2024秋八年级道德与法治上册 第五单元 走进社区 第十二课 我们生活的地方 第3框 社区考察教学设计 教科版

2024秋八年级道德与法治上册第五单元走进社区第十二课我们生活的地方第3框社区考察教学设计教科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自2024秋八年级道德与法治上册第五单元“走进社区”中的第十二课“我们生活的地方”的第3框“社区考察”。该框内容主要围绕社区环境、社区资源和社区文化三个方面，通过指导学生进行社区考察活动，旨在让学生深入了解社区的结构、功能和文化特色，培养他们观察社会、分析问题的能力。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级时已经学习了关于社会与个人的关系，对社会环境有了初步的认识。在此基础上，本节课将引导学生从社区这一微观角度出发，结合实际情况，运用所学知识对社区进行考察和分析，将理论知识与实际生活相结合，提高他们对社区的认识和理解，增强社会责任感和参与意识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：培养学生法治意识、社会责任感及实践创新素养。通过社区考察活动，使学生能够深入理解社区法律规范，增强法治观念，提高遵守法律法规的自觉性；培养学生关心社区发展，积极参与社区建设的社会责任感；在考察过程中，鼓励学生独立思考，发现问题，提出创新性解决方案，提升实践创新素养。同时，通过小组合作的形式，培养学生的团队合作意识，提高沟通协作能力，使他们在实际操作中形成尊重他人、理解多元文化的价值观。这一目标与课本内容紧密相关，旨在让学生在学习道德与法治知识的同时，具备适应社会发展所需的核心素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）社区环境认识：本节课的核心内容之一是让学生了解社区环境的基本情况，包括社区的地理位置、自然环境、基础设施等。例如，教师需强调社区的规划布局对居民生活的影响，以及如何从社区环境中发现潜在的问题。

（2）社区资源分析：指导学生识别社区内的资源，如公共服务设施、教育资源、文化资源等，并分析这些资源如何满足居民的需求。重点讲解社区资源的合理利用与保护，提高学生的资源意识。

（3）社区文化理解：强调社区文化的重要性，包括社区的历史、传统、习俗等，以及如何尊重和理解不同文化背景下的多元价值观。

2.教学难点

（1）社区考察方法的运用：学生可能对如何进行社区考察感到困惑，不知从何入手。教师需详细解释考察的方法、步骤，并提供实例指导，如如何设计调查问卷、如何进行访谈等。

（2）社区问题分析：学生在分析社区问题时，可能难以深入挖掘问题的本质。教师应引导学生关注社区发展的深层次矛盾，例如社会公平、环境保护等，并提供分析框架，帮助学生系统地思考问题。

（3）法治意识的培养：法治意识是本节课的难点之一，学生可能对法律规范的理解和应用存在一定难度。教师可通过案例分析、讨论等方式，让学生了解法律在社区生活中的具体体现，提高法治意识。

（4）实践创新素养的提升：学生可能在实际操作中缺乏创新意识，教师应鼓励学生从多角度思考问题，提出独特的见解，并在实践中尝试解决问题，提升实践创新素养。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有教科版八年级道德与法治上册教材，以便于学生预习和复习本节课内容。

-准备本节课相关内容的教材复印件或学习资料，包括社区考察指南、法律知识小册子等，方便学生课堂上查阅。

2.辅助材料：

-收集与社区环境、资源和文化相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生在课堂上直观地了解社区特点。

-筛选一些典型的社区案例，包括社区成功解决问题的案例以及存在的问题，用于课堂讨论和分析。

-准备社区考察活动所需的工具，如照相机、录音笔等，以便于学生记录考察过程。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室划分为小组讨论区，每组配有一张桌子、若干椅子，便于学生进行小组合作学习。

-在教室前方设置讲台和投影仪，用于展示多媒体资源和讲解知识点。

-在教室四周悬挂与社区相关的图片、海报等，营造社区氛围，激发学生的学习兴趣。

5.其他资源：

-邀请社区工作者或居民代表参与课堂，为学生提供实际社区经验和建议。

-准备社区考察活动所需的相关表格、问卷等，以便于学生进行实地调查和记录。

确保以上教学资源准备充分，以便于教师有效开展课堂教学，帮助学生更好地理解和掌握本节课的知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“社区考察”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“你所居住的社区有哪些特点？”和“社区中存在哪些问题？”激发学生思考，为课堂学习社区考察内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和教学重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“社区是如何影响我们的生活质量的？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的社区结构和功能，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对社区基本概念和功能的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解社区考察的知识点，结合社区实例帮助学生理解。

突出社区环境、资源和文化的重点，强调社区问题分析难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕社区问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对社区考察知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

布置与社区考察相关的随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍社区规划、社区参与等拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注社区发展的前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合社区考察内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的社区考察内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如设计社区调查问卷、撰写社区问题分析报告等，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了社区环境、资源和文化的基本情况，能够结合实际情况分析社区的特点和问题。

-学会了运用考察方法，如问卷调查、访谈等，进行社区实地考察，收集和整理相关信息。

-能够运用所学知识，对社区中的问题进行深入分析，提出合理的解决方案。

-掌握了法治意识、社会责任感等核心素养，具备了解决社区问题的基本能力。

2.过程与方法：

-学生在小组合作中学会了倾听、表达、沟通和协作，提高了团队合作能力。

-通过课堂讨论、互动探究，培养了学生的思辨能力和创新思维。

-在实践活动中，学生亲身体验了知识的应用，提高了实践操作能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对社区产生了浓厚的兴趣，增强了关心社区发展、参与社区建设的意识。

-培养了尊重他人、理解多元文化的价值观，提升了社会责任感和公民素养。

-学生在解决问题的过程中，形成了积极向上的态度，增强了自信心。

4.具体表现：

-在课堂讨论中，学生能够主动发表自己的观点，对社区问题进行深入分析。

-在社区考察活动中，学生积极参与，表现出较高的观察力、分析力和解决问题的能力。

-学生在课后作业中，能够结合所学知识，撰写高质量的社区问题分析报告。

5.与教材关联性：

-学生学习效果与教材内容紧密相关，如教材中提到的社区环境、资源、文化等方面的知识，学生在实践中得到了应用和巩固。

-教材中强调的法治意识、社会责任感等核心素养，学生在学习过程中得到了培养和提高。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了社区考察的重要性，了解了社区环境、资源和文化对居民生活的影响。

-通过课堂讨论和互动探究，我们掌握了社区考察的方法，提高了观察力、分析力和解决问题的能力。

-在小组合作中，我们学会了倾听、表达、沟通和协作，提高了团队合作能力。

-培养了法治意识、社会责任感等核心素养，具备了解决社区问题的基本能力。

2.当堂检测：

-课堂小结后，进行当堂检测，以检查学生对本节课知识的掌握情况。

-检测内容包括社区环境、资源、文化等方面的知识点，以及社区考察的方法和技巧。

-采用选择题、简答题、案例分析题等多种题型，全面检测学生的学习效果。

-鼓励学生积极参与，及时纠正错误，巩固所学知识。

-根据检测结果，对学生的学习情况进行评价，肯定优点，指出不足，为今后的学习提供指导。

-通过当堂检测，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果，为今后的学习和生活打下坚实基础。重点题型整理1.题型一：社区环境分析题

-题目：请结合你所居住的社区，分析社区的地理位置、自然环境、基础设施等对居民生活的影响。

-答案：社区地理位置优越，交通便利，有利于居民出行。自然环境优美，绿化覆盖率较高，为居民提供了舒适的居住环境。基础设施完善，如学校、医院、商场等，满足了居民的基本生活需求。

2.题型二：社区资源分析题

-题目：请列举你所在社区的公共服务设施、教育资源、文化资源等，并分析这些资源如何满足居民的需求。

-答案：社区的公共服务设施包括公园、图书馆、体育场馆等，为居民提供了休闲娱乐的场所。教育资源有幼儿园、中小学等，满足了居民的教育需求。文化资源有历史建筑、文化活动等，丰富了居民的精神生活。

3.题型三：社区文化理解题

-题目：请谈谈你对社区文化的理解，以及如何尊重和理解不同文化背景下的多元价值观。

-答案：社区文化是指在一定区域内形成的历史、传统、习俗等。尊重和理解不同文化背景下的多元价值观，意味着我们要尊重他人的文化习俗，包容他人的差异，共同构建和谐社区。

4.题型四：