高中语文 第4课 外国诗二同步检测 语文版必修5

【创新设计】-学年高中语文第4课外国诗二同步检测语文版必修5(时间：45分钟满分：60分)积累与运用1．下列各组词语中加点字的注音全都正确的一组是()(3分)A．柠檬(ménɡ)一瞥(bì)和煦(xù)翩然(piān)B．恍惚(hū)连绵(mián)骡子(luó)香橙(chén)C．龟兹(cí)瀑布(pù)悄然(qiǎo)绿阴(yīn)D．频频(píng)高耸(sǒnɡ)宽敞(chanɡ)悬崖(yá)解析A组“一瞥”应读为“piē”；B组“香橙”应读为“chénɡ”；D组“频频”应读为“pín”。答案C2．下列句子中加点的词语释义有误的一项是()(3分)A．我独自漫游，犹如一朵云(随意游玩)伴随着水仙翩然起舞(形容动作轻快的样子)B．波浪在旁边喧腾(喧闹沸腾)当我心神恍惚……(神志不清，精神不集中)C．在欢快的舞姿里频频点头(连续不断地)仅仅是一瞥，就望见了千万朵(不注意地看一下)D．在阵阵微风中起舞翩翩(形容轻快地跳舞)从蓝天吹来和煦的微风(温暖)解析C项的“一瞥”，是“很快地看一下”，这里突出的是诗人看到水仙花后的激动、喜悦，强调的重点是“看的时间短、速度快”；如果是“不注意地看一下”与诗人描写的整个情境就不吻合了。答案C3．下列没有运用拟人修辞手法的一项是()(3分)A．大理石像凝视着我：/可怜的姑娘，你有什么忧伤B．桃金娘悄然无语，月桂高耸C．在欢快的舞姿里频频点头D．辉映着，闪烁着，连绵不断/就像银河里的星星解析A．把“大理石像”当作人来写，“凝视”和询问都是人的动作、语言；B.把“桃金娘”当作人来写，“悄然无语”是人的神态；C.把“水仙”当作人来写，“在欢快的舞姿里频频点头”是典型的人物情态；D.是比喻(明喻)，把众多的水仙比作“银河里的星星”，不是拟人。答案D4．下面对《外国诗二首(一)》的解说和判断，有误的一项是()(3分)A．《迷娘曲》的作者是德国诗人、剧作家、思想家歌德。长篇小说《浮士德》是他的代表作。所作抒情诗语言优美、内涵深刻，是德国诗歌的瑰宝。他的作品对德国和世界文学有很大影响。B．《迷娘曲》是歌德自传体长篇小说《威廉·麦斯特》的第一部《威廉·麦斯特的学习时代》中的一首诗歌。这首诗的对话描写既引起读者的好奇心，也强化了迷娘对故乡的深挚感情，还让本诗产生了神秘性、内涵的复杂性和解读的多样性。C．《我独自漫游，犹如一朵云》的作者是英国著名的“湖畔诗人”、浪漫主义诗人华兹华斯。他主张以自然清新的诗风、日常质朴的语言开掘人的内心世界。D．《我独自漫游，犹如一朵云》运用对比手法描写了诗人孤独地漫游世界和千万朵水仙安定、欢乐而美好的世界，从这种强烈的对比中突出了诗歌的主旨。解析《浮士德》不是长篇小说，是诗剧。答案A阅读与鉴赏一、课内精读阅读下面文字，完成5～7题。我独自漫游，犹如一朵云，/高高地飞越峡谷和山峦；/忽然间我望见金黄的水仙——/密密麻麻，连成一大片；/在湖边，在树阴下，/在阵阵微风中起舞翩翩。辉映着，闪烁着，连绵不断/就像银河里的星星，/这些水仙沿湖湾的边缘/伸向望不到尽头的远方；/仅仅是一瞥，就望见了千万朵，/在欢快的舞姿里频频点头。波浪在旁边喧腾，但水仙/远远胜过波浪四溅的欢乐。/有如此欢快的事物作伴，/诗人怎能不感到欣喜；/我看了又看，却并未领悟/这景象给我带来了怎样的财富。经常地，当我心神恍惚/或是躺在床上陷入沉思，/水仙就会映现在我的内心——/给寂寞中的我带来安慰；/于是我的灵魂满怀欢愉，/伴随着水仙翩然起舞。5．请你从本诗中找出至少三组对比的词语或句子。(6分)答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________答案“独自”与“密密麻麻，连成一大片”，“寂寞”与“欢快”，“漫游”与“喧腾”，“一朵云”与“千万朵”，“心神恍惚”与“翩然起舞”。6．“我独自漫游，犹如一朵云，/高高地飞越峡谷和山峦”从这两行诗中，你感悟到“我”是一个怎样的形象？(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案孤傲、寂寞的漫游者。7．诗人为什么说他最初看见水仙时，“却并未领悟/这景象给我带来了怎样的财富”？多年过去，当诗人感到寂寞的时候，水仙给诗人带来的又是什么？(9分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案诗人当时看到的景象虽然美丽得令人震撼，但是因为突然看到，没有时间去体味为什么会受到这样大的震撼。只有等到当时的激情慢慢平静下来后，理性的思考才会开始工作，领悟到当时为什么会有那么大的震撼，为什么景象会那样美。事实上，这首诗就是诗人被震撼后过了两年才写出来的。等到诗人感到寂寞的时候，一下子就想起了水仙的美丽和欢乐，并因此自己也感到了欢乐。此时，他才感到了当时没有领悟到的意义：美好的景物会留在记忆里，安慰和鼓励追求理想的人。二、课外拓展阅读下面文字，完成8～11题。乘着歌声的翅膀……(德)海涅乘着歌声的翅膀，心爱的人，我带你飞翔，向着恒河①的原野，那里有最美的地方。一座红花盛开的花园，笼罩着寂静的月光，莲花在那儿等待它们亲密的姑娘。紫罗兰轻笑调情，抬头向星星仰望；玫瑰花把芬芳的童话偷偷地在耳边谈讲。在远的地方喧腾着圣洁的河水的波浪。我们要在那里躺下，吸饮爱情和寂静，沉入幸福的梦幻。【注】①恒河，在印度，为印度第一大河。8．是什么使诗人将恒河的原野称为最美的地方？(7分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案在诗人的想象中，恒河的原野上有一座花园，生长着诗人所认为的美好的事物：月光、莲花、紫罗兰、玫瑰花、河水的波浪等一切富于诗意的东西。这些东西都在那里显现，因此诗人认为那儿最美。9．面对自然美景，诗人有什么愿望？(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案和心爱的人儿沉醉于自然之中，“吸饮爱情和寂静，沉入幸福的梦幻”。诗人其实是借此为自己营造想象中的爱情天堂。10．诗人是如何来描写心中最美好的地方的？(9分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案诗人首先将自己和爱人比拟为自由的精灵(如鸟儿)，乘着歌声的翅膀飞翔；然后诗人又将自然中的事物拟人化，莲花在等待情人，紫罗兰在卖弄风情，玫瑰花在窃窃私语，河水在喧闹，一切的一切都化作具体可感的生命活力，充分展示了诗人奇异的想象力和创造力，也使诗歌读上去格外生动迷人。11．通读全诗，你认为这首诗表达了诗人怎样的情感和理想？(7分)答：_______________________________