【教学教学设计】Module1Unit2（外研）-2-Unit2-三年级上册英语（外研一起点）

【教学教学设计】Module1Unit2（外研）_2-Unit2-三年级上册英语（外研一起点）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：三年级上册英语（外研一起点）Module1Unit2

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.培养良好的英语听、说、读、写能力，提高语言运用能力。

2.培养学生的跨文化交际意识，了解不同文化背景下的交际方式。

3.培养学生的团队合作精神，通过小组活动共同完成任务。

4.培养学生的自主学习能力，学会借助工具书和网络资源查找信息。

5.培养学生的创新思维，鼓励学生发表自己的观点和想法。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇：本节课的重点词汇包括“tree,flower,grass,garden,park”等，教师需要引导学生正确拼读和理解这些词汇的含义。

（2）句型：本节课的重点句型是“What'sthis?It'sa/an...”和“What'sthat?It'sa/an...”，教师需要通过例句和练习让学生掌握这些句型的用法。

（3）语法：本节课的重点语法是现在进行时，教师需要通过例句和练习让学生理解现在进行时的意义和构成。

（4）对话：本节课的重点对话是第三模块第二单元的A部分对话，教师需要让学生熟练掌握对话内容，并能用英语进行表演。

2.教学难点：

（1）词汇：本节课的难点词汇包括“garden”和“park”，学生可能对这些词汇的含义和用法产生困惑。

（2）句型：本节课的难点句型是“What'sthis?It'sa/an...”和“What'sthat?It'sa/an...”，学生可能对询问和回答物品名称的句型不够熟练。

（3）语法：本节课的难点语法是现在进行时，学生可能对现在进行时的构成和用法不够理解。

（4）对话：本节课的难点对话是第三模块第二单元的A部分对话，学生可能在对对话内容的理解和表演上存在困难。

针对以上重点和难点，教师需要采取有针对性的教学方法，如通过图片、实物、游戏等方式帮助学生记忆词汇，通过例句和练习让学生掌握句型和语法，通过角色扮演和小组活动让学生熟练掌握对话内容。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授词汇、句型和语法等知识点。

-任务型教学法：教师设计各种任务，让学生在实际操作中运用所学知识，提高语言实际运用能力。

-合作学习法：学生分组进行讨论和互动，培养团队合作精神和自主学习能力。

2.设计具体的教学活动：

-词汇游戏：通过图片、实物等引导学生进行词汇接龙游戏，增强词汇记忆。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟对话情景，提高口语表达能力。

-小组讨论：学生针对某一话题进行小组讨论，培养跨文化交流能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示词汇、句型和语法等知识点，配合动画和图片，提高学生的学习兴趣。

-视频：教师播放相关教学视频，帮助学生直观地了解词汇和句型的实际应用。

-在线工具：教师引导学生利用在线工具进行自主学习，如在线词典、教育平台等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道英语是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于英语的图片或视频片段，让学生初步感受英语的魅力或特点。

简短介绍英语的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英语的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论英语的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于英语的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理Module1Unit2的主要内容涵盖了以下几个知识点：

1.词汇：本节课的重点词汇包括“tree,flower,grass,garden,park”等，教师需要引导学生正确拼读和理解这些词汇的含义。

2.句型：本节课的重点句型是“What'sthis?It'sa/an...”和“What'sthat?It'sa/an...”，教师需要通过例句和练习让学生掌握这些句型的用法。

3.语法：本节课的重点语法是现在进行时，教师需要通过例句和练习让学生理解现在进行时的意义和构成。

4.对话：本节课的重点对话是第三模块第二单元的A部分对话，教师需要让学生熟练掌握对话内容，并能用英语进行表演。

5.文化背景：本节课涉及到一些与自然界和户外活动相关的文化背景，教师可以简要介绍这些文化背景，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

针对以上知识点，教师需要采取有针对性的教学方法，如通过图片、实物、游戏等方式帮助学生记忆词汇，通过例句和练习让学生掌握句型和语法，通过角色扮演和小组活动让学生熟练掌握对话内容。同时，教师还需要设计相应的课堂活动和练习，以巩固学生对知识点的理解和运用能力。教学反思与改进今天的课结束后，我坐在办公室里，心里充满了满足感。Module1Unit2的内容丰富多样，通过各种教学活动，我看到了学生们对英语的兴趣和热情。但我也意识到，有些地方可以做得更好。

首先，我发现学生在词汇记忆方面有些困难。他们对于“tree,flower,grass,garden,park”等词汇的理解和应用尚可，但对于“garden”和“park”这两个词汇，他们似乎有些混淆。下次课，我打算通过更直观的方式，比如带他们去学校的花园和操场，来帮助学生区分和记忆这些词汇。

其次，在句型的掌握上，我发现学生们在实际应用中还存在一些问题。他们能够熟练地背诵句型，但在真实的对话中，他们往往忘记使用。为了改善这一点，我计划组织更多的角色扮演活动，让学生们在实际操作中运用所学句型。

此外，现在进行时的语法点也是本节课的难点。虽然我通过例句和练习让学生们理解了现在进行时的意义和构成，但我注意到，他们在运用这个语法点时仍然有些犹豫。在未来的教学中，我需要更耐心地指导，通过更多的练习和反馈，帮助他们巩固这个语法点。

最后，我意识到，课堂的互动性还可以更强。虽然我设计了小组讨论和角色扮演等活动，但我觉得我还可以做得更多。我计划在未来的教学中，更多地利用信息技术，比如在线平台和多媒体资源，来丰富课堂互动。课堂1.课堂评价：

-提问：通过随机提问学生，了解他们对Module1Unit2的词汇、句型、语法和对话的理解程度。观察他们是否能正确使用新学的词汇和句型，以及在对话中是否能自然地运用语法知识。

-观察：在教学活动中，注意观察学生的参与度和合作情况。是否都能积极参与小组讨论和角色扮演，是否能与同伴有效地沟通和合作。

-测试：在课堂结束前，进行一次小测试，以评估学生对Module1Unit2的掌握情况。测试可以包括填空、选择题或简短的语言表达任务。

-反馈：根据课堂评价的结果，及时给予学生反馈。对于表现好的学生，给予表扬和鼓励，以增强他们的学习动力。对于需要改进的学生，提供具体的指导和帮助，让他们明确改进的方向。

2.作业评价：

-批改：认真批改学生的作业，包括词汇练习、句型练习和对话练习。注意学生的