高中英语必修5导学案：Module 6 Animals in Danger

Module6AnimalsinDanger

Period1Newwords&Introduction

学习目标：i.学习本模块的新单词

2.了解东北虎及世界濒危动物所面临的困境

3.学会分析珍稀动物濒临灭绝的主要原因

学习重点：熟悉并掌握本单元重点单词及短语

学习难点：运用所学词汇和短语描述濒临灭绝的动物

课前预习：

预习本模块的新单词

使用说明与学法指导：1.从音、形、意、用等方面掌.握本模块的重点单词和短语

2.完成时间15分钟。

预习自测题：

I单词拼写

1.vt.使处于险境；危及2.n.挣扎；斗争

3.____________n.保护区；保护圈4.______________n.栖息地

5.,adj.灭绝的；绝种的一＞n.绝种；灭绝

6.____________n.盗猎者，偷猎者7._______________n.藏羚羊

8.______________n.高原9.________________vt.涉及，包括

10._____________n.牧群；兽群11._______________n.爬行动物.

12.____________一n.商人—____________n.协议，交易\处理

13._____________n.昆虫14.________________n.哺乳动物

15.______________n.边缘16.____________n.分支机构；办事处

17.n.大陆；洲18.n.焦点；集中点

19._____________n.&vt.警方突击搜查20._____________vt.没收

II.Fillintheblanks.

l.The.doctorwillseeyouagainnextweek.M,youmustrestasmuchas

possible.

2.Theseaisahformanyfishesandplants.

3.Don'tgetyourself（卷入）insuchmatters.

4.We.havebeen（监测，监听）theenemy'sradiobroadcaststotrytofindouttheir

secretplans.

5.Am_______：__isananimalwhichdrinksitsmother'smiLkwhenitisyoung.

6.Todaythisspeciesisonthebrinkof（灭绝）.

7.TheGreatWallisoneofthewoftheworld.

8.Thebankhas（分支机构）alloverthe.world.

9.Thiskindofanimalsareinaspollutiontheirhabitatsandtheyare

classedasanspecies.（danger）

10.Heisfullof,soheisanboy.（energy）

我的疑问：

课内探究：质疑解疑，合作探究(IntroductiononP51)

I.Brainstorming

Listsomenamesofanimals.

Suggestedanswers:

zebra斑马antipope羚羊dee,r鹿giraffe长颈鹿camel骆驼el印hant象lion

狮leopard豹tiger虎fox狐wolf狼monkey猴子squirrel松鼠，bear

熊duckbill鸭嘴兽kangaroo袋鼠koala考拉，树袋熊seal海豹eagle鹰

peacock孔雀swan天鹅swallow燕子sparrow麻雀crocodile鳄鱼turtle龟

frog青蛙toad蟾蛛rhinoceros犀牛duckbill,platypus鸭嘴兽hippopotamus河

马

II.PleasereadthepassageinActivity1andanswerthefollowingquestions.

1.Whatisoneoftherarestanimalsintheworld?

2.Whatdothegovernmentsdotohelpthem?

3.WhatisthesymboloftheWWFforNature?

4.Howmanyanimalspeciesarenowindanger?

5.Whatcanwedotohelpthemintheirstruggleforsurvival?

III.DoActivity2.Matchthewordsintheboxwiththeirmeanings.

IV.Discussion.(Activity3)

Lookatthereasonswhysomeanimalsarebecomingextinct.Whichisthemostimportant?

Nowworkingroups.Discussyourideaswithotherstudents.

课后反思：

课后训练：

1.PreviewthereadingpassageandfinishActivity1-4onP52—53.

2.下一课时的课前预习练习题

课后学习指导：

牢记本模块的新单词

Book5Module6AnimalsinDanger

Period1Newwords&Introduction

预习自测题：

Answers：1.Meanwhile2.habitat3.involved4.monitoring5.mammal6.extinction

7.wonders8..branches9.danger；endangers；endangeredlO.energy；energetic

Period2Reading

学习目标：i.深入理解课文，掌握文中基础知识，培养快速阅读，整体理解能力。

2.自主学习、探究共赢，提高阅读能力。

3.了解藏羚羊濒临灭绝的现状,，培养学生保护动物、保护大自然的意识。

学习重点：读懂课文，了解藏羚羊濒临灭绝的现状

学习难点：运用课文中出现的重点单词与短语及句型。

课前预习:

PreviewthereadingpassageonP52一53.

使用说明与学法指导：1.在预习时，要把课文通读两遍，先（第一轮）通读教材，完成表层

理解题，（第二轮）再勾画出文中的疑难点。2.完成时间15分钟。

教材助读：二轮阅读

（1）一轮阅读

学习建议：限时阅读，完成表层理解题

I.Prexiiction(Activity1onP52)

Lookatthepictureandguess

1.Whatisthisspeciesofanimalinthepicture?

2.Whereisthishappening?

3.Whatarethesepeopleinthepicture?

4.Whatisthepassageabout?

II.Doactivity2and4.

3.二轮阅读

学习建议：在文中勾画出重点单词、短语、句型和交际用语，并结合语境猜测其含义。

I.高频短语

3.in___________处于危险中

2.thanks________多亏，由于

3.onafreezingcoldday

4.down记下；放下；镇压

5.giveone'sto献出生命，捐躯

6.highaltitudes在高海拔地区

7.______atime一次；每次

8.onthe当场；在现场

9.comeinto流行起来，开始风行

10.apoliceraidashop警察突击搜查一家商店

11.takean.part积极参加

12.gettough以强硬的方式惩罚

II.重点句式

1.,thepoachershadanadvantage—thereweremoreofthem.

尽管很吃惊，但偷猎者有一个优势——他们人多。

2.thenumberabout50,000.

截止到20世纪90年代，藏羚羊的数目下降到了大约5万头。

3.Oftenatnight,thepoachersshootwholeherdsofantelopesatatime,only

thebabies,woolisnotworthsomuch.

那些偷猎者常常是夜里出动，一次就捕杀掉整群的藏羚羊，只留下那些毛不那么值钱的幼崽。

4.TheanimalsareskinnedonthespotandthewooltakentoIndia,itismadeintothe

shawls.

这些被捕杀的藏羚羊被就地剥皮，羊毛被运送到印度，在那里被织成披肩。

5.Buttodaythegovernmentthebattle.

但是现在政府好像正要赢得这场战斗0

我的疑问：

课内探究：质疑解疑，合作探究

I.Readandmatchthemainideaofeachparagraph.

Paragraph1A.Alargenumberofantelopeshavebeenkilledfortheirwool.

Paragraph2B.TheChinesegovernmentbegantotakeanactivepartinprotectingthe

a,ntelopes.

Paragraph3C.JiesangSuonandajiegavehislifetosavetheTibetanantelope.

Paragraph4D.Progresshasbeenmadeinprotectingtheantelopes

Paragraph5E.Thebusinessofantelopewooli,sillegalbutitisnoteasytobestopped

ILCompletethetable(Activity3)

Numbers&datesWhatdidtheyreferto?

1994JiesangSuonandajiewaskilledin1994.

50,000

$5,000

1975

138

2%

3,000

5,000meters

1997

III.Finishthesummary.

ThereusedtobemillionsofantelopesontheQingh.ai-Tibetan.But

unfortunatelymany2.killedthemandskinnedthemonthespotfortheirwool,whichis

the3.materialforacoat.Nowthegovernmentbegintotakeanactivepartin4.

theantelopes.Manypoacherswerecaughtand300vehicles5..Policearegetting

6..withthedealers.Asaresult,theantelopepopulationhasslowlybeguntogrowagain.

Thewritertellsusthefactsaboutthe7.antelopetomakeusrealizetheimportanceof

protectinganimals.

课后反思：，

课后训练:

1.Finishactivities6,7,8,9onpages98-100ofyourworkbook.

2.下一课时的课前预习练习题

课后学习指导：

牢记课文中的基础.知识并背诵课文

Period2Reading

教材助读：

1.二轮阅读

Answers:

I.1.danger2.to3.一个滴水成冰的寒冷日子4put5.life6at.7.at

8.spot9.fashion10.on11.active,in12.with

II.1„Allhoughsurprised2.Bythe1990s；hadfallento,3.working；leaving；whose

4.where5.seemstobewinning

课内探究：

Answers:

I.Paragraph1—C；Paragraph2—A；Paragraph3—E；Paragraph4—B；Paragraph5一D

II.1.Thenumberofantelopesleftbythe1990s.

2.Thepriceofashawlmadefrom“shatoosh”.

3.Theyearwhenthetradebanon“shatoosh”shawlswasstarted.

4.Thenumberof“shatoosh“shawlsfoundinaLondonshop.

5.Thepercentageoftheantelopepopulationthoseshawlsrepresented.

6.Thenumberofpoacherscaughtintenyears.

7.TheheightoftheQinghai-TibetanPlateau.

8.Theyear,whentheantelopepopulationstartedtogrowagain.

III.1.Plateau2.poachers3.ideal4.pnotecting5.confiscated6.tough7.endangered

Period3Languagepoints

学习目标i.扎实掌握重点单词、短语和句型的用法，提升综合语言运用能力。

2.自主学习，合作探究；学会分析与总结的方法并学以致用。

3.激情投入，惜时高效，体验进步的快乐。

学习重点：重点词汇、短语的掌握和学以致用。

学习难点：长难句的分析理解运用。

课前预习：

预习Reading中的重点单词、短语和句型的用法

使用说明与学法指导：1.借助词汇知识、课文及导学，理解例句并尝试总结知识结构，然后

进行自我检测。2.用时15分钟。

教材助读：

重点单词和短语

4.thanksto多亏，由于（教材P51）

ThankstotheChinesegovernment,thenumberoftheantelopesseemstobeincreasing.（多亏）

Thankstothebadweather,ourjourneywasveryuncomfortable.（由于）

（owingto

dueto

由于Ibecause,of

Iasaresultof

【即学即练】

（1）.,hewasadmittedtoBeijinguniversity.（由于他的不懈努力）

（2）.,wehavemadegreatprogressinourEnglishstudying.（多亏您的帮助）

2.endangered（教材P52）

endangeredadj.濒临绝种的

dangern.一endangervt.使..…处于险境；危及一dangerousadj.危险的，即给别人造

成危害或危险的

Smokingcanendangeryourhealth.

indanger（自身）处于危险中

indangerof有……的危险

outofdanger脱离危险

fullofdanger充满危险

【即学即练】

Manyanimalsandplantsare.Weshouldtakemeasurestosavetheanimals

andplants.

（2）dangerous,dangerousB.indanger,dangerous

C.indanger,endangered,D.endangered,dangerous

1.giveone'slifeto...（教材P53）

giveone?slifeJtodosth.=laydownone^lifertodosth.为...献身

forsb./sth.forsb./sthI

loseone'slife丧命

【即学即练】

⑴Hethedrowningchild.他为了挽救这个溺水的孩献出了生命。

Xdevoteoneself/one/slifetosb/(doing)sth献身于…(to为介词，后面接名词或动名词)

(2)Hedevotedhimselftheenvironment.

A.toprotectB.protectingC.toprotectingD.Protect

4.worth(教材P53)

(1)be(well)worth+J*n.(表价值)值多少钱

idoing值得做

rrofsth.值得..的

(2)beworthy+<ofbeingdone值得做

-tobedone值得做

(3)It'sworthwhile+{todosth.做某事是值得的

doingsth.

【即学即练】

Theproblemisworthyofbeingdiscussed.(改写成同义句)

1.Theproblemisworthy.

2.Theproblemisworth.

3.isworthwhiletheproblem.

5.onthespot在现场

6.comeintofashion开始流行，开始成为时尚

gooutoffashion不再流行，过时

followthefashion赶、时髦

bringintofashion使流行

6.takeanactivepartin.积极参加

playa/an(important/great)part/rolein在…中起重要作用

【即学即练】

(1)TheInternetourdailylife.(在…中起重要作用)

(2)Weshouldschoolactivities.(积极参力口)

8.be/gettoughwithsb对某人毫不妥协，对某人采取强硬措施

课内探究：质疑解疑，合作探究

句型梳理

l.Althoughsurprised>thepoachershadanadvantage—thereweremoreofthem.(教材P52)

【句法分析】句中Althoughsurprised=Althoughtheyweresurprised是让步状语从句的省略。

状语从句的主语同主句主语一致或是it,且从句的谓语动词含be动词时，可将从句的主语和

be动词一起省略。

©Although(heis)quiteold,hestilljogseveryday.

②Pleaselendmeahandif(itis)possible.

③Hewillnotcomeunless(heis)invited.

④When(Iwas)inJapan,Itookmanybeautifulpictures.

【注意】当有引导让步状语从句的从属连词although/though时，不能同时用并列连词but,

但可用still,yet等词加强语气。

Thoughheisalittleboy,yet/stillheknowsalot.

虽然他还是个孩子，但他懂得很多。

【易混辨析】

though,although,as

(l)though,although,as都可引导让步状语从句。

(2)although较正式，多置于句首。它引导的状语从句只能用正常语序。

(3)though引导的让步状语从句多用正常语序，也可用于倒装语序。另外though还可用作副词，

置于句末，意为“然而”。

(4)as引导让步状语从句，从句必须用倒装语序。其中充当表语的名词提前时不加冠词。谓语

动词前置时，从句要加may,might,can,could,will,would等情态动词或助动词do,does,

did等；如是及物动词，宾语也要随着提前。

©Althoughheisveryyoung,hecandoitwell.

©Thoughshewasnomorethantwenty-two,shewasalreadyahighlysuccessfulbusinesswoman.

虽然她不过才22岁，却已经是一位非常成功的女商人了。

③Tryasshemight,Suecouldn'tgetthedooropen.

无论休怎样努力，她就是打不开门。

©LosemoneyasIdid,Igotalotofexperience.

我虽然丢了钱，但得到很多经验。

【即学即练】

(1)用though/as/although填空

①Proudthesetwonoblesare,theyareafraidtoseeme.

②heisahero,hehassomes±ortcomings.

③Trywemight,wecouldn'tgetoutofthedifficulty.

(2).(2010年安徽高三模拟)Whenabouthisfutureplans,ZhangYimousaidthathisnext

moviewouldfollowamodemtheme.

A.askingB.asked

C.toaskD.beingasked

2.Oftenworkingatnight,thepoachersshootwholeherdsofantelopesatatime,leavingonLy

thebabies,whosewoolisnotworthsomuch..(教材P53)

那些偷猎者常常是夜里出动，一次就捕杀掉整群的藏羚羊，只留下那些毛不怎么值钱的幼崽。

【句法分析】leavingonlythebabies是现在分词短语做状语，表示结果。

1.Inafewminutes,thetigeratethewolf,leavingonlybones.

几分钟之内，老虎就吃掉了狼，只留下骨头

2.Theoldmandied,leavinghisgrandsonabigfortune.

老人去世了，留给他孙子一大笔财产。

【注意】现在分词作结果状语，是一种自然产生的结果；而动词不定式作结果状语，表示L

种出乎意料或不愿意看到的结果，且不定式前面通常有only/never等副词。

【即学即练】

二、Hewenttowork,hislittlesonathomealone.

A.leftB.leavingC.andleavingD.leaves

(2)Hehurriedtothestation,onlythatthetrainhadleft.

A.tofindB.tobefoundC.findingD.found

3.Buttodaythegovernmentseemstobewinningthebattle.(教材P53)

但是现在政府好像正要赢得这场战斗。

【句法分析】此处seemtobedoing是动词不定式的进行式，表示该动作与谓语动词所表示的

动作同时进行，意为“好像正在做某事”。seem有以下句型结构：

(1)seem(tobe)+adj./n./介词短语/分词好像/看上去好像

seem+todo/tohavedone/tobedoing好像要做.../已做T.../正在做...

(2)Itseemsthat...好像..(从句用陈述语气)

Itseemsasif/asthough...看上去好像...(从句可用虚拟语气)

Thereseemstobe...好像有...

【例句探源】

©Whatseemseasytosomepeopleseemsdifficulttoothers.

某些人觉得容易的事情，别人可能觉得困难。

②Heseemedtohaveforgottenmyname.

,他似乎忘了我的名字。

(3)Itseemsasifeverybodyelseknewaboutitexceptme.

看上去好像除了我之外别人都知道此事。

【即学即练】

Iseemhimsomewherebefore,butIcan'tremembertheexactplace.

A.toseeB.tohaveseenC.seeingD.havingseen

课后反思：

课后训练：

L情景导学上的课后自在练习

2.下一课时的课前预习练习题

课后学习指导：

牢记本节课所学的词汇、句型的用法。

Period3Languagepoints

课前预习：

Answers:

重点单词和短语

1.(1)Thankstohistirelessefforts(2)Thankstoyourhelp2.C3.(1)gavehislifetosave

(2)C4.(1)tobediscussed(2)discussing(3)It,todiscuss/discussing7.(1)playsan

importantpart/rolein(2)takeanactivepartin

句型梳理

5.(1)①though/as②Although/Though③as/though(2).B

6.(1)B(2)A

7.B

Period4Grammar

学习目标i.复习定语从句的用法

2.关系代词、关系副词的选用

学习重点：掌握定语从句的用法

学习难点：如何确定定语从句中的关系词

课前预习：

Finishactivities1—5aboutattributiveclausesonpages54—55.

使用说明与学法指导：借助预习案中的语法讲解，复习定语从句的用法，完成时间25分钟。

教材助读：

I.观察教材54页上Activity1中的例句，找出引导关系词，并结合己学的定语从句知识完成

下列表格。

关系代词的用法：

关系代词主语宾语定语

指人

指物

关系副词的用法:

关系副词指代先行词所充当的成分

时间时间名词状语

地点地点名词状语

原因reason状语

II.Finishactivities1-5aboutattributiveclausesonpages54一55.

课内探究：质疑解疑，合作探究

质疑探究：

完成并观察下列句子，试指出他们的区别

l.Doyourememberthedayhecametoseeyou?

2.Doyourememberthedaywespentinthewoods?

3.Thisisthehousehelivedlastyear.

4.Thisisthehousehevisitedlastyear.

5.1knowthereasonhedidnotcometothemeeting.

6.1knowthereasonheexplainedatthemeeting.

教师点拨：先行词是表时间、地点、原因的名词时，用关系副词还是关系代词引导定语从句,

要看它在从句中起副词作用做状语还是起代词作用做宾语。

【归纳总结】

三、定语从句与关系词

定语从句是在复合句中修饰某一名词或代词的从句。被修饰的名词或代词叫做先行词，

连接定语从句和先行词的词叫做关系词，分为关系代词和关系副词两类。关系词的选用应根

据其在从句中充当的句子成分来确定0

四、限制性定语从句与非限制性定语从句

限制性定语从句和主句之间不用逗号分开，修饰主句中的某一个名词或名词词组或代词;

非限制性定语从句是先行词的附加说明，去掉了也不会影响句子的意思，常用逗号和主句隔

开，可以修饰主句中的某一个词，也可修饰整个句子，关系词不能省略。that不能引导非限

制性定语从句。

as也可以引导非限制性定语从句，与which的区别：

1.当被修饰的是整个句子时，只能由as或which引导非限制性定语从句。

2.as引导的非限制性定语从句，位置比较灵活，可放在主句前、主句后，也可插在主句中;

而which引导的非限制性定语从句只能放在主句之后。

3.as常译成“正如…，像…“；which常译成“这就使得…，这一点”。as通常用于：

ashasbeensaidbefore如上所述

asmaybeimaginedr正如可以想象出来的那样

asisknowntoall/asweallknow众所周知

aswasexpected正如预料的那样

ashasbeenalreadypointedout正如已经指出的那样

asweallcansee正如我们都会看到的那样

2.只能用that引导的场合

1.先行词是all,few,little,much,something,everything,anything,nothing等不定代词时

Allthatwehavetodoistopractiseeveryday.

2.先行词是序数词或形容词最高级，或被序数词或形容词最高级所修饰时

ThefirstlessonthatIlearntwillneverbeforgotten.

3.先行词被all,any,every,few,little,no,some等词修饰时

Ihavereadallthebooksthatyougaveme.

4.先行词被theonly,thevery,thesame,thelast所修饰时

HeistheverypersonthatI'mwaitingfor.

5.当先行词既.包括人又包括物时

Hetalkedaboutthemenandthebooksthatattractedhim.

6.当主句是以who或which引起的特殊疑问句时，为了避免重复，常用Ihal代替关系词

who或whicho

Whoisthepersonthatisstandingatthegate?

1）“介词+关系代词”用法

1.介词的确定应依据定语从句中短语的习惯性搭配

eg.：Whoisthegirlwithwhomyoujustshookhands?（shakehandswith…是习惯性搭配）

2.介词常受先行词的制约（即介词和先行词的搭配）

eg：Hebuiltatelescopethroughwhichhecouldstudytheskies.

（throughwhich即throughthetelescope）

3.当关系代词作“动词+介词”固定短语的宾语时，此时含有介词的动词短语一般不拆开，

介词仍放在动词的后面。

eg：Thisisthewatchwhichyou'relookingfbr.

4.当介词放在关系代词前面时，关系代词不能省略。介词后不能用关系代词that.

eg:Thisistheschoolatwhich.Iusedtoteach.

5.表示所属关系时，介词用of,构成“the+名词+ofwhich/whom"或"ofwhich/whom+the+

名词”的形式，相当于“whose+名词”。

eg:Iliveintheroom,thewindowofwhich/ofwhichthewindow/whosewindowisopen.

2）关系代词as引导的限制性定语从句

“thesame+名词“，"such+名词”，后通常用as引导定语从句。

Jthesame+名词as...与…一样（同一类事物）

tthesame+名词that..与…一样（同一件事物）

a.ThisisthesamepenasIlostyesterday.这是和我昨天丢失的一样的笔（不是同一支笔）。

b.ThisisthesamepenthatIlostyesterday.这是我昨天丢失的那支笔（同一支笔）。

fsuch...as像…一样的,as引导定语从句，as在从句中要作成分

Isuch...that如此…以至于…，ihat引导结果状语从句，that在从句中不作成分

a.Thisissuchanexcitingfilmasallofuswanttosee.

这是一部激动人心的、我们所有人都想看的电影。（as引导定语从句，作宾语）

b.Thisissuchanexcitingfilmthatallofuswanttoseeit.

这部电影如此激动人心，以至于我们所有人都想看。（as引导状语从句，起引导作用，不

作成分）

3）theway后的定语从句

1.当先行词是theway（方式、方法）时,关系词在从句中作主语时,用that/which.

2.当先行词是iheway（方式、方法）时，关系词在从句中作宾语时，用that/which/x.

3.当先行词是theway（方式、方法）时,关系词在从句中作方式状语时，用that/inwhich/x..

eg:l.Thewaythat/whichhelpsmealotisagoodway.

2.Ican'tunderstandthewaythat/which/xhechosetosolvetheproblem

3.Ican'tunderstandthewaythat/inwhich/xhesolvedtheproblem.

4）当先行词是situation（情况、情境）,point（点、程度），case（情形、案例），position（位

置），stage（阶段）等，且先行词在定语从句中作状语时，常用关系副词where引导定语

从句。

1.He'sgothimselfintoadangeroussituation___heislikelytolosecontrolovertheplane.

A.whereB.whichC.whenD.why

解析：正确答案是A,关系词在从句中作状语，where：“在此情况下“，还可以用inwhich来

代替，句意为：他使自己身临险境——他很可能失去对飞机的控制。

2.1havereachedapointinmylifeIamsupposedtomakedecisionsofmyown.

A.whichB.whereC.howD.why

解析：正确答案是B,句意为：我已经到了应该为自己做决定的那个人生阶段了。本题的先

行词是point,代入定语从句后为Iamsupposedtomakedecisionsofmyownatthepoint,由此

可知先行词在定语从句中做状语，故用关系副词where。高考对定语从句的考查，从明确表

地点的名词作先行词，转为地点的模糊化。

5）定语从句中的主谓一致

“oneof+复数名词”位于关系代词前作先行词时,从句的动词通常用复数;

-theonlyoneof+复数名词”位于关系代词前作先行词时，从句的谓语动词要用单数。

Heisoneofthestudentswhohavemadegreatprogress.

Mr.Wangistheonlyoneofmyfriendswhohasbeeninvitedtohavedinnerwithus.

当堂检测：

1.ThebestworkLuxunwroteandIhavereadhasbeenmadeintoafilm.

A.which;thatB.that；xC.x；thatD.x；x

2.Doyouknowtheman?

A.whomIspokeB.towhospokeC.IspoketoD.thatIspoke

3.Thisisthehotellastmonth.

A.whichtheystayedB.atthattheystayedC.wheretheystayedatD.wheretheystayed

4.DoyouknowtheyeartheChineseCommunistPartywasfounded?

A.whichB.thatC.whenD.onwhich

5.ThatisthedayFilneverforget.

A.whichB.onwhichC.inwhichD.when

6.1sthishouseShakespearewasborn?

A.whereB.whichC.inwhichD.atwhich

7.Greatchangeshavetakenplacesincetheninthefactoryweareworking.

A.whereB.thatC.whichD.there

8.Itwasin1969twoAmericansgottothemoonbyspaceship.

A.whenB.whichC.thatD.x

9.Canyoulendmethebooktheotherday?

A.aboutwhichyoutalkedB..whichyoutalkedC.aboutthatyoutalkedD.thatyoutalked

lO.Thepenheiswritingismine.

A.withwhichB.inwhichC.onwhichD.bywhich

11.Theyarrivedatafarmhouse,infrontofsatasmallboy.

A.whomB.whoC.whichD.that

12.Theengineermyfatherworksisabout50yearsold.

A.towhomB.onwhomC.withwhichD.withwhom

13.Isthereanyoneinyourclassfamilyisinthecountry?

A.whoB.who'sC.whichD.whose

4.Haveyoueveraskedhimthereasonmayexplainhisbeinglate?

A.whyB.thatC.forwhichD.what

15.1wanttousethesamedictionary______wasusedyesterday.

A.whichB.WhoC.WhatD.as

16.Heisn'tsuchaman______heusedtobe.

A.whoB.whomC.thatD.as

17.Farmingisdifficultthereisnorain.

A.whereB.intheplaceC.thatD.theplacewhere

18.LiMing,______tolh_econcertenjoyeditverymuch.

A.IwentwithB.withwhomIwentC.withwhoIwentD.Iwentwithhim

19.1don'tlikeasyouread.

A.thenovelsB.thesuchnovelsC.suchnovelsD.samenovels

2O.Hetalkedalotaboutthingsandpersonstheyrememberedintheschool.

A.whichB.thatC.whomD.what

课后反思:

课后训练：

1.情景导学上的语法专练和高考链接

2.下一课时的课前预习练习题

课后学习指导：

掌握并能正确运用定，语从句。

Period4Grammar

质疑探究：

Answers:

1.when2.that/which/x3.where4.that/which/x5.why6.that/which/x

当堂检测：

答案详解

l.c.如果两个定语从句并列，关系代词作宾语时前一句的可以省略，但后一句的不可省略，

故应选Co

2.C."和谁讲话''要说speaktosb.本题全句应为DoyouknowthemanwhomIspoketo.»whom

是关系代词，作介词to的宾语，可以省略。

3.D.where是关系副词，表示地点，在定语从句中作地点状语。

4.C.when是关系副词，表示时间，在定语从句中作时间状语。

5.A.which是关系代词，在从句中作forget的宾语。其他几个答案都不能作宾语。

6..A.将此句变为陈述句；ThishouseisShakespearewasborn.显然is后是一表语从句，

只有选where(=theplacewhere)才能表达“这是莎士比亚的出生地”这一意思，故答案为A。

7.A.解析见第3题。

8.C.强调时间in1969,强调结构是“Itwas+强调部分+that句"，故应选C。

9.A.“谈到某事物”应说talkaboutsth.。about是介词,其后要用which作宾语，不能用that。

10.A.wilhwhich是"介词+关系代词"结构，常用来引导定语从句.with有“用”的意思，介词之后

只能用which,不能用that,withwhich在定语从句中作状语，即heiswritingwithapen.

11.C.infrontofwhich即infrontofafarmhouse.Infrontofwhich在从句中作状语.

12.D.withwhom引导定语从句.withwhom放在从句中即为:myfatherworkswiththeengineer.

13.D.whose引导定语从句，在从句中作主语family的定语.

14.B.此题易误选A、C,因为先行词是thereason,但细观察分析，定语从句缺少主语，所以

答案是B。注意what不能引导定语从句。

15.D.thesameas是固定用法,as引导定语从句时，可以作主语，宾语或表语.在本句话中,as

作从句的主语.

16.D.suchas是固定用法,as引导定语从句时，可以作主语，宾语或表语.在本题中,as作表

语.

17.A.因为difficult是形容词，故其后不是定语从句。这儿的空白处应填引导状语从句where

(=intheplacewhere),全句表达“在没有雨水的地方耕种困难这一意思，可见答案为A。

18.B.LiMingenjoyeditverymuch是主句,withwhomIwenttotheconcert是定语从句.with

whom放在从句中为:IwenttotheconcertwithLiMing.

19.C.as引导定语从句时通常构成such...as或thesame...as固定搭配，其中such和same修

饰其后的名词，as为关系代词，指代其前的名词引导定语从句。as在从句中可以作主语、

表语或宾语。Such修饰单数名词时，要用sucha，本题中suchbooks,such直接修饰复数名

词.

20.B.things和persons是先行词.当定语从句要修饰的先行词是既表示人，又表示物的名词时,

其关系代词要用that.

Period5VocabularyandListening,Function&Everyday

English

学习目标i.进.一步学习与动物有关的词汇

2.提高学生的听力能力

3.学会一些非常有用的日常生活用语

学习重点：在听力训练中，学会记下关键词来获取更多信息

学习难点：能大致听懂与拯救濒危动物相关的话题

课前预习：

Finishactivities1—3inVocabularyandListeningpartonpages55-56.

使用说明与学法指导：通过完成课前预习练习题复习与动物有关的词汇，完成时间20分钟。

教材助读：

LUseyourdictionaryorwordlisttofinishActivity1onP55.

JI.FinishActivity2onP55.Readthefourshortpassagesasquicklyasyoucan,andthenmatchthe

descriptionswiththephotos.

III.FinishActivity4onP98.Learnmorewordsaboutanimalsandthenmatchthewordswiththeir

groups.

课内探究：质疑解疑，合作探究

质疑探究：

I.,LookatthemapsonP56and.thinkaboutthefollowingquestions.

5.Whatisthecontinent?

6.Thereisanaturereserveinthepicture.What'sitsname?

7.Ifyouwereavolunteerthere,whichanimalswouldyoutalkabout?Why?

II.NowlistentothetapecarefullyandfinishActivities4,5and6.

III.Fillintheblanks.

Interviewer:WilliamNorrishasjustreturnedfromSouthAfrica,hewasavolunteerinthe

TembeNatureReserve.William,howlongwereyoutherefor?

WilliamNorris:Onlythreemonths,unfortunately.

Interviewer:What.wildanimalscanyouseeinthereserve?

WilliamNorris:Elephants,mainly.Elephantsarestillbeingkilledbypoachersinotherpartsof

Africa.It'sreally.Butatleastinthereservetheyareprotected.

Interviewer:Howmanyarethereinthereserve?

WilliamNorris:About250,1think.

Interviewer:Whatotheranimalsarethere?

WilliamNorris:Thereareplentyofothermammalsincludinglions,andaspeciesofantelope

thesuniantelope.

Interviewer:Whatwasyourjob?

WilliamNorris:Myjobwastokeepaneyeonthelions.Wehadto