小班科学我和小树比身高教案

小班科学我和小树比身高教案一、教学目标知识目标：使学生了解树木的生长过程和小树与人的生长过程的不同之处，理解树木与人类生活的关系。技能目标：培养学生观察事物变化的能力，学习如何比较和记录身高变化，提高测量技能。情感、态度和价值观目标：激发学生对自然环境和植物生长的好奇心，树立爱护树木、保护环境的意识，培养学生的责任心和持续性发展的观念。通过和小树的身高比较，让学生感受到生命的成长与时间的流逝，珍惜成长的每一个瞬间。同时培养学生关注自己身体发育的意识，以及对自然环境的敬畏之情。1.通过与小树比身高的活动，让孩子了解自己与自然界物体的高度对比，培养孩子的观察力通过和小树比身高的活动，让孩子了解自己与自然界物体的高度对比，培养孩子的观察力，激发他们对周围环境的探索兴趣。通过与小树比身高的活动，引导孩子观察和理解高度概念。我们将设计一项生动有趣的实践活动，让孩子们在户外环境中与树木进行互动，以此培养他们的观察力。孩子们通过观察自己的身高与树木高度的对比，能够直观地感受到高度的差异，从而初步理解高度的概念。在活动中，我们将引导孩子进行观察记录。孩子们可以用简单的标记或图画记录自己的身高与不同树木的高度对比，这种方式不仅锻炼了他们的观察力和记录能力，也让他们学会了用直观的方式表达自己的发现。在活动过程中，我们将鼓励孩子们表达自己的观察结果，分享他们的发现。这不仅能够提高孩子们的表达能力，同时也能培养他们的逻辑思维能力。通过与同伴的交流，孩子们可以了解到不同的观察角度和表达方式，从而拓宽他们的思维视野。本次教学活动将采用实地观察、互动探究、记录分享的方式进行。让孩子们在亲身体验中感受自然、了解自然，从而培养他们对科学的兴趣和热爱。同时我们将鼓励孩子们积极参与活动，充分发挥他们的想象力和创造力。准备足够的测量工具（如尺子、卷尺等），以及户外活动所需的防护设备（如帽子、防晒霜等）。同时我们还需要准备一些简单的标记材料，让孩子们记录自己的观察和发现。2.培养孩子的探究兴趣，激发孩子对自然界的好奇心通过与小树比身高的活动，让孩子了解自己与环境的相对关系，培养孩子对自然界的兴趣。孩子们你们知道吗？树是我们的好朋友，它们不仅为我们提供清新的空气，还可以给我们遮风挡雨。今天我们要进行一项特别的活动——“我和小树比身高”。引导观察：带领孩子们走到校园或附近公园的小树林，引导孩子们观察树木，发现树木的不同特点。让孩子们自由发表意见，讨论他们对树木的认识。提出问题：向孩子们提出疑问，“你们想不想知道自己和树木的关系呢？我们怎么来比较我们的身高和树木的高度呢？”让孩子们思考并展开讨论。实践探究：让孩子们选择一棵树木，用简单的测量工具（如尺子或绳子）进行身高和树高的对比。让孩子们亲自操作，体验测量的过程，理解身高与树高的概念。激发兴趣：通过实际的操作和比较，孩子们会发现树木的高度和自己的身高之间的差距，从而引发他们对自然界的好奇心，想要了解更多关于树木的知识。讲解知识：向孩子们介绍树木的生长过程，以及它们如何为人类和动物提供食物和栖息地。让孩子们了解树木的重要性。互动讨论：让孩子们分享他们对树木的认识和感受，提出他们对树木还有哪些疑问，鼓励他们积极思考和提问。拓展延伸：带领孩子们参观植物园或林业基地，让孩子们亲眼看到树木的种类和用途，进一步激发他们对自然界的好奇心和探究欲望。通过这次活动，孩子们不仅了解了自己和树木的关系，还培养了他们的探究兴趣和好奇心。我们应该鼓励孩子们保持对自然界的热爱和好奇，让他们在生活中不断学习、探索和成长。通过这样的教学方式，孩子们不仅能学到知识，还能在轻松愉快的氛围中培养起对科学的兴趣和好奇心，为将来的学习打下坚实的基础。3.培养孩子爱护树木、关注自然环境的意识在我们的生活中，树木是非常重要的存在。它们为我们提供氧气，净化空气保护我们的环境。这次的科学活动，我们通过和小树比身高的方式，让孩子们更加深入地了解树木的生长过程，进而培养他们对自然环境的关爱之情。孩子们通过观察树木，了解树木的生长周期和特点，明白每一棵树都有它自己的生命历程。通过和小树比身高的活动，孩子们可以直观地感受到树木的生长速度，认识到树木的成长需要阳光、空气和水等自然环境因素的支持。在这个过程中，孩子们会意识到自己的成长和树木的成长有着相似之处，进一步增强他们保护自然环境的责任感。在活动中，我们引导孩子们观察树木的细微变化，让他们感受到每一棵树的独特之处。通过这样的观察，孩子们会慢慢明白树木对于自然环境和人类生活的重要性，从而形成对树木的珍视之情。在比较身高的过程中，我们让孩子们了解到自己与树木之间的紧密联系。他们会意识到自己的行为会直接影响到树木的生长环境，从而开始主动地去爱护树木，保护环境。在活动的我们通过讲解、讨论等方式，让孩子们知道保护树木、关注自然环境的重要性。我们要教会他们节约用水、减少污染、植树造林等环保行为，让他们从小就养成爱护环境的好习惯。二、教学准备场地准备：选择一处适合进行户外活动的场地，确保场地安全，并有一片小树林供孩子们与树木进行比较。教具准备：准备一些测量工具，如卷尺或测量杆，用于测量孩子和树木的高度。同时准备一些记录工具，如纸张、笔等，用于记录孩子和树木的高度数据。学习资源准备：准备一些关于树木生长周期和身高的科学绘本、图片或视频资源，以便让孩子们更直观地了解树木生长的过程以及影响身高生长的因素。这些资源可以提供给孩子们在活动中的观察和讨论环节使用。辅助材料准备：准备一些简单的户外游戏道具，如跳绳、小球等，以激发孩子们参与活动的兴趣。同时准备一些防晒帽、防晒霜等防护用品，保护孩子们在户外活动时的身体健康。此外确保备有必要的急救箱，以便应对突发情况。1.选择一棵适合孩子身高的树，确保安全无危险在活动开始前，我们首先需要确保活动的环境安全以及材料的选择适合小班学生的特点。其中选择一棵适合孩子身高的树是非常重要的一步。我们选择树的地点应靠近幼儿园，方便孩子们日常观察与互动。关于树的选择，我们需确保树的种类安全，无毒无害不会引起孩子们的不适。更重要的是，我们要确保树的高度适中，以便孩子们能够进行身高比较。树的高度不应过高，以免孩子们在测量时产生恐惧感或者发生意外。同时树的树干应当平直，这样测量起来更为准确。在选定树木之后，我们必须进行全面的安全检查。我们需要检查树干是否稳固，树枝是否会因为孩子的攀爬而折断，确保树上没有可能对孩子们造成伤害的尖锐物体或突出的部分。此外我们还需要检查树下是否有危险的物品或边缘，确保孩子们在树下的活动安全。如果发现任何潜在的危险因素，我们应立刻采取措施进行消除或避免。选择一棵适合孩子身高的树并对其进行全面的安全检查是本次活动的关键步骤。在确保安全的前提下，我们旨在通过和小树的身高比较活动，让孩子们在快乐中学习成长，培养他们的观察能力和爱护自然的意识。2.准备测量工具，如卷尺或测量杆在这一环节中，我们需要为孩子们准备适当的测量工具，帮助他们更好地完成与小树身高的比较任务。卷尺和测量杆是常见的测量工具，对于小班孩子来说，这些工具易于操作且测量结果较为准确。卷尺：选择易于读取刻度、长度适中的卷尺，让孩子们能够轻松拿握并顺利测量。向孩子们简要介绍卷尺的使用方法，如如何拉直卷尺、如何读取刻度等，确保他们在测量过程中能够正确操作。测量杆：测量杆是一种直观、简单的测量工具，尤其适合小班孩子使用。在选择测量杆时，应确保其长度适中、易于竖立，以便孩子们能够方便地测量小树的身高。向孩子们演示如何正确使用测量杆，让他们了解如何将其紧靠小树，并读取身高数据。通过这些准备工作，孩子们将能够更好地了解如何正确使用测量工具来测量身高。在接下来的活动中，他们将能够自信地与小树进行身高比较，进一步加深对自然环境的认识和了解。3.准备记录本，用于记录孩子的身高以及树的身高接下来我们将进入关键的记录环节，在这一部分，我们将准备记录本，用于记录孩子们的身高以及他们选定的小树的身高。这不仅能够帮助孩子们直观地了解他们与树木的成长对比，还能培养他们的观察和记录能力。首先我们需要准备一本专门的记录本，用于记录每一个孩子的身高以及他们所选择的小树的身高。这个记录本将作为孩子们成长历程的见证，记录下他们与树木一同成长的足迹。在开始记录之前，我们可以向孩子们简单介绍如何使用记录本，让他们明白为什么要记录这些身高数据。其次我们将为每个孩子测量身高，可以使用专门的身高测量工具，让孩子们站在上面进行测量，然后将数据记录在记录本上。在这个过程中，我们要鼓励孩子们参与进来，让他们感受到自己正在参与一项有意义的活动。接下来我们要测量孩子们选定的小树的身高，可以使用卷尺等工具进行测量，并将数据记录在记录本上。让孩子们亲手操作这些工具，不仅可以锻炼他们的动手能力，还能让他们更加直观地了解树木的生长情况。我们要让孩子们意识到每一次的测量和记录都是对他们成长的见证。随着季节的变化和时间的推移，孩子们的身高和小树的身高都会发生变化。通过定期的记录和比较，孩子们可以直观地看到他们与树木一同成长的过程，从而更加珍惜和爱护自然。通过这样的活动，孩子们不仅能够学到科学知识，还能培养观察、记录和反思的能力。三、教学过程通过向学生们展示树的图片，吸引孩子们的注意力。讨论树木对于环境的重要性，让孩子们对树木产生浓厚的兴趣，并引出本次课程的主题——“我和小树比身高”。向孩子们介绍树的成长过程和季节性变化，以及为什么树木是重要的生态系统组成部分。解释为什么要和小树比身高，以及这样做对我们自身理解成长过程的重要性。可以通过简单的比喻和故事来加深孩子们的理解。实地观察：带领孩子们到校园内的树木旁，观察树木的生长情况，让孩子们用手触摸感受树的表皮和叶片。通过实地观察，让孩子们更直观地了解树木的特征和生长环境。身高比较：准备身高测量工具（如卷尺），让孩子们站在树旁，测量他们的身高并与树木进行对比。引导孩子们理解，就像树木一样，我们也在不断地成长和变化。这个环节可以增强孩子们对自身成长的认识和关注。分组活动：将孩子们分成小组，让他们讨论自己与树木的关系以及如何保护树木。通过小组讨论的形式，培养孩子们的合作精神和环保理念。老师在此过程中起到引导和鼓励的作用。制作标识牌：让孩子们亲手制作标识牌，标注他们的身高和测量日期。然后将标识牌挂在对应的树上，作为成长的见证。这个环节可以增强孩子们对活动的参与感和成就感。回顾本次课程的主要内容，总结孩子们在活动中的表现。强调保护树木的重要性，鼓励孩子们在日常生活中关注树木的生长，并学会珍惜和保护自然环境。同时引导孩子们思考自己的成长过程以及如何像小树一样茁壮成长。布置家庭作业：让孩子们在家里与家长一起观察树木的变化，并记录自己的发现和感受。1.引入活动：介绍树与人类的关系，引导孩子表达对树木的喜爱，并引发孩子对树高度的关注通过展示图片或实物，向孩子们介绍树木与我们生活的紧密联系。例如：树木为我们提供氧气，帮助我们净化空气；树木的果实和叶子可以做成果汁和美食；树木也是小动物们的家园等。让孩子们了解树木的重要性，激发他们对树木的兴趣。引导孩子们表达对树木的喜爱。可以问孩子们：“你们喜欢树吗？”让孩子们自由发言，分享他们喜欢的树木类型、颜色、形状等。老师可以适当补充和拓展，让孩子们更深入地了解树木的多样性。顺势引导孩子们关注树木的高度。可以问孩子们：“这棵树有多高呢？我们能不能想办法量一量？”让孩子们思考并讨论如何测量树的高度。通过讨论引出今天的主题活动——和小树比身高。为接下来的活动做铺垫，简要介绍“身高”的概念让孩子们知道身高是指头部到脚部的距离。同时也可以让孩子们围绕“什么是身高”、“我们如何知道自己的身高”等问题进行讨论，为接下来的“我和小树比身高”活动做好充分的准备。2.实地观察：带领孩子到选定的树下，观察树的高度和形状，让孩子自由发表意见带领孩子们来到选定的树下，这里是我们即将与孩子们一起探索的“自然教科书”。首先让孩子们站在树的旁边，抬头仰望这棵高大的树，让他们直观地感受到树的雄伟和壮丽。然后引导孩子们观察树的高度和形状，树有多高？它的树干有多粗？树枝是如何展开的？树叶的形状和颜色是怎样的？让孩子们用自己的语言描述这些特点。接着鼓励孩子们自由发表意见，他们可能会谈论树的年龄，猜测它经历了哪些季节的变化。有的孩子可能会比较树的身高和他们在成长过程中身高的变化，或者想象他们长大后的身高会和这棵树相似吗？孩子们在这个过程中会有很多好奇的问题和丰富的想象力，老师应当积极倾听他们的想法，并引导他们进行分享和交流。这不仅能帮助孩子们更深入地了解树的特点，也能培养他们的观察力和思考能力。同时这样的实地观察活动也有助于孩子们对自然环境的热爱和尊重之情得到进一步的培养。3.比身高：使用测量工具测量孩子和树的身高，记录下来在充满好奇和探索精神的小班孩子们面前，我们不仅要引导他们发现生活中的美好，还要让他们学会观察和比较。今天我们将进行一项特别的活动——与小朋友们一起和小树比身高。这个活动旨在帮助孩子们建立观察自然、比较事物的能力，并培养他们的测量技能。在活动开始前，我们已经准备好了必要的测量工具，如卷尺、测量杆等。同时我们选定了适合测量身高的小树，确保树的生长状态良好，没有太多的倾斜。在确保安全的前提下，我们已经将测量区域进行了适当的清理和布置。孩子们的身高测量：首先，我们将每个孩子带到测量工具前，让孩子们站直，确保他们的头顶在测量工具的同一水平线上。然后我们用测量工具逐一为孩子们测量身高，并记录下来。每个孩子都会得到一个明确的身高数据记录。小树的身高测量：在孩子们完成身高的测量后，我们开始为小树测量身高。由于树木的身高计算通常从地面到最高点的树枝进行测量，因此我们需要注意不要将叶子或枝条的测量包括在内。用测量工具沿着树干向上测量，记录下小树的身高数据。比较身高：在得到孩子和小树的身高数据后，我们可以进行对比分析。虽然我们不能简单地比较两者的高度差，但这可以让孩子们认识到生命的多样性以及自然的奥秘。让孩子们讨论他们的发现和感受，鼓励他们分享自己的观察和思考。这个活动不仅让孩子们学会了如何测量身高，更重要的是让他们学会了观察和比较的方法。在这个过程中，孩子们的观察力和好奇心得到了极大的提升。同时他们也能意识到自然界中的每一个生命都有其独特的存在价值。这个活动让孩子们在快乐中学习，在探索中成长。4.讨论与探究：引导孩子讨论树为什么会长得比自己高，了解树的生长过程，激发孩子的探究兴趣孩子们我们刚才和小树比了身高，发现小树好像比我们高好多。那么为什么小树会长得比我们高呢？这其中有什么奥秘呢？今天我们就来一起探讨一下吧。首先让孩子们自由发言，他们可能会有各种猜测和想法。有的孩子可能会说：“小树每天都在长。”有的孩子可能会说：“小树有树根、树枝和树叶。”这时老师可以适当引导孩子们讨论树的生长需要哪些条件。例如阳光、水、土壤等自然因素对于树的生长起到的重要作用。并且和孩子一起分享他们对这些问题的初步认知，例如告诉孩子们植物可以通过光合作用获取能量和营养来生长等。让儿童逐步明白自然界对生命的生长带来的奥秘与魅力。老师可以通过图片或视频展示树的生长过程，让孩子们直观地了解树的生长周期和变化过程。然后鼓励孩子们说出他们通过日常生活中的观察发现关于树的生长情况。同时让孩子们了解到树生长的周期较长，与我们人类的成长过程一样需要时间。在这一环节中让孩子们主动参与并讨论得出关于植物生长的相关常识与科学知识。通过探索让孩子们理解并接受新知识的同时也能够锻炼他们的思考能力和表达能力。同时激发他们的探究兴趣和对自然的敬畏之心。5.拓展延伸：介绍树的年轮，让孩子了解树的年龄，以及树与人类生活的关联亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进一个神奇的世界，探索我们周围的树木朋友们。在我们的成长过程中，不仅我们人类在不断地长大，我们身边的小树也在努力地成长。那么你们知道怎样知道一棵树的年龄吗？今天我们就来揭秘这个秘密。年轮是树木生长的重要标志，每年树木都会长出一圈新的树皮，形成一圈新的年轮。就像我们人类的年龄可以通过生日来记录一样，树的年轮就像树的“生日蛋糕上的蜡烛”，告诉我们它已经生长了多少年。我们可以通过数年轮的数量来估算树木的年龄，所以了解树的年轮对于我们认识树，理解它们生命历程有着非常重要的意义。我们可以通过图片或者实物向孩子们展示树的年轮，每一个明显的轮廓线就是一个年轮，代表着树的一年生长。同时我们可以让孩子们亲手数一数年轮的数量，了解如何计算树的年龄。这也是一种基本的自然科学知识和技巧的学习过程，教师可以详细讲解每一个步骤和细节，让孩子们能够深入理解并掌握知识。6.总结活动：强调爱护树木的重要性，鼓励孩子关注自然环境，保护树木小班科学我和小树比身高教案中的总结活动：强调爱护树木的重要性，鼓励孩子关注自然环境，保护树木活动进行到最后阶段，我们需要引导孩子们意识到我们的行为和环境息息相关，特别是对待自然环境的保护意识要从小培养。对于孩子们来说，他们已经通过与小树的身高比赛这一有趣的活动形式对树木产生了兴趣。这时我们有必要深化他们的理解并激发他们保护环境的责任感。首先我们可以让孩子们围坐在小树旁，与他们分享今天的体验，谈论他们与树共度的美好时光以及他们的成长经历。接下来通过生动的故事和真实的例子来讲述树木的重要性，如树木对环境的净化作用、对我们身体健康的贡献等。孩子们往往容易记住故事中的事物和人物，这样的讲述方式能够让他们更深刻地理解保护树木的重要性。然后我们可以引导孩子们提出自己可以做的环保行为，例如经常给小树浇水、不乱丢垃圾、尽量使用环保袋等。通过这些实际行动的提出和实施，让孩子们明白保护环境并不是遥不可及的大课题，而是可以从日常生活中的小事做起。通过这样的总结活动，孩子们不仅能够增强对树木的认识和保护意识，也能让他们意识到自己的行为和环境息息相关，从而培养他们的环保责任感。四、教学反思在本次小班科学课程《我和小树比身高》的教学中我进行了深入的教学反思，总结了一些成功的经验和需要改进的地方。首先我意识到课程目标的设定是符合幼儿实际认知水平的，通过比较身高这一实践活动，幼儿能够直观感受自身的成长变化，并激发他们对自然界事物的好奇心。同时课程中穿插的科学知识介绍，让幼儿在玩乐中学习了关于树木生长的基础知识。其次我观察到幼儿在课堂活动中的积极参与度高，通过亲身与小树比身高，幼儿能够直观地体验自己的成长，并在活动中积极表达自己的想法和感受。此外利用小组活动的形式，也促进了幼儿之间的交流和合作。然而在教学过程中，我也发现了一些问题。首先部分幼儿在比较身高时存在困难，需要我进行个别指导。针对这一问题，我应该提前准备更多的辅助工具，如测量尺、标记带等，以帮助幼儿更准确地完成比较。其次在活动中的科学知识介绍部分，由于幼儿的注意力容易分散，我需要采用更生动有趣的方式，如故事、游戏等，来激发幼儿的学习兴趣。我认为在今后的教学中，我应该更加注重个性化的教学。每个幼儿的发展水平不同，我需要根据他们的实际情况进行调整，确保每个幼儿都能得到适当的发展。同时我也应该鼓励幼儿提出自己的想法和疑问，为他们创造一个更加开放、自由的学习环境。通过这次教学反思，我深刻认识到自己在教学中的优点和不足，并将在今后的教学中进行改进和提高。同时我也将积极与同事交流，借鉴他们的教学经验，以不断提升自己的教学水平。1.在活动中，孩子的参与度如何？是否对活动感兴趣？在活动中，孩子们的参与度非常高，他们对与小树比身高的活动表现出浓厚的兴趣。通过观察和互动，孩子们积极投入到这个富有童趣的科学探索中。活动一开始，当老师提出和小树比身高的想法时，孩子们的眼睛立刻亮了起来，纷纷表示想要参与。在比较身高的过程中，孩子们充满好奇和兴奋，他们认真观察自己和小树的高度变化，并乐于分享自己的发现。此外通过和小树一起成长的过程，孩子们也体验到了自然科学的魅力，增强了他们对科学活动的兴趣和热爱。因此可以说在这次活动中，孩子们的参与度非常高，并且对活动充满了浓厚的兴趣。2.孩子是否了解树的高度与自己身高的对比关系？他们对树的生长过程有何认识？孩子们对于树的高度与自己身高的对比关系可能只有初步的认识。虽然他们能够在直观上感知到树比他们高大，但对于具体的高度对比和含义，可能还没有明确的概念。对此我们的教学任务之一就是引导他们通过实践操作，如与树木进行身高比较，进一步感知和体验这种对比关系，从而建立起直观的认识。我们可以通过设立一系列的问题来引导孩子们思考，比如：“你觉得这棵树有多高呢？”“你的身高和树的高度相比是怎样的呢？”这样的问题可以激发孩子们的思考和好奇心，让他们对树的高度有更深入的了解。至于树的生长过程，小班的孩子可能只有很模糊的认识，甚至一无所知。他们可能只看到树木已经长大的样子，对于树木是如何从种子开始，经历阳光、雨露、时间慢慢成长的过程并没有具体的认知。因此我们需要通过生动有趣的方式，如故事讲述、实物观察、图像展示等，向他们介绍树的生长过程。我们可以通过直观的方式展示种子发芽、小树成长、大树结果的整个过程，让他们有一个初步的了解和认识。同时我们也可以引导他们思考树木生长所需要的条件，如阳光、土壤、水等，让他们对自然有更深的敬畏和爱护之心。通过这样的教学活动，孩子们不仅能够了解树的生长过程，也能提升他们对自然科学的兴趣和认知。3.活动过程中是否培养了孩子的观察力和探究兴趣？在活动过程中，我们注重培养孩子的观察力和探究兴趣。孩子们通过观察小树和自己身高的变化，初步建立起对自然环境和生命的感知。在孩子们与小树比身高的过程中，我们鼓励孩子们细致观察小树的生长状态，比如树叶的颜色、树枝的长度、树皮上的纹理等，以此激发孩子们的好奇心，让他们对自然产生更多的疑问和探究欲望。同时我们还通过引导孩子们比较自己和小树的身高变化，让他们理解生命的成长过程，并意识到自身与环境的关联。这样的活动设计不仅让孩子们在实践中学习科学知识，更重要的是激发了他们的探究兴趣，培养了他们的观察力，为他们的未来发展打下坚实的基础。4.活动是否达到了预期的教学目标？有哪些地方可以改进？活动是否达到了预期的教学目标？针对此问题，我们需要进行一个细致的评估。在本次《我和小树比身高》的科学活动中，大部分孩子都能通过亲手操作，感受到时间的流逝与自身的成长。通过对比小树的高度，孩子们得以直观认识到自然规律与时间的关联性，同时也学