南山区八年级下学期7月期末语文试题（含答案）

南山区八年级下学期7月期末语文试题（含答案）2023-2024学年度第二学期期末学业质量监测

八年级语文答案及评分标准

（此答案仅供参考，阅卷时请以阅卷题组合议意见为准）

一、第一主题任务板块（1-6）（15分）

1.（2分）彷徨懈怠

【评分标准】每词1分，错别字每个扣0.5分。

2.（2分）C

【解析】萦绕：多用于描述抽象的事物，如情感或声音等在某处盘旋往复，例如，“更深的忧虑正萦绕在他的心头”，文段中的“敢劲儿”是抽象事物；缭绕：多用于描述具体事物如炊烟等的向上飘起或声音的延续存在。瞬息万变：形容极短的时间内变化快而多；川流不息：形容行人、车马等像流水一样连续不断。）

3.（2分）C

【解析】A项【甲】处句子主干应为“关系被热议"；B项中的“想”的形旁应是“相”，声旁是“心”；D项中鹏的形象出自《庄子》。故选C。

4.（2分）示例：它的美，是东西涌展现的风情；它的美，是大沙河带来的灵动；它的美，是塘朗山呈现的秀美。

【评分标准】每句1分，结构0.5分，内容0.5分。仿写的句子应与前句结构相同，用“地点+动词+形容词"的格式。内容不限于图中地名，只要是深圳相关自然景点、地标建筑、人文景观，句意通顺均可得分。

5.（4分）

（1）D（本题考查字义辨析。“以和为贵”中“和"的意思是和睦、团结。A：温和；B：附和；C：平和，故选D）

（2）【第一层级】突出“和”的主题，语言简洁易记，朗朗上口，富有文采，得2分。

示例：①有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺。（2分）

②和为贵，善为本，诚为先。（2分）

【第二层级】只围绕“和"的主题，没有充分体现宣传标语的特点，得1分。

示例：①让我们共建和谐社会。（1分）

②和谐，让生活更美好。（1分）

（3分）【第一层级】写出“六尺巷”、将相和、管鲍之交、罗威饲犊、司马徽让猪、于令仪宽偷、杨翥卖驴等“和为贵"主题的经典故事，且情节完整，得2.5-3分。

示例一：清代大学士张英的家人与邻居因为修墙发生争执，家人飞书京城求助。张英看了来信，立即批诗寄回，意为谦让。家人得诗，立即将墙拆让三尺，邻人深为感动，也让出三尺。于是两家空出一条六尺宽的巷道。“六尺巷”由此得名。（3分）

示例二：陆抗与羊祜，身处仇雠之国，互为劲敌，各守封疆，但彼此倾慕，战场上你死我活，休战时互相馈赠，投桃报李，两不相疑，上演一段千古君子佳话。（3分）

【第二层级】写出展现“和为贵"主题的经典故事情节，语言较流畅，但主要人物模糊不清，语句过于简单或不通顺的，得1.5-2分。

示例三：有一个文人，家人和邻居因为“墙”的事有冲突，后来两家互相谦让，留出一条六尺的路，就成了著名的“六尺巷"。（2分）

【第三层级】写出展现“和为贵”主题的非经典故事情节，或学生生活中发生的小故事，视情节完整程度，得0.5-1分。

示例四：我的同学小深曾经是校园“小霸王”，大家都怕他。后来经过老师批评教育，他深刻认识到错误，现在，他是一个与同学和睦相处，积极为班级做贡献的人。（1分）

【第四层级】写的故事与“和”无关，不得分。

示例五：韩愈认为“世有伯乐然后有千里马”，这体现了伯乐和千里马的和谐。（0分）

二、第二主题任务板块（7-12）（23分）

7.（10分）（每空1分，出现错漏别字该空不得分）

（1）窈窕淑女（2）抟扶摇而上者九万里

（3）风烟望五津（4）涵虚混太清

（5）如闻泣幽咽（6）骈死于槽枥之间

（7）夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙

（8）漏断人初静（9）零落成泥碾作尘

8.（2分）B

解析：A.奔腾，奔流/振奋，这里指用力鼓动双翅；B.以……为乐；C.是/雕刻；D.看见/同“现”，表现。故选B。

9.（4分）

（1）小石潭两岸的样子像狗的牙齿一样交错不齐，不能知道它的源头。（2分）（“犬牙"差互”“源"各0.5分，语句通顺0.5分，共2分）

（2）只听到像轰雷般似乎要震倒峡谷的响声，心里害怕，眼睛昏花。（2分）（“但”“轰雷"怖”各0.5分，语句通顺0.5分，共2分）

10.（2分）选C。

解析：A从“小丘"到“篁竹”，再到“小潭”，是“移步换景”，不是定点观察；B断句是“顷之/北风自湖口吹上/寒生粟起"；D柳宗元在《小石潭记》表现的是孤寂、凄凉的情感；徐霞客是因为风从湖口吹过，生理上感觉寒冷。两者的“寒”在情感意义上不完全一致。故选C。

11.（3分）

示例一：真是一场勇游！庐山乱石密布、水势湍急、山峰高峻，危险重重，非勇者不成行！（3分）

示例二：真是一场畅游！你看这山崖层层叠叠，瀑布奔流涌动，我历经艰险才能观此胜景。美哉，乐哉！酣畅淋漓！（3分）

【评分标准】“勇游"畅游”“乐游"穷游”“险游"美游”等，言之有理均可得分。选用合适的字总结旅途特点1分，结合原文分析1分，语意流畅1分。形式上不要求严格仿照柳宗元示例。

12.（2分）示例一：“在水一方"在水之湄”“在水之涘"等地点的变化写出主人公探索之苦，在这个过程中他始终没有放弃，因此，我认为他是一位执着的求索者。（2分）

示例二：“为霜”“未晞"未已”又以时光流逝写出主人公的执着，在这个过程中他始终没有放弃，因此，我认为他是一位执着的求索者。（2分）

示例三：“伊人"行踪飘忽不定，但在这个过程中他始终没有放弃，因此，我认为他是一位执着的求索者。（2分）

【评分标准】地点变化、时间变化、伊人踪迹，回答到其中任意一个角度均可得分。围绕“求索者”组织答案1分，结合原文具体分析1分。

参考译文：

随着山涧向东向西走，喧哗的水流飞流而下，注于乱石之中，（涧水）在两山之间，经常能抬头看到露出的岩石好像在绿意中飞动，点缀在山间。不久山涧旁的小路便到了尽头，（我）只好从山涧的乱石中行走，圆形的石头让人脚底打滑，尖形的石头直刺鞋底，让人脚底生疼。像这样走了三里地，遇到一处绿水潭。这是一汪深绿色的潭水，奔流的水倾泻在它的上面，奔流的水有如喷雪，溅起阵阵雪白的水花，静止的水汇聚在一起，从潭底泛出深青色，又走了一里多，水势聚集成了一个大绿水潭。水势到这里就向下直堕，水势盛大，奔流也比从前更猛烈。深潭四周峭壁耸立，向下看还看不到底，只听到流水轰如雷霆，好像要把峡谷震倒似的，令人心惊胆战，头晕眼花，泉水也不知道从哪里落下去了。向西登上山峰，山峰前面的石阶依势崛起，俯瞰四周层层崖壁，显得阴森而狭窄。泉水被岩石掩蔽，根本看不见，一定要到对面的峭壁之间，才能够看全所有的美景。一会儿，北风从湖口吹上来，寒冷让人战栗起来，（我）急忙沿着原路返回，回到绿水潭。

三、第三主题任务板块（13-16）（10分）

13.（2分）D

解析：原文为“创作者在生活中的所见、所闻、所遇、所感均为其艺术创作提供了直接的素材和灵感”，选项中“间接”有误。

14.（2分）

示例：不能删去。这句话使用了举例子的说明方法（1分），通过介绍“文心一言"这一文本生成工具（0.5分），说明AI在文本写作方面的作用，让读者对AI生成文本的功能有更直观的认识。（0.5分）因此不能删。

15.（3分）

示例：

①拟写宣传文案，AI能够帮助人们快速生成高质量文案，可以用文心一言撰稿；

②选择海报配图，可以利用AI技术辅助摄影，让海报宣传图片质量更高；

③协调排版构图，AI可以自动根据页面元素布局，生成多种设计方案。

【评分标准】每列举一个任务得0.5分；根据材料二每分析一个具体任务内容1分；三个任务答对其中2个得满分。

16.（3分）【第一层级】观点明确，联系两则以上材料具体分析，得2.5-3分。

示例一：我认为画家手工绘图更合适。在笔法控制上，画家可以更好地理解颜料的厚薄，精准地控制浓淡，留下或慢或快、或刚劲或舒缓的笔触。同时，这幅画融入了画家的所见所闻所感，是创作者情感和认知的表达，更具有艺术性。（3分）（明确观点1分；联系材料三和材料四具体内容分析各1分。）

示例二：我认为AI绘画更合适。这幅画更具有创意性，元素丰富多样，将太阳、云彩、飞鸟、倒影等元素与深圳地标性建筑融为一体，更加具有深圳代表性。同时，用户只需要提供一段描述性文字，AI便能生成独一无二的艺术作品，大大提高海报制作效率。（3分）（明确观点1分；联系材料一和材料二具体内容分析各1分。）

【第二层级】观点明确，联系一则材料具体分析，得1.5-2分。

示例三：画家手工绘图更合适。画家可以更好地理解颜料的厚薄，精准地控制浓淡，留下不同的笔触。（2分）

示例四：我认为AI绘画更合适。用户只需要提供一段描述性文字，AI便能生成独一无二的艺术作品。（2分）

【第三层级】观点明确，有分析但不具体，没有充分联系材料，得0.5-1分。

示例五：画家手工绘图更合适。因为画家画的更灵动，更好看。（1分）

示例六：AI绘画更合适。因为更方便快捷，图画的风格更现代化。（1分）

【第四层级】只有观点没有分析，不得分。

四、第四主题任务板块（17-21）（16分）

17.（3分）

示例：①牧民②扩建店铺（把店面扩大）③新公路建成通车，旧道荒废。（新公路在戈壁另一端建成通车了，通往滴水泉的路被抛弃了）

【评分标准】每空1分，意思相近均可得分。

18.（3分）

示例一：选①，赏析：“孤独”写出了盐碱滩的广大和土墙房子旅店的稀少，（1分）用“辉煌灿烂"来形容星空，传达出即使在艰苦的环境中，也能找到美好和希望，体现了积极乐观的态度（1分）表现了作者对于中途停宿滴水泉的那些夜晚的难忘与深深怀念。（1分）

【评分标准】写出“孤独”“辉煌灿烂"的含义和所指，各1分；体会到表达的情感1分。只选序号不得分。

示例二：选②，赏析：本句使用了比喻的修辞手法，将新的道路比作锋利的刀口，形象地描述了新道路笔直地切割在戈壁腹心的情景。（1分）这种描述既展现了新道路的锋利和笔直（1分），也暗示了新道路对旧道路的破坏和替代，从而引发读者的深思。（1分）

【评分标准】比喻手法+具体分析，1分；新路锋利笔直的特点，1分；对旧路的破坏和替代，引发读者思考，1分。只选序号不得分。

（3分）示例：

①勇敢坚韧：这对夫妻勇敢地从内地来到遥远而荒凉的滴水泉，开起了小饭馆。

②吃苦耐劳：他们不怕寂寞和艰苦，努力生活，用自己的双手和汗水打造并扩建小饭馆。

③积极乐观：面对新公路的通车和生意的冷清，他们仍然选择留在滴水泉，继续他们的生活和梦想。

④执着坚守：尽管生意冷清，他们仍然选择留在滴水泉，继续打土坯，体现了他们的执着和对生活的热爱。

⑤缺乏长远眼光：新道路开通，旧道路被抛弃，说明他们缺乏长远眼光和应时而变的适应性。

【赋分说明】勤劳、热爱生活、善良、有耐心等，结合原文内容分析，言之有理亦可得分。只概括人物性格特点不分析：1个得0.5分，2个得1分，3个得1.5分，且最多得1.5分。人物性格特点多项有重合的，酌情扣0.5-1分。

【第一层级】能结合3件事，归纳人物3个精神品质，得2.5-3分。

【第二层级】能结合2件事，归纳人物2个精神品质，得1.5-2分。

【第三层级】只结合1件事，归纳人物1个精神品质，得0.5-1分。

【第四层级】只抄写原文语句，不表述人物形象特点，不得分。

20.（3分）

【赋分说明】不赞同改动最高得3分，赞同改动最高得2分。

【第一层级】不赞同改动。观点明确，且能从内容、情感角度具体分析，得2.5-3分。

示例一：我不同意将文章标题换成《滴水泉》。（1分）内容上，文章的主要内容是描述通往滴水泉的路的变迁。（1分）情感上，“通往滴水泉的路”象征着对美好事物的追求和向往，更能体现文章的主题，引起读者的思考。（1分）

【第二层级】不赞同改动。但只能从一个角度分析。或赞同改动，且能从内容、情感两个角度分析，得1.5-2分。

示例二：我不同意将文章标题换成《滴水泉》。（1分）内容上，文章主要通过描述通往滴水泉的路的变迁，展现了人们为了生活和理想而不断奔波的艰辛。（1分）

示例三：我同意将文章标题换成《滴水泉》。内容上，滴水泉是文章的重要内容，以《滴水泉》为标题更加简洁明了。（1分）情感上，“滴水泉"是沙漠中的一汪清泉，象征着生命和希望。（1分）因此我赞同将文章标题换成“滴水泉”。

【第三层级】能明确观点，但分析不具体，得0.5-1分。

示例四：我不同意改动。因为《通往滴水泉的路》更有文采，可以吸引读者的阅读兴趣。（1分）

【第四层级】只有观点不分析，不得分。

21.（4分）

【赋分说明】小标题1分，结合原文滴水泉特点1分，精神和主题2分。学生能紧扣坚韧、勇敢、希望、归宿、自由的生活方式等关键词均可得分。语句不通顺，字数不足，扣1-2分。

【第一层级】标题运用比喻，写出滴水泉特点，体现文章主题，得3.5-4分。

示例一：

滴水泉：一曲静谧坚韧的赞歌

在戈壁的深处，滴水泉静静流淌。它的故事未完待续，每滴水珠都承载着坚韧与希望。踏上旧道，追寻那份纯净与宁静，让心灵在滴水泉旁得到洗礼。（4分）

【第二层级】标题、特点、主题的其中一项不够完整恰切，得2.5-3分。

示例二：

滴水泉：一汪清澈珍贵的泉

滴水泉滋润着戈壁滩上的生命。它象征着坚韧不拔、生生不息，告诉我们，在生活的荒原上，也能找到属于自己的绿洲。（3分）

【第三层级】标题、特点、主题中两项不完整，表述较简略，得1.5-2分。

示例三：

滴水泉：戈壁上的一汪泉

滴水泉象征着坚韧与希望，是困境中的精神向往。（2分）

【第三层级】只简单写出滴水泉的表面特点，没有探讨其精神含义，得0.5-1分。

示例四：

滴水泉：戈壁上的泉水

它是珍贵的水源。（1分）

【第五层级】设计内容与滴水泉无关，不得分。

五、第五主题任务板块（22-24）（8分）

22.（3分）B；C；A

23.（2分）

示例一：《说文解字》，是一部划时代的字书。它是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。它介绍了“六书”，分别是象形、指事、会意、形声、转注、假借。（2分）

示例二：《说文解字》是古代的语文工具书，它介绍了字体的演变。秦始皇用小篆统一了文字，不久有了隶书；到了汉初有了草书，晋朝有了行书，宋代形成楷书。现在通用的是楷书，同时为了便利的缘故，行书、草书也同时流行。（2分）

【评分标准】能围绕“文字学”“小学"字书”等进行介绍1分，原著内容介绍1分，有知识性错误、表述过于简略等，酌情扣分。

示例三：《战国策》是记录了战国时策士们“奇策异智"的一部重要古史。战国时期为了避免战争，国与国之间的外交手段便显得十分重要，游说之士便应运而生，也叫策士。（2分）

示例四：《战国策》介绍了战国时期的说客和他们游说的技术。当时策士们有“合纵”、“连横"两个派别，代表人物是苏秦、张仪等，他们都以能言善辩巧舌如簧而著称。（2分）

【评分标准】能围绕“说客”“策士"群体进行介绍1分，原著内容介绍1分，有知识性错误、表述过于简略等，酌情扣分。

示例五：《诸子第十》介绍了百家争鸣的时代。春秋末年，封建制度开始崩坏，有志之士们对于局势提出了种种的主张，他们形成了不同的流派，这便是诸子之学。（2分）

示例六：《诸子第十》带我们了解春秋战国时期的诸子百家。例如儒家的孔子、孟子和荀子，墨家的墨子，道家的老子等。（2分）

【评分标准】能围绕“诸子百家”“百家争鸣"等进行介绍1分，原著内容介绍1分，有知识性错误、表述过于简略等，酌情扣分。

24.(3分)

【赋分标准】介绍人物经历和选择1分，体现人物形象特点1分，对自己的启发1分。

【第一层级】人物经历紧扣“选择”，形象特点准确，启发表述完整，得2.5-3分。

示例一：我欣赏司马迁。他青年时立志修书，后来虽遭遇李陵之祸，但他没有选择就此消沉，而是发愤著书，最终写就《史记》。从司马迁身上，我看到了坚韧、勇敢、不屈的品格。在学习中，我也应该像司马迁一样，勇于坚持自己的理想。（3分）

示例二：我欣赏保尔，他命运坎坷，但一生都在为人民的解放事业而奋斗，在身患重病的情况下，他选择坚持工作，为党的事业贡献自己的力量。保尔意志坚强，勇于为理想而献身。我希望向保尔学习，用自己的知识和力量为社会和国家做贡献。（3分）

【第二层级】人物经历没有知识性错误，能写出对自己的启发，得1.5-2分。

示例三：我欣赏司马迁。他虽遭受宫刑，但没有选择沉迷，而是发愤著书，最终写就《史记》。他启发我也要不怕困难，努力学习。（2分）

示例四：我欣赏保尔。在身患重病的情况下，他选择坚持工作，我要向保尔学习，为社会和国家做贡献。（2分）

【第三层级】人物经历不具体，或不体现“选择”，但能写出对自己的启发，得0.5-1分。

示例五：我欣赏司马迁。他告诉我想取得成功，必须不怕困难，坚持自己的理想。（1分）

示例六：我欣赏保尔。他告诉我要有远大的理想，并在集体中发挥自己的力量。（1分）

【第四层级】只补充人物不分析，不得分。

六、第六主题任务板块（25）（45+3分）

25.（作文45，卷面3分）

阅卷提示：开始阅卷前，请阅卷老师务必仔细通读全卷，了解掌握本卷文字材料内容。

请按照作文要求，根据文体特征批改，可参考中考标准。建议对八年级考生酌情降低标准。

作文等级叙事类评分标准创思类评分标准

一类文(40-45)1.立意明确，中心突出，材料具体生动，真挚感人。（游记：游踪清晰，线索分明，选取景物典型有代表性，详略得当。）1.想象丰富，富有创意，且合情合理。材料具体生动，立意明确。

2.结构严谨，注意照应，层次分明，详略得当。（游记：综合运用多种景物描写手法，在所见所闻中寄寓作者的情思。）2.故事完整，结构严谨，注意照应，层次分明，详略得当。

3.语言富有文采、流畅。3.有创意的表达：语言简明平实，或生动活泼，富于文学色彩。

二类文(35-40)1.立意正确，中心明确，材料具体；有真情实感。（游记：选取景物典型有代表性，能够突出景物特征。）1.有想象力，且合情合理。材料具体，立意明确。

2.结构完整，条理清楚，思路连贯，详略得当。（游记：把自己所见、所闻、所感写清楚，能运用一种或多种景物描写手法。）2.结构完整，条理清楚，思路连贯，详略得当。

3.语言生动、通顺。3.语言生动、通顺。

三类文(30-35)1.正确，材料符合中心；有详有略。（游记：选取的所见所闻较典型，较突出游览景物特征。）1.具有一定的想象力。

2.结构基本完整，有条理。2.思路清晰，有条理；

3.语言通顺，有少数错别字。3.语言简明通俗，有少数错别字。

四类文(25-30)1.基本明确，材料基本能表现中心。（游记：所见所感特点不突出。）1.有想象力，但不够合理。

2.结构基本完整，条理基本清楚。2.结构完整，有条理；

3.语言基本通顺，有一些语病，错别字较多。3.语言基本通顺，有一些语病，错别字较多。

五类文(20-25)1.立意不正确，选材不恰当，详略不当。（游记：没有体现游记文体特点，通篇只写一种风物或笼统介绍一个地方。）1.毫无想象或胡编乱撰。

2.结构不完整，条理不清晰，基本凑够字数2.结构不完整，思路不清晰；

3.语言不够通顺，语病较多，标点不当。3.语言不够通顺，语病较多，标点不当。

六类文（20分以下）1.没有中心，空洞无物，严重离题。

2.结构残缺，不成篇章。

3.文理不通，错别字多。

扣分补充说明1.没有标题扣2分。2.不足550字，每少50字扣1分。不足400字，得分在30分以下；不足300字，得分不超过20分；不足200字，得分不超过15分；不足150字，得分10分以内。3.偏题作文在30分以下；离题作文在15分以下。4.错别字，前两个错别字不扣分，从第三个错别字开始，每个扣1分，错同一字不重复扣分，扣至4分为止。使用涂改液或涂改带，酌情扣1－3分。5.套作、文体不明确的适当扣分；查实抄袭的，10分以下给分。

（南山区初中语文期末教学质量监测试题研制八年级项目组）绝密★启用前试卷类型：A

2023-2024学年度第二学期期末教学质量监测

(2024.07)八年级语文试题

本试卷共10页，25题，满分120分，考试用时120分钟。

注意事项：

1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卡上填写自己的姓名、班级、学校，并把条形码粘贴在指定位置。

2.请按照要求答题，必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，再写上新答案；不准使用涂改液。不按以上要求作答，视为无效。

3.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡交回。

温馨提示：请你在答题时做到书写规范、端正，保持卷面整洁。

城之旅·我与都市

一、今年是深圳市建市45周年，学校近期举办“行走深圳·阅读都市”语文综合性学习系列主题实践活动，请你完成相关自主学习任务。（15分）

【任务一：深圳·梦想之城】

深圳，1979年3月建市，1980年8月成为改革开放首批经济特区，城龄，45岁，人口总量1779万。据最新数据，深圳城市人口结构中，14-35岁青年人口超过800万，而常驻人口平均年龄仅为32.5岁。【甲】青年与深圳的关系，一直被人们所热议。这里，有无限的活力，也有创业的艰难；这里，有挫折中的坚持，也有失败后的pánghuáng（）；这里，有自信，亦有怀疑……而生活在这里的青年，却用实际行动昭示着——青春、梦想与奋斗，可以从无到有，改变一切，创造一切。

四处走走，不难发现，这座城市真的很新，就连人也很“新"。【乙】这里的“新”，不是指向年龄，而且指向一种生命力，一种“敢"的状态。生活在这座年轻城市的深圳青年们，每个人的身上，总有一股“敢劲儿”在灵魂深处①_________，他们敢于“冲决一切网罗"。有人说，无论在什么时代，青年都是天然的理想主义者。在②_________的时代，他们最能抛开禁锢，解开藩篱，挣脱枷锁。他们也是“敢闯敢试、敢为人先、埋头苦干”的时代写照。

深圳，就是这样一座梦想之城。一批批，一代代，如浪潮般四面八方涌来的逐梦者，是他们或她们，用五彩斑斓的梦想与毫不xièdài()的行动，一天天，一年年，让这座梦想之城名副其实，诠释着造梦与圆梦的真实内涵。

1.阅读文段，然后根据文段中的拼音写出相应的词语。（2分）

（1）pánghuáng（）（2）xièdài（）

2.结合具体语境，请选择正确的词语选项填写到相应的括号里。（）（2分）

A．缭绕瞬息万变B.缭绕川流不息C．萦绕瞬息万变D.萦绕川流不息

3.依据你对文段内容的理解，下列选项中正确的一项是（）（2分）

A.【甲】处划横线句子的主干为“青年关系被热议"。

B.“梦想”一词中的“想"是形声字，“相”是形旁，“心"是声旁。

C.【乙】处划横线的句子存在关联词搭配不当的问题，应将“不是”改为“不仅"。

D.深圳又称鹏城，“鹏”的形象出自《礼记》，对后世文学影响深远。

【任务二：深圳·山海之城】

近年，深圳全面实施“山海连城"计划，计划中的远足径主线鲲鹏径，跨山越海，串联全城。

4.仿照画线句子，在横线上续写句段，使之与前面的句子构成排比句。（2分）

走进深圳，即走进山海。这座山海相连的城市，在山与水的画卷中绽放着独特的美。它的美，是阳台山赋予的巍峨；它的美，是__________；它的美，是__________。

【任务三：深圳·和美之城】

深圳不仅是一座“梦想之城”，一座“山海之城”，它更以其优越的交通条件、人性化的公共空间、包容开放的胸襟，标记和诠释着“和美城市”的美誉。

5.班级开展“以和为贵"综合性学习活动，请你完成下列任务。

【探“和”之义】

①中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。下面选项中的“和”，与“以和为贵”中“和"字意思相同的是（）（2分）

和颜悦色B．曲高和寡C．心平气和D．地利不如人和

【寻“和”之用】

②深圳地铁举办以“和"为主题的宣传标语征集活动，请你参考示例，拟写一条宣传标语。（2分）

示例:

（1）有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺。

（2）各美其美，方有个性；美人之美，自能和谐。

宣传标语：____________。

【传“和”之旨】

6.在“以和为贵"主题演讲比赛中，小南同学撰写了演讲稿开头部分。请你补充一则经典故事素材，帮他完善演讲稿。（3分）

中国人对“和”的追求由来已久。漫漫五千年，大抵圣贤君子、英雄豪杰、文人墨客，莫不如此。_______；苏轼是王安石变法的激烈反对者，而在“乌台诗案"时，王安石却上书为他鸣不平，后来两人化敌为友，终成一段文坛佳话……

典之旅·我与传承

二、为巩固本学期古诗文学习成果，厚养经典，八年级组织开展“南山下·古诗苑漫步”语文专题系列学习活动，请完成以下自主学习任务。（23分）

【任务一：梳理诗脉·巧积累】7.小山借助《经典常谈》中《第四》《诗第十二》和《文第十三》的相关内容，对先秦至宋代的诗文发展脉络进行了初步整理，请你协助完成。（10分）

【任务二：整合阅读·厚经典】请你阅读以下三则材料，完成8-12题。

【甲】

小石潭记（节选）

柳宗元

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

【乙】

游庐山日记（节选）

徐霞客①

随涧东西行，鸣流下注乱石，两山夹之，时时仰见飞石，突缀其间。既而涧旁路亦穷，从涧中乱石行，圆者滑足，尖者刺履。如是三里，得绿水潭。一泓深碧，怒流倾泻之上，流者喷雪，停者毓②黛，又里许，为大绿水潭。水势至此将堕，大倍之，怒亦益甚。潭下瞰无底，但闻轰雷倒峡之声，心怖目眩，泉不知从何坠去也。西向登峰，峰前石台鹊起，四瞰层壁，阴森逼侧。泉为所蔽，不得见，必至对面峭壁间，方能全收其胜。顷之北风自湖口吹上寒生粟起，急返旧路，至绿水潭。

【注释】①徐霞客（1587-1641），名弘祖，字振之，明代地理学家、文学家，曾自幼立誓：“丈夫当朝碧海而暮苍梧”，一生钟情于地经图志，经30年考察终于撰成60万字的地理名著——《徐霞客游记》。②毓：同“育”，生出之意。

【丙】

蒹葭

《诗经·秦风》

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

8.下列加点词语的意义和用法完全相同的一项是。（）（2分）

A.怒流倾泻之上/怒而飞_________B.心乐之/好之者不如乐之者

C.为大绿水潭/为窗八_________D.不得见/才美不外见

9.请用现代汉语翻译下列句子。（4分）

其岸势犬牙差互，不可知其源。

（2）但闻轰雷倒峡之声，心怖目眩。

10.下列表述正确的一项是（）（2分）

A.甲文首段运用定点观察的方法，从小丘写到篁竹，从篁竹写到水声，再从水声写到小潭。

B.乙文中画线句的断句是“顷之北风/自湖口吹上/寒生粟起"。

C.丙文每章前两句以“蒹葭苍苍，白露为霜”起兴，交代时令的同时，也渲染了凄清的氛围。

D.柳宗元“凄神寒骨"与徐霞客“寒生粟起”的“寒”，寄寓的情感是完全相同的。

11.假如徐霞客有朋友圈，你会看到什么内容呢？请在括号内填入一个合适的字，再结合乙文，大胆想象，帮他把朋友圈补充完整。（3分）

真是一场（）游！

12.小南和小山围绕三位作者的形象展开讨论，请依据【丙】文，帮小山补充依据，完成对话。（2分）

(小南：

浩浩五千年，中华大地从不乏执着求索之人。柳宗元以“为文坛革新”为彼岸，不懈追寻；徐霞客以“足迹遍神州"为彼岸，踽踽独行。)

(小山：

是啊，《蒹葭》的主人公也

是

一位执着的求索者，)

时之旅·我与社会

三、学校文学社和科技社联合组织“拥抱科技·AI赋能”跨学科主题系列学习活动，同学们按要求收集了一些资料，请完成以下自主学习任务。（10分）

【材料一】

不久前，一部由清华大学深圳国际研究生院学生团队创作的AI艺术短片《山·海·城》惊喜亮相。作品中创新性地运用了人工智能技术，从山、海、城三个篇章探讨了人、环境、城市与科技之间的共生关系。基于深圳独有的城市风貌，包括杨梅坑、天文台、盐田港等10多个地标场景，通过大模型算法实现生成式艺术，描绘出科技视野中的沧海桑田，昼夜晨昏里的城市风景，赛博朋克式的科幻未来。

（选自2023年12月15日“深圳教育"公众号，有删改）

【材料二】

AI(人工智能技术)在艺术领域的应用已经非常广泛，涵盖了摄影、文本创作、绘画等多个领域。

在摄影中，AI展现出了深刻的影响力。在前期拍摄阶段，通过融合“智能互联网+”技术、人工智能技术驱动的自动对焦、曝光调整和场景识别技术，摄影师可以更加专注于构图和创意，进而实现多终端匹配真实用户。在后期处理方面，人工智能也可以自动进行图像修复、噪声消除和颜色校正，进而提升照片的视觉效果。

在文本写作方面，AI能够帮助人们快速生成高质量文案，提升创作效率和水平。目前它可以完成促销活动广告语、产品介绍、公众号推文等文案创作，文案既符合语法规范，又充满创意。例如，百度推出的AI文案生成工具“文心一言”，它能够根据用户输入的关键词或主题，快速生成一系列符合指令的创意文案，用户还可以根据需要修改或者保存。

在绘画领域，AI也具有自动化特性和创意性。用户只需要提供一段描述性文字，AI系统便能够根据这些描述生成独一无二的艺术作品；或者通过给AI发送一幅图画，再加上一些文字描述就能生成一幅新的图画，还能根据要求对画面风格进行精细的调整。

在排版构图方面，AI能够自动根据页面元素的布局，包括文本、图像和其他视觉元素的安排，在短时间内生成多种设计方案，供设计师选择修改。此外，AI还能不断学习用户的喜好，提供更加个性化的排版方案。

（选自2024年5月31日“央数智”公众号，有删改）

【材料三】

就生成图像的速度和能力来说，人工智能的算法效能是超越人类大脑的。但是，问题的关键在于，它只是生成图像，并不是画画。如果要求一个机器人像人类画家一样，眼睛看着竹子，理解颜料的厚薄，精准地控制浓淡，机械臂灵巧地在不同材质的纸上或画布上绘画，留下或慢或快、或刚劲或舒缓的笔触，形成一幅关于竹子的画作，那还有很长的路要走。

（选自2024年3月31日《光明日报》，有删改）

（图表选自《2024人工智能与职场研究报告》）

【材料四】

从艺术本体论的角度来讲，“人"才是艺术创作的核心与灵魂，任何一部艺术作品都是创作者情感的认知与表达。创作者丰富的个人内心情感和人生阅历，以及长期的社会生活体验与观察，是激起他们创作欲望的火种。创作者在生活中的所见、所闻、所遇、所感均为其艺术创作提供了直接的素材和灵感。艺术构思的过程是情感生长的过程，意象物化的过程是情感呈现和表达的过程。这里的情感正是机器生成的作品所不具备的。

（选自薄一航《中国文艺评论》，有删改）

13.【提炼整理】下列关于人工智能和艺术创作的说法，不正确的是（）（2分）

A.《山·海·城》运用人工智能技术，基于深圳独有的城市风貌，描绘出科技视野中的沧海桑田。

B．材料二采用总分的说明顺序，先总体概括、后分别阐述各个领域AI的应用和影响。

C．在材料三人类与AI能力对比中，人类在情感智能和创造力方面都比AI更胜一筹。

D．依据材料四，创作者的所见、所闻、所遇、所感，间接为其艺术创作提供了素材和启发。

14.【质疑研究】材料二中画横线的句子，能不能删掉？请说明理由。（2分）

15.【实践运用】宣传组计划为本次活动设计一张宣传海报，请你结合材料二和任务清单，说说可以把哪几项任务交给AI完成，并说明理由。（3分）

16.【拓展延伸】以下是小南为海报寻找的插图，图片1为画家手绘创作，图片2为AI创作，你认为哪一幅更合适呢？请你联系至少两则材料，说说理由。（3分）

图片1____________图片2

川之旅·我与自然

四、电视剧《我的阿勒泰》播出后引起热议。同学们计划开展一次阿勒泰旅游研学活动。请你阅读材料，在出发前通过文字走近李娟，走近阿勒泰。（16分）

通往滴水泉的路

李娟

①很早以前，茫茫戈壁上，牧民之间流传着一种神秘的说法：在戈壁滩最干渴的腹心地带，在那里的某个角落，深深地掩藏着一眼奇迹的泉水——这就是滴水泉。

②这里的水从石头缝里渗出，一滴一滴掉进地面上的水洼中，夜以继日，寒暑不息。那里有着一小片青翠静谧的草地，有几丛茂盛的灌木，水流在草丛间闪烁，沼泽边生满了苔藓。每一个牧民在荒野深处寻找丢失羊羔的时候，都坚信滴水泉就在附近。滴水泉如同这片大地上的神明。它的水，一滴一滴从无比高远之处落下，一滴一滴敲打着存在于这里的一切生命痕迹的脉搏，一滴一滴无边无际地渗入苦寂的现实生活与美好纯真的传说。

③在我很小很小的时候，从富蕴县到乌鲁木齐，没有开通班车。夏天我们只能走“东线”，搭乘拉矿石或木材的卡车，一路上得颠簸好几天。A我永远忘不了中途停宿的那些夜晚，那些孤独地停留在空旷雪白的盐碱滩上的破破烂烂的土墙房子旅店，还有旅店上空辉煌灿烂的星空。一次又一次，我被大人抱下车，被牵着往那里走去，心中涌动着奇异的激动，似乎知道自己从此就要在这个地方永远生活下去了。然而，我的命运直到今天仍没有停止。

④到了冬天，大雪封路，去乌鲁木齐只有走通过滴水泉的那条路。司机们路过滴水泉，无疑是一件快乐的事情，无论当时天色早晚，都会停下来歇一宿。打水洗漱，升火烧茶泡干粮。等过了滴水泉，剩下的路程将是几天几夜无边无际的荒凉。

⑤后来，有一对夫妻从内地辗转来到滴水泉，在泉边扎起了帐篷，开了一家简陋的小饭馆。菜蔬粮油全都由过往的司机捎送。这样一个小店对于司机们来说，简直就是天堂一般：在往返这片戈壁滩时，总算能过上一天“人过的日子"了。那时，饭桌前的板凳都不够用了，吃饭时大家黑压压蹲了一屋子。睡觉的地方更是不够用，女主人甚至把自己的床铺让出来，把饭桌拼起来。

⑥那一年，从乌鲁木齐到富蕴县的班车也开通了，每星期对发一趟。两人的生意极好，滴水泉从未如此热闹过。于是他俩决定把店面扩大。他们把泉水下的水坑挖成深深的池子，又挖了引水渠一直通向店门口。泉水很小，他们用了一个夏天的时间耐心地等待水池一次次蓄满，用这水和泥巴打土坯。晾干后，土墙很快砌了起来。他们又赶着马车，从几百公里外拉来木头，架檩子、搭椽子。在屋顶铺上干草和厚厚的房泥。就这样累死累活干了一整个夏天，房子起来了，新的饭桌打制好了，新床也添了两个。他们坐下来等待冬天，等待第一辆车辆在门口鸣笛刹车，等待门帘突然被猛地掀开，等待人间的喧哗再一次点燃滴水泉。

⑦但是，他们一直等到现在。

⑧就在他们盖好房子的第二年，新公路在戈壁另一端建成通车了。通往滴水泉的路，被抛弃了。那些所有的，沿着山缘，沿着戈壁滩起伏不定的地势，沿着春夏寒暑，沿着古老的激情，沿着古老的悲伤，沿着漫漫时光，沿着深沉的畏惧与威严……而崎岖蜿蜒至此的道路都被抛弃了。B新的道路如锋利的刀口，笔直地切割在戈壁腹心。

⑨滴水泉的故事结束了吗？滴水泉那些一滴一滴仍在远方静静滴落的水珠，还有意义可被赋予吗？再也不需要有那么一条路通向它了吗？再也不需要艰难跋涉和挣扎的生活来换取它的一点点滋润了吗？我们如今所能得到的一切，全都已经成为理所当然的了吗？

⑩还有那对夫妻，至今仍留在那片小小的绿洲上，仍然还在泉水边日以继夜打土坯，并在等待土坯晾干的时间里，冲着天空仰起年轻的微笑的面孔。只有他们仍然还在无边无际的等待之中，美梦不受丝毫惊扰。

当我在这片荒野里走着，不知不觉又走上了通往滴水泉的旧道。野地上，路的痕迹如此清晰，我不由得清楚地听到一个勇敢的声音：“我们去滴水泉吧！”

（选自李娟《我的阿勒泰》，有删改）

【理情节·把文脉】17.茫茫戈壁上的滴水泉，不论热闹或荒凉，就在那里，不曾改变。请你根据文章内容，补全下图。（3分）

①：

②：

③：

【赏语言·析表达】18.品读语言，根据括号内提示，从AB两句中任选一句进行赏析。（3分）