内分泌科护理人员甲状腺护理能力现状及其相关影响因素

内分泌科护理人员甲状腺护理能力现状及其相关影响因素

【摘要】目的：分析内分泌科护理人员甲状腺护理能力现状及其相关影响因素。方法：选择2015年7月至2016年3月在我院内分泌科工作的护理人员40名作为研究对象。应用我院资质的内分泌科护理人员的护理能力调查问卷对研究对象的护理能力进行评估，探讨甲状腺护理能力的现状以及相应影响因素结果：内分泌科护理人员甲状腺护理能力调查结果显示，学历本科及以上、婚姻已婚、护理工作时间超过3年以及参与过教学活动的护理人员在甲状腺护理能力方面有明显的优势，相对于其他护理人员而言差异显著，具备统计学意义（P＜0.05）。结论：内分泌科护理人员甲状腺护理能力现状较为理想，管理者应当针对护理人员的具体情况实行分层次性、针对性的培养和提升，从而提升医疗护理工作的整体服务质量。【关键词】内分泌科；甲状腺护理能力；现状及影响因素近些年，伴随着人们生活质量和工作压力不断提高，甲状腺类疾病的发生率不断上升，临床当中对于甲状腺的护理需求不断增大[1]。对此，内分泌颗的护理人员对于甲状腺类疾病的护理能力直接决定着甲状腺疾病的整体治疗效果[2]。但是，就目前而言，内分泌科护理人员在甲状腺疾病方面的护理能力仍然有待提升。对此，本文以我院护理人员为例，探讨内分泌科护理人员甲状腺护理能力现状及其相关影响因素，现报道如下。1.资料与方法

1一般资料选择2015年7月至2016年3月在我院内分泌科工作的护理人员40名作为研究对象，所有入选的护理人员均具备护士上岗的从业资格证书，并且在内分泌科的工作时间均达到了1年同时均参与过甲状腺疾病的护理工作。40名护理人员均为女性，年龄24至41岁，平均年龄（29.5±1.1）岁，其中大专毕业25例，本科及本科以上15例，未婚20例，已婚20例。1.2方法应用我院资质的内分泌科护理人员的护理能力调查问卷对研究对象的护理能力进行评估，该问卷调查主要包含护理专业能力、科研能力、专业发展、沟通能力以及法律意识等，问卷结果等级划分为1至5级，等级越高表示护理人员能力越强。1.3统计学方法所有数据差异采用SPSS20.0统计学软件对数据进行统计分析。计量资料以均数±标准差(±s)表示，采用t检验；计数资料采用χ2检验。P<0.05表示差异具有统计学意义。2.结果护理能力总评分平均等级为（4.12±0.35）分。内分泌科护理人员甲状腺护理能力调查结果显示，学历本科及以上、婚姻已婚、护理工作时间超过3年以及参与过教学活动的护理人员在甲状腺护理能力方面有明显的优势，相对于其他护理人员而言差异显著，具备统计学意义（P＜0.05）。内分泌科护理人员甲状腺护理能力调查结果详情见表1。表1内分泌科护理人员甲状腺护理能力调查结果项目分组情况例数平均等级P值护理能力总评分4.12±0.35学历大专253.11±0.15＜0.05本科及以上154.65±0.22婚姻未婚203.14±0.12＜0.05已婚204.58±0.25护理工作时间1至3年232.10±1.00＜0.053年以上174.20±0.80参与教学活动是183.02±0.51＜0.05否224.45±0.303.讨论本研究调查结果显示，护理能力总评分平均等级为（4.12±0.35）分。这一结果说明内分泌科护理人员在甲状腺疾病方面的护理能力整体而言较为理想，这一现象的形成因素可能是近些年社会护理教育机构在教学方面的优化，促使护理人员的整体专业能力和基础有明显的提升。另一结果显示，学历本科及以上、婚姻已婚、护理工作时间超过3年以及参与过教学活动的护理人员在甲状腺护理能力方面有明显的优势。这也说明内分泌科护理人员甲状腺护理能力的影响因素主要有学历、婚姻、工作年限以及是否参与过教学活动。首先，在学历方面。护理人员的护理能力必然会随着学历层次的提升或获得提高，这也是因为教育层次的不同，代表着护理人员所接受的专业教育程度不同[3]。对此，在不同的教学目标体系之下，不同的学历护理人员在护理能力方面必然存在差异，学历越高说明专业能力和专业知识掌握程度越理想；其次，在婚姻方面[4]。已婚护理人员与未婚人员在实际上的工作压力并无明显差异，但是已婚的护理人员在社会支持、压力反应以及倦怠程度方面会显著低于未婚人员，这有可能是因为已婚人员在更加稳定的生活环境之下会更加认真的对待工作和职业，从而规避因为各方面因素而导致自身工作态度遭受影响的现象；再次，工作年限。护理专业作为一门应用型的学科，不仅需要较高的理论性知识，还需要掌握真实可用的实践性能力[5]。对此，护理人员的通过长时间的工作经历在护理能力方面必然会不断提升，其工作经历以及经验会越发丰富，护理人员的知识形态也会从浅至深的发展，实践性知识会持续累积，从而临床护理能力也会不断提高；最后，教育活动因素。从护理人员自身的能力不断提升角度来看，参与护理教学活动是经验学习以及能力培训的过程，教育者会将自身的知识能力和实践能力一定程度的展现给学习者，这也间接的实现工作经历与经验的传递，促使护理人员能够掌握更多的行之有效的甲状腺护理技巧。综上所述，内分泌科护理人员甲状腺护理能力现状较为理想，整体而言本科及以上学历、已婚、护理工作时间超过3年和参与过教学活动的护理人员在能力方面更加优于其他护理人员。管理者应当针对护理人员的具体情况实行分层次性、针对性的培养和提升，从而提升医疗护理工作的整体服务质量。【参考文献】[1]黄婷婷.优质护理在内分泌甲状腺患者中的护理效果观察[J].心理医生，2016，22(30)：51-52.[2]何玉娟.内分泌科护士糖尿病护理胜任力现状及影响因素探讨[J].大家健康旬刊，2016，10(9):143-146.[3]常海燕，谢丽杰，乔晓娜.内分泌科护士糖尿病护理胜任力现状及影响因素分析[J].今日健康，2016，15(7):4-6.[4