，有些同学会找老师、家长或其她同学倾诉，老师只要

适当开导就可以解决；而有的同学就会不喜言语、郁郁寡欢、心不

在焉，长期积累影响到学生的成绩和身心健康发展，这就要求班

主任必须随时注意学生的情绪变化，及时了解学生的思想的动态,

及时捕捉学生心理上的一个个微小的不和谐音符，帮助他们把握

学习与生活的旋律，正确地认识生活和自己，促使学生健康快乐

成长。

如我们班的高珊珊同学，再开召开家长会之前，由于自己考

试成绩不理想，不敢告诉家长，找借口帮家长请假，我看到她躲

躲闪闪的样子，再加上平时该同学的性格，我就知道她在找借口，

我慢慢地和她谈心，最后她一边流泪一边说出了自己心中的秘密,

我没有批评她，我也同意了她的请求，不让家长来参加家长会，

但我们谈得很多，从学习谈到了家庭，从家庭谈到了学习，从学

习谈到了未来，又谈到了学习方法和学习技巧，我们进行了充分

的交流，他是怀着忐忑的心来找我的，又怀着高兴兴奋激动地心

情离开的，我心里也很高兴。

李娇同学是我们班多次考试的前三名，可是这连续两次考试

成绩不理想，自己很心急也很苦恼，我找到了她，和她谈了其他

的同学，比如郭莹、田虹艳、冯佳欢、夏珍妮等成绩比较稳定的

同学的学习，就是想启发她注意在学习上灵活一些，多变一些，

多和其他同学交流，她也是高高兴兴的投入到了下一阶段的学习

之中了。在这方面，刘宏涛老师、牛浩老师、杨玉玲、景晓、郑伟

杰老师也都做了大量的工作，再次表示中学的感谢！

二、激励教育是关键

理想和志向对于一个人的成长至关重要。高三的学习生活犹

如一场马拉松比赛，不仅是身体素质和技能的比拼，更是意志的

较量。在这场比赛中，需要有人在旁边摇旗啦喊，鼓劲加油，需

要听到表扬的声音，需要听到赞许的声音，教育学显示，你的期

望值高并且暗示他经过努力一定能达到自己做期望的，那么孩子

就会向着期望值的方向发展，这就是鼓励的意义，是鼓励的作用。

激励我采用了多种方法，比如在班会的时候，读一篇激励、

励志的文章，讲一个激励、励志的小故事，讲一个身边的感动（比

如刘雪兰老师的儿子，张登海老师的儿子，裴老师的儿子，杨玉

玲老师的女儿等事例！）；在教室里走过那些需要鼓励的孩子身边

时停留一下，和他们聊几句闲话，开个玩笑，询问一下生活，也

是一种激励，一种鼓励！给他们一颗糖，一个水果，甚至一个微

笑也是激励！有时候，激励可以是物质的，有时候激励可是一个

微笑，一句热情的话，一个眼神，一个问候等等等等。孩子有了

自信，大家有了自信班级就是一个向上的有希望的，有朝气的班

级。但是盲目的自信是不可取的，那就应该叫做狂妄了，在自信

的基础上，一定要看的自己的不足，看到自己的问题，所以，时

不时的敲打他们也是应该的何必要的！比如就我了解到的彩虹的、

实验的的文科同学的成绩和学习氛围，了解到的西工大附中的、

高新一中的、师大附中的情况及时给他们通报通报让他们知道自

己的不足和差距，其实这也是一种激励。再比如早操跑步，整整

齐齐、步调一致一方面能够体现班级的精神风貌，更重要的也是

一种对自己的激励，对班级的激励，是团结协作精神的培养。所

以，抓住每一个能够激励的小事，都能激发学生的精神、情趣和

良好的修养的养成。

高三学生对成功的渴望极其迫切，反而使他们对挫折的承受

能力愈加薄弱。其实有时候挫折教育也是一种激励，挫折是生命

的基本形态，人类便是在一次次的挫折中取得经验教训，一步步

走向成熟和成功的；挫折能够丰富我们的.人生，锤炼我们的意志,

从而激励学生正确地面对挫折，将挫折变成进步的动力。每次考

试后，都会有一些同学因为成绩不好或者和自己的心目中的竞争

对手有较大的差距而感受到了挫折，这也是应该和必须经历的！

三、方法指导是保证

现在高考有6门功课，学习方法基本是相通的，作为班主任

应该从宏观上加以指导。

首先要求学生科学地处理学习上的各种复杂关系，比如学科

与学科、听课与复习、教材与习题之间的三大关系，防止学生严

重偏科或陷入习题的泥淖。

其次帮助学生建立知识网络，逐步掌握学习方法和技巧，形

成科学思维，提高科学素养。

再次帮助学生把握学习的规律，科学地制定复习计划，使学

习在紧张有序的状态下进行。

开学初，我发现很多同学学习很盲目，拿起啥书看啥书，有

什么作业就做什么作业，没有计划性，没有合理的安排，为此，

我专门制作了一个表格，让学生把每周每门学科要学习复习的知

识在表内填写，填写的内容比较具体，要求学生对照计划进行复

习。这样做学生知道自己要干什么，要干多少，做到了学习有计

划。当然计划表示要求各小组长检查并签字的！经过一段的实施，

我感到效果不错，很多同学都能自觉的制定自己的学习计划了。

知道怎么复习复习什么内容了！

每次考试后，我都要进行不同层次的考后分析总结，在班上

由班长学习委员进行总结对比班级的总体情况，各组的计划完成

情况，和进步快的同学及滑坡加大的几个同学；在各小组内要进

行总结，总结自己小组的计划完成情况，个人的目标完成情况，

找差距找问题，总结经验教训；个人要进行总结，总结自己考试

的得与失，经验与不足并提出自己下次考试的目标任务。当然对

考试成绩好点的和差点的我都要进行单独谈话。还有每次考试结

束后，我要求单科后十名的同学自觉主动找代课老师谈话、找差

距找问题，总分后十名找班主任谈话，小组后两名找班主任谈话。

每次考试后，各承包小组都要自觉主动找承包老师谈话总结。通

过这些方式方法，让学生知道自己的差距所在，在老师和同学的

帮助下总结分析自己的问题，以确定下一次目标，提高成绩。

另外，我还要求学生们明确地知道高三复习一般分为三个轮

次。知道每一轮复习的答题时间安排和复习的侧重点：如：第一

轮复习中，指导学生抓牢基础知识，对复习内容及时归纳、总结，

理清解题思路，养成良好的解题习惯，掌握科学的解题方法和技

巧；第二轮复习，指导学生对知识进行整合，开展学习方法指导；

第三轮复习时准备帮助学生扩大解题思路，多进行思维方法指导,

增加习题量。最后要求学生把学习中遇到的好题、难题、错题记

录下来，组成错题集，多多研究。与此同时召开主题班会，研讨

学习方法。比如在期中考试后的主题班会，班级各科前十名讲学

习方法、十一名到二十名谈身边的故事、二十一名到三十名谈学

习中的困惑，同学们进行讨论，找适合自己的学习方法，这样的

效果也算比较理想。

四、各方协调事半功倍

班级管理工作是一项综合工程，需要凝聚集体的智慧和力量。

作为"一家之长”的班主任需要首先需要分清主次，抓重点重要的

工作，同时协调好任课教师之间、师生之间、学校与家庭之间的

关系，为学生创造一个和谐的学习环境。

尤其是进入高三以后，学生学习紧张，心理压力很大，而家

长望子成龙心切，无意中又加大了学生的压力，家长和孩子的关

系容易紧张，要积极进行协调工作，为家长和孩子搭建沟通的桥

梁，帮助他们营造良好的家庭环境，正确看待孩子的成绩，多给

孩子鼓励和赞扬，增强孩子的自信心，使孩子在健康的心态下复

习备考。

转眼之间，这学期有结束了，离高考也只有150多天了，在

假期、在下学期任务会更加繁重，各方面的压力会更大，相信通

过我们全体同学和所有代课老师的共同努力下，会有一定的收获

的！

祝愿大家新快乐，万事如意！高中班主任个人工作总结7

本学期，我担任高二—班主任工作，在学校领导的关心下，

在政教处的支持下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从

事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困

惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现小结如下：

一、结合学校主题教育，加强学生的文明礼仪素养，培养学

生做一个讲文明，懂礼貌，有爱心，善奉献的好学生。重视养成

教育，与学校德育工作密切配合，利用晨会课、班会课，从多个

方面和角度，对学生进行规律性的常规训练，使学生逐步形成良

好的行为习惯和学习习惯。

二、加强与家长的沟通与交流，使家长积极参与到教育工作

中去，使学校教育得以延伸和加强。特别是学困生，在做好学生

思想工作的基础上，家校合作，使学生厌学，不按时完成作业，

懒惰成性的.问题得以改善。

三、为学生搭建一个展示自己才能的平台，一个学生就是一

个世界。在这个世界里，自有他的丰富。为实现自我需要中最高

层次，班主任要为学生搭建一个展示才能的平台，我平时让学生

自由出手抄报，合作完成黑板报，组织写字比赛等，让每个学生

都能在班级里得到发展，形成自己的特色，这样才能使学生实现

个性化发长。

四、创建合理规范的班级管理机制。建立适合自己班级的管

理制度，如班级公约、卫生制度、奖惩制度等，可以使班级管理

有章可寻，形成规范管理，并且经过反复抓，抓反复，使这些制

度逐渐变成学生的自觉行为。在管理中不能对学生硬卡严压，不

要将制度去束缚人，要用制度去调动人的积极性，使学生能主动

参与班级管理，互相平等的交流。

五、营造优雅的班级环境。平时注重班级环境布置，加强班

级卫生管理，使学生能够在一个窗明几净，舒适优雅的环境下学

习、成长。

当然，我的班级依然存在很多的问题，如：学生学习习惯还

不是很好，各门功课发展不均衡等。我将继续努力采取恰当的措

施，改变班级中不足之处。

总的来说，我深深的体会到班主任工作是一门艺术、是一门

很深的学问。我决心通过努力，力争把班级建设成为一个学风浓

厚，富有朝气，团结进取的优秀班集体。

时光飞逝，接这个二年级二班到现在已经整整3个月了。教

惯了高年级，担心教低年级会有很大的心理压力。因为在送走的

上一个班，从三年级接手，办公室就在教室边上，告状的学生似

走马灯一波又一波，直到三年级下学期情况才有所好转。这次教

二年级还不长江后浪推前浪。

情况没有预期的糟糕，学生始终是小孩，反复的讲，反复的

表扬，慢慢的有进入轨道的表现。从在校安全、下课纪律、上下

楼梯、排队放学发现有一点问题，紧急的马上说，不急的利用刚

上晨会时说，点出前一天表现不好的地方或学生的姓名，提出更

改意见，表扬有进步的学生。

经过三个月的管理，现在学生可以自己读晨会，自己听写了。

课间也不会有很大的动作了。集会、放学，基本比较整齐了。学

习有些进步。

不足是：在布置作业后，还有几个学生总想说话，即使老师

在班也是，要老师现场强调纪律;还有忘记拿作业的现象几个学困

生在学习上还没有来得及重点辅导。

总之，任道重远。高中班主任个人工作总结8

本学期班主任工作本着以教学为主，狠抓纪律卫生，开展了

各种形式的活动，圆满完成教育教学工作。具体工作如下：

一、早自习利用晨会总结前一天的学生表现情况以及学生中

的纪律卫生。

出现的问题加以分析和总结，目的是让新的一天能不断的进

取，克服工作和学习上的不足，为新的一天的学习生活指引航标。

这半年的我班基本杜绝了迟到早退现象，能按时按点的，按部就

班的上好课和晚自习，圆满的完成教学任务。

二、高中二年级的学生思想上还不稳定，还不够成熟，尤其

进入高二的学习，内容难度加大，对于象我班的程度较差的学生

来说难度更大，往往因为学习不能立见成效而慢慢消沉。为了让

学生树立信心和学习斗志，我主要做了这些工作：

1、班会早会对学生进行成绩和程度的分析，正确看待自己所

处在的学习上的位置，让学生保持良好的心态，同时给学生创设

良好的学习情境，使他们开开心心的迎接每一天的学习生活。

2、个别谈心，这很重要，对于不同的学生挖掘他们的内心世

界，了解他们所做所想，这样会使教育能抓住切入点，教育才能

有效果，从本学期来看的确收效很大。使班级纪律卫生明显好转，

文明班级率最高。

3、寻求与家长的密切配合，三方沟通，正确的评价学生的成

绩和存在的缺点和错误，使学生敞开心扉，把自己要说的说出来，

解开他们的思想包袱，全身心的.投入到学习中来。

三、积极配合科任老师的课堂教学工作，解决好科任老师与

学生的关系，并为此做了大量的工作，稳定教学次序。

四、加强寝室的管理工作。

本学期到寝室检查不下十五次，对存在的卫生纪律方面的问

题能及时解决，女寝要好一些，男寝还存在问题，总的来说有很

大的进步。

五、开展好各项活动。

本学期运动会上，积极调动学生参与的积极性，发挥他们的

体育特长，在运动会上能够克服困难，尽最大所能，取得总粉第

四名的好成绩。在学生十月一的诗歌朗诵的比赛，以及征文活动

中都取得好成绩，激发学生的学习热情和求知欲望。

总之，本学期工作成绩是肯定的，要不断分析和总结经验和

教训，通过不断的学习和提高自己的业务水平和班主任的工作艺

术，为把班主任的工作做得更好而努力。高中班主任个人工作总

结9

随着教育改革的不断深入，新型的教育价值观打破了传统的

教育时空观，同时，也改变了传统的师生关系，一种平等的、对

话的、相互作用的新型关系逐步建立。这种新型关系达到师生间

广泛的交流和沟通。使双方在这种交流和沟通中获得人性的自我

完善和自我表现。

高一（58）班现有学生51人，男生24人，女生27人，住校生

34人，择校生20人。由于是艺术班，学生基础差，纪律观念淡

薄，自觉性不够，懒惰问题较为突出。我除了抓好常规工作之外，

还针对存在问题进行了自我摸索并取得了一定成效。下面，我就

班主任工作谈几点看法：

一、加强班级管理，组建培养班干部

1、考勤员

2、学习委员

3、劳动委员

4、体育委员

选好培养班干部使之成为班主任的助手，不但有利于班级管

理，而且有利于全体学生共同发展。经过一年的努力形成了具有

我班特色的管理体系：

班长（副班长）

——科代表一一组长一一组员

班主任

值周班长一一记录员

1、文艺委员

2、宣传委员

3、团员

团支部书记

整个管理体系明确了各班委职责，在班主任的指导下使之能

够各负其则，分工合作。由班长（负责考勤），值周班长（负责纪律），

学习委员（负责作业）和团支部书记（负责仪容仪表），共同负责管

理的制度，每周末开一次例行班委会，收集各种班级内出现的情

况，由班委会成员提出建议和意见并及时反馈给班主任，能够对

班级出现情况进行即使的处理。

二、明确班级量化考核任务，促班级发展。

1、针对纪律、学习、劳动、理想提出四个要求“静、净、竞、

进”要求在自习课上能够保证有一个安静的学习环境；能够保持

教室内良好的卫生环境；每位同学在学习上相互竞争，从而促进学

习稳步发展；

2、在现有学校管理规定的基础上，根据班级实际情况，由学

生共同讨论制定出高58班班级管理细则。从出勤、纪律、卫生、

作业四个方面提出具体要求。在实施过程中，要求通过学生共同

努力在学校每周班级量化考核中成绩优异保持在艺术班中前两位,

力争班风优良班级。在本学年中，这一理念在学生中达成了共识，

共计获得“班风优良班级”荣誉称号四次。

三、抓学生思想工作。

1、开好主题班会。根据艺术班的特点认真开好每一次班会，

学习《楚雄师院附中学生手册》。为了使学生能够全面健康的走上

社会，适应社会发展，组织学生从“如何做人”“如何学习”等

方面入手加强班级管理，推动学生学习的积极性。

2、开展课外三个“一”活动。每周读一篇文章，做一件好事,

写一篇心得体会。这项活动的开展不仅开拓学生的视野，督促学

生能够为班级做出自己应有的贡献，进而增强学生集体荣誉感，

还能够及时了解学生的‘思想变化，为解决学生问题铺平道路。

3、学生思想工作紧而有序。作为班主任不仅是班级的管理者,

同时也是实施素质教育的急先锋。在实施素质教育的今天，我们

要更多的对学生投以关怀，能够用自己火热的心去感动他们。真

诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，

而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成

绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论

他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，不搞特殊化，不偏见，

要尊重学生人格，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽

师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐

的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。例如，班

上有一

位女生，刚开学一个月就有学生跟我反映:她时常一个人在宿

舍、教室内又哭又笑，让周围同学感到恐慌。了解到了这个情况

后，我积极与家长取得联系，从家长口里知道这是一个单亲家庭，

家长的离异对其造成了很大的精神损伤。在以后的日子，我经常

找她来谈话并鼓励她战胜困难的勇气，并且告诉同宿舍同学要给

予她更多的关心，让她能在关怀的环境下健康成长。再有，班上

有个男生由于家里没有及时汇钱给他，吃假都成了问题。五一放

假他没有回家而是出外打工，通过五天的时间他赚取了5元钱。

这一事情与家长取得了联系。由于家庭经济困难，作为班主任首

当其冲就应该解决学生的难处，一方面积极鼓励学生认真学习，

考好试来回报家长；另一方面，为了避免学生不愿接受教师所给予

的生活费，让其按时打扫办公室卫生。在这一学期里，他心理较

为平稳而且学习成绩有了较大的进步。

四、存在问题

1、由于入学时的美术生的基础较差，学生差参不齐，在原来

基础差情况有了一些进步，但和平行班相比，差距仍然很大，以

本学期最后一次月考成绩为例：艺术班前10名1人；前50名10

人,后50名25人；平均分：

2、基础差是(58)班的事实，但更重要的是学生学习的主动性,

积极性不足，目标不明确，有一层同学可以说是无心向学，还有

一些同学是纪律观念淡薄，经常违反纪律。

3、抽烟的问题仍然存在，出现谈恋爱的行为。

4、在习惯养成(学习习惯、卫生习惯、礼貌习惯)方面还须进

一步加强以及纪律。

五、今后的努力方向

1、有时还摸不透现在的中学的一些想法，所以在处理一些事

情上有些粗燥，因此，在工作中还需再细致、耐心一些。

2、注重学习，更新思想，这样才能与学生有话可说，做起工

作来才更顺利。

3、在加强学生的思想工作，预见性方面还需进一步提高。高

中班主任个人工作总结10

本年度主要是偿试“遥控的班级管理”方法能否有效。至于

此管理方法的效果怎样？要到政教处通过各科量化，考核拿出成

绩来方能下结论。在此，想谈谈对此管理方法的认识及做法。

在班主任工作方面，学校为班级量化管理制定出了一系列管

理措施，主要强调班主任尽可能多地和学生在一起，管理他们的

日常学习生活，监督他们的行为，这固然不错，老师和同学接触

多了，和他们打成一片，才能了解他们，教育管理也就比较得心

应手，才能对症下药，做到有的放天。但在班主任工作实践中，

我们不难发现一个问题，就是只要班主任到位了，学生们就能基

本上做得不错，因为多数学生都想在班主任面前表现好一些。所

以，日久天长，有些学生就形成了一种习惯，只要班主任在，他

们就表现好，好像一切都是做给班主任看似的；当班主任不在时，

有些学生的表现就不尽人意。但班主任毕竟不能每时每刻总在学

生身边，他们都里教学第一线的教师，要认真备课，讲课，批改

作业，辅导答疑。而每项工作必须同样做好，精力是有限的。而

对这个问题我们该怎么办？能否改变一下管理工作?

遥控式的'管理并非放任不管，而是有计划、有目的，系统地

开展班级工作。班主任根据本班学生的具体情况，规划出一学期

的工作重点和安排，通过家长会，主题班会，讨论会，班会等对

学生进行多方面思想教育。通过举办各类活动，不断地和学生达

到思想的沟通，让他们独立思考，养成自己管理自己，独立开展

工作的良好习惯，这有助于他们将来走向社会，适应社会。

遥控并不是说班主任脱离学生，而是适当地调节自由支配在

校时间，有效地与学生交流，做如学生的思想工作，取得最佳教

育效果，如果此方法做得好，班主任可以到教学工作和班主任工

作的兼顾，而不至于手忙脚乱应付日常诸多的小是小非。高中班

主任个人工作总结11

班主任工作总结1接手班主任工作以来，我深感班主任的工

作中德育之重要。真所谓德、智、体、美、劳五育并举，德育为

首。

一、用真情感化

我们班男生占五分之三，并且绝大多数男生贪玩好逗，上课

听讲精力不集中，作业不习惯完成，集体观念弱。更有甚者说话

就横，像野马一样桀瞥不驯。针对学生的基本情况，我曾日思夜

想，琢磨他们的心理，琢磨他们的言行，摸索他们的行为习惯，

晓之以理，动之以情，不断用真情去感化他们。比如：平时好逗、

上课话多、与老师说话就横的李小健同学，一入学我就不断地找

机会与其接近、谈心；发现他的点滴的好，如擦黑板、洒水就把

他叫过来表扬几句。天冷了叮嘱他“多加衣服”；路上碰到他骑

车，打招呼之后总带句：“慢点儿骑车子。”……，慢慢地他跟我

说话语气缓和了。我得知：李小健家境困难，无父母残时，就又

找机会与他谈话，鼓励他回家做些力所能及的事；并为他申请特

困补助是，及时进行思想教育，劝他最起码上课听讲，不说话捣

乱。久而久之他变了，上、下课稳当了，和其他老师说话也不再

横了。

二、用周会培养

高效率利用班会，周会，引导学生总结上周得失，鼓励先进，

鞭策落后，部署本周或今后改进重点，需注意的各种问题及各种

隐患，会后引导学生按时按质的完成，在每一天我都勤查，勤看，

勤问，激发学生“我是班的主人，我以班为荣，班以我为荣”的

信念。

三、全面引导

多日来，我坚持班内板报勤写，勤换，选一些有激励、鼓动、

启发、引导性的语言，引导学生勤奋、严谨、求实创新。

详细记录每个学生的、言、行、成长过程。及时让学生把握自

己，明白反思。用“欣赏”激发学生，及时表扬其优点，夸奖、鼓

励他们。

四、做好两沟通

一是做好与家长的沟通，把家访放在德育工作的重要位置，

二是做好与各科教师的沟通。

总之，半年来，我不失时机地从心灵入手，在知识的海洋中，

我做他们的风帆，时刻为他们导航；在五彩的生活中，我做他们

的朋友，聆听他们的心声；只要他们想进步而风雨兼程，我就做

他们的雨衣；只要他们想进步不畏烈日，我就做他们的太阳伞。

经过德育的不断进行，班级更好了，学生进步了。

德育工作——永不放弃——收获进步！高中班主任个人工作

总结12

一、一般学习习惯的培养。

低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、

作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。

我根据住读学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。

如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举

手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势（举左手，

略高于头，不要碰撞桌子发出响声）。发言的体态及声音的高低。

其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练

学生课前静息，按时上学和认真做作业时，把要求和方法编成儿

歌指导学生。儿歌的内容是："上课铃声响，快步进课堂，悄悄静

息好，等着老师把课上。""早上起床，穿衣叠被，快步进操场，跑

步完到食堂，快快吃饭进课堂。""本子到，垫字板，拿起笔，细心

做作业。”又如，在训练学生摆放和整理学具时，把一般顺序和方

法利用晨会，班会让学生演示说步骤，同时我把文具摆放的位置，

也通过儿童的形式教给学生作为指导，儿歌内容是："书包左边放，

圈笔刀放右上，今天用的各科书，放在右下好取放。"其三，注意

了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节，从心理学的角度

看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为

班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以比赛、竞争、夺红

旗等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中，学习

行为和学习习惯得到了及时提醒，督促和大量系统的训练，使之

形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌

自然得到了发展。

二、特殊学习习惯的培养。

各个学科有学科的特点，因此，教学的方法，学习的方式各

不相同。那么学习这些学科的习惯也就不同，我把它们称为"特殊

的学习习惯。"就拿语文学科中的书写习惯来说，这是低年级学生

一项特殊的’但又非常重要的学习习惯。我不仅指导学生如何握笔、

运笔，而且教会他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，做到"

一拳"、"一尺"、"一寸"。书写姿势及习惯对儿童自制能力及稳定

的心理品质的培养具有一定的意义。其它学科的老师有哪些要求,

作为班主任老师就该了解并配合养成。在和科任老师长期相处中，

我逐步知道了各科老师的具体要求。又如，音乐老师要求他的学

生进音乐室必穿舞蹈鞋，我就规定学生每人购买一双并绣上名字,

提醒学生上音乐课带上，小干部分组检查。再如，体育老师要求

他的学生上体育课必穿运动鞋，我也规定每人购买一双，提前通

知学生，体育课上要求人人穿好，确保安全。再如，其它美术、自

然、劳动等学科的老师需要什么，有什么要求，我都做到心中有

数，周末布置，回家准备，课前检查。慢慢地学生也养成了习惯。

我认为，班主任善于抓"特殊习惯"的培养，有利于与各科教师形

成教育合力，共同促进学习良好习惯的养成，从而也助于班风班

貌的整体发展。在班主任工作实践中，还使我认识到学生的学习

习惯应逐步内化，使之成为稳定的学习品质，这需要一个长期的

过程。但只要教师遵循儿童身心发展规律，高度重视，从小行为

入手，从低年级开始训练，良好学习习惯一定能养成。因此，每

一年的新生入学，我都把抓良好习惯的养成，作为班风班貌建设

的一个突破口。

我深感一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力,

吸引力，一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。我就

是通过抓一般学习习惯与特殊学习习惯的养成，使我班的班风班

貌得了整体发展，每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧

密结合，都想为集体争光。因此，学生不但成绩和学习习惯好，

而且学生的能力也得到了发展。在各种比赛中都取得优异成绩，

班级年年评为先进班集体。由此可知，抓学习习惯培养，能促进

班风班貌整体发展。高中班主任个人工作总结13

本学期我带的是高三四班，班内共有40人，由原来的两个文

班的部分学生组成，情况相对复杂一些，经过师生的共同努力，

班级建设取得了一定的成效。而这一学期的班主任工作也让我感

受颇深。

一、稳定班级，凝聚班级力量

开学之初，因学生有两部分组成他们在学习和班级日常活动

中明显表现出各自的团体性，而且合作性不强。为了稳定班级，

让同学们成为一个融洽团结的班集体，在参考部分学生的意见后,

我较快的组建了班委会，并注意到人员的组成比例，两部分人员

都有代表学生。在这之后多次召开班委会，

让他们意识到这就是一个全新的高三四班班委会，大家只有

共同努力心往一处使，才能创造一个和谐稳定的氛围，才能使大

家全身心地投入到学习中去。并且通过召开“我们是一家人”的

主题班会，打破学生的原班级意识，形成高三四这一集体意识。

经过多次的强调学生较快的形成了班级集体意识，班级氛围和谐

融洽，同学们较快的将主要精力投入到学习中去。

二、认真组织了高三学习动员大会

在班级稳定之后，我便召开了班级高三学习动员大会。在大

会上通过引导学生分析自己的两年来的学习情况以及自己的学习

水平，正确认识自己的现状。大家在分析讨论过程中较好的.分析

了自己的不足以及今后努力的方向。并且通过介绍使他们认识到

高三学习的紧迫性。

虽然时间紧任务重，但并不是不能取得辉煌的成绩，通过给

学生提供一些程度不是太好的学生经过艰苦拼搏努力学习考上不

错的大学的例子鼓舞了学生的士气，学生产生了高昂的斗志。

通过这一次的动员会学生明白了“尺有所短，寸有所长”每

个人都有自己的优势和长处。“天生我材必有用”学会了欣赏自

己，学会了暗示自己：我可以，我能行。更明白了不是因为有些

事情难以做到，我们才失去自信；而是因为我们失去了自信，有些

事情才显得难以做到。明白了拥有自信们就能逐步摆脱“事事不

如人”阴影的困扰，产生了奋发向上的劲头。班级较早的形成了

浓厚的学习氛围。

三、加强班级管理，培养优秀的学风、班风

高三年级学生面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知

识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷

惘，对前途失去信心。

在这个学期里，我的班级管理工作从三方面入手：一方面，

我结合学校德育处的管理要求加大了对学生自治自理能力培养的

力度，宿舍管理、卫生方面，我都放手让学生管理，并加强指导

和要求。

一个学期下来，形管、宿舍总分、卫生，取得较好的成绩；还

注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控

自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是"包袱"。

另一方面，我有效地利用好每一周的班会课开展一些专题性

的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，

习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。

再一方面，我自己也以身作则，努力做学生的榜样，勤跟班，

使班风正、学风浓。而我班在学校的各项管理评比中都取得较好

的成绩，这又进一步鼓舞了同学们的士气，使班级管理工作向着

健康的方向发展。

四、积极主动地和各科教师联系，协调各方面的教育力量，

发挥好纽带作用

在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们

当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课

教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课

教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方

面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，

树立老师的威信，增进师生情谊。

通过邀请教师到班级对学生进行学习方法的指导，也使学生

较好的掌握了高三各学科的学习方法和学习的重点，为这一学期

的学习开了一个好头。

五、积极配合学校各项工作，完满的组织了各项活动，丰富

了学生的生活

新学校新气象，本学期开学以来为丰富学生的生活，学校组

织了各种活动，例如：拔河比赛、普通话推广、“爱我―”征文比

赛、硬笔书法比赛等。在组织活动中，通过对学生进行动员和技

术指导加强了班级凝聚力，增强了学生的班级荣誉感，学生也取

得不错的成绩也为深入的学习减轻了心理负担。

虽然为建设这个班花了不少心思，特别是在转化后进生的过

程中，有一两个双差生总是我行我素，效果不太明显，无心向学

的学生还没有能够有效地激发他们的斗志，还没能触动他们的灵

魂，给班级学习风气的好转带来了一定的阻力。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工

作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。为了使

学生走好这最后一步，我还会不断的努力，及时总结经验教训，

争取取得辉煌的成绩。高中班主任个人工作总结14

作为一个新高中班主任，我深知班主任是学校教育工作的组

织者、实施者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷

于本职工作，尽职尽则，持之以恒，讲究方法对学生的关爱贯穿

于班级管理的每时每刻，通过自己做了一学期班主任工作的实践,

谈一下做班主任工作的几点体会。

首先，使之积极期望和美好愿望，拉近彼此距离。因为我接

手的是一个普通班，其中有好的学生，但差的学生也占了相当一

部分，期初我给学生、班级订了一个合理的、积极的期望、目标

和要求，相信学生的发展潜力。众所周知，对学生的态度会对学

生的成长和发展产生深刻的影响。积极、明确、合理的期望，通

过暗示作用可以使学生朝教师所期望的方向努力，塑造自我形象,

调整个人意识和行为。

接班的第一天，我对每一个同学说了：“我真诚欢迎我们高

一⑺班的每一位成员，让我接这个班，是我们有缘。希望你能为

7班作贡献”。我发现很多同学都感到很意外、很新奇，也有一些

不自然。事后有同学说：“自己读书以来从没听到过这样的话”。

头一个月在熟悉学生的过程中，我告诉他们，我对他们中的每一

个人都抱有很大的希望，希望他们为班级争光。通过表达老师的

感情期待，拉近了师生距离，为班主任工作的开展打下了坚实的

基石。

其次，随后我新官上任三把火：一、建章立制，二、建档立

案，三、召开班会，集聚向心力、凝聚力。连续的三次主题班会

《我爱我班》、《感恩老师》和《我的纪律我做主》等，每次主题班

会我都在黑板上写几句话：如：《我爱我班》主题班会时，我写道：

我爱我班，爱我们的班级，就像爱我们的家庭一样，

我爱我班，爱我们班荣誉，就像爱护自己的眼睛一样。

然后，每个学生上讲台宣誓，最后班级宣誓。并张贴上墙：

集体像花园，用心去浇灌。

如：《感恩老师》主题班会时，我写道：

老师，是我们心中的一盏灯，照亮我们前进的方向，

我爱老师，就像爱自己的父母一样。

然后，每个学生上讲台真情表白，并表达决心。学生写的情

真意切让我非常感动，当场我也忍不住表达了我的决心，我和学

生形成了共鸣，那个时候我真正感觉我是最幸福的，最有成就感

的。最后，我又让他们张贴上墙：洒下甘霖总关情，滴水之恩永

难忘。

再如：《我的纪律我做主》主题班会时，我写道：我纪律，我

遵守；我荣誉，我维护。措施：班委承包责任制。方法：排除法。

机制：竞争激励机制。如：开展“五比五看”活动：即，与-一比，

看谁的学习成绩好，与一比，看谁的纪律好，与一比，看谁的卫

生好，与一比，看谁的文明行为好，与一比，看谁做的好事多。然

后，每个学生上讲台谈自己的长处、剖析自己的不足最后谈自己

今后努力的方向。

每次主题班会，同学们都能谈的积极踊跃，畅所欲言，谈的

感人肺腑，真真切切，我觉得，通过这几次班会，我与学生的距

离拉的更近了，我带好班级的信心和决心更大了；班上的凝聚力更

强了，我的责任心更强了。

然后，我和特殊学生个别交谈、还分组分类课前集体谈话，

在谈话时，我结合个人经历反复阐述一个观点：老师看大家是一

张白纸，每个同学现在又在同一起跑线上，个人的努力决定自己

的命运，付出与收获总是成正比的。通过自己的工作，努力营造

一种良好的学习氛围，打造一个不甘落后、力争上游的竞争环境。

再次，我在平时指导学生从被动接受管理逐渐转向主动自我

管理。通过自我教育，增强学生的责任感、自信心与强烈的自我

要求。我认为，学生若没有进取意识与自强意识，没有对班级的

认同感，没有集体的荣誉感，是无法实现自我教育的。我的做法

是从严格的“他律”入手，逐渐培养学生养成“自律”的'行为习

惯。我对学生经常讲一句话：要像爱护眼睛一样爱护自己的声誉，

希望你们的名字总是和守纪律、爱学习、有进步等联系在一起。

接班级初始，百事待举，我采取全程、严密跟踪的方法：常

去班级看看。我坚持每天早上6：05前准时到班，上下午自习课

天天到班上，晚上6：30准时到班，坚持每午到班级走一走，看

一看，不仅可以检查学生上课时的精神面貌和班级纪律，而且利

用下课时间与同学可作一些简单的交流。坚持每个晚上自修时都

下到班级，尤其是临下课时，目的是让学生养成认真自修的习惯。

期中、期末考期间，我更从时间上保证同学们有充裕的学习时间。

宿舍熄灯前我坚持每周不定期下到宿舍检查，不仅可以了解

学生的宿舍生活和相关一些事，也可预防违纪现象的发生。比如，

有一天晚上，在宿舍里就遇上了自己班学生与别班学生的一些小

纠纷，作了及时调解，使这个事件得到很好的解决。有时也会发

现一些人在做违纪的事，及时处理后做耐心的沟通交流并在班上

通报批评，使其在全班面前检讨，达到了警示效果，使类似违纪

现象尽量杜绝。

就这样，抓住分分秒秒，由量变到质变。一个学期过去了，

班级形成努力向上的学风，出现尖子生带动普通生的良好局面，

本次月考，本班的成绩在年度普通班中均名列前茅。

第三，