幼儿园教科研工作计划

第第页幼儿园教科研工作计划幼儿园教科研工作计划1一、引导思想为了不绝提高老师队伍的整体素养，规范幼儿园管理，提高保教质量，本学期，我们将以《3—6岁儿童学习与进展指南》精神为引导，深入贯彻“20xx年教育系统工作部署会”精神，以“一校一品”建设为抓手，建立以园为本的教科研工作体系，一马当先，你追我赶，与时俱进，开拓创新，督促老师从教育观念到行为的转化，提升幼儿园教研水平，促进老师专业成长。二、工作重点1.通过各类业务活动，如全园培训、技能比武等，使不同层次的老师通过日常讨论和专题讨论促进老师专业成长。2.加大园本研修力度，保证园本教研的质量，提高老师的教学实践水平。3.本学期做好一个省级课题和三个市级课题的开展实施工作，坚固结实地做好课题讨论，加强过程管理。三、实在措施良好的师资队伍是我们开展教育教学、教育科研的坚实基础。目前我园老师以30周岁以下青年老师为主，年轻老师有了肯定的带班阅历，但在教研、科研方面相对软弱些。为此，我们将加强培训力度，把教科研与教学讨论、在职培训、连续教育等有机结合起来，加快老师队伍的专业化成长。连续培育一批具有坚决信念、进展潜能大、后劲足、创新本领强的骨干老师，形成多种层次和类型的骨干老师群体。并通过公开教学、专题讲座等形式和活动，发挥骨干老师的示范辐射作用，不绝提高老师教科研本领，渐渐形成融教学型、学习型、讨论型为一体的老师素养结构。（一）强化管理，规范教研活动1.组织完善，分工合理成立以园长直接领导，教学副园长为主的教研组织。下设年段组长，小班童丽萍老师，中班蒋珊老师，大班郭瑶婷老师，分别组织开展年段教研工作。另外还成立了以学科为主线的教研组，这个教研构成立之初就是依据老师的特长、喜好自由组合而成。本学期的讨论重点是科学领域、音乐领域、语言领域，分别由刘婷、张妙、楼伊君三位教研组长主持。2.加强管理，规范教学抓好常规教学工作：教学行政、班级组长通过检查各类计划、各班环境创设情况、看教学反馈等措施，了解谙习各班教学实际情况，从而确定好教研专题，开展坚固结实有效的教学讨论。连续规范班级计划、周计划的订立，并检查计划在实施过程中的落实情况，保证一日活动目标的达成度。老师要快捷布置一日活动，使一日活动有序、科学、合理、有效，保证幼儿身心健康和谐进展，促进幼儿全面素养的进展与提高。连续提高集体备课质量。各级组长将一如既往地细心组织各组组员共同探讨订立教学内容的活动目标、活动过程及教学方法，适时反思教育教学效果，解决老师们的怀疑问题。加强听课制度。园长、业务园长、教研组长深入教学第一线听课，适时了解老师订立计划、组织教学活动、游戏活动、开展本园特色课程等情况，与老师一起探讨提高教学质量的途径、方法。进一步落实本园老师间听课制度。3形式多样，讲究实效教研发挥实效，组织形式是关键。开展形式多样的教研活动，如集中参加式、专题学习、主题讨论、案例教学、教学观摩、课题讨论、协作交流等。（二）加强课题讨论，以科研促教研我园去年申报的省级课题《趣味操园本化创编的实践讨论》已成功立项，另外市级课题《幼儿生活化陶艺活动园本化的实践讨论》《幼儿折纸艺术园本化的实践与探究》也同时立项，去年没有完成的市级重点课题《幼儿欢乐体操园本化的实践讨论》也正开展中。为了让课题讨论真正促进教学，让老师在科研中成长，就要规范课题讨论的过程管理，在探究、实践、反思、总结中提高。1.理清思路，层层推动以上的课题都是围绕幼儿园特色进展而进行的，讨论过程中可以结合学校文化建设，特色活动的日常开展进行，边实践边探究，适时总结、提炼。明确方向，理思路，教学和课题相辅相成。2.发觉问题，大胆创新课题讨论是一个未知领域，对于幼儿老师来说是一项富有挑战的工作，只要我们保持高度的工作热诚，大胆创新，紧密关注当前学前教育的课程改革，并立足实际，就肯定会有收获。四、月工作布置2月1.订立教育教学、教科研、园本培训、结对帮扶工作计划及各年段计划、教研组计划2.集中备课，准备开学工作3.教研活动（磨课）一：大班科学领域、中班音乐领域、小班语言领域活动设计与组织学习3月1.教研活动（磨课）二：教案设计评比活动2.星级老师评比3.班级区域环境布置评比4.教研活动（磨课）三：教案完善、试讲4月1.各年段教研示范课2.教育教学论文评比3.教研活动（磨课）四：年段示范课呈现4.各年段半日开放活动5.教研活动五（课题研讨）：生活自助操、趣味游戏操、集体舞形式学习、探讨5月1.教研活动六（课题研讨）：收集、选取相关操节音乐2.教研活动七（课题研讨）：创编生活自助操、趣味游戏操、集体舞6月1.教研活动八（课题研讨）：创编生活自助操、趣味游戏操、集体舞2.大班幼小连接活动：参观小学3.各段幼儿体能比赛4.教研活动九（课题研讨）：呈现生活自助操、趣味游戏操、集体舞5.优秀年段、教研组评比6.年度工作总结，下学期工作布置一、引导思想以《新课标》为引导，充足汲取有关语文教育讨论的最新效果，切合学校本期“细节决议品质，细节成绩专业”的教育主题，开展教学工作。二、同学情形分析同学升入二班级时,已经认得近1000字,对汉字的特点有了比较切实的感性认得,而且已经把握了30个左右常用偏旁部首,还把握了至少三种独立认字的方法.三、教学要点本册同学学习目标的底线：（1）会认432个生字，会写261个字。（2）娴熟把握累积70个左右的常用偏旁部首，能说出其名称、表示的约莫意思、能写出偏旁部首和例字。（3）学会用部首查字法查字典，认字、用拼音给生字注音。查一个字的时间不超出一分半钟。能在需要的时候查难检字的笔画索引。（4）基本上能分析字形，即捉住字形分析字的结构、字音、字义。（5）学习看上下文猜字的识字方法，基本上养成写字前推测字形的习惯，明确写字的目标是写对、写好、写快。2、阅读方面（1）能正确、流利和尽可能有感情朗读26篇主体课文，了解其大意（3）知道什么是默读，能默读一个段落。（4）爱读书，有每天阅读的习惯，能自读“语文天地”中的自读课文。（5）参加课堂讨论。3、表达方面（1）能够与同桌或在小组内表达清楚自身的看法。在班级发言时声音洪亮，意思清楚。（2）能够把句子续写完整，能够仿写比较短小的课文段落。（3）会写留言条。（4）知道日记什么样，能写5篇左右的日记。4、综合活动参加至少4次班级内的综合活动。5、自检能在老师的引导下进行自评。四、教学重难点,培育同学的语文实践本领.注意同学在实践中"感悟",体会汉字的特点,感受汉字之美.实现认字过程中"情感,态度,价值观的正确导向".形本钱领.要正确处置认字,识字本领,文字学问三者之间的关系."认字量"是形成认字本领的基础,文字学问是为多认字,快认字和培育识字本领服务的.利用恰当的时机,恰当的方法实现局部认字与写字的合流.同学学习字理的过程,学习练习分析字型,既是"认字",也是"写字"的步骤.五、教学措施低段的孩子，满心满怀都是对未知新鲜的古怪，渴望和探究。他们睁着纯洁的眼睛，期望着丝丝阳光的照射，期望着缕缕清泉的'润泽，期盼着暖和的春风轻柔地触摸着，他们希望自身学过的每个字、每个词、每句话来了解世界。而成绩这一切的不但是父母和自身，还有爱他们的老师。“一滴水折射着阳光的光辉。”“不积蝰步无以致千里，不积小流无以成江河。”“细节决议品质，细节成绩专业。”在二班级的教学活动中，我们的“细节”就是极多个“一”。打磨每天“十个一”，专业专注成为教学工作的重点。一、教材分析本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探案的学习方式，着眼于全面提高同学的语文素养，培育创新精神和实践本领，促进同学的全面进展。教科书以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式布置了八组教学内容。它们依次是：春天里的发觉；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于制造；美丽奇妙的大自然；培育优秀的品质；正确看待问题，擅长思考；走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为同学学问和本领、方法和习惯及情感、态度、价值观的培育和提高，供给了广阔的平台。本册共有３２篇课文。为体现与中班级的连接，布置了４篇略读课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包含四～五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。八组课文之后，布置了八篇选读课文，供同学课外阅读。老师可作快捷处置。教材最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求认得的字，有４００个。生字表（二）是全册要求会写的字，有３００个。要求认得和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也布置了少量要求认得的字，同学既可以利用熟字认得生字，也可以借助生活阅历，在同类事物的列举中认字。二、学习目标１、连续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。２、认得４００个字，会写３００个字。要求认得的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认得的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思。正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有自动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、乾净，感受汉字的形体美。３、连续使用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的本领。４、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自身喜爱的课文片段。在老师的引导下，学习默读，做到不作声，不指读。５、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中自动积累词句。６、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自身的感受和想法。养成珍惜图书的习惯。７、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。８、积累自身喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。９、渐渐养成讲一般话的习惯，加强乐意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂重要内容。能自动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感爱好的话题发表自身的看法。10、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。11、对四周的事物有古怪心，乐于察看大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自身的感受。三、使用本册教材应注意的问题１、要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系：本册教材书实行了依照专题来整合各部分内容的编排方法，每一组教材不但围绕一个专题，而且内容之间还相互照应，有些教学要求前面有布置、中心有铺垫、后面有呈现、交流，使之真正成为相互联系的一个有机整体。老师应在学习相应课文的时候，适时布置同学做好前期工作，为后面的学习做好准备。２、识字和写字教学应当注意的问题：老师应当激励同学通过语文课本以外的渠道，加强识字量。与此同时，老师要积极提倡同学之间交流识字的方法、阅历和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进同学在合作中共享识字的乐趣。在识字要求的把握上，老师要尽量躲避走入两个误区。第一，切莫忽视同学个体之间的差异，从而对全部同学做统一的要求。第二，不必将同学是否能精准识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否把握了要求认得的字的标准。对于二班级的同学来说，在一节课中写字不宜太多，为躲避同学疲乏，写字最好不集中布置在一节课上进行，而是要分散到每一堂课中去。要注意写字的质量。３、阅读教学应当注意的问题：阅读教学，首先要重视朗读的引导。通过集体读、分组读、领读、男女同学对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使同学在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导同学将自身认作课文中的人物去感受、体验、思考，去领悟所要传达的感情，进而通过自身的阅读表达出来。另外，老师还应重视课外阅读的引导，帮助同学选择文质兼美的优秀读物，供给同学交流课外阅读感受、成绩的机会。４、口语交际教学应注意的问题：有些口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发同学的交际爱好。在交际过程当中，老师应当积极参加到同学的交流中去，为同学供给可以仿照的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的老师和同学、生生互动。老师还要擅长发觉同学交流过程当中富有创意、充足童趣的精彩语言，还要注意规范同学的口头语言。５、开展丰富多彩的语文实践活动：老师要努力开发、充足利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应当与教材内容有肯定的联系。活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以是同学在老师的率领之下，走出校门，走进自然、社会，走进火热，沸腾的生活，使同学在生活中学习语文、运用语文。四、教学要点及措施第一组：本组教材是围绕春天来编排的。教学时要引导同学在春天的大课堂里去自动学习，去找寻别人还没有发觉的春天的脚印，去探究笋芽儿长成竹子的玄妙，去想象春风春雨春花春草像什么。引导同学多读，让同学在充足感情的朗读中领悟内容、体会情感、品味美感，做到朗读与感悟交融。第二组：这是一组用爱心串起来的课文。爱，在本组教材里就像那一股清泉，流淌在字里行间，流进我们的心里。因此，在朗读感悟时，可把重点放在“感”上，通过不同形式的朗读让同学有所感受，能够感动，有些感想，从而自发地收集反映爱心的诗文，动情地朗读它们，自动地背诵它们，积极地参加故事会、朗读会等活动。再引导同学把感想落实到行动上，在家爱父亲妈妈，在学校爱老师同学，在社会上关爱别人，乐意帮助别人。第三组：本组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。通过这组教材的学习，进一步了解祖国的广阔、美丽，并激发同学认得家乡的渴望和称赞家乡的感情。学习这组教材时，可让同学走出教室，通过察看，访问、调查，自主学习，了解家乡，称赞家乡。第四组：本组教材中的四个故事，都是围绕动手和动脑来选编的。学习本组教材，目的不是要同学都立志作创造家，或者成天想着创造制造，而是培育同学爱动脑、勤动手的好习惯，培育同学的创新意识和实践本领。我们可以把课文中的人做过的事再做做，一边做一边想，看看有什么感受或者新的发觉。我们可以从课文中受到启发，学会留心身边的事物，从身边的小事做起，从利用身边的料子做起，常常自身动动手，或者相互协作做做看，学会独立思考、大胆制造。第五组：本组教材是围绕自然现象、自然景观来编排的，内容非常丰富。通过本组课文的学习使同学感受祖国山河的壮丽，积累丰富的语言，吸取自然科学学问的琼浆，开阔视野，培育酷爱大自然的情感。学习本组课文时，引导同学在反复诵读中理解内容，品味美感。并激励同学拓宽视野，阅读相关书籍，丰富自身的学问储备。第六组：本组教材围绕人物的优秀品质来编选课文，诚信、孝敬父母贯穿始终。寓优秀的思想品质教育于生动有趣味、感人肺腑的故事之中，教学中不要给孩子们叙述空泛的道理，要领着他们正确、流利、有感情地朗读课文，在读中认得生字，在读中积累语言，在读中发觉主人公的优秀品质、感悟做人的道理。第七组：本组教材围围着“要正确看待问题，擅长思考”这个专题来组织课文的。通过学习，使同学感受到：“要是肯动脑筋，坏事往往能变成好事；要是肯动脑筋，看来不可能办成的事也能办成”；教学时，要引导同学在朗读中感悟，培育同学做事要擅长思考的习惯，同时学会正确地认得自身。第八组：本组课文是以走进科技世界为专题编排的，教学时要激励同学积极地去察看、发觉身边的科学。本组的生字多而偏难。教学时可以把生字的学习融入理解课文之中，老师自身也融入同学中心，和他们一起识字、写字、朗读、感悟，培育学科学、爱科学、发觉科学的情趣。如，学习《数星星的孩子，》可以把生字融入课文的“天空”，引导孩子们去摘星星；学习《阿德的梦》，我们可以与孩子们一起走进阿德的梦，感受美好的科幻梦境，还可以与孩子们一起“做做美梦”，再泛论“美梦”。五、教学布置幼儿园教科研工作计划2一、工作思路：依据区学前科工作重点和园所自身的进展需求，以讨论教学与讨论幼儿一体化为基本思路；以片级联动、园级和各教研组的教研为依托；以解决教育实践问题的常态教研为重点；将教研与科研、培训相结合，平行班教研与特色组教研相结合，各领域教学策略讨论与特色老师的培育相结合；提高教研活动实效性，提高老师专业意识和本领，提高我园保教质量。二、现状分析：1、在教研组建设方面，大家渐渐形成了共同的价值观、责任感和团队意识，同伴互助效果明显。本学期将连续深化项目讨论，在园本教研制度和文化建设方面总结阅历成绩。2、在队伍建设方面，教研组长由召集人、组织者渐渐向专业引领者转化，在教研活动中能在不同程度上发挥着组织作用和专业引领的作用，但教研组长的专业本领与水平还需进一步提高；骨干老师队伍初步形成，但各领域的首席老师还不成熟；青年老师进步较快，创新意识强，但还需加强日常教学的各项基本功。本学期将加强研修，以评比领域首席老师、艺术专长老师等活动来促进不同层面老师的的专业成长。3、在教研组织形式上，将平行班与特色组教研相结合，既充足日常教学所需，又引领和支持老师进行专业讨论。本学期将连续延续这一做法，合理布置活动时间，提高活动实效。4、在教研内容上，从订立教研计划入手，以讨论教学策略为抓手，将教研工作指向真问题，提高了教研的实效性。但在教学实践中老师还缺乏对幼儿学习特点的了解。本学期连续将教学策略的讨论作为园本教研的落脚点。进一步加强理论学习和自我反思，将讨论教学与讨论幼儿一体化，从讨论教材教法走向讨论幼儿的学习，在对幼儿学习的讨论中获得教育智慧。5、在教研成绩的总结与提升方面，各特色组都能结合自身的讨论内容进行总结，意识到要将老师的教转化为幼儿的学。有的组思路清楚，从本领域不同年龄班幼儿的关键阅历启程总结教育策略；有的组内容丰富，从幼儿进展特点启程，总结出不同年龄班提问设计的方法。但在总结中发觉，有的组虽然作了很多工作，但由于不会总结、就事论事不会提升，影响了呈现的效果和成绩的推广。本学期加强理论学习和自我反思，引导大家进行理性分析和思考，做好阅历的总结和推广。三、本学期教研工作重点：（一）连续深化以园为本教研制度建设的项目讨论。1、参加联片教研。在联片教研同课异构及同课同构中，共同讨论幼儿的特点，探究教学活动组织的最佳策略，不绝优化活动设计和教育行为。2、结合项目讨论加强园本研修。在教育教学过程中，进行研修，通过讨论来解决教育教学中的实际问题，通过讨论来学习和提高。本学期将在教研活动前的准备环节下大功夫，加强各学科学问的学习与培训，引导大家从讨论幼儿的学习特点启程，来讨论教法，进一步提高老师们的讨论水平和教研实效。强调老师的自我反思，激励其要有自身的观点和相应的理论依据。3、总结教研组建设的成绩。采纳自学、导读、汇报等方式，加强理论学习和自我反思，引导大家对每一环节的设计进行理性分析和思考。与此同时重视教研案例和活动案例的总结，为课题结题和课程建设供给有益的素材。（二）连续做好我园《建构式课程》园本化的课程实施与阶段总结1、完善我园课程园本化的目标体系。在了解各年龄班幼儿五大领域教育目标的基础上，结合各领域关键阅历要点，确定各年龄班幼儿在五大领域进展中的项目目标，力求实现教育目标的精准性、操作性、均衡性。2、充实我园课程园本化的活动内容。各平行班结合课程目标体系，找出与之相适合的教育内容，合理调配课时，保证幼儿五大领域的均衡进展。3、提升课程组织与实施方面的有益阅历。连续将特色组与平行班教研相结合，从讨论教学策略入手，将自我建构、同伴互助、专业引领相结合，总结出重点讨论的活动案例课例，充实完善课程内容。（三）连续深化园本教研专题：《有效教学的策略讨论》有效教学需要老师把握有关的策略性的学问。本专题讨论在帮助老师了解有效教学和教学策略的同时，从目标订立、内容选择、教学方法、引导策略等几方面进行讨论，支持幼儿的有效进展，进一步提高我园教学质量。重要解决以下几个问题：1、树立目标意识，促使教学的有效实施（目标设计的有效性）2、供给有价值的学习操作料子，支持幼儿有效进展（环境料子的有效性）3、细心设计提问，提高提问的有效性（老师和同学互动的有效性）4、关注幼儿的真正爱好与需要，予以恰当的有效的引导（引导策略的有效性）实在措施：1、更新观念，理解讨论内涵。组织全园老师围绕课程设计的原则方法和五大领域的学科学问要点进行学习与讨论。一方面教学园长结合《幼儿园课程》和《学前儿童进展心理学》在全园进行导读，帮助老师了解课程设计的原则、方法,把握各年龄幼儿的身心进展规律和特点。另一方面每位老师依据自身的专题讨论和需要选择书，在特色组内开展读书交流，并结合全园的读书交流会进行汇报和导读，以此加强专业理论的学习，坚固结实自身的理论根基，加强内功。2、小组研讨，确定讨论专题。各领域特色讨论小组结合讨论的实在内容，组织小组讨论，确定本组的讨论专题。每位教研组长负责一个特色小组的活动；在交流研讨的基础上，各组结合讨论的实在内容确定专题，明确目标。平行班的横向讨论与特色组的纵向讨论相结合，加强实践中的交流与研讨；3、积累阅历，形成个人特色。每位老师依据个人的专长及本组讨论专题订立个人讨论计划，并重视在日常讨论与实践。4、加强反思，提高教学质量。每位老师不绝反思自身的日常教学行为。从目标确定、内容选择、料子准备、老师引导、提问设计等方面进行思考，连续地追问自身什么是幼儿必须把握的或具有进展价值的内容？幼儿是如何学习的？什么样的教学才是有效的.？、我的教学有效吗？、有没有比我更有效的教学？以此提高日常教学的质量。（四）以教研为载体，加强老师队伍的梯次建设。1、学习实践相结合，提升教学副园长的管理本领。深入教学实践，与教研组长和老师们共同讨论，不绝提高教学活动的引导本领；在联片教研活动中，进一步学习和明确园本教研的组织程序及有效策略，提高教研活动设计与组织本领。2、搭建平台，提升教研组长的组织与管理本领。平行班教研组的横向讨论与特色组的纵向讨论相结合，突出了教研组长的优势讨论领域和专业学问技能，也对教研组长提出了新的任务，引导其加强自身的业务学问的学习与提高，并在教研活动的设计与组织方面积累阅历。3、挖掘潜能，打造领域特色老师。引导老师发挥其领域优势，激励和挖潜特色老师，培育一批有领域专长的特色老师，为幼儿园队伍建设及老师将来的进展打基础。各领域教学活动围绕《有效教学的策略讨论》进行教研，关注常态化的教学活动的组织，探究有效的教学引导策略，学期末做好教研组呈现。实行自报加推举的方式，确定领域首席老师、平行班领衔老师，培育一批有艺术特长的专业老师。结合迎区督导检查，开展观摩互学和研讨活动，吸取有益阅历。四、各月工作重点：（1）连续加强幼儿的常规管理，养成良好的行为习惯，在此基础上创建班级特色，如绘画、舞蹈、珠算等活动，促进幼儿全面素养的进展。（2）通过园内的《家园共育》栏，以丰富而有针对性的内容，吸引家长挂念幼儿园的教育任务，使家园达成共识。（3）通过半日活动的观摩和亲子活动来沟通幼儿园与家庭之间的联系。三、各月工作布置九月份：1、做好迎新生工作。2、小班高快乐兴上幼儿园主题活动，重点抓常规训练。3、早操的编排和训练。4、教学常规和幼儿一日常规检查。5、依据老师节、对幼儿进行尊师教育。6、订立教科研工作计划，班组老师订立、交流班务计划。（中旬公开课开始）十月份1、结合国庆节，对幼儿进行爱国教育。（进行我爱祖国妈妈主题绘画呈现活动）2、幼儿体操比赛？（暂定）3、区老师七项技能比赛4、组织老师学习甲流及手足口病防备知5、家长开放日（填写幼儿、家长反馈表）6、建立两操、两栏评比表。（分发流动红旗）十一月份：1、连续开展公开课2、做好卫生完全工作、加强甲流及手足口病的防备工作3、抽查月计划、总结完成情况。4、常规工作抽查及考核5、亲子运动会十二月份：1、庆元旦活动。2、学期汇报课（家长开放日）3、研讨：如何写好幼儿评语。4、复习，做好学期考核准备5、学期考核一月份：1、拟订学期总结2、学期总结座谈会3、优秀班主任、教案、优质公开课评比。幼儿园教科研工作计划3引导思想：以《纲要》精神为引导，深入贯彻执行区教育局和教研室工作计划，在进一步解放思想、更新观念的基础上，督促老师从教育观念到行为的转化，提升老师专业化水平，促进幼儿园教研水平的提高。搭建可行平台，促老师专业成长。开展形式多样的教研活动，订立教研活动制度，保证每周两次的教研活动时间，并能切实体现效果。本学期要求每周有一个生成的活动（对此活动在教研组中进行说课以及集体评课）；每月一篇保教心得（在园业务学习会上交流）；本学期至少写出一篇关于教学研讨的论文（推举到业务主管部门及刊物）。对老师一日活动操作进行常规检查并将结果与学期考核相挂钩，躲避一日活动布置的任意性，保证保教合一的'质量。依据幼儿的生活阅历、爱好，分年龄段预设本学期主题。经过教研组讨论本学期大班预设的主题有：我是哥哥姐姐、我是中国人、有趣味的自然界、有趣味的复制、元旦、保护自身；中班预设的主题有：长大了、秋天、有趣味的动物、探究大自然、过新年；小班预设的主题有：高兴宝宝、我自身、一起玩、秋天、冬天、新年好。备课检查重在教学准备、教学反思；并视人、课不同而实行个别备课、辅导备课、集体备课相结合的方法。依据本园实际，对教学工作进行分层管理。园长、保教主任、教研组长要重视随堂听课，每天进班，争取能与每一位老师针对教学过程中显现的问题适时进行探讨。提高老师对每位幼儿的察看记录的本领，利用成长档案使家长更了解幼儿，使老师更关注幼儿，使幼儿更加自信。三位一体最大限度地促进每一位幼儿的进展，以求实现更好的教学效果。教学课题：1、混龄编班如何更有效地进行五大领域教学。2、如何提高幼儿漫画赏识本领。3、英语教学如何融入全语言整合活动。措施：1）邀请专家进行引导及研讨。2）餐前组织幼儿进行“高兴一刻”活动（包含漫画赏识、听幽默故事、漫画创作等）。组织活动形式多样化，以激发幼儿的幽默感与制造性思维。尽量做到儿童画与漫画很好的结合，让幼儿在愉悦的氛围中画出自身的心声。3）专职英语老师进班。实在工作布置行、事、历周次、月份日期、内容准备八月份8.20——8.31订立教研、班级计划，进行期初环境的创设与料子的准备1、9.12—9.16业务园长会议3、9.26—9.30订立10月份计划。老师馔写案例4、10.3—10.7区角活动环境创设评比（重点在料子的投放）5、10.10—10.14参加区民办骨干老师考核。6、10.24—10.28订立11月份月计划，老师馔写案例。7、10.31—11.5教研组针对主题活动实施过程中疑难问题的解惑。8、11.7—11.11全区“新纲要”实施研讨会。9、11.28—12.2订立12月份月计划、老师馔写案例、参加区优质课评比10、12.26—12.30教研组讨论迎新年活动内容。订立一月份月计划。11、1.9—1.13订立下学期计划。12、资料归档。幼儿园教科研工作计划4经过一年较为规范的教科研工作之后，我园的教科研渐趋系统化，老师参加教科研的积极性有所提高，课题申报数量明显加添，上一学年，我园课题申报的立项率实现100%。由xx园长负责的课题《渗透于各学科领域的幼儿科技启蒙教育讨论》获得xx市教育科学20xx年度规划课题立项、浙江省教学讨论系统20xx年度教学讨论课题立项，并被审批为诸暨市金桥工程；其他五个课题获得诸暨市级立项：《记录在科学区活动中的作用讨论》《幼儿情绪调控教育讨论》《通过音乐艺术领域培育幼儿制造性的探究讨论》《在科学区活动中培育幼儿自动探究精神的讨论》《幼儿园开展幼小科技教育连接的讨论》。这些课题的立项使我园教科研工作在20xx年度又有了一个喜人的开端，特色型主导课题《渗透于各学科领域的幼儿科技启蒙教育讨论》对全园的教育教学工作有着引路与导向作用、对老师的'教育理念有着深刻的革新作用、并成为各年段组、教研组、班级订立各类计划的依据和框架，促使我园教育教学工作向特色化、精品化方向进展。其他一些老师的课题组的建立，也将以点带面，促进老师教科研本领的全面提升。在本学期中，本园教科研工作将连续在以下诸方面作出努力。一、搭建教科研平台，激励老师积极参加教育科研，营造深厚的科研氛围。凭借领导支持、政策倾斜的良好教科研平台，建立并实施一系列切实有效的教科研活动，激励老师积极参加教育科研，渐渐使老师们的观念从“怕科研”向“爱科研”过渡，使老师认得到投身教科研工作是老师自身成长的需要，在教学活动中，做个有心人，多察看、多思考、多实践、多总结。从而促使幼儿园内的教科研研讨气氛渐渐深厚起来。二、加强理论学习，提高老师教科研本领，形成融教学型、学习型、讨论型为一体的老师素养结构。科室通过多种方法组织老师进行理论与实践学习，定期编辑教科研简报（由赵爱芳和蒋芳英、杨丽君和杨招娣构成），邀请园外老师教授先进阅历，明确各班科技特色讨论方向，通过理论学习、参加课题、课堂观摩、课后评说、撰写论文等多种形式促进老师教科研本领提高。三、加实在工作如下：1、依据实际教学情形适时修改、调整科技教育讨论方案。2、孙老师提出各班应订立自身的科技特色教育主题计划。本班的科技特色偏重于哪方面，重要讨论哪方面的内容。如：通过科学发觉室活动培育幼儿科学探究爱好，如何激发幼儿古怪好问的科学素养，通过视听之旅激发幼儿科学爱好，以便于老师们更有目的地进行科技特色教育试验，并形成课题讨论的前身与雏形。3、做好课题前测工作（于20xx年xx月xx日发放测量表）。幼儿综合科技素养测评表（一）、幼儿综合科技素养测评表（二）、幼儿提问情况记录表、拆卸、装配活动评价表。4、有计划有体系地进行七大领域科技教育的渗透工作。规定了各年段各学科每月的渗透次数（上交一份到教科室）。在学期开始前，以年段组为单位订立出本学期各主题活动内容，在此基础上以各教研组为单位集体选择、订立每个主题活动中的教学内容。5、订立并正式开展科学发觉室活动（为本学期工作重点，发下的三本料子应妥当保管，学期结束时与本学期的科学活动设计一起上交）。6、定期进行科技教育观摩活动。7、搞好班级科学区活动。（本学期将由黄燕虹老师作阅历推广。）8、邀请园外老师进行科技教学引导。四、逐月工作布置。（一）9月：1、订立教科研工作计划。2、订立科技特色教育评价方案。发放各类表格。3、订立各学科科技渗透内容，科学发觉室活动内容，科技视听之旅的内容。4、布置科学发觉室，购买一些相关的仪器及操作料子。5、全园教科研会议。（二）10月：1、课题组会议。2、邀请中学试验室老师进行试验室学问讲座。3、连续添置科学发觉室所需仪器与操作料子。4、组织论文参加“金思力”杯论文比赛。（三）11月：1、课题组会议。2、邀请上海科技幼儿园xx老师来我园示范科学探究活动。3、科学小问号活动观摩。大班：xx。（四）12月：1、科学发觉室活动观摩。大班：xx。中班：待定。小班：xx。2、向各课题组长了解课题进展情况。（五）1月：1、xx老师的课题阶段性小结，并向老师们介绍科学区活动开展、引导阅历，可以有照片、资料等形式。以便其他老师学习与推广。2、课题组阶段性小结会议，订立下一轮计划。3、教科研工作学期小结。（如有临时性工作任务，则在当月工作中随机插入。）幼儿园教科研工作计划5为了促使我园教育教学工作向特色化、精品化方向进展，形成以点带面，促进老师教科研本领的全面提升的科研活动。本园结合z区教育工作会议精神，以课题带动为抓手，以教研活动为载体，加大老师培训力度，从本园实际启程，订立切实可行的教研计划，努力实现教研工作的新跨越。一、引导思想以《幼儿园引导纲要》精神为引导，加强学习和讨论，不绝更新教育理念，变更教育行为，提升老师专业素养，规范教研活动，提高老师教育教学反思本领，改进教育实践，加强课题讨论，提升老师队伍素养,提高幼儿园教育质量。二、重要工作和措施（一）以课题为抓手，加强国家级、自治区级和市级课题的实施。今年重点是年底结题的国家级子课题的开展，通过课题开展，解决本园在教学中存在的`问题，提高教育质量，促进老师的专业成长。（二）加强理论学习，提高老师教科研本领，形成融教学型、学习型、讨论型为一体的老师素养结构。积极开展新课题讨论活动，努力实现讨论效果最大化。科室通过多种方法组织老师进行业务学习，参观学习先进园所先进阅历，明确各班特色讨论方向，通过理论学习、参加课题、课堂观摩、课后评说、撰写论文等多种形式促进老师教科研本领提高。（三）积极组织老师参加各项电教科研活动，促进老师快速成长。1、组织老师进行信息技术培训。2、组织老师参加省市多媒体教育软件大奖赛活动。3、组织老师参加市老师课件制作评比活动。（四）进一步搞好老师培训活动1、组织老师参加每年的连续教育培训活动和网上学习活动。2、组织开展园本培训。3、组织开展一次计算机网络应用技能培训，促使广阔老师学好、懂好、用好网络平台，如学会利用网络空间、博客及进行资源存储、共享与交流。3、激励老师积极参加《z教育》的投稿工作。三、实在工作布置20xx年教科研工作布置月份重要工作2月份1、订立20xx年教科研工作计划；2、开展园本培训：如何撰写课题问卷分析报告；3月份1、撰写和上传国家级课题子课题开题报告；2、园本培训：《语言活动中幼儿制造性思维培育的讨论》课题培训。3、庆“三八”爱妈妈活动4、组织业务学习。4月份1、课题观摩研讨:语言教学活动研讨2、组织开展业务学习做好《z教育》投稿工作5月份1、家园安全学问竞赛2、课题研讨：体育活动教学呈现3、落实区教研室有关工作。6月份1、连续做好老师基本功的培训工作；2、半日活动呈现。3、组织开展业务学习7月份1、做好《z教育》投稿工作2、多媒体课件、论文征稿工作3、做好上半年教科研工作小结和资料的整理；8月份1、做好新学期教科研相关准备工作；9月份1、组织开展业务学习2、阅历交流：班级网页的开发和利用3、园本培训：信息技术培训4、落实区教研室有关工作。10月份1、做好第四期《z教育》投稿工作；2、语言课题研讨：语言教学活动研讨；3、落实区教研室有关工作。11月份1、网络问题研讨：户外活动中如何渗透德育教育？2、组织开展业务学习3、落实区教研室有关工作。12月份1、课题论文、案例、教学设计征集；2、基本功综合呈现活动3、国家级子课题语言教学活动观摩呈现4、落实区教研室有关工作。1月份1、做好教科研资料的归档工作；2、做好教科研工作总结；幼儿园教科研工作计划6一、引导思想以xx区教研中心计划为依据，结合幼儿园工作计划和保教工作计划的整体思路,以《幼儿园教育引导纲要》和《3—6岁儿童学习与进展指南》理论为引导，从老师需求启程，重视科研兴园、队伍强园战略目标,实现强老师素养、促保教质量、利孩子进展的目的,深化课题讨论、坚持常态教研、优化区域活动，求效益，不绝深化园本课程建设，推动教育科研向纵向深进展。二、现状分析存在问题与不足：（一）园本教研工作还太粗线条，在重视形式、内容的基础上需进一步关注幼儿成长、老师需求，切实提高园本教研的有效性。（二）虽然对各班级组进行了班级教研活动，但是对班级组活动质量的督查、考核力度还不足，需进一步通过引导、参加、评比、呈现等形式丰富班级组教科研活动形式，提高班级组教研活动质量，规范班级组资料整理、归档等管理工作。（三）对于参加幼儿园课题讨论的老师需要帮助她们进一步学习和科研的本领。三、工作目标（一）连续坚固结实开展园本教研制度建设讨论，在丰富多样、优质的讨论过程中进一步提升老师教育教学基本功及教育教学讨论本领，为促进幼儿进展服务。（二）推动“区域活动背景下幼儿自主、合作、探究式学习的讨论”“在民族艺术（美术）教育实践中促进幼儿审美本领与制造力的进展讨论”课题的深化讨论工作，旨在通过实践讨论,把课题讨论中取得的理念转化为教育行为,将成绩推向全园，提高老师的专业化水平,促进幼儿的全面进展。（三）坚固结实开展教研活动，真正发挥其辐射作用立足园本大教研和小教研，树立园本教研理念，以理论学问和实际教学阅历为支撑，让老师成为园本教研的主人；拓展教学思路，修正教育行为，渐渐实现科研型老师队伍的转型。（四）全面推动区域化课程，借助蓓乐料子，结合主题教学活动，合理布置幼儿区域游戏活动，引导、激励老师偏重做好在区域游戏中自制玩教具的研发与幼儿自主学习的培育。（五）全面落实《3—6岁儿童学习与进展指南》精神,重点在如何将《指南》精神转化为老师的教学策略和教育行为渗透到幼儿一日生活的各个环节中等方面进行有益的探究和研讨,为我园保教质量的科学提升注入新的生命力。（六）教研组连续编写蒙语教材、活动设计、儿歌等，丰富教学内容，强化xx语文字规范运用，提高蒙语教学质量。四、实在内容及措施（一）深化课题讨论1.要切实加强课题讨论的引导与引领工作。老师是讨论的主体，老师的态度是保证讨论质量的关键，关注了解老师，做到心中有数。其中涉及到三方面：老师的兴奋点（为了更好地找准讨论切入点，调动老师讨论积极性）、原有阅历和水平（能够连续、深入地推动讨论的进展。使老师不绝成长）、性格特点（便于管理者实行快捷多样、适合有效的互动方式）。通过客观察看、真诚沟通来了解老师，在各种讨论活动中了解老师。教研室要加强对科研工作的引导与管理，传递教研信息，针对“明确科研计划、了解课题进度”等为切入点，开展教科研会议，引导、培训老师的教研本领及思路，让行动讨论成为一种习惯，营造幼儿园良好教科研氛围。2.连续开展“区域活动背景下幼儿自主、合作、探究式学习的讨论”和“在民族艺术（美术）教育实践中促进幼儿审美本领与制造力的进展讨论”两项课题的实践讨论及做好记录和资料的整理，偏重做好讨论小结工作。3.深入园本教研，推动课程改革，实施多元化教育。依据民族幼教进展的特点和本园孩子实际，整合、优化、丰富自身的教育教学资源，充足利用骨干老师的资源等。连续改进“园本教材的讨论与利用”的讨论，渐渐丰富和扩充园本教材。同时，在双语班连续加强蒙汉双语教学，使幼儿在语言进展关键期，接受多种语言和民族文化的熏陶。4.深入讨论“区域活动背景下幼儿自主、合作、探究式学习的讨论”课题，认真订立实施方案、讨论计划及区域教学布置，以试验点突破讨论工作，优化全园区域活动。（二）坚持常规教研1.坚持常规教研，以特色教研为主，以解决教育小问题，弘扬民族艺术教育为切入点，三大教研组（班级教研、特色教研、园本教研）分组教研、大教研等方法,开展丰富多彩的欢乐教研活动，采纳实地交流参观学习、交流讨论、专题研讨等形式,激励老师多读、多写、多问、多议、多讲,使大家在学习、讨论、质疑中不绝交流总结,获得感性的认得。2.以“小问题、小现象”为讨论点，提升老师业务本领，充足发挥班级组长的示范引领作用，坚持每月一次班级教研。结合《指南》中幼儿进展目标及要求，针对各年龄段幼儿在一日生活中不同的行为案例进行讨论，帮助老师做好个案分析及教育措施的'收集与整理，渐渐建立和完善园本教育教学策略库。3.以“集体备课”为平台，提升老师教育教学本领。深入开展集体备课活动，通过集思广益、一课多研的方式，提高老师们的课程设计、目标订立、活动组织、说课及课后反思本领，发挥集体备课的实效作用。一是各班级组在实践教学中讨论，科学合理使用园本化整合教材。二是加强对集体备课的引导和跟进力度，业务园长、保教主任、教研主任及骨干老师要进入课堂，适时发觉问题并给与引导，确保集体备课的实效性；三是做好集体备课三步骤备课，形成科学有效、针对性强的教学活动。4.坚固结实开展教研活动，真正发挥其辐射作用（1）建立教研活动轮值制。轮番主持，充足制造机会让老师自动积极参加，形成教学互助，让老师既当学员，又当教员。（2）研讨，是调动老师自动参加培训的紧要形式，它能为每个人供给较充足的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不绝交流的过程中得到提升，本学期我们实行的研讨方式有：①分班级组研讨。教研组长发挥示范引领作用，提高教研实效，本学期教研重点针对新整合教材、李忠忱教学法、区域游戏、游戏化音乐、《指南》解读、《幼儿园保育教育活动常规》等主题教育活动等进行研讨，对在教学活动中显现的问题要提出来，大家相互讨论，找出解决方法，并适时做好资料积累。②集中研讨。充足利用骨干老师的示范作用，以结对带教的形式，以老带新的方法帮助新老师快速成长。（本学期：科学、社会、语言）。（3）不绝反思，擅长总结。反思是老师的一种自我提高的有效形式，在幼儿在一日活动中，老师认真组织幼儿深入察看幼儿一日生活中的行为和反应，进行分析，并不绝调整计划，改进教育行为，最后促进幼儿的学习和进展。（4）连续开展欢乐教研活动，通过对“欢乐足球杯”“幼儿心理健康的讨论”“区域的创设与游戏的组织”“把游戏还给幼儿”“幼儿作品的多种呈现”等小问题小现象的讨论，激发全体老师的科研爱好，以研促教，提升老师专业水平。（5）加强对园内优秀教案及特色活动教案的讨论推广，采纳园内公开课、小策略讨论等形式产生精品课和优质策略进行整合，上交教研室，充实教学资源库。（6）激励老师积极参加各级教育教学讨论论文、教学案例等比赛活动:由教研室适时发放各类参赛文件；日常工作中激励老师收集积累优秀成绩上交教研室，教研室整理上交参赛；各教研组推举优质资源参加评比。5.连续加强音乐律动在幼儿一日生活中的常态化。（三）优化区域活动和李忠忱教学法通过体验式学习，让幼儿在“玩中做、做中学”。以李忠忱多元教学和各功能室活动为载体，培育幼儿爱好、本领和规定意识，使幼儿真正成为活动的主人和受益者。1.全面实践教学改革成绩，重视细节，适时调整，适时完善。主题与区域相结合，以园本化整合课程—“理想的天空”为主教材，创建温馨舒适的区域环境，以蓓乐活动区料子为辅，本学期连续中大班组重点打造棋类游戏区等丰富多彩的区域游戏活动，促进幼儿欢乐而富有个性的进展。2.借助《区域活动背景下幼儿自主、合作、探究式学习的讨论》课题的讨论，分组设立试验点，以点带面挖掘讨论区域教学中的价值，发挥其作用，并偏重开展在区域游戏中自制玩教具的研发与幼儿操作常规的培育，从而优化幼儿园区域环境创设。3.借助《李忠忱教学法》，以学具盒料子为辅，蒙语授课班级和双语小中班开展丰富多彩的游戏活动；我们讨论的教学法就是老师引导幼儿动手操作系列智能学具，手眼脑并用开展教学活动，全面开发幼儿多元智能，促进幼儿富有个性的教学方法体系。通过体验式学习，让幼儿在“玩中做、做中学”使幼儿真正成为活动的主人和受益者。4.保证老师每学期一次特色活动呈现和园本化整合课程（一课两研）、区域、李忠忱教学法等观摩，由业务园长、保教主任、教研主任深入班级引导老师，从而了解各班教学常规及老师的课程驾驭本领，促进区域活动和李忠忱教学法的实施与讨论。5.蒙汉教研双管齐下，结合各自实际教育教学工作中的小问题与小现象开展分组教研活动，重视教研成绩的收集整理，渐渐建立和完善园本教育教学策略库。（四）有效实施xx语整合课程，提高蒙语教学质量。1.蒙语授课班的班级组长要每月组织本构成员进行园本化整合课程的翻译整合工作，从而提高老师的教育和讨论本领。2.在课程实施过程中，以幼儿积极体验为中心，将教育过程的学问性、趣味性、活动性有机结合。努力做到以下几点：师幼关系、融洽；活动气氛活跃；教育目标明确；教育方法快捷。3.创设丰富的民族特色区域游戏活动环境，重视区域游戏活动开展。（五）渗透《指南》精神1.坚固结实开展《指南》学习与培训，重点围绕“如何将《指南》精神转化为老师的教学策略和教育行为，渗透到幼儿一日生活的各个环节中”等方面进行有益的探究和研讨,为我园保教质量的科学提升注入新的生命力。2.进一步组织案例分析与研讨活动，在运用《指南》的实践中分析问题，探究解决策略，反思教育实践，让广阔老师在行动讨论中感受自身理念和行为的变更，在团队的互动交流和合作中提升专业本领，加强信念。3.领悟《指南》、渗透于一日教育教学活动中。在组织一日教育教学活动中，渗透指南中的教育内容、目标及教育建议，让《指南》真诚成为老师组织实施教育教学活动的正确方针，做到科学保教。（六）搭配教育局、教研中心、幼儿园及保教处等部门，完成各项工作任务。幼儿园教科研工作计划7经过一年较为规范的教科研工作之后，我园的教科研渐趋系统化，老师参加教科研的积极性有所提高，课题申报数量明显加添，上一学年，我园课题申报的立项率实现100%。由孙园长负责的课题《渗透于各学科领域的幼儿科技启蒙教育讨论》获得绍兴市教育科学20xx年度规划课题立项、浙江省教学讨论系统20xx年度教学讨论课题立项，并被审批为诸暨市金桥工程；其他五个课题获得诸暨市级立项：《记录在科学区活动中的作用讨论》（蒋芳英）、《幼儿情绪调控教育讨论》（杨招娣）、《通过音乐艺术领域培育幼儿制造性的探究讨论》（黄芳）、《在科学区活动中培育幼儿自动探究精神的讨论》（黄燕虹）、《幼儿园开展幼小科技教育连接的讨论》（金震旦）。这些课题的'立项使我园教科研工作在20xx年度又有了一个喜人的开端，特色型主导课题《渗透于各学科领域的幼儿科技启蒙教育讨论》对全园的教育教学工作有着引路与导向作用、对老师的教育理念有着深刻的革新作用、并成为各年段组、教研组、班级订立各类计划的依据和框架，促使我园教育教学工作向特色化、精品化方向进展。其他一些老师的课题组的建立，也将以点带面，促进老师教科研本领的全面提升。在本学期中，本园教科研工作将连续在以下诸方面作出努力。一、搭建教科研平台，激励老师积极参加教育科研，营造深厚的科研氛围。凭借领导支持、政策倾斜的良好教科研平台，建立并实施一系列切实有效的教科研活动，激励老师积极参加教育科研，渐渐使老师们的观念从“怕科研”向“爱科研”过渡，使老师认得到投身教科研工作是老师自身成长的需要，在教学活动中，做个有心人，多察看、多思考、多实践、多总结。从而促使幼儿园内的教科研研讨气氛渐渐深厚起来。二、加强理论学习，提高老师教科研本领，形成融教学型、学习型、讨论型为一体的老师素养结构。科室通过多种方法组织老师进行理论与实践学习，定期编辑教科研简报（由赵爱芳和蒋芳英、杨丽君和杨招娣构成），邀请园外老师教授先进阅历，明确各班科技特色讨论方向，通过理论学习、参加课题、课堂观摩、课后评说、撰写论文等多种形式促进老师教科研本领提高。三、加实在工作如下：1．依据实际教学情形适时修改、调整科技教育讨论方案。2．孙老师提出各班应订立自身的科技特色教育主题计划。本班的科技特色偏重于哪方面，重要讨论哪方面的内容。如：通过科学发觉室活动培育幼儿科学探究爱好，如何激发幼儿古怪好问的科学素养，通过视听之旅激发幼儿科学爱好，以便于老师们更有目的地进行科技特色教育试验，并形成课题讨论的前身与雏形。3．做好课题前测工作（于20xx.9.19日发放测量表）。幼儿综合科技素养测评表（一）、幼儿综合科技素养测评表（二）、幼儿提问情况记录表、拆卸、装配活动评价表。4．有计划有体系地进行七大领域科技教育的渗透工作。规定了各年段各学科每月的渗透次数（上交一份到教科室）。在学期开始前，以年段组为单位订立出本学期各主题活动内容，在此基础上以各教研组为单位集体选择、订立每个主题活动中的教学内容。5．订立并正式开展科学发觉室活动（为本学期工作重点，发下的三本料子应妥当保管，学期结束时与本学期的科学活动设计一起上交）。6．定期进行科技教育观摩活动。7．搞好班级科学区活动。（本学期将由黄燕虹老师作阅历推广。）8．邀请园外老师进行科技教学引导。XX幼儿园教科室20xx．9．18附：2逐月工作布置9月：订立教科研工作计划。订立科技特色教育评价方案。发放各类表格。订立各学科科技渗透内容，科学发觉室活动内容，科技视听之旅的内容。布置科学发觉室，购买一些相关的仪器及操作料子。全园教科研会议。10月：课题组会议。邀请中学试验室老师进行试验室学问讲座。连续添置科学发觉室所需仪器与操作料子。组织论文参加“金思力”杯论文比赛。11月：课题组会议。邀请上海科技幼儿园袁晶晶老师来我园示范科学探究活动。科学小问号活动观摩。大班：蒋芳英。12月：科学发觉室活动观摩。大班：王利平中班：待定小班：郦周琼向各课题组长了解课题进展情况。1月：黄燕虹老师的课题阶段性小结，并向老师们介绍科学区活动开展、引导阅历，可以有照片、资料等形式。以便其他老师学习与推广。课题组阶段性小结会议，订立下一轮计划。教科研工作学期小结。幼儿园教科研工作计划8一、引导思想回顾上学期，我们积极有效地开展了“《指南》引领下社会领域集体教学活动的实践与讨论”的园本教研，并与课题《有效构建幼儿规定意识的实践讨论》相融合，初见成效，老师的专业水平获得了不同程度的提高。然而我们对学习性区域活动的讨论不足深入。本学期，我们紧紧围绕区“在《指南》引领下有效开展园本教研”幼教工作精神，连续以贯彻落实《3～6岁儿童学习与进展指南》为重点，立足本园实际，开展“学习性区域活动中培育幼儿规定意识的实践讨论”园本专题讨论，进一步优化幼儿园一日活动，促使我园教育教学工作特色化进展，促进老师教科研的本领不绝提高。二、工作目标1、以园本培训为基点，促使老师专业素养整体提高。2、以园本教研为阵地，探究老师对学习性区域活动中培育幼儿规定意识的有效策略。3、以课题讨论为专线，推动老师对有效构建幼儿规定意识实践讨论的渐渐深入。三、工作重点及措施1、以园本培训为基点，促使老师专业素养整体提高。（1）订立好园本培训计划，通过师德培训，组织老师对师德承诺书逐条学习、签字，提高职业道德修养及心理素养；建立新型的师幼关系；强化老师自身修养，塑造良好的老师形象。（2）有计划、有目的地开展教科研专题理论学习和研讨活动，厚实老师专业理论基础，不绝完善老师学问、本领结构；促使老师勤于思考、擅长反思，不绝总结，提高教研本领，课题讨论与实践本领，助推老师专业进展。（3）加强师徒结对管理，同时通过骨干老师示范、引领，青年老师呈现课等多种形式，促进老老师及青年老师业务技能和水平的不绝提高。（4）结合老师基本功，开展“我给孩子讲故事”比赛，教学活动设计及课件评比等活动，提升老师专业技能。2、以园本教研为阵地，探究老师对学习性区域活动中培育幼儿规定意识的有效策略。（1）进一步组织老师深入学习和深刻领悟《指南》的核心理念，促进老师活学活用。（2）开展“学习性区域活动中培育幼儿规定意识的实践讨论”园本专题讨论，进一步了解学习性区域活动的性质、功能、引导方法，探究在学习性区域活动中培育幼儿规定意识的有效策略。（3）积极参加共同体“关于优化晨间磨练体育器械及组织形式”的讨论，探讨晨锻的组织形式，及老师有效的引导策略。（4）积极参加市、区组织的各级学习、观摩、各类连续教育活动，连续让老师走出园门，开拓视野，促进老师专业化成长。3、以课题讨论为专线，推动老师对有效构建幼儿规定意识实践讨论的渐渐深入。（1）连续开展《有效构建幼儿规定意识的实践讨论》课题讨论，大、中、小托三个班级组在上学期讨论实践的基础上连续深入，分别进行“大班幼儿集体教育学习活动规定的培育”“中班幼儿有效构建幼儿交往规定意识的讨论”“家园联动在日常生活中有效构建幼儿规定意识”的子课题讨论，并将课题讨论与幼儿一日生活、教学活动、家庭教育等相结合进行实施。（2）进一步加强课题的常规管理，调动全体老师参加教育科研的自动性和积极性，促使老师“人人挂念课题、人人参加课题”，形成深厚的课题讨论氛围。（3）加强幼儿园课题讨论网络化管理，促进老师按市教科院要求，适时上传课题讨论资料，通过网络动态呈现课题讨论进程和讨论成绩。四、实在工作布置三月份：1、做好开学前的`各项准备工作、环境创设。2、老师参加姑苏区老师进展服务平台网络研修（一）。3、新学期工作会议，要求深入学习、贯彻《指南》《老师专业标准》核心理念，结合主题活动、课题讨论及本班实际情况订立好各类计划。4、师德师风培训：师德师风承诺书逐条学习。5、班级组长会议，传达姑苏区幼教组会议精神；要求各班级组主题活动计划的订立与课题活动、园本课程、节日活动相结合并渗入平行班活动。6、完成各类计划的订立。7、组织苏州市教育学会小学、幼儿园优秀教案评比、早教第六届新视野论文评比等投稿。关于江苏省陶研会第七届“行知杯”论文评比通知。8、布置幼儿绘画参赛活动任务。9、完成20xx年姑苏区幼儿园骨干老师专题研修省人事平台的报名（1名）；市电教馆网上在线课程培训春季班的报名（18名）；省人事平台园本培训计划及活动布置的上传。10、教科研集体活动：研讨教科研计划；理论学习“区域活动中幼儿规定意识的紧要性”。11、各班级组活动。12、老师基本功“我给孩子讲故事”比赛抽签。四月份：1、老师基本功“我给孩子讲故事”比赛活动。2、参加姑苏区老师进展服务平台网络研修（二）。3、幼儿绘画参赛作品投稿（截止4月10日）。4、江苏省陶研会第七届“行知杯”论文投稿（园4月20日截止）。5、参加基地园抱团活动：专家讲座“如何撰写小专题讨论总结”（4月7日）；区20xx年“姑苏区幼教学科带头人教学呈现暨中心组活动”活动观摩。6、开展“我是小小兵法家”亲子游活动（4月18日）。7、加强教学管理、随堂区域活动观摩。8、教科研集体活动：研讨：学习性区域活动中如何培育幼儿规定意识；理论学习：培育幼儿规定意识的紧要性。9、各班级组活动。五月份：1、对家长开放半日活动、家长会、父母学校、家委会、民意测查（5月8日）。2、参加姑苏区老师进展服务平台网络研修（三）。3、20xx年“姑苏区幼教学科带头人教学呈现暨中心组活动”活动观摩。4、老师基本功比赛：“规定”主题——教学活动设计和课件5、教科研集体活动：“规定”主题获奖教学活动设计和课件案例交流研讨；理论学习：对学习性区角活动的性质、功能及引导方法的再认得。6、市中心组、区教改活动观摩。7、各班级组活动。六、七月份：1、庆六一活动。2、“规定”主题：骨干老师示范课、青年老师呈现课。3、老师参加姑苏区老师进展服务平台网络研修（四）。4、区中心组活动观摩。5、参加共同体“关于优化晨间磨练体育器械及组织形式”的讨论。6、教科研集体活动：研讨“该不应没收孩子玩具”案例分析；理论学习：户外体育活动中孩子规定意识的培育。7、各班级组活动。8、大班毕业典礼。9、做好幼儿学期测评工作。10、做幼儿进展评估、各类总结、收集汇总有关资料，各项资料分类电子存档等学期结束工作。幼儿园教科研工作计划9引导思想以《纲要》精神为引导，深入贯彻执行区教育局和教研室工作计划，在进一步解放思想、更新观念的基础上，督促老师从教育观念到行为的转化，提升老师专业化水平，促进幼儿园教研水平的提高。搭建可行平台，促老师专业成长。开展形式多样的教研活动，订立教研活动制度，保证每周两次的教研活动时间，并能切实体现效果。本学期要求每周有一个生成的活动（对此活动在教研组中进行说课以及集体评课）；每月一篇保教心得（在园业务学习会上交流）；本学期至少写出一篇关于教学研讨的论文（推举到业务主管部门及刊物）。对老师一日活动操作进行常规检查并将结果与学期考核相挂钩，躲避一日活动布置的任意性，保证保教合一的质量。依据幼儿的生活阅历、爱好，分年龄段预设本学期主题。经过教研组讨论本学期大班预设的主题有：我是哥哥姐姐、我是中国人、有趣味的自然界、有趣味的复制、元旦、保护自身；中班预设的主题有：长大了、秋天、有趣味的动物、探究大自然、过新年；小班预设的主题有：高兴宝宝、我自身、一起玩、秋天、冬天、新年好。备课检查重在教学准备、教学反思；并视人、课不同而实行个别备课、辅导备课、集体备课相结合的方法。依据本园实际，对教学工作进行分层管理。园长、保教主任、教研组长要重视随堂听课，每天进班，争取能与每一位老师针对教学过程中显现的问题适时进行探讨。提高老师对每位幼儿的察看记录的本领，利用成长档案使家长更了解幼儿，使老师更关注幼儿，使幼儿更加自信。三位一体最大限度地促进每一位幼儿的进展，以求实现更好的教学效果。教学课题1、混龄编班如何更有效地进行五大领域教学。2、如何提高幼儿漫画赏识本领。3、英语教学如何融入全语言整合活动。措施1）邀请专家进行引导及研讨。2）餐前组织幼儿进行“高兴一刻”活动（包含漫画赏识、听幽默故事、漫画创作等）。组织活动形式多样化，以激发幼儿的幽默感与制造性思维。尽量做到儿童画与漫画很好的结合，让幼儿在愉悦的氛围中画出自身的心声。3）专职英语老师进班。实在工作布置周次月份日期内容准备八月份8.20——8.31订立教研、班级计划，进行期初环境的创设与料子的准备1、9.12—9.16业务园长会议2、9.19—9.23各教研组依据年龄特点订立“我爱祖国妈妈”活动计划3、9.26—9.30订立10月份计划。老师馔写案例4、10.3—10.7区角活动环境创设评比（重点在料子的投放）5、10.10—10.14参加区民办骨干老师考核。6、10.17—10.21对随堂听课提出建议及共同探讨。7、10.24—10.28订立11月份月计划，老师馔写案例。8、10.31—11.5教研组针对主题活动实施过程中疑难问题的解惑。9、11.7—11.11全区“新纲要”实施研讨会。10、11.14—11.25交流整合新教材活动中碰到的实在问题，馔写论文11、11.28—12.2订立12月份月计划、老师馔写案例、参加区优质课评比12、12.5—12.9呈现活动观摩及研讨、幼儿园老师专业基础学问竞赛13、12.26—12.30教研组讨论迎新年活动内容。订立一月份月计划。14、1.2—1.6老师馔写案例，教研组总结工作。15、1.9—1.13订立下学期计划。16、资料归档。一、重视业务培育，提高保教质量本学期我们将实行新的保教常规制度，以进一步落实和促进幼儿园保教工作。新的制度力求将关注的目光投向幼儿一日生活中的各个生活环节、集中教育活动、游戏教育活动以及日常工作常规方面。我园希望通过常规制度的导向引导大家重视落实一日保教规范，重视提高教育教学本领，重视幼儿的游戏教学，使幼儿园的保教工作真正落到实处。结合我园的实在问题，常常深入课堂，观摩活动，适时有效地实施保教管理，对教学过程、一日保教活动进行探讨，思考并提出适合的看法与建议。切实为保教一线服务好。二、抓好一日常规，保证课堂质量在课程实施过程中，每一位老师都要关注幼儿园一日活动的每一个细节，以“实、活、勤、精、细”来规范教学行为。在一日活动各环节真正做到“孩子在我心”；重视环境的教育内涵，细心创设园内环境、室内环境、语言环境、交流环境等，让幼儿与环境互动，让环境见证幼儿的学习历程；在订立游戏计划、创设游戏环境、游戏引导与游戏后的反思调整等各个环节，充足考虑幼儿的年龄特点和现有水平；引导幼儿制造性地利用各种料子、大胆友好的交往，促进幼儿社会化和个性的和谐进展。三、开展系列活动，提高老师素养老师用自身的一言一行、一举一动去感染幼儿，真正做到老师的言行举止成为幼儿学习的良好模范，以关怀、敬重的态度与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为。本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高老师教学水平。有计划地开展青年老师的'培育，对新老师实施跟踪听课，做好教学常规工作的引导和教研。积极组织老师外出学习，扩大老师的视野，捉住到市、镇各园的听课机会，学习别人的优点，渐渐提高自身的教育教学水平。四、重视家园共育，解决家长的后顾之忧。1、开学初，我们要求每位老师与家长面谈一次，加添对各个幼儿的了解，争取做到个别情况个别处置。平常以电访、家访等多种形式与家长沟通。每月更新家园联系、温馨提示内容，提示家长期间的注意事项，加添家长对幼儿的挂念。2、发动家长为幼儿自制体育玩具，开展丰富多彩的体育活动，激励幼儿积极参加，培育幼儿参加体育活动的爱好。3、本学期将在期末进行全面家访，以找到我们工作的不足和优势，更好地为孩子服务。五、各月工作布置二月份：1、做好迎新生工作。2、重点抓常规训练。3、强化早操训练。4、教学常规和幼儿一日常规检查。5、依据元宵节、对幼儿进行尊老教育。6、订立教研工作计划，班级工作计划。（4周公开课开始）三月份：1、抓好安全教育工作2、加强常规教育工作3、开展园内公开课4、为迎接学区公开教研做准备5、做好防备h7n9人感染禽流感教育工作6、利用植树节，进行环保宣扬四月份：1、连续开展园内公开课2、做好卫生全面工作、加强h7n9人感染禽流感防备工作3、做好学区公开教研工作4、早操比赛5、选定“六一”儿童节节目6、利用“五一劳动节”对幼儿进行爱劳动教育五月份：1、连续开展公开教学2、准备“六一”节目的各项道具、服装等3、开展庆“六一”活动六月份：1、准备好期末各项料子的缴交工作2、做好暑假安全宣扬教育3、填写好幼儿评估手册4、全面进行家访5、本学期工作总结会议幼儿园教科研工作计划10一、引导思想深入学习《幼儿园教育引导纲要》和《规程》精神，认真贯彻并落实镇科研工作要点和幼儿园工作目标，提升教育理念，坚持理论联系实际，深入开展教科研活动，充足发挥好教科研的先导作用，提高保教质量与老师队伍素养，使教育教学水平上一个新台阶，促进全园幼儿整体进展。二、重要目标：（一）加强师资队伍建设和园本培训力度，提高老师思想和专业素养，打造具有优质服务、优良素养、创新精神的团队。（二）加强教科研工作的组织管理，教研和科研相结合，促进保教质量的提高。（三）加强实践与研讨，坚固结实开展课题讨论。三、实在工作：（一）、加强老师队伍建设，加强老师的教科研本领。建设高质量的老师队伍，是全面推动素养教育的基本保证，也是提高教育质量的关键。要建设一支高素养、具备较高科研本领的老师队伍，必须加强老师的全方位培训。本学期我们将通过以下途径切实提高老师的科研水平与业务水平，加快老师队伍的专业化成长。1、加强理论学习。认真组织幼儿老师学习《幼儿园教育引导纲要》，结合幼儿园教科研工作实际，适时组织学习先进的教育思想和理论，发挥理论学习的推动作用，帮助老师变更教育观念，树立新型的主体性教育观、完整性教育观、选择性教育观等现代幼儿教育观念，使老师把握并运用科研方法进行课题讨论，提高教科研工作质量。2、强化培训，加快进展。（1）捉住老师专业本领培育这个根本，连续推动老师专业化进展。培育一批具有坚决信念、进展潜能大、后劲足、创新本领强的骨干老师。结合教科研需要，通过教学研讨会、阅历推广、老师教学技能呈现等形式，发挥骨干老师的示范辐射作用，不绝提高老师教科研本领，渐渐形成融教学型、学习型、讨论