部编版语文二年级上册教学计划总结（6篇）

最新部编人教版二年级语文上册教学计划

一、教材分析

本册教材围绕人文主题和语文要素双线组织阅读单元，全册由24篇

课文组成7个阅读单元，由4篇识字课组成1个识字单元。每个单元由3-

4篇课文（包括课后思考练习题）和1个语文园地组成。语文园地编排了

“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“我的发现”“展

示台”“日积月累”“我爱阅读”等栏目，其中“写话”“书写提示”

“我的发现”“展示台”在各单元语文园地中穿插安排。

二年级上册的7个阅读单元，大体围绕“大自然的秘密”“儿童生活”

“家乡”“思维方法”“伟人”“想象”“相处”等人文主题编排，随单

元安排的语文要素有：”积累并运用表示动作的词语”“阅读课文，说出

自己的感受或想法”“联系上下文，了解词语的意思”“初步体会课文讲

述的道理”“借助关键词句，了解课文内容”“展开想象，获得初步的

情感体验”“自主识字，自主阅读;借助提示，复述课文”。

本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、

口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培

养其形象思维能力。

二、班级情况分析

我班学生人数51人。年龄大多是7岁左右。经过一年的语文学习，

有了一定的语言基础，但由于教材变动较大，要求认识和会写的字很多，

课文篇幅很长。对于刚上二年级学生来说真的很难。而且我班男生比较好

动，上课注意力较难集中，学生年纪较小还是容易受他人影响分散注意力，

影响学习效果，大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，

课后按时完成作业，他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差，个

别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，

使他们逐步赶上大部队。

三、教学目标

1.学习习惯

(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

(2)继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。

(3)培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

2.汉语拼音

(1)继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普

通话。

(2)认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

3.识字写字

(1)准确认读450个生字。会默写出250个生字。

(2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、

匀称。

4.口语交际

(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。

(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的

话。

(3)能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。

5.阅读

(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课

文。能复述课文。会分角色朗读课文。

(2)能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。

(3)能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知

道课文的大意。

6.写话训练

(1)能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。

(2)学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。

(3)学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本

领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。

(4)学习使用逗号、句好、问好和感叹好。

7.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。再写话中乐于运用

阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

四、教学措施

1.让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下

文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动

中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字

习惯。

2.重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的

时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和

句子的意思。

3.注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教

学方案，创造性地使用教材。

4.教学时，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认

真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。。

将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走

进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

5.引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行

语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累

词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

6.鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出

问题、解决问题的能力。

7.充分利用学校的电教资源，采用多媒体手段进行教学。

五、教学进度

周次日期教学内容课时安排备注

18.28-9.1思训周2

29.2-9.61.小蝌蚪找妈妈2.我是什么3+2+机动3

3.植物妈妈有办法2

39.9-9.13

口语交际：有趣的动物语文园地一1+3+机动2

快乐读书吧识字1-场景歌1+1

49.16-9.20

识字2-树2+机动4

识字3-拍手歌识字4-田家四季歌2+1

59.23-9.30

语文园地二2+机动3

国庆放

610.1-10.7//

假

710.8-10.124.曹冲称象5.玲玲的画2+2+机动4

810.14-10.186.一封信7.妈妈睡了2+2+机动4

口语交际：我爱做手工1

910.21-10.25

语文园地三8.古诗二首3+2+机动2

1010.28-11.19.黄山奇石10.日月潭2+2+机动4

1111.4-11.811.葡萄沟语文园地四2+3+机动3

1211.11-11.1512.坐井观天13.寒号鸟2+2+机动4

14.我要的是葫芦口语交际：商量2+1

1311.18-11.22

语文园地五2+机动3

1411.25-11.2915.大禹治水16.朱德的扁担2+2+机动4

17.难忘的泼水节2

1512.2-12.6

口语交际：看图讲故事语文园地六1+2+机动3

1612.9-12.1518.古诗二首19.雾在哪里2+2+机动4

1712.18-12.1320.雪孩子21.狐假虎威2+2+机动4

1812.16-12.20语文园地七22.狐狸分奶酪3+2+机动3

元旦放

1912.23-12.2723.纸船和风筝24.风娃娃2+2+机动2

假

2012.30-1.3语文园地八2+2+机动4

211.6-1.9总复习8

221.13-1.17总复习8

二年级上册语文期末复习计划（部编版）

一、音与字

复习目标：

1.复习整理全册会写字和会认字的读音，通过易错字音的辨析、巩固,

引导学生准确掌握字音。

2.准确掌握会写字的字形，通过抓住易错笔画，辨析易混生字，引导

学生正确书写生字。

3.准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同的语境正确地选择字音。

4.结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地选择字音和汉字。

复习重点：

1.准确掌握会写字的字形，通过抓住易错笔画，辨析易混生字，引导

学生正确书写生字。

2.准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同的语境正确地选择字音。

复习难点：结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地选择字音和汉

字。

二、词语

复习目标：

1.复习全册书课后的重点词语，引导学生准确认读。

2.整理由写字表生字组成的词语，引导学生正确书写。

3.能利用工具书或者联系句子理解重点词语的大致意思。

4.能根据词语意思进行分类，找近义词、反义词。

5.准确搭配词语，并能灵活运用。

6.积累ABB、ABAB、ABAC等形式的词语以及重点的四字词语。

复习重点：

1.复习全册书课后的重点词语，引导学生准确认读。

2.整理由写字表生字组成的词语，引导学生正确书写。

复习难点：

1.能利用工具书或者联系句子理解重点词语的大致意思。

2.准确搭配词语，并能灵活运用。

3.积累ABB、ABAB、ABAC等形式的词语以及重点的四字词语。

三、句子

复习目标：

1.正确认读句子，并能正确地抄写或听写句子。

2.能判断句子是否完整，并将不完整的句子补充完整。

3.能用学过的的词语造句。

4.会用不同的句式表达同一意思的句子。

复习重点：

1.准确掌握陈述句、疑问句、感叹句这三种句子类型，并能根据句子

类型准确使用句号、问号、感叹号。

2.能根据句子要求，准确将“把”字句与“被”字句互换。

3.能根据具体语境把句子补充完整，准确表达自己的意思。

复习难点：

1.准确运用反问句表达语气，并能将反问句转换成陈述句。

2.能抓住句子主干准确缩句。

3.能运用修饰成分将句子表达得具体、生动。

4.能仿照例句或者运用简单的关联词语造句。

5.能准确辨别比喻、拟人、排比的修辞方法，并能灵活运用这三种修

辞方法进行表达。

四、古诗文与积累

复习目标：

1.通过整理复习，使学生能够准确背诵全册书中的俗语、对联、名句、

成语等。

2.准确背诵书中重点篇章或段落。

3.准确背诵古诗，补充诗句，理解诗意，并能结合具体情境运用古诗。

4.引导学生利用课余时间积累古诗文以及相关语言形式。

复习重点：

1.通过整理复习，使学生能够准确背诵全册书中的俗语、对联、名句、

成语等。

2.准确背诵书中重点篇章或段落。

复习难点：

准确背诵古诗，补充诗句，理解诗意，并能结合具体情境运用古诗。

五、阅读

复习目标：

1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。

2.能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

3.理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

4.能排列错乱的语句，使它成为一段通顺的话。

5.加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。

复习重点：

1.通过朗读句子，能联系上下文和生活体验理解简单词语的意思。

2.仔细阅读短文，能借助短文内容读懂简单句子的意思。

3.能正确数出段落中一共有几句话。

4.能在阅读中正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。

复习难点：

1.能借助文章中的插图阅读。

2.能简单地表达自己的阅读感受。

六、写话

复习目标：

1.通过写话训练，能写自己想说的话，并能写清图画上的内容。

2.在写话中能运用和生活中学到的词语。

3.能根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、叹号。

复习重点：在写话中能围绕主题展开表达，写出完整而通顺的句子。

复习难点:根据表达需要，准确地使用逗号、句号、问号、感叹号等

标点符号。

部编版二年级上学期语文教学总结

时光飞逝，我辛勤工作，蓦然回首，一学期的教学又告一段落。回顾

一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还

需努力解决。现将具体工作总结如下：

一、在教学中注重培养学生良好学习习惯

1.培养上课习惯

我常以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。例如：上课前，

要求学生把课堂上用的东西，如课本、练习本、笔盒等放在桌上一定的地

方，在对学生摆放和整理学具的训练前先把一般顺序和方法利用晨会，班

会让学生演示说步骤，然后严格的要求学生做到。预备铃一响就安静下来,

朗诵儿歌：〃上课铃声响，快步进课堂，不吵也不闹，等着老师把课上。〃

而在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进

行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势。对学生的怎样坐，答问时怎

样站等方面我也都提出明确要求，培养学生认真对待学习的态度和习惯，

反映出学生的精神面貌。

2.培养遵守课堂纪律，专心听讲的习惯。

根据学生注意力不持续，易转移等特点，我充分利用一切机会创造条

件，使学生在课堂教学中集中精力，专心听讲，勇于钻研，大胆发言，并

逐步养成习惯.为达到上述目的，我尽量把握好上课的节奏，有张有弛，

并在教学中结合教学的重难点，一方面利用形象直观教具进行演示，另一

方面让学生应有充分操作机会和时间，使学生通过实际操作领悟，让学生

的思维处于活跃的状态之中，让每个学生都有事可做，没有搞小动作的机

会。同时培养学生的动手能力和探索精神。

3、培养主动识字的习惯

语文课程标准指出：识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,

充分利用儿童生活经验，注重教授识字方法，办求识用结合，运用多种形

象直观手段，创设丰富多彩的教学情境。同时，二年级识字仍是语文学习

的重要任务之一。让学生识字，必须有内驱力，小学生喜欢读故事，我告

诉他们要读懂这些精彩的故事，就得认识大量的字。为了培养学生主动识

字的兴趣，在教学中学，我根据生的心理特点，充分发挥汉字本身的魅力,

运用多种教学方法。借助这些方法主要培养识字兴趣，让学生每看到一个

新字，都会动用各种方法识记，在识字过程中不是囱冏吞枣式的记忆字形,

而是经过一个精细，辨认各个组成成份的阶段，这样做既巩固识字效果，

增强识字兴趣，又养成勤于动脑的习惯。

4、培养阅读习惯

我觉得培养孩子的读书兴趣越早开始越好。一二册的学习中，学生已

经认识了七百多个汉字，因此现在适时开发孩子的早期阅读有非常重要的

意义。作为二年级的学生，内部言语机制还不完善，注意力不稳定，有声

思维起主导作用，需要朗读的大声发音来组织思维、集中注意力，还有朗

读过程中，眼、口、耳多种器官，同时活动，加强了记忆，所以教学中我

十分加强学生的朗读，背诵方面的训练，培养他们积累有价值的语言材料,

并做到熟读成诵的习惯。并鼓励他们多读课外读物，背诵儿歌、古诗、名

言，并定时安排课外阅读任务，背诵任务，切实做到，勤读书，广积累为

三年级的习作打下良好的基础。

5、培养良好的书写习惯

良好的书写习惯可以反映学生认真的态度，我要求每一位学生卷面整

洁，不潦草，书写字迹规范、美观。要培养学生作业书写工整的好习惯，

我首先注意教学时板书设计合理，书写规范整齐，严格要求自己，不断学

习，提高业务素质，时时处处都要用自己良好的行为习惯影响、感染学生,

日复一日，月复一月，经过一月，经过潜移默化，就容易使学生养成良好

的学习习惯。

二、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,

我抓两头，扶中间，注重培养优生的特长，同时，在班中成立互助小组,

利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机

会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学

生都有提高。

三、积极参加学校及县里各级各类的教科研活动，促进自身水平的提

高。为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各级各类组织的教研活

动。

四、不足

由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着

不少的问题，主要有：

1.个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性

活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题，如写字习惯很差，

写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的

学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。

2.写作方面水平差异太大。有的学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与

差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教

学中，应该加以克服。

总之，一学期来，工作上有收获，也有需要改进的地方，今后我将继

续更新观念，努力提高教学质量，争取做到更好。

部编版二年级语文下册教学计划

一、教材分析

本册教材安排25篇课文，4篇识字，八个语文园地。教材以专题组织

单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元，大体围绕“春光”

“爱心”“传统文化”“童话“哲理”“科技”“故事”“历史”等主题

编排。本册教材识字形式多样，课文内容丰富、富有童趣，语言规范，浅

显易懂，符合低年级学生的身心特点和认知规律。其中，第1〜4课为

“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；第5〜7课为

“爱心篇”，意在培养儿童的爱心；识字1〜4课为“传统文化篇”，意

在宏扬中华民族传统文化；第8〜11课为“童话篇”，意在培养学生热爱

生活的情感；第12〜14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑

筋思考解决问题的办法；第15〜18课为“自然科技篇”，意在21〜24课

为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；让学生关注科

学，从而爱科学，学科学；第19〜22课为“故事篇”意在让学生学习优

秀品质，感悟其中的道理；第23〜25课为“历史篇”意在让学生了解历

史故事，感悟祖先创造文明的道理。

本册教科书包括25篇阅读课文、4篇识字课文和8个“语文园地”。

课文大体按由浅入深的顺序安排，以专题组成8个单元。每单元均以导语

情境图开头，接着是3-4篇课文，这些课文在思想内容上有一定的联系,

后安排一个“语文园地”，有的单元在“语文园地”前插入一个口语交际。

全册共安排了4个口语交际：注意说话的语气、长大以后做什么、图书借

阅公约、推荐一部动画片。教材后附有《识字表》、《写字表》和《词语

表》。

二、教学要求

(-)口语交际

1.用普通话交谈，并就不理解的地方向人请教，有不同意见与人商讨。

2.认真听别人说话,把握主要内容,简要转述.

3.听故事,看音像作品，能复述故事。

4.能具体讲述故事，清楚讲述见闻。

5.有表达的自信心。

（二）阅读

1.激发阅读兴趣，感受阅读乐趣。

2.学习用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。

3.学习默读，做到不出声，不指读。

4.联系上下文和生活实际了解词语意思，在阅读中积累词语。

5.针对课文内容发表自己的感受和想法，乐于与人交流，从中受到熏

6.尝试借助语言文字展开想象，感受语言的优美。

7.背诵制定课文，认识常用标点符号，体会标点符号表达的不同语气。

（三）写字

1.喜欢学字，有主动识字愿望。

2.认识汉字450个，会写其中250个。

3.掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首，按笔画规则写字。

4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范，端正整洁。

5.借助拼音识字，用阴虚，部首查字典，学习独立识字。

（四）写话

1.对写话有兴趣，写自己想说的话。

2.能把观察到的的图画内容用自己的话写下来，并表达自己对周围事

物的认识和感想。

3.学习吧想象到的事物写出来。

4.在写话中了与运用阅读和生活中学到的词语。

5.根据表达的需要，学习正确使用逗号，句号，感叹号。

（五）语文活动

1.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容与人讨论。

2.结合语文学习，观察大自然，用口头或图文的方式表达自己的观察

所得。

3.热心参加各种活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

4.培养实践能力，逐渐增强语文素养。

三、学生基本情况

上学期，我通过对自主识字能力的研究，鼓励学生自主识字，提高了

学生的自主识字能力。本学期，重点培养他们的阅读和写话能力，在上好

每一节课的基础上，让学生自由阅读，自由吸取课外营养来提高孩子的阅

读和写话兴趣。

四.提高教学质量的具体措施

（一）转化后进生措施

1.全面了解差生的具体情况，做到心中有数。摸清差的根源。根据

各自的情况进行转化。时刻关注差生，及时发现他们的丁点进步。

2.从第一天抓起，不放松，从最后一个抓起，不放弃一个差生。

3.以退为进，给差生补拼音，补所缺的知识。

4.关爱每一个差生。用爱来感化他们，让他们体会到自己是老师的

宝。

5.以最大的耐心去转化他们，做到不嫌弃，不冷对，不讽刺，只有

鼓励，只有微笑。

6.从第一次作业抓起。即使动不了笔也得把空本子交上，让他们懂

得学习规矩，养成良好的学习习惯。

7.对他们在两个月之内，做到手把手地个别辅导。利用一切课余时

间对他们进行指导。

8.作业做到降低要求，减少数量，但是必须要按时交，老师做到当

面批改。逐步提高要求。

9.多和家长联系，多反映学生优点，让学生，家长增强信心。

10.培养小助手，尽可能发挥小助手的作用。

11.做个有心人，随时扑捉差生的闪光点。

12.以耐心，恒信，爱心对待差生。

13.采取多种方式转化差生，让他们从差生行列中走出。

14.寻找方法让史廷林、张来学有所得。因为这两个学生直接影响

着整个班级的质量。让他俩学到简单的知识也是对他们的将来负责。课堂,

课后多辅导这两个孩子.

（二）辅导优秀生措施

1.进一步全面了解尖子生的具体情况.摸清他们的知识底线，智商状

况，个性特征，家庭教育情况及家庭环境，真正做到有的放矢，因人施教。

2.和家长多联系，取得家长的支持，激发家长支持学生的欲望.有可

能求得家长的帮助，即家庭教育辅导.多和家长讨论教育教学方法.

3.多和尖子生交流，在交流中了解他们，在交流中给予学习方法指导,

在交流中激发学生学习情趣.让他们充满信心.

4.在课堂上科学地贯彻实施学校的三不讲。学生会的不讲，学生自己

能弄懂的不讲，老师怎么讲，学生都无法接受的不讲。但绝不盲目套用，

根据学生实际灵活运用，尽可能采用适合自己教学，适合自己学生的教学

方法。课堂中对尖子生尽量启发引导.让他们自己想办法获得知识，以此

寻找自信心.在课堂问题设置时，对他们尽量加深难度，让他们想想才能

回答.在作业上，给他们加量，在数量上多一点.在难度上加深一点.让

他们有思考的余地.当然适可而止，既要激发他们探究寻问的情趣，又不

能让他们产生畏惧而退缩.

5.教学方法尽量做到富有灵活性和童趣.这样来让学生保持注意

力.教学中尽量让语言和动作相结合，即把死的文字和灵巧的动作相结合.

6.课后适当进行辅导，和家长取得联系，让家长适当买点学习资料.

7.严和爱并用.对尖子生必须严格要求，作业必须按时按量按质完成,

而且必须做到干净，整齐，格式正确。但是在严的同时也要给予无微不至

的关爱。爱的表示多种多样，一个微笑，一个轻微的抚摩，一个象征性的

拥抱。一句鼓励的话语。遇到困难时及时给予的帮助。

8.本期作重在写话和阅读方面对他们进行培训I,课后多辅导,让他们具

备较强的阅读能力,具备一定的自学能力.

9.做他们的朋友

做学生的朋友，让学生接纳你，喜欢你，很多时候就把自己看作一个

大孩子吧。这样容易走进学生的心灵。对单亲（代南香,廖俊）孩子要多关

爱,对刚转入的彭瑶多关注，多点拨.对中等生尝试多放手,让他们自主获取

知识,鼓励往前提升.正确领会学校提的三不讲,科学实施于课堂教学.

五、教学进度安排（以实际教学为主）

第一周入学教育、古诗二首、找春天

第二周开满鲜花的小路、口语交际：注意说话的语气

第三周语文园地一、邓小平爷爷植树、雷锋叔叔，你在哪里

第四周千人糕、一匹出色的马、语文园地二

第五周国庆节放假

第六周识字、神州谣、传统节日

第七周“贝”的故事、识字、中国美食

第八周口语交际：长大以后做什么、语文园地三、彩色的翅膀

第九周枫树上的喜鹊、沙滩上的童话

第十周我是一只小虫子、语文园地四、寓言二则

第十一周寓言二则、画杨桃、小马过河

第十二周复习、期中测试

第十三周口语交际：图书借阅公约、语文园地五、古诗二首

第十四周雷雨、要是你在野外迷了路、太空生活趣事多

第十五周太空生活趣事多、泪水茶、大象的耳朵

第十六周青蛙卖泥塘、语文园地七、祖先的摇篮

第十七周当世界年纪还小的时候、羿射九日、口语交际：推荐一部动画片

第十八周语文园地八、复习

第十九周期末复习考试

部编版二年级语文下册期末复习计划

一、复习目的要求：

1、能正确、流利的朗读本册课文，并能背诵指定的课文，做到正确、

有感情。

2、通过复习使学生更加熟练的掌握本册的生字词，能够记其形、知

其意。以便于更准确的辨别同音不同义、或形近意思不同的字。并能正确

的运用。

3、通过复习使学生提高自身综合运用知识的能力，能做到各种形式

的练习甚至发展练习。

二、复习内容：

1、朗读背诵要求背诵的课文，及练习中的韵文。

2、识字1、识字2、识字3、识字4中的儿歌，做到流利有感情。

3、能正确的书450个生字及组成的词语，并能准确的听写；能认读

30个生字。

4、做各种形式的练习，如：看拼音写词语、比一比再组词、按课文

内容填空。

5、发展练习。

三、复习重点：

1、生字中形近、音近、易混的字。

2、运用常用的词造句。

3、形近字组词，选字填空。

4、背诵课文。

四、学生情况分析：

经过一学期的学习，本班学生的学习习惯有了很大的改善。大部分学

生能专心听讲，懂得上课应该如何听讲，回答问题。本学期一直建立家长

联系本，及时与家长取得联系，学生作业较认真。口语表达也略有进步，

但方言、口音还需要进一步的纠正、教育。学生已经能够明确语文学习的

习惯，能较自觉地阅读课外书，了解一些课外的信息，基础知识掌握的相

对来说较牢固但阅读及习作有待进一步提高。

五、复习对症措施：

1.认真备课，合理取舍。这次总复习需要复习的内容较多，要求老师

要认真总结学生平时的学习情况，先对知识进行大致的疏理，然后主要对

学生平时比较薄弱、容易出错的地方进行练习，不平均使用力量，才能取

得事半功倍的效果。

2.精心设计练习。复习期间要加强练习，但不能搞题海战，让学生和

老师疲惫不堪，又不能收到好的效果。所以老师要认真分析教学内容，科

学设计练习，注意练习形式的多样化和趣味性，注意练习的量和质（学生

的正确性、独立性和效率）。

3.重视学生良好思维习惯的养成。良好的思维习惯的养成不是一朝一

夕的事情，所以在复习期间一定要坚持对学生良好习惯的培养。

4.把握复习内容的难度，做到内容全面、难易适度。

5.根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，