统编版六年级语文上册第21课《三黑和土地》教学课件

21三黑和土地人教版六年级·上册“三黑”，一个质朴而充满“土味”的名字。当他遇到“土地”时，他身上的“土味”更加浓厚，他对土地的热爱更加真挚。本课让我们走近“三黑”，去体味他和“土地”微妙的关系。新课导入

苏金伞（1906—1997），原名苏鹤田，河南睢县人，是中国五四运动以来最杰出的诗人之一。1932年开始发表作品。1949年加入中国作家协会。著有诗集《地层下》《窗外》等。走近作者本文选自《苏金伞诗选》（人民文学出版社1983年版），略有改动。苏金伞从小生长在农村，能深刻体会到农民对土地的渴求与挚爱。作为我国乡土诗派的代表人物，苏金伞晚年对乡土的回忆，几乎触处皆诗。新中国成立前夕，解放区进行的土地改革，使贫苦农民从地主手中夺回土地，让劳动人民获得了宝贵的土地，实现耕者有其田。本诗再现了以三黑为代表的农民们获得土地后的喜悦心情。课文链接解读题目三黑和土地

诗歌以“三黑和土地”为题，交代了写作对象，“三黑”是主人公，“土地”是三黑赖以生存的支柱。1.初读课文，完成：（1）自读课文，借助拼音，读准字音，并画出不理解的词语，注意把课文读通顺。（2）查字典或联系上下文理解词语。2.交流学习情况逮dǎi

逮住dài

逮捕例：这名被群众逮（dǎi）住的犯罪嫌疑人因作案事实确凿，最后被公安机关逮（dài）捕了。急切希望（实现某事）；巴不得。用耙子聚拢和散开柴草、谷物等或平整土地。方向一致，有次序，不参差。（事物结构）不紧密；（精神）不集中。从潜水里走过去。本课指从麦地里走过去。呼唤。考虑；计划。合成一伙（做某事）。恨不得：耙：顺溜：松散：蹚：招呼：打算：合伙：松散——疏松白霎霎——白花花顺溜——顺滑恨不得——巴不得合伙——合作笑嘻嘻——乐呵呵投入——退出松散——紧实舒服——难受白霎霎——黑乎乎笑嘻嘻——气冲冲想一想：同学们，请大家认真朗读课文，边听边想象作者所描绘的画面。思考：课文主要讲了一件什么事？课文可以分为几个部分？整体感知

诗歌主要讲的是以三黑为代表的农民们重新获得土地的事情，体现了农民们对土地失而复得的喜悦心情。第一部分(1～3节)写农民“一有了土地”之后那种极度喜悦的心情。第二部分(4～15节)

写三黑有了土地后的喜悦之情。理清层次诗歌的题目是“三黑和土地”，为什么开篇先写农民对待土地的态度，然后再写三黑？三黑是众多农民中的一位，所有的农民都如三黑一样，热爱土地，憧憬新的美好生活。第一部分你从哪些诗句感受到了农民获得土地的喜悦心情？说说你的感受。农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。开门见山，把“农民”和“土地”的关系比作“旱天的鹅”和“水”的关系，巧妙地借用比喻，写出了农民对土地的挚爱以及拥有土地后无比舒畅的心情。1

一有了

，就把整个生命投入了

。活像

，

。我会仿写孩子女人孩子旋转的陀螺只要不停抽打就一刻也不停留农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。恨不得把每一块土，都送到舌头上，是咸是甜，自己先来尝一尝。从“恨不得”“每一块土”“尝一尝”可以看出农民对土地的热爱和珍惜之情。从中可以感受到农民得到自己的土地之后无比幸福的心情。2恨不得自己变成一粒种子，躺在土里试一试，看温暖不温暖，合适不合适。想象变成种子“躺在土里试一试”，形象地传达出了农民对土地的亲近。第2～3节中的两个“恨不得”有着怎样的表达效果？3“恨不得”表达了一种十分强烈的愿望，这里极为夸张地表现了农民亲近土地的想法，把农民热爱土地的感情渲染到了极致。第二部分细读第二部分，理清层次，并试着分别用一句话来概括每一件事。边读边圈画关键词句，说一说：你是从哪里感受到三黑有了土地之后的喜悦和兴奋的？第4～9节：三黑把地耙得细致平整。第10～12节：三黑回忆逮蝈蝈儿的情景。第13、14节：三黑对未来的展望。第15节：三黑内心感受的幸福甜蜜。三黑就是这样地翻着土地。从东到西，从南到北，每一寸土地都给翻起，每一块土疙瘩都给细细打碎。后一句是对前一句“这样地翻着土地”的详细解释。“每一寸”“每一块”都“翻起”，都“打碎”，可见三黑翻地时的专注和细致，这正是三黑珍爱土地的最好体现。4地翻好，又耙了几遍，耙得又平又顺溜，看起来好像妇女们刚梳的头。把耙好的地比作妇女们刚梳的头，形象地表现了土地平坦、整齐的特点，体现了三黑干活时的一丝不苟，表现出他对土地的喜爱。5这么松散的地，简直是一张软床，叫人想在上面打滚，想在上面躺一躺。三黑耙过的地，就像“一张软床”。想在“床”上“打滚”“躺一躺”传递出他内心的喜悦。6三黑从来没睡过这么好的床，今天准备好了，叫麦籽儿睡上。把播种说成让种子上床睡觉，引人联想，富有感染力。7这么好的床，麦籽儿躺下去挺舒服，就想发芽，赶紧钻出来吸些雨露。运用拟人的修辞手法，赋予了麦籽儿对土地的喜爱的情感，生动形象。“赶紧钻出来”从侧面反映出三黑期待麦籽儿快点发芽、生长的急切心情。8三黑耙过地，坐下来歇一歇。看见自己种的荞麦已经开花，白霎霎的像一片雪。把白霎霎的荞麦花比作雪，突出了荞麦长势的旺盛，暗示将会获得大丰收。9荞麦地里还有两个蝈蝈在叫唤，吱吱吱……叫得人心里痒抓抓的好喜欢。衬托出三黑喜悦的心情痒抓抓10荞麦地里“蝈蝈儿”的叫声承接上文，引出下文。小时候因为逮蝈蝈儿，常常挨骂，爹娘骂：不好好拾柴火。地主骂：蹚坏了他的庄稼。现在蝈蝈儿就在自己地里叫，他想招呼从地头路过的那个孩子：“快去逮吧，你听，叫得多好！”小时候和现在，形成了强烈的对比，而在这强烈的对比和反差中可以感受到三黑对土地的执著的爱以及获得土地即将收获的喜悦心情。1112第11～12节分别从过去和现在两个方面描写逮蝈蝈儿的事。这属于什么写法？有什么作用？第11～12节通过今昔对比，表现了农民的生活状态发生了巨大的变化。小时候，三黑因为在地主的地里逮蝈蝈儿蹚坏了庄稼而挨骂；现在，三黑却想主动招呼孩子去自己的地里逮蝈蝈儿，字里行间洋溢着骄傲和幸福。而这种骄傲和幸福正是“土地改革”以后，农民拥有了自己的土地后内心的真实写照。他又在打算：明年要跟人合伙，把地浇得肥肥的，让庄稼长得更好，收得更多。再买头小毛驴，打完场赶着送公粮；驮着老伴儿看闺女，上东庄。概括说一说三黑有哪些打算。三黑打算种好庄稼，买头小毛驴，驮着老伴走亲访友，享受生活。说明农民有了土地，生活就会越来越美好。1314三黑一遍耙地，一边想着：翻身的人儿心里真甜。他笑嘻嘻的，连嘴都合不上。地里的蝈蝈儿也叫得更欢。画线句子中“他”指的是

。这两句话用

来衬托

，表达了“翻身的人儿”的

心情，抒发了对

的无限热爱和对

的憧憬。比喻从受压迫、受剥削的情况下解放出来。文中指三黑这样的农民们获得了土地，成了新中国的主人。翻身三黑蝈蝈的叫声三黑的心情幸福、喜悦土地未来美好生活15最后一节诗中，哪句话点明了诗歌的中心？应如何理解？“翻身的人儿心里真甜”点明了诗歌的中心。“翻身”一词揭示了本诗的主旨，全诗通过描写三黑对土地的热爱，表现了翻身农民的新面貌，赞扬了新社会。“心里真甜”“笑嘻嘻”“叫得更欢”描画了农民内心的喜悦，让全诗在欢乐的氛围中结束，深化了主题。三黑和土地农民对待土地三黑对待土地把整个生命投入尝一尝土地的滋味试一试土地的温暖耕地种地忆往思今翻起细细打碎耙得又平又顺溜叫麦籽儿睡上看荞麦开花逮蝈蝈儿儿时常常挨骂现在主动招呼展望未来把地浇得肥肥的买头小毛驴抒发喜悦心里真甜层次梳理

本文是一首现代诗，通过描写三黑如何对待土地，表现了以三黑为代表的农民在土地失而复得后的喜悦心情，抒发了农民对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬。主旨概括读了课文，你对脚下的土地有了什么新的感受？读完课文，我第一次感受到土地对于农民来说如此重要。土地是农民的根本，他们在土地上的辛勤耕耘，承载着他们对未来美好生活的无限向往。所以，我们要爱护土地，保护土地，不乱扔垃圾，不浪费粮食，珍惜农民伯伯的劳动成果。《在希望的田野上》是一首歌唱祖国繁荣富强的歌，通过对家乡充满希望的田野的赞美，歌颂了改革开放以后农村的新变化、新面貌，表达了对富裕、兴旺而幸福的未来的憧憬。阅读链接我们脚下的土地是我们出生、生长的地方。21*

三黑和土地第一阶：课前预习学习内容1.读通诗歌，读出诗歌的韵律。2.了解作者及写作背景。3.了解诗歌主要写了什么，体会诗人表达的情感。

快速通读诗歌，了解诗歌的写作背景及主要内容，体会诗人表达的感情。通读课文

课文大意

诗歌通过写三黑获得了土地，他的生活和心理都发生了巨大的变化，表现了以三黑为代表的农民们拥有自己的土地时的喜悦心情，抒发了农民对土地的热爱和对未来美好生活的无限憧憬。作者简介

生平简介：苏金伞(1906—1997)，原名苏鹤田，河南睢县人，现代著名诗人。1932年开始发表作品。1946年，《大公报》介绍苏金伞时说“他的诗讽刺深刻得体，当世无第二人”。1949年加入中国作家协会，曾任河南省文联第一届主席。

主要作品：诗集《地层下》《窗外》等。写作背景

《三黑和土地》是诗人苏金伞于1948年9月创作的诗歌。这首诗讲土地改革运动后，做了土地主人的农民大众那种翻身的喜悦和高涨的劳动热情。诗人把这一主题通过三黑在翻耙土地时欢欣鼓舞的心情和对于幸福生活的憧憬表现出来。多音字zuān

钻研钻洞钻zuàn

钻石电钻挨ái

挨打挨饿āi

挨着挨近近义词温暖—暖和顺溜—顺滑松散—疏松合伙—合作恨不得—巴不得白霎霎—白茫茫笑嘻嘻—乐呵呵反义词咸—淡甜—苦肥—瘦温暖—寒冷松散—紧凑笑嘻嘻—哭戚戚[耙]用耙子平整土地或聚拢、散开柴草、谷物等。[顺溜]方向一致，有次序，不参差。[荞麦]一年生草本植物，茎略带红色，叶子三角状心脏形，有长柄，

花白色或淡红色，瘦果三角形，有棱，籽实磨成粉供食用。[地主]旧时农村中占有土地，自己不劳动，以出租土地剥削农民为主

要生活来源的人。[蹚]从有水、草等的地方走过去。[公粮]农业生产者或农业生产单位每年缴纳给国家的作为农业税的粮

食。2006年1月1日起，我国已全面取消农业税，不再缴纳公粮。理解词语学习内容1.诗歌写了三黑的哪些事情？2.三黑是怎样看待土地的？3.读完诗歌，你对土地有了哪些新感受？第二阶：阅读理解了解诗歌大意，想一想：诗歌写了三黑的哪些事情？两个“一……就……”的句式看似简单，却起到了一箭双雕的作用。在内容上写出了农民对土地的渴望和旱天的鹅对水的需求一样急迫，在形式上赋予了诗歌韵律感，读起来朗朗上口。农民有了土地之后，就把整个生命投入了土地。比喻农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。两个“恨不得”表达对土地的深切喜爱。恨不得把每一块土，都送到舌头上，是咸是甜，自己先来尝一尝。恨不得自己变成一粒种子，躺在土里试一试，看温暖不温暖，合适不合适。三黑是众多农民中的一位，所有的农民都如三黑一样，热爱土地，憧憬新的美好的生活。认真耕作三黑就是这样地翻着土地。从东到西，从南到北，每一寸土都给翻起，每一块土疙瘩都给细细打碎。展望未来他又在打算:明年要跟人合伙，把地浇得肥肥的，让庄稼长得更好，收得更多。再买头小毛驴，打完场赶着送公粮;驮着老伴儿看闺(gui)女，上东庄。三黑一边耙地，一边想着:翻身的人儿心里真甜。他笑嘻嘻的，连嘴都合不上。地里的蝈蝈儿也叫得更欢。感到幸福三黑是怎样对待土地的？从中可以感受到三黑怎样的思想感情？三黑仔细地翻地、耙地。从把“每一寸土”都给“翻起”、“每一块土疙瘩”都给“细细打碎”及把土地耙得“又平又顺溜”可以看出三黑非常热爱土地。表达了他对土地的喜爱和对庄稼的珍视。诗歌为什么以“三黑和土地”为题？诗歌以“三黑和土地”为题，交代了写作对象，“三黑”是主人公，“土地”是三黑赖以生存的支柱。这首诗歌表现了以三黑为代表的农民大众得到土地后的喜悦心情，抒发了农民对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬。读完诗歌，你对土地有了哪些新感受？读了这篇课文，我对脚下的土地有了新的认识。说实话，原本我对脚下的土地并不在意，因为它一直被我们踩在脚下，没有什么特殊之处。可是读了这篇课文后，我才深刻地认识到土地对于农民、对于我们生活的重要。土地生产出来的粮食和蔬菜，满足我们的生活需要。我觉得，热爱土地就是热爱我们的生活，就是热爱我们赖以生存的家园。对我们的民族来说，这片土地的每一部分都是神圣的。每一处沙滩、每一片耕地、每一座山脉、每一条河流，都是我们民族宝贵的财富。土地就像我们的母亲，她默默无闻，以博大的胸怀承载着人类的历史和文明，为我们提供食物和居住的空间。我觉得，我们热爱土地，就是热爱我们伟大的祖国。三黑和土地农民热爱土地珍惜生活结构图示三黑投入生命极度喜悦舌头品尝变成种子耕平土地无比幸福回忆过去展望未来心里真甜学习内容白描。第三阶：方法学用含义特点范例在文学创作上，用最简练的笔墨，不加渲染，描画出鲜明生动的形象的写作手法就是白描。不写背景，只突出主体。1.荞麦地里还有两个蝈蝈儿在叫唤，吱吱吱……叫得人心里痒抓抓的好喜欢。2.他长得很矮，看样子顶多也不过十八岁。圆的脸，大眼睛，下巴上有一道细长的疤痕，显然是子弹掠过时留下的纪念。(节选自峻青的《黎明的河边》)不求细致，只求传神。不尚华丽，只求朴实。学习内容随堂检测。(1)词义检测。(2)句子检测。第四阶：课后练习随堂检测1.给下列句子中的“翻身”选择正确的解释。(填序号)(1)只有进行改革，我厂的生产才能翻身。(

)(2)他一直走在我前面，一翻身就不见了。(

)(3)他实在太累了，翻身又睡着了。(

)(4)翻身的农民感谢党的恩情。(

)翻身:①躺着转动身体。②比喻从受压迫、受剥削的情况下解放出来。③比喻改变落后面貌或不利处境。④转身;回身。③④①②随堂检测2.按要求完成句子练习。(1)农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。(用加点的字写一句话)(3)他想招呼从地头路过的那个孩子去地里逮蝈蝈儿。(缩句)弟弟一回到家，就开始写作业。他想招呼