小班化个人教学总结6篇

第第页小班化个人教学总结6篇小班化个人教学总结篇1一学期的时间又在繁忙中悄然度过，这学期我们围绕《纲要》《指南》的内容，依据园务计划、现行老师队伍中存在的问题订立了教研组计划，我们把工作重点落在1、连续学习领悟纲要精神，加强课改意识，深入开展“一课多研”活动，提高老师运用课改理念进行实践的本领。2、以运动为切入，探讨小班情景性活动环境的创设，使活动更富童趣，并积极开展平行班区域活动。一学期来，我们4位老师，在园领导的引导帮助下、在老师们的默契搭配下认真学习新教材，边学边讨论实施，深入开展研讨，不绝地更新观念，理清思路，提高新时期幼儿园的教育质量。一、加强学习，进一步提升理念理论学习有利于帮助老师树立正确的教育观念，帮助老师形成与正确教育观念相吻合的教育行为策略，为更好的率领半日活动供应基础与保障。由于师资水平有限，因而时常给学习和讨论带来很多困惑，反映了老师专业化水平的缺乏，特别是思想观念变更与实践、行为的脱节，缺乏实践的总结研讨，往往使教学停滞不前或前进步调太慢。通过班级组为大家供应的借鉴和启发是直接的、实在的、可操作的；首先，统一班级的幼儿特点相同，进展水平接近，老师的教学方法、策略可以相互启发、借鉴；其次，同一班级使用同一本新教材，有利于大家共同研讨，挖掘主题；第三，由于处于同一年龄段，幼儿关注的话题和老师预设的主题比较接近，有利于主题资源的共享。本学期，首先，我们通过《指南》的学习，使我们找到了前进的方向，加大了对小班幼儿年龄特点的理论学习，同时更改了教研的学习方式，从中变更了老师的课程理念。其次，接受了参加共同理解细读教材，共同备课，使老师们理论联系实际的本领相对提高了。在探讨小班情景性活动环境的创设，使活动更富童趣，并积极开展平行班区域活动。由于组员们都没有阅历，没有可以借鉴的料子，这就需要发掘我们自身的主观能动性。于是我们先学习相关理论学问“小班幼儿适合的运动器械”“怎样创设情景性区域活动”，使老师知道了幼儿园运动活动环境创设的原则，在设计中我们紧紧围绕原则，考虑孩子的年龄特点，先集体讨论备课，从场所的布置、料子的投放、器械的制作一一细心的设计，我们设计了投掷区、平衡区（包含走跑）、钻爬区、车辆区为了更好的做好保育工作，我们还开垦了休息区供孩子擦汗、休息；然后进行实地操作从场所的布置、料子的摆放、器械的分布；针对不足之处组员们就地进行适时的调整；如：我们发觉孩子们在车辆区中车辆有乱开乱停的现象，我们适时开设了停车场让孩子有顺序地停放车辆，还在场所上贴上了标志用图像来暗示提示孩子游戏，进一步激发孩子自动地参加活动。又如，我们觉得运动中老师供应的运动器械不均衡，比较偏重于下肢进展，考虑到上下肢协调运动，可供孩子们自由选择的料子不丰富，我们在童趣上为突破自制了富有立体感和生动形象的、巨大的小动物的头并突出嘴巴部分以吸引幼儿为小动物喂食，让孩子在情景性的游戏环境中运动，提高孩子参加游戏的积极性。同时让家长一起来制作小动物的“食物”还收集拉小车的牛奶箱，充足发挥家长参加游戏的作用。我们利用现有的料子进行改进制作了摘水果，让孩子练习原地向上跳。还收集废旧袜子做成橡皮筋，制作成蜘蛛网，孩子们在网中钻爬真象一只只小蜘蛛，使孩子自动参加游戏的积极性提高了。在平行班游戏中我们都按事先讨论的引导方案每个运动区做到定点、定人引导真正做到忙而不乱，有条不紊。我们在设计中还将一些细节的部分都能一一讨论。如：料子的保管、料子的摆放位置等，使老师在操作中条理更清楚，更有针对性。二、连续重视实践试验，渐渐适应改革的进展由于幼儿园教育活动内容更具有很大的快捷性、选择性、针对性。因此，光靠理论上的学习，很难使老师们统一的理解和领悟，而目前在实施教材中，又有很多困难。因此，一日活动除了予以老师选择教材的权力，予以老师确定的时间和空间外，重点还是进行实践操作，在操作中发觉问题。另外加强集体交流试验过程中谁有新的、好的阅历适时传递给其他老师。如在环境创设中我们碰到了困惑怎样创设生活化的环境；小班孩子爱好怎样的环境等问题，我们教研组老师进行了相关理论的学习，通过学习我们认得到：环境不但对幼儿起着美化的作用还有教育的作用，潜移默化的熏陶作用。新《纲要》也明确指出：“幼儿园应当是为幼儿供应健康、丰富的生活和活动环境，充足他们多方面进展的需要。”小班孩子的环境应当是生活化的。为此，我们在积极创设生活化环境同时，还努力营造幼儿是环境的主人的互动环境，使孩子活动教育的同时获得美的情感体验。我们还利用角落创设富有教育意义的环境。生活区设置的娃娃家投放了衣裳、袜子等，让孩子在为娃娃服务的同时，也提高自理本领。从中理解了在环境创设以幼儿进展为主，环境为幼儿、为教育服务的`理念。在试验课程中，深入开展“一课多研”活动，提高老师运用课改理念进行实践的本领。通过实践操作体会，本学期老师们对幼儿园课程有了新的认得，活动中自动参加性较好，我们学习了相关理论“订立主题目标符合小班年龄特点”集体备课、滚动实践的方式进行“一课多研”活动，我们把讨论重点放在选材和目标定位、提问设计上。一研活动结束后，我们觉得整个活动目标定位不符合小班孩子，与课改精神不符，观念陈旧，二研时我们调整了活动目标，将孩子的体验纳入目标，活动中加添了情景性的互动这一环节，孩子们带着问题去赏识故事，有些本领强的孩子乐意表达，但由于对目标的把握还是不到位，孩子反映不出。因此，三研时，我们又调整教具，加强了互动环节加添了配饰，但并没有实现预期的效果。整个“一课多研”活动，我们认得到：从教材的选择到实施教学过程，老师们在评课时能够用课改的理念，深入地挖掘设计中不绝反思在活动设计和实施中存在的孱弱环节，找到了解决问题的突破，提出了整改的设计方案。通过集体备课上课、听别人上课、别人为自身评课、为别人评课，大家各抒己见，谈出各自的想法，也能从评课中找到存在的问题，能够开始客观的深层次地剖析评价自身和别人的教育行为，很多老师发觉了自身需要学习的地方，也找出了自身的不足，找到了今后提高的方向。三、加强思学习，深化专题讨论依据本园的实际情况，本学期实行小组式研讨，使研讨活动更快捷性、操作性。在研讨中依据“一课多研”活动，老师们开始有了针对性的反思，并能从教材、孩子、活动设计、细节入手。从反思中找寻问题的切入。活动中不绝通过理论学习和教学实践相结合的形式，使老师们渐渐树立了“眼中有孩子、心中有目标、随时有教育”的课改思想。让老师们带着问题进行实施研讨，实践体会，相互交流共享，又不绝反思、总结、实施。更改以往单纯理论研讨。通过多形式的活动，老师们已明确自身观念陈旧，只有提高自身专业化水平，才略适应现代化教育进展。当然，通过学习，使老师们在实施过程中有了新的认得，她们能大胆表达自身见解，提出各种问题和建议，使老师形成一种边思考边实践的氛围，从思考中找寻怀疑和问题，从同伴中寻求解决的突破，从而不绝的提升新理念，朝着专业化水平不绝进步。小班化个人教学总结篇2时间过的真快，不经意间这学期即将结束。在这一学期中，我始终本着“以幼儿为主体”，牢记自身是一名幼儿老师，始终坚持党的教育方针，面对全体幼儿，教书育人，为人师表，工作责任心强，重视幼儿的个性进展与幼儿的全面进展相协调，敬重幼儿，做到爱与严格要求相结合，重视自身学问结构的进一步完善，从而不绝提高自身的教育教学水平，本学期，较杰出的完成了教育教学任务。看着总结班的孩子走向中班，伴着他们的笑脸，陪他们度过了这个学期，看着他们长大，我很欣慰，很幸福，希望迈入中班的他们有更加杰出的表现，下面将这学期工作做一个总结：一、日常活动方面我从本班幼儿的实际情况启程，结合园内工作计划，细心布置好每周计划活动内容，认真组织好每个环节活动。在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人，在获得全面和谐进展的同时也得到个性的进展。这也是我一直以来坚持的努力方向。碰到不懂的问题，适时积极想园长和老老师请教。在开展区域活动中，我们依据幼儿年龄特点、进展需要投放活动料子，依据教学活动进展需要设计了一些与教学活动有关的区域活动料子，做到有计划有目的地投放，并适时增减活动料子。引导幼儿积极认真参加区域活动，充足幼儿进展的需要。针对幼儿个别差异，喜好、本领投放了不同难度的活动料子。二、常规工作方面从日常生活抓起，培育幼儿良好的生活卫生习惯，磨练幼儿的身体素养。我严格遵守幼儿园的卫生制度，搭配保育老师严抓幼儿的卫生情况，教育幼儿勤洗手、勤剪指甲、勤洗头、勤更换衣物和袜子等。提示幼儿多喝水，培育幼儿良好的进餐习三、安全教育方面严抓幼儿的安全问题，加强幼儿的安全意识，增长幼儿的安全学问。在日常生活中，时刻提示幼儿注意安全，常常检查班上的环境有否存在安全隐患，譬如桌子上的一些钉子等，做到适时发觉，适时清除。每次出外活动前，先察看四周围的环境是否存在一些安全隐患，假如有便适时清除，然后再率领幼儿进行活动，本学期我班未发生安全事故。四、家长工作方面一个学期以来，我与家长们相处得很欢乐，工作得到了家长们的一致认可和称赞。平常，常常通过面谈的形式来与家长们交流教育心得，交流幼儿在家、在园的表现情况，共同找寻出教育幼儿的方法，认真倾听家长们的看法和看法。其次。定时更换家园联系栏。给家长们供应最新的幼教咨讯。班上的各项活动需要家长支持时，家长们都予以了的支持。小班化个人教学总结篇3光阴似水，岁月如歌。伏案回眸，在这匆促消失的时间中，我们用辛勤努力收获了家长的充足和微笑，用开拓创新乐于奉献的敬业精神赢得了社会的赞誉和好评。总结一年来的小班管理工作，对自身所做的工作加以梳理、盘点和反思，其目的就是在梳理中擅长发觉自身工作不足，在盘点中找出差距，在反思中谋求新的增长点。一、常规培育在我们三位老师的紧密搭配下，我们工作中不分你我，朝着一个共同的目标，为孩子制造安全、欢快、温馨的生活学习环境而共同努力。一年来，通过老师的不绝努力，班级工作有了自身的特色。我们认真负责、耐性细致地为每个家长伙伴、每个孩子服务。在开学初期，为了解决好孩子哭泣和离开父母的焦虑情绪以及家长们的后顾之忧，我们用自身真诚的爱去亲近他们，适时和家长交流沟通，让孩子能开快乐心上幼儿园，在短较时间里适应和爱好上了集体生活。经过一年的小班生活，孩子们在常规、教学活动、安全和家长工作方面都取得了可喜的进步，特别是在幼儿的动手本领方面，老师下了确定的功夫，手把手地引导孩子做力所能及的事情。例如：小伙伴现在自身能够独立地穿好裤子和鞋子，得回到家中长的认可和欢迎。在幼儿的常规培育方面，用了微笑、抚摩、拥抱等方式在晨间、随机、离园前活动中，向幼儿讲清常规要求，接受适合小班幼儿的方式进行训练，培育幼儿听从指挥和集体观念的好习惯。幼儿入园后，幼儿园生活与家庭的生活截然不同。对于小班幼儿来说，从家庭生活跨入集体生活是一个很大的变更，也是幼儿成长的关键期。小班的行为习惯培育得好，会为以后的生活、学习打下良好的基础。培育小伙伴高快乐兴上幼儿园，入园后自动向老师小伙伴问候。我们教会幼儿简单的礼貌用语，如早晚跟老师说“早上好”“再见”。让幼儿学习礼貌用语，加强文明意识。教学游戏活动中听从老师指挥，积极自动参加集体活动。学会安静地倾听和参加表演。户外活动前两个小伙伴拉手站队，玩耍时不推也不挤、不东张西望，积极参加各种游戏活动！活动时能听懂老师的指令和信号，学会遵守游戏规定！我们教育孩子要相互挂念、相互照料，学会谦让。二、教育教学方面1、教学活动中，有目的、有计划引导幼儿积极参加、自动学习，引导他们学习用多种感官去感知事物，激励他们动手操作，学会发觉问题和独立解决问题的本领。教学中我们有意地接受智力游戏、动手参加等方式让他们学、玩、乐于一堂，在活动中开发幼儿的智力。对于小班的幼儿来说，游戏就是他们的学习和生活，让幼儿在游戏中轻松欢乐地学习是我们的宗旨。我们在教学过程中注意动静结合，游戏与学问相结合，调动幼儿的积极性；我们将游戏贯穿于一日活动中，充足发挥幼儿的自动性、积极性，让幼儿在轻松欢乐的游戏中学到更多的学问，把握更多的技能。2、在自主性游戏中培育幼儿之间的友爱、谦让、协作精神，重点培育幼儿的与人交往的本领，能做到了和小伙伴友好相处，有礼貌的交流。3、敬重、信任、支持幼儿，给幼儿更多的自主权。对幼儿的试验活动予以理解和支持，丰富环境创设的内容，扩大活动区的种类和空间，并依据幼儿的活动需要、喜好及教育要求随时撤换和更新活动内容，保证幼儿有充足的游戏时间、空间和料子。4、供应幼儿为集体服务的机会，激励幼儿参加力所能及的劳动，挂念别人、整理玩具、摆放桌椅等，认得为别人做事的意义，使幼儿从完成任务的结果中获得充足感，加强责任感。安全德育工作。三、保育工作1、保持班级环境整齐、清洁、安全，物品摆放高处与低处适中，整齐有序，美观宜人，为营幼儿造安全、舒适的生活环境，在老师引导下，小伙伴学会了自身整齐摆放小椅子和自身的用品。2、教给了幼儿一些自我服务本领的一些常识。老师因人施教，重视幼儿的个别差异，对本领弱的幼儿予以特别帮助，使他们在原有水平上有所提高。在教孩子自身事情自身做的活动中，要求小伙伴学会自身提裤子、穿鞋子。对动手本领差的幼儿，适时和家长取得搭配教育，督促小伙伴爱好做自身的事情，乐意做力所能及的事情。四、安全工作安全工作一直以来都是幼儿园工作的重中之重，它决议着一切工作能否顺当开展。我班老师一直绷紧了这根不容疏忽的弦。重新生入手偏重培育幼儿的安全意识，引领幼儿建立科学稳固的自我保护意识，提高自我保护的本领；利用游戏化的集中教学活动让幼儿懂得“一个欠妥心就会成祸害”和“不能做不安全的事情”的道理。由于幼儿年龄较小，让幼儿懂得向四周的成人求救也是必不可少的安全意识，特别在很多地方发生不安全事件时，老师对孩子加强安全自我保护的教育，让小伙伴知道不和陌生人走，不吃别人东西。在一学期的教学工作中，我们重视了安全工作的一点一滴，耐性细致地做好每一项工作，认真做好各项工作，并责任到人，从根本上杜绝一切的不安全隐患。在人数很多的情况下，没有发生一起安全事故。结合幼儿发生的突发事件，给小伙伴讲解相关的道理，进行适时而有针对性的安全教育，知道不安全事情的危害。如在自我保护意识方面：不跟陌生人走、不做不安全动作、上下楼梯注意事项、在家不玩火等等。五、家长工作家庭是孩子成长的摇篮，家长就是孩子的启蒙老师，他们的言行是孩子模范的模范。因此，我们特别重视家长工作。加强与家长的交流与沟通，以家访、电话、接送时的交谈等形式，了解每位孩子的喜好和喜好，以及家长的需求和是否乐意参加班上的活动。激励家长积极参加网络论坛，利用网络宣扬学习研讨教育方法，发挥家长的作用。小班化个人教学总结篇4时代提高的潮流和社会变革的趋势，不绝向我们提出改革和进展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践.一学年来，我们视课改为进展契机，进取营造自我努力探求，自我加压的环境，不懈努力，全园上下进取地投身于课改的实践，以课改为契机，推动幼儿园自主进展，取得了必须的提高。一、师资建设与课改同步。新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在老师。保教质量是幼教工作的生命线，而提高保教质量的关键也是老师。老师整体素养、理念的更新直接关系到保教质量的水平。本学期我们依据本园实际，开展了一些活动，不绝提高老师的教育教学本领。我们坚持外学习内讨论（培训）批判地吸取外地先进幼儿园的教学阅历，结合本园的实际，加强讨论，从变更观念入手，提高老师的整体水平。1、抓好政治学习，提高思想素养。俗话说：老师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。老师的一言一行对幼儿起着潜移默化的影响。为此，我园特别重视老师的政整治论学习，经过学《老师职业道德规范》和《幼儿老师日常行为规范》来管束自我的言行；经过学习先进典型事迹，开展师德征文比赛，提高老师的师德修养。老师们还参加社会公益活动，如义务献血。2、抓好理论学习，更新教育观念。我们把引导老师确立正确的教育观、儿童观作为师资队伍建设的重中之重来抓。一年来，我们经过团体教研、团体培训等形式进行学习，充足发挥教育讨论、骨干老师的带头作用，多次派遣老师外出学习，回园后进行业务讲座，使老师们相互学习，领悟课改精神，在学习中真正理会《新纲要》的实质，树立新的理念，运用新的教育方法去组织活动和正确的评价每一位幼儿进展。3、抓好连续教育，提高文化业务素养。优化师资队伍是全面推动素养教育，提高保教质量的的关键，我园将其作为师资队伍建设的核心工作来抓。第一，帮助老师树立终身学习观念。俗话说：要给孩子一杯水，自我得有一桶水。所以我们进取激励老师参加高层次学历进修，为业务水平的提高奠定文化基础。我们还进取激励老师参加各类学习，以适应时代进展的需要，如：计算机等级考试，参加现代教育技术的培训。第二走出去，带进来。组织老师参加市、区组织的各类公开教学观摩活动，从中吸取养分，学习他人阅历。第三，给年轻老师压担子。供应舞台让青年老师呈现自我，供应机会让她们参加各级各类的公开教学活动、竞赛，使她们在教学活动中经过锤炼，快速成长。第四，拓宽老师的视野，学会深层次的思考。幼儿园多次选派老师外出参观学习听讲座，以此来加强老师对幼教信息的把握，启迪教学灵感。由于对师资队伍建设的重视，一学年来，我园老师先后多次在各级各类比赛中获奖，蔡微微老师参加南安市幼儿园语言活动评比获一等奖，陈巧芬老师参加。南安市幼儿老师教育技能竞赛获二等奖，在学区举办的师德征文比赛中我园老师也分获一、二等奖，有多篇论文被收入《官桥学区论文选》等。二、保教工作——重质量，求特色。幼儿园保教质量是幼儿园可连续进展的生命，我园始终坚持以素养教育为中心，以培育幼儿的创新意识和实践本领为教育重点，以情感体验为根本，使幼儿成为“会生活、会学习、会做人、会交往、会竞争”的一代新人。1、优化一日活动。现代化的教育观念以现代化的儿童为启程点。现代儿童有其优秀的一面，他们健康、活泼、聪颖、大方，但也存在着很多不足，如自私、娇气、依靠性强、动手本领差。在一日活动中，我们怎样看待幼儿？如何进行正确的师幼互动？如何创设物质、精神环境，激发幼儿内在的学习动机和使幼儿获得不绝学习的本领，对幼儿实施全面和谐进展的教育，这些都是我们所必须重视和讨论的。为此，我园在面对全体幼儿的同时，既突出幼儿的主体地位又重视老师的主导作用，既认真订立各类计划又能依据幼儿实际情景快捷调整，既重视幼儿的身心健康又重视智力开发与品德培育，既关注教学的结果更重视教学的过程，在此基础上，确立了以丰富幼儿的情感体验为本，经过日常活动渗透情感教育，优化一日活动。加强教学常规管理。对老师的备课、教育活动，室内外游戏活动等加强管理，依据幼儿的`年龄，依据《纲要》中各领域的教学目标，坚固结实落实保教常规，并在此基础上进取丰富保教内涵。园领导加强引导，深入班级听随堂课，抽查半日活动情景，发觉问题适时整改。开展以班级为单位的比赛活动：如环境布置评比、早操评比、班级常规评比、班级卫生评比，经过评比加强保教人员的竞争意识，同时激发幼儿参加活动喜好。2、优化环境。环境不但仅对幼儿起着潜移默化的熏陶作用，更是萌发创新思维实施素养教育的手段之一、新《纲要》也明确指出：“幼儿园应当是为幼儿供应健康、丰富的生活和活动环境，充足他们多方面进展的需要。”为此，我们在进取完善设备设施的同时，还努力营造美妙的育人环境，经过环境使师生身心得到愉悦，获得美的情感体验。我们还利用每一个空间和角落创设富有教育意义的环境。园所的走廊、活动室的每一个空间和角落里，都由幼儿参加设计并自制的作品，幼儿在参加过程中获得身心进展的体验。活动室设置的阅读角、气象角、音乐角、科学角、小舞台、美工角、娃娃家等，让幼儿的日常活动变得丰富多彩。除了创设美妙的物质环境以外，我们还特别中建构健康、公正和谐的师幼环境，要求老师珍惜、敬重、赏识每一个孩子，公正、宽容地对待每一个孩子，站在孩子的立场，进取激励孩子，努力使他们成为自信、活泼、健康、欢快的孩子。三、教研工作——求实创新。走“科研兴园”之路，向科研要质量，是提高办园水平的一定选择。教科研工作是一所幼儿园生存、进展和提高的灵魂。“科教促教、科研兴园”是幼教进展的新理念。所以，一向以来我园极为重视教研工作。小班化个人教学总结篇5回顾这学期，繁忙而欢乐的工作在全体老师的团结协作下，取得较好的成绩。本学期我认真工作、用心探究，搭配班主任杨老师进行小班的班级管理工作和教学工作，顺当的完成了各项教育教学任务，下面我把这学期的班级工作作一个总结。一、提高思想认得，强化理论学习本人团结同志，酷爱群众，服从调配，对班级工作认真负责，在工作中努力求真、求实、求新，以用心热诚的心态去完成园里布置的各项工作，用心要求进步。爱岗敬业。做到耐性、爱心、公正、敬重地对待每一个孩子。作为配班老师，我在思想意识上一向把“配班”一词放在一边，深刻地体会到一个班级的工作需要两个老师欢乐相处，共同努力，相互搭配去完成。二、教育工作（1）行为习惯教育。行为习惯教育是我们小班教育工作重点。小班幼儿大多数在家中养成了自私、任性、倔强的性格，这对我们培育幼儿构成良好行为习惯是不利的因素，针对这种情形，我们坚持运用正面与启发式的教育手段。首先，要求我们自身以身作则，成为孩子的学习楷模。同时加以示范，让幼儿实在形象的理解把握良好的行为习惯的方式方法。其次，运用朗朗上口的诗歌，生动的故事，以及模范作用等，感染幼儿，启发幼儿，激励幼儿，为幼儿树立良好的形象，并透过行为训练，使幼儿提高认得，渐渐构成良好的行为习惯。（2）全方位教学。小班教学资料是比较丰富的，除了综合主题活动资料和教材，我们教研组还订立了园学期考核资料。每一天的两节教学活动，我都做到事先有目标、有活动构思。本学期我所任教的科目数学、音乐和美术都提前完成了预设目标。（3）家园共育。本学期6月份我们小班组召开了一次“家长半日开放活动”，透过广播操的表演，呈现课的汇报，家长会交流等形式，让家长了解孩子，了解幼儿园，使得我们老师和家长之间，从相识、相知、到信任，渐渐把我们之间的距离缩短，使我们成为了伙伴。我和杨老师会利用下午接孩子时间和个别家长交流育儿学问，而家长向我们询问孩子的学习、生活情形，我们都耐性解答，同时也透过电话沟通询问孩子的健康情形，针对个别家长不正确的教育方法适时提示家长给与矫正。透过与家长的沟通我们吸取了好的推举，并运用在日常教学中。从家长亲切的笑容、信任的目光和赞成的话语中，我们信任只有和幼儿、家长共同努力、共同进展，才略取得更大的进步。三、带给细心的保育，进行有效的教育小班孩子年龄小，自理潜力差，因此保育工作占紧要的地位。这方面我会尽量搭配杨老师，并在保育员的帮助下共同为幼儿带给干净、乾净、舒适的环境，本班这学期没有任何大小安全事故发生。（1）卫生保健。人们常说：“病从口入”，个性是对于小班孩子来说，她们防病潜力较弱，极易感染各种疾病和传染病。因此我每一天清晨上班第一件事就是开窗通风，防止病菌繁殖。对于带药的幼儿，我会和杨老师一齐细心察看病情，给他适时喂药。（2）生活管理。由于小班的孩子比较依靠父母，所以有些幼儿这学期依旧会表现出焦虑不安，哭闹不止，自理潜力差等现象，个性是六位插班生。应对这种情形，为了让孩子们在幼儿园里的生活健康欢快，解除家长们的后顾之忧，我会自动跟杨老师一齐首先利用讲故事、做游戏、小红花嘉奖等多种形式吸引幼儿的注意力，稳定幼儿情绪，让孩子们高快乐兴的来幼儿园。其次，我们用“老师妈妈”替代了“老师”的称谓，拉近了老师和孩子的距离，让孩子感到有了依靠，更亲切。我们还透过激励孩子们“自身的事情学着做”“我来帮帮你”等活动提高幼儿的自理潜力，和相互帮助、助人为乐的情感（3）安全防范。安全工作也是班级工作的重中之重。为了让领导放心、家长放心、让孩子快乐，我会每一天不定时地反复跟孩子强调安全，教给他们自我保护的常识，和杨老师透过故事《橡皮膏小熊》，教育幼儿玩游戏要注意安全。要求幼儿“认真地学，快乐地玩”，不做“不安全宝宝”。就是怀孕期间，我也一如既往地带着孩子们在烈日下缓步，陪着孩子们在大型玩具旁游戏。做到“孩子在那里，我就在那里”。为了杜绝了不安全因素，我在幼儿玩大型玩具前都会检查一下，看看是否存在安全隐患。和杨老师还不定期地检查幼儿指甲，教给幼儿一些简单的安全保健常识，使幼儿学会保护自身。一份耕耘，一份收获。透过我和杨老师，保育员苏老师一学期来辛勤工作，无私奉献，小二班的幼儿在学习和生活上都有必须的进步，他们有礼貌，能自动学习，会自身的事情自身做，有的幼儿还能自动帮助老师做一些力所能及的事情。大家辛苦工作带给幼儿园欣欣向荣景象，得到了家长们对小二班工作的称赞声。但大家在成绩面前不骄不躁，我们将以更大的成绩回报领导的挂念，家长的放心，幼儿的童心。认真地回顾总结一年来的配班工作，有成绩但也有不足，与领导的要求和孩子家长的期望确定还有差距。对此，我有信念在今后的工作中，不绝进步，争取更大的成绩。小班化个人教学总结篇6目标：发觉物体的对称性，依据供应的已有图形，画出与物体相对称的另一半。准备：具有两组相对称的图形若干，幼儿活动料子第二册第19页《有趣味味的对称图案》、水彩笔。人手一张长和宽为4厘米和3厘米的彩色纸、剪刀、水彩笔。已拼插好一半对称图案的玩具或插粒若干套，玩具、插粒若干。过程：一、后面躲着谁（老师先出示已折成一半的图形或实物，让幼儿猜猜后面会是什么。再是让幼儿折对称图形）二、找伙伴（呈现图形片，请幼儿在供应的图形中找找每个图形的伙伴，说说它们为什么是伙伴，再集体察看两个图形的异同：形状、颜色、图案相同，左右位置相反，感知理解对称的意义）。三、找一半（让幼儿说在日常生活中见到的对称物体和自身身体上有没有对称的地方，引导幼儿操作活动料子，找出对称的图画并涂色请幼儿察看已经拼好一半的图案，用相同的玩具料子拼出相对称的另一半）。修改后活动方案：目标与上面同。准备：三张对称图片：三角形，花朵，小鸟。对称及不对称图片若干。操作纸每人一张：有找对称涂色的，有画对称图形的。过程：一、猜一猜（分别出示三张对称图片的一半，让幼儿猜出后面是什么。三张全出示后引导幼儿察看左右两过的异同：形状、颜色、图案相同，左右位置相反，感知理解对称的意义）。二、找一找（先出示若干半张图片，让其找寻对称的另一半。再在自身身上找寻对称的部位）。三、做一做（用自身的身体做对称的动作）。四、画一画（在操作纸上先找对称图案，再涂色对称图案，最后画对称图案的另一半）