班主任管理新规制度

目录1.班主任聘用措施（试行） 12.班主任工作考评实施方案 33.系部班主任考评细则评分表 54.班主任考评细则 115.班主任考评学生满意度测评表（试行） 136.优异班主任评选方案 14

班主任聘用措施（试行）为了落实学校整体工作思绪，深入加强对班主任管理和考评，充足调动班主任工作主动性和主动性，使应聘班主任尽职尽责做好各项工作，依据省教育厅相关要求，并结合我校实际情况，特制订本实施方案。具体内容以下：一、应聘对象全校教职职员。二、任职条件1.忠诚教育事业，热爱教育教学工作，热爱学生，为人师表。2.含有主人翁意识和拼搏奉献精神。3.含有创新能力，能不停探索、研究科学工作方法。4.含有较强组织能力、协调能力和较高综合业务能力。5.身体素质好，精力充沛，能全身心地投入到学生工作中。三、聘用方法1.依据担任班级学制，每年为一个班主任聘用周期，始聘时间为每十二个月8月底。2.每十二个月8月初，各系依据学校招生人数及班级需要确定班主任拟聘名单，报学工处研究经过；8月底新生报到后，确定班主任人选，由学工处下文，人事处立案。3.凡因特殊情况不能负担班主任工作老师，应在每十二个月7月31日前向所在部门提交书面情况说明，由部门核实处理。4.班主任任职期间，因偶发事件或身体原因无法负担班主任工作，由本人提出申请，经系部、学工处审核，经分管校长同意，能够暂停或解聘班主任工作。5.班主任任职期间，因工作态度不端正而造成学生工作效果极差，由系部、学工处提出解聘申请，报校长室研究决定给予解聘。6.依据实际工作需要，系部、学工处可对班主任进行调整，临时增、减聘班主任。7.一个老师担任班主任不能超出2个班级，且不得跨系带班。学校激励有能力优异班主任担任2个班级班主任，实施多劳多得，但不得以任何理由疏忽对班级管理。各教学系部对参与外出学习、技能大赛等超出7天班主任实施代理班主任制度，指定代理班主任，上报学工处立案，参与考评，发放代理班主任津贴。四、奖惩措施1.班主任享受班主任津贴和工作考评奖金，具体按《宿迁开放大学江苏省宿迁中等专业学校班主任工作考评实施方案》实施。2.凡担任班主任工作老师，在学期年评先、评优、晋级、进修和外出培训工作中优先。3.做好班主任工作是每位老师应尽责任，无正当理由，不得拒聘，不然三年内不得参与评优、评先、晋级及外出学习培训资格。4.凡因工作不称职或失误等原因被中途解聘班主任，三年内取消其评先、评优、晋级资格。5.在班主任任职期间，任何人不得以任何理由不参与学校值班任务。五、本方案从公布之日起开始实施。六、本方案适适用于全日制班主任聘用，解释权在学工处。七、责任领导和责任部门责任领导：郑明富责任部门：学工处

班主任工作考评实施方案为了加强校系二级管理，充足调动班主任工作主动性和主动性，依据我校绩效考评总体精神，结合学生工作实际，特制订本实施方案：一、考评标准班主任工作考评本着全方面、客观、公正标准，实施日检验、周公布、月评选，学期总评方法。做到职责分明、奖勤罚懒、方法具体、行之有效，努力开创全方面参与、协同一致、齐抓共管、相互促进友好局面。二、考评措施1.学校成立班主任工作考评小组，负责考评组织实施，组长由学工处关键负责同志担任，考评小组组员关键由学工处、系部相关人员组成。实施双重考评机制，即系部考评和学工处考评相结合，系部根据《系部班主任量化考评细则》实施考评；学工处根据《班主任考评细则》实施考评。每个月由学工处汇总，并依据量化评定结果，按月公告发放。2.每学期实施综合考评，即由学工处考评占30%，系部考评占50%、班级学生测评10%、班主任互评10%，依据考评成绩评出优异、良好、合格、不合格四个等次，优异百分比不超出25%。考评结果，学校存档并作为班主任聘用、调整、评优评先依据。凡有下列行为之一（或事件）班主任将直接认定为不合格班主任。①有乱收费行为。②体罚学生并造成不良影响。③师德师风差，有违法乱纪行为。④班级出现重大违纪事件或重大安全事故，对学校声誉造成一定影响。三、标准班级设定中专班标准班级人数在30-45人之间（含30人及45人），高职高专班标准班级人数在30-40人之间（含30人及40人）。班级人数标准上不低于20人，不超出50人。凡低于20人班级必需进行合班管理（由教务处和学工处共同认定）。四、班主任津贴标准1.标准中专班（包含高职班前三年）班主任津贴为600元/月。其中基础津贴为200元/月，考评津贴为400元/月（学工处考评200元/月、系部考评200元/月）。2.标准高职高专班（包含脱产班、高职班后两年）班主任津贴为500元/月。其中基础津贴为200元/月，考评津贴为300元/月（学工处考评150元/月、系部考评150元/月）。3.合班（专业不一样）班主任基础津贴增加50元/月。凡因特殊原因中专班人数低于25人（含25人），班主任津贴调整为500元/月，高职高专班人数低于20人（含20人）班级，班主任津贴调整为400元/月。4.全日制班主任津贴按学生实际在校时间发放，通常每十二个月总计不超出10个月。对不足半个月（学生考试结束后第4天计，学生开学报到时间开始计），班主任津贴按半月发放；学生在校超出15天（学生考试结束后第4天计，学生开学报到时间开始计），不足20天，班主任津贴按三分之二发放；学生在校超出20天，班主任津贴按整月发放。5.2.5+0.5学制班和4.5+0.5学制班最终一学期顶岗实习期间，班主任津贴按30天发放。6.学生正常在校期间，因进企业实习实训达30天（含30天，由教务处、招生就业处出具相关证实），班主任未随学生进企业参与管理工作者，发放班主任基础津贴，不发考评津贴。班主任跟随学生进企业参与管理工作者，不发放班主任津贴，发放企业学生管理津贴（以学校和企业协商共同决定）。（此要求以教务处提供学生实践证实为准）7.本考评措施只适适用于全日制班主任，开放教育班主任考评另做方案。五、责任领导和责任部门责任领导：郑明富责任部门：学工处

附件1系部班主任考评细则评分表为了切实搞好我校班级管理工作，调动班主任工作主动性和主动性，加大班主任对班级管理力度，结合班主任日常工作步骤使各项工作落实到位，对班主任考评实施积分制，具体考评细则以下：一级指标二级指标三级指标考评赋分标准考评依据备注分值优良通常差班主任推行工作职责日常管理升旗仪式（2分）集队整齐有序纪律好。(2分)集队较整齐纪律很好（1.5分）集队期间偶有讲话现象。（1分）集队期间长久有喧华现象。(0—0.5分)升旗仪式检验统计表组织出操(10分)到位率95%以上，管理效果好，（10分）到位率90%,，管理效果很好。(8分)到位率85%,管理效果通常。（6分）到位率80%以下，管理混乱或班级纪律差。（4分）出操统计宿舍内务（10分）天天到学生寝室了解情况，立即处理相关问题。（10分）每七天最少三次下学生寝室了解情况，立即处理相关问题。（8分每七天最少二次下学生寝室了解情况，立即处理相关问题。（6分）班主任到位率低,班级住宿生纪律及卫生情况差（1—4分）住宿生情况检验表\问卷调查晨会（5）天天按时到班级检验学生晨会出勤情况，对学生仪容仪表检验整改，对班级工作进行部署、点评。(5分)每七天最少四次按时到班级检验学生晨会出勤情况，对学生仪容仪表检验整改，对班级工作进行部署、点评。（4分）每七天最少三次按时到班级检验学生晨会出勤情况，对学生仪容仪表检验整改，对班级工作进行部署、点评。（3分）班主任到班级率低,不过问学生出勤情况，不对学生仪容仪表检验整改，不对班级工作进行部署、点评。（1分）晨会检验表晚自习（5分）晚自习纪律好，无学生旷课、迟到、早退现象。（5分）晚自习纪律很好，无学生旷课，有部分迟到、早退现象。（4分）晚自习纪律通常，部分学生有旷课、迟到、早退现象。（3分）晚自习纪律、出勤率差，且班主任未到位管理。（0—2分）值周老师统计组织班会（3分）根据学校部署有计划认真开展班会课，有教案，有统计。（3分）班主任工作手册\活动统计表\问卷调查无计划扣1分无统计扣1分集会、活动（5分）主动组织学生参与各类活动和集会，活动参与率为100%，认真管理，纪律好。（5分）主动组织参与各类活动和集会，认真管理，纪律很好。（4分）能组织参与各类活动和集会并参与管理。（3分）活动参与率低或未认真管理，纪律差。（0—2分）班主任工作手册\活动参与率\获奖率\问卷调查学校、系部、处室活动和集会均纳入本项考评，每少参与1次扣0.5分。一级指标二级指标三级指标及分值考评赋分标准考评依据备注优良通常差班主任推行工作职责各类评定品行评定（6分）认真完成学生品行评定，操行分制度有效落实并公布，台帐清楚。（6分）完成学生品行评定，操行分制度有效落实并公布，有台帐。（4分）完成学生品行评定，有操行分制度但未落实公布。(3分）未全部完成学生品行评定，未制订操行分制度。（0—2分）学籍卡\操行分制度\操行分评分表奖助学金评定（2分）认真完成学生奖学金助学金评定发放，公平公正,台帐清楚。（2分）立即完成学生奖学金助学金评定发放，有台帐。（1.5分）完成学生奖学金助学金评定发放，但部分学生有异议。(1分）未立即完成学生奖学金助学金评定发放，学生反响强烈。（0分）各类申请表\问卷调查优异评定(2分)按学校要求，认真、立即完成优异学生评定工作。(2分)立即完成优异学生评定工作。(1分)立即完成优异学生评定工作,但部分学生有异议。(0.5分)未立即完成优异学生评定工作,多数学生有异议。(0分）申报表\问卷调查一级指标二级指标三级指标及分值考评赋分标准考评依据备注优良通常差班主任推行工作职责台账资料队伍建设(2分)每个月组织2次以上班干部会议，班干部培养，有计划、有目标、有方法、会议有统计。（2分）班主任工作手册\班级日志\问卷调查偶发事件处理(6分)班级稳定，无违纪违规事件上报学工四处理。(6分)一学期内有一次学生违纪违规事件由学工四处理。(4分)一学期内有二次学生违纪违规事件由学工四处理。(3分)一学期内有三次以上(包含三次)学生违纪违规事件由学工四处理。(1分)问题生记录表\违纪违规处理表\处分文件联络家长（4分）每学期对本班全部学生家长联络一次，统计清楚。（4分）每学期对本班80%以上学生家长联络一次，统计清楚。（3分）每学期对本班60%以上学生家长联络一次，有统计。（2分）对本班学生家长联络率低于60%及以下，无统计。（0--1分）家访电访记录表\班主任工作手册\问卷调查计划总结（2分）按要求认真制订本班工作计划、学期和年度班级工作总结并按时上交。（2分）立即上交班工作计划和总结，内容较具体。（1.5分）立即上交班工作计划和总结，但内容较简单。（1分）未立即制订并上交班工作计划和总结。（0分）班工作计划\学期和年度班级工作总结表册填报（2分）认真仔细完成相关表册填报工作并按时上交。（2分）完成相关表册填报工作并按时上交,但卷面不够清楚。（1分）。未立即完成相关表册填报工作,但经督促能在要求期限完成。（0.5分）未完成相关表册填报工作,指出后仍无更正。（0分）各类表册\表册填报情况记录表班主任会

议（4分）认真参与班主任会议并作好统计，不迟到，不早退。(4分）学工处会议统计无故不参与会议每次扣1分，未经请假同意迟到或早退1次扣0.5分。一级指标二级指标三级指标及分值考评赋分标准考评依据备注优良通常差班级管理实绩行为规范举

止仪

表(4分)班级学生举止文明、仪容仪表大方得体,一学期内学生不文明、不规范现象累计小于10人次。（4分）班级学生较文明、仪容仪表较规范,一学期内学生不文明、不规范现象累计为10-30人次。（3分）班级学生一学期内不文明、不规范现象累计为31--50人次。（2.分）班级学生一学期内不文明、不规范现象累计大于51人次。（1分）违纪违规统计表\文明监督统计表\仪容仪表检验统计表校

牌佩

带

(4分)班级学生均能按要求自觉佩带校牌,一学期内学生未佩带或不规范现象累计小于20人次。（4分）班级学生多数能按要求佩带校牌,一学期内学生未佩带或不规范现象累计为21-30人次。（3分）一学期内班级学生未佩带或不规范现象累计为31-40人次。（2分）一学期学生未佩带或佩带不规范现象累计大于41人次以上(1）文明监督统计表\仪容仪表检验统计表班级竞赛教室\寝室文化

(8分)在活动评选中在各类班级前三分之一。（8分）在活动评选中在各类班级中间三分之一。(6分)在活动评选中在各类班级后三分之一。(4分)教室或寝室文化建设未进行。(0分)后进生管理控

制流

生(4分)认真做好控制流生工作，每一学期内班级无流生。（4分）一学期内班级流生为3名。（3分）一学期内班级流生为4名。（2分）一学期内班级流生为5名及以上。（0分）流动生统计表\班主任工作手册\家访电访记录表集体荣誉教

育活

动竞

赛(5分)省级及以上：一等奖5分，二等奖3分，三等奖1分。市级、市属级：一等奖5分，二等奖3分，三等奖1分。校级：一等奖5分，二等奖3分，三等奖1分。按相关竞赛组织及获奖情况考评专

业技

能竞

赛(5分)省级及以上：一等奖5分，二等奖3分，三等奖1分。市级、市属级：一等奖5分，二等奖3分，三等奖1分。校级：一等奖5分，二等奖3分，三等奖1分。按相关竞赛组织及获奖情况考评备注：请系部根据正常天天检验考评班主任工作，学工处定时抽查考评班主任工作，班主任对照考评细则做好自评工作。

附件2：班主任考评细则第一条学生上课、跑操出勤率学生在上课，晚自习、跑操期间迟到或早退，扣班主任5元/人次，无故旷课或旷操扣班主任10元/人次；出勤率要求达成97%以上，每低于一个百分点扣班主任10元。第二条教室和宿舍卫生01、教室卫生和纪律考评。每七天检验评选被评为“优异教室卫生或纪律”奖励班主任10元，被评为教室纪律或卫生最差班级扣除班主任20元。02、宿舍卫生考评。1）每七天检验评选被评为“优异宿舍”，奖励班主任10元/间，每七天被评为最差宿舍，扣除班主任20元/间。2）宿舍内使用大功率电器或私拉乱接，发觉一次扣班主任10元；宿舍内存放管制刀具（包含酒瓶）等伤害性器具，将给班主任校内通报批评并扣除班主任30元。3）在宿舍抛摔酒瓶、往楼下泼水、扔垃圾等不文明行为，一经查实扣班主任10元/次。4）宿舍内喝酒、赌博、偷窃，观看黄色书籍影片等，无故不归宿等一经查实扣班主任10元/次。第三条遵守纪律情况（打架斗殴、赌博等）班级在管理过程中出现打架斗殴、聚众闹事等，确因班主任管理不力，并相关键责任一经查实，被学校通报批评每人次扣班主任5元/次，违反校纪校规受警告、严重警告、记过、留校查看等处分每人次分别扣班主任10元、15元、25元、35元，并上报学工处立案。学生被学校开除扣班主任50元，并上报人事处立案。第四条公物损坏情况01、公物范围班主任管理公物关键包含班级公物和宿舍公物，教室公物关键包含：学生使用桌凳、班级门窗玻璃、教室内照明设备、讲桌、班级清扫工具、黑板及其它。宿舍公物关键包含床、柜子、宿舍内照明设备、洗脸盆、水龙头、马桶、门窗玻璃及其它。02、责任人划分：班主任是班级公物管理关键责任人，学校职能部门每个月检验一次公物，每学期清查一次，凡有班级和宿舍公物被人为破坏，一经发觉，将依据公物损坏程度扣班主任5-20元不等。第五条参与重大活动情况等班主任应组织好并主动激励学生参与学校组织各项活动，各系应依据各班级组织活动和系、学校组织活动对班主任进行考评。01、大型活动集合速度慢班级扣班主任20元，活动中会场纪律差卫生差扣班主任20元/次。02、学生在参与大型活动中（校级以上），依据学生获奖等级或表彰，奖励班主任10-100元不等。

班主任考评学生满意度测评表（试行）系别：班级：班主任姓名：亲爱同学：您好！请您依据本班级班主任工作实际，客观公正地评价其工作，对应表格中考评指标，在对应等级（分值）处打“√”。学生评分采取无记名形式。序号考评指标A级（10分）B级(9分)C级(8分)D级(6分)1班主任老师作风严谨，为人师表，爱岗敬业，对学生态度诚恳，平易近人。2班主任老师常常深入到学生当中，掌握学生思想、学习、生活情况。3班主任老师关心学生成长、成才，做学生良师益友，作风正派，办事公道，在学生综合测评、各类奖助学金评定、优异学生和优异集体评选工作中，坚持公开、公平、公正标准，确保各类评奖、评先工作真实透明，确保符合条件家庭经济困难学生能受到对应资助。4班主任老师重视学风建设，深入学生课堂；帮助学生端正学习态度、改善学习方法、提升学习效率，培养优良学风5班主任老师结合班级建设实际情况，指导学生召开班会，班会专题鲜明、内容丰富、形式多样、效果显著。6班主任开展晚点名，结合年级实际情况引导、督促学生进行早锻炼、晚自习。7班主任老师常常进行法制法规和校纪校规教育，能够立即纠正和查处学生违纪行为，帮助学生提升文明修身意识，培养良好行为习惯。8班主任老师加强学生干部队伍建设，您身边学生干部在学习、工作和生活中发挥先锋模范带头作用。9班主任老师激励、引导学生主动参与各类学科竞赛、文化教育和社会实践活动，重视学生综合素质提升。10班主任老师立即将学校和学院相关工作传达成学生，并针对性地开展工作。11总分年月日

附件4优异班主任评选方案一、指导思想班主任是学校德育工作关键负担者，是开展学生思想教育、学业引导和事务管理骨干力量，是促进学生全方面成才、健康成长指导者和引路人。为了最大程度调动班主任工作主动性，树立楷模，表彰优异，激励全体班主任主动进取、勇于挑战、勇于创新，不停完善工作方法，提升班级管理水平，创设优良育人环境，推进学校德育工作深入发展，依据《中共中央国务院相关深入加强和改善未成年人思想道德建设若干意见》、《教育部相关深入加强中小学班主任工作意见》，结合我校实际情况，特制订本评选方案。二、评选工作小组组长：学校分管学生工作校长副组长：学工处、团委、能力发展中心责任人及分管学生工作各系部主任成员：学工处学生科、社团科、宿管科及各系学工干事三、评选对象、名额1.本年度班主任工作满十二个月全部现任班主任。2.本年度优异班主任实有些人数不超出学校总班主任数30%，考评优异系部百分比为35%，不合格或考评在后二名系部优异班主任人数不超出系部总班主任数25%。四、评选标准1.对班主任德、能、勤、绩进行全方面评价，侧重工作实绩，重视现实表现。2.评选实施公平、公开、公正标准。五、评选条件（一）基础条件1.能坚持四项基础标准和社会主义办学方向，含有全方面落实党和国家职业教育方针自觉性，热爱学生，热爱本职员作，服从学校工作安排，立即完成学校各项任务。2.有强烈事业心和责任感，勤奋学习，勇于进取，能掌握班级管理和学生思想教育工作理论知识。3.含有丰富班务工作经验，有良好心理素质，有口头表示能力，有超前、创新意识。成绩显著，受到大家一致公认。4.本年，所带班级无重大违纪事件和违法事件，安全事故为零，体罚学生为零。（二）教育职责1.加强对学生思想品德教育。教育和引导学生树立科学世界观、人生观和价值观；从基础文明抓起，培养学生良好行为习惯和艰苦奋斗、文明修身意识。2.加强对学生法制教育、纪律教育、安全教育和民族团结教育。教育学生严格遵守国家法规和学校各项规章制度，自觉遵守社会公德和中学生行为规范，珍惜公物，保护环境。3.加强班风、学风建设。引导学生增强集体荣誉感和责任感，尊敬师长，团结同学，关心集体，形成良好班风。教育学生树立远大理想，端正学习态度，改善学习方法，重视独立思维能力锻炼和创新能力培养，提升学习效率，巩固和发扬勤奋、求实、进取优良学风。４．加强对学生身心健康教育。公平、公正对待学生，激励并组织学生参与有益于身心健康体育、文娱、科技活动、卫生保健和多种社会实践活动，培养学生自我教育、自我管理和自我完善意识，引导学生提升自己心理素质，树立健康、正确自我形象，优化个性，完善人格，增强适应环境能力，学会和人友好相处，培养学生自立意识和安全意识。5.主动热情和科任老师、舍务老师联络，了