山西省运城市初中历史七年级期末上册评估模拟题详细答案和解析

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 初中历史七年级期末上册试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）(满分:100分时间:120分钟)一、选择题

1、周口店遗址出土了大量距今约70万-20万年的朴树籽，树籽的外皮已不见，硬壳和果肉被烧成白色。据此考古资料可知，北京人（

）A．过着群居生活B．使用磨制石器C．掌握农耕技术D．已懂得使用火

2、10月4日，壬寅（2022）年重阳恭祭轩猿黄帝典礼在黄帝陵举行，来自社会各界的中华儿女齐聚桥山。人们把不同来源的祖先汇聚成以黄帝为始祖的系统，这主要反映出（

）

A．黄帝的地位得到各族认同B．宗族观念逐渐强化C．民族认同成为共同意识D．世袭制度不断延续

3、天子和诸侯都把世袭当作礼，用城郭、护城河来维护国家的稳固。我国历史上第一个因“世袭”之“礼”而登上王位的是（

）A．尧B．舜C．禹D．启

4、甲骨文“王”的写法形似军事用的斧钺（下图）。古文字学家吴其昌解释为：“王字之本文，斧也。”据此可知，早期的“王”（

）

A．带有神权化色彩B．必须是武将出身C．靠武装政变夺权D．权力与军事相关

5、1955年在陕西省西安市半坡出土的半坡人面鱼纹陶盆，高16.5厘米、口径39.8厘米。陶器人鱼合一，人面呈圆形，嘴角两边各衔1条小鱼，从上述材料中你得到的主要有效信息是（

）

A．以人为主B．以捕鱼为主C．改造自然D．学会纺织

6、“故有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈，音声相和，前后相随。恒也。”提出这一观点的思想家是（

）A．老子B．孔子C．墨子D．庄子

7、明代思想家李贽誉秦始皇为“千古一帝”。可以佐证这一观点的史实有（

）

①创立中央集权制

②车同轨，书同文

③统一度量衡

④确立县制A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

8、“高祖兴，汉业建。至孝平，王莽篡。”《三字经》里的这几句话中的“高祖”指的是A．项羽B．刘邦C．陈胜D．吴广

9、中国古代把政治清明,社会安定,经济发展,人民安居的社会称为太平盛世,也就是治世。这段文字描述的是治世（

）A．出现的原因B．主要的过程C．基本的含义D．涉及的帝王

10、“韩国一处王陵中出土了3把铜戈，上面竟然有多达26枚五铢钱装饰，被韩国专家奉为国宝，成为研究古代中韩交往的珍贵史料。”最早铸造“五铢钱”的皇帝是（

）A．秦始皇B．汉武帝C．汉高祖D．唐太宗

11、某位同学的历史学习卡片上能看到“公元25年”“刘秀”“洛阳”的字样。他学习的内容是（

）A．平王东迁B．文景之治C．刘邦建汉D．光武中兴

12、秦二世元年（公元前209年）七月，陈胜、吴广率九百卒，奋起于大泽乡，“伐无道诛暴秦”，吹响了反秦起义的号角。后人因此纪念他们，是因为（

）A．他们直接推翻了秦王朝的统治B．他们是中国历史上第一次大规模的农民起义C．他们建立张楚政权，占领咸阳D．他们是反抗秦朝暴政的唯一人物

13、认知和探究历史地图，是学习和研究历史的重要方法。下图所示战役的影响是

A．使曹操的势力壮大起来B．为曹操统一北方打下基础C．为三国鼎立局面的形成奠定了基础D．北方地区重新陷入割据混战状态

14、下面是魏晋南北朝政权更迭演变图，其中指代西晋政权的是

A．AB．BC．CD．D

15、秦始皇、汉武帝、魏孝文帝是三位杰出的帝王，他们的共同点是（

）A．都对国家旧秩序进行过改造B．都对国家货币政策进行过改革C．都对匈奴发动过战争D．都对国家都城进行过迁移

16、贾思勰在《齐民要术》强调“商贾之事，阙而不录，花草之流，该不足存”；宋应星在《天工开物》序言强调“贵五谷而贱金玉”；徐光启在《农政全书》强调“凡农本三卷，皆百家有关民事之言，而终以明代重农之典”。这些记录主要反映了（

）A．农业为本的思想B．农业科技思想C．农商并重思想D．以德化民的思想

17、学会归纳历史发展的阶段特征是学习历史的重要方法之一。下列对秦汉时期阶段特征的归纳描述，正确的是A．中华文明的起源B．政权分立与民族融合C．统一国家的建立和巩固D．早期国家与社会变革

18、春秋战国时期发生社会大变革的根本原因是（

）A．诸侯争霸B．百家争鸣C．商鞅变法D．铁农具与牛耕

19、在山顶洞人的遗址中，考古学家发现了一根骨针。这说明(

)

（1）已经掌握磨光和钻孔技术

（2）能够缝制衣物

（3）有了爱美观念

（4）产生了宗教观念A．（1）（2）（3）B．（1）（3）（4）C．（1）（2）（4）D．（1）（2）（3）（4）

20、南京被称为“六朝古都”。下列政权曾建都于此的有

①西汉

②东汉

③孙吴

④东晋A．①②B．①③C．②④D．③④二、综合题

21、阅读材料，回答问题。材料一：鼓励农民开垦荒地，努力耕田和织布的可以免除徭役和赋税，弃农经商或因懒惰而贫穷的，连同家属罚做奴婢；废除贵族的世袭特权，奖励打仗有功的人；建立县制，由国君直接派官吏治理；编订户口，五家为伍，十家为什，相互监督，一家犯法，邻里如不告发，则十家连坐。材料二：旧贵族由于既得利益受到损害，他们与太子串通一气，诽谤他。⋯⋯他被诬陷“谋反”，惨遭“车裂”而死。他虽遭不幸，但新法仍继续推行，秦的国势日趋强盛。

(1)根据所学知识分析，上述材料反映了我国古代哪一次著名的变法？这次变法发生在哪一年？得到哪位统治者的支持？变法的目的是什么？

(2)请用简洁的语言概括材料一中的变法内容。

(3)材料二中的哪句话说明这次变法取得了成功？

(4)通过以上材料和所学知识，结合我国当今的改革开放，说一说变法对你有什么启示？

22、阅读材料，完成下列问题。材料一

秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。（注释：秦王横扫天下，如猛虎一样看着诸侯的气势多么雄大啊。他挥剑割断浮云，各国诸侯就全都向西来朝拜秦王了。）——李白《古风》材料二

材料三

臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进，邪辟之说灭惠，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。（注释：只要不是在六艺之列和孔子那一套儒家思想的人，都不许其发展下去，不允许和儒家思想一起存在。那些乱七八糟的教派和学说就不会再来迷惑百姓，国家的法律和制度才能显示出地位。老百姓也才知道用什么样的方式去教育子孙后代。）——《汉书·董仲舒传》

（1）材料一中的“扫六合”指什么事件？为适应统一形势，加强封建统治，秦统治者创立了一套对后世影响深远的政治制度，这一制度叫什么？

（2）根据材料二中图一、图二内容，写出秦朝为巩固统一在经济上和文化上的措施。

（3）材料三中提到的汉武帝为巩固统一接受了董仲舒的什么建议?结果如何?

（4）根据上述材料并结合所学知识，谈谈你的感悟。

23、农为天下本。阅读材料，完成下列要求。材料一：神农教耕生谷（耕：耕种；生：生产。），以致利。——《管子》卷二十神农耕而作陶。——《太平御览》卷八百三十三材料二：都江堰修建后，居住在成都平原的蜀人从此“水旱从人，不知饥馑”……秦国在蜀郡获得了继关中平原后的又一个大粮仓，为秦始皇实现天下一统的宏图提供了坚实的后勤保障。——摘编自李彬彬《李冰对中国统一事业的贡献》材料三：顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获。——《齐民要术·种谷》材料四：

(1)根据材料一，概括传说中神农氏的贡献。这些传说有一定科学根据，请以考古发现举例说明。

(2)都江堰是谁主持修筑的？据材料二，归纳都江堰建成后发挥了哪些作用？

(3)《齐民要术》的作者是谁？材料三反映了这位农学家什么样的思想？

(4)材料四反映了不同时期的农耕场景，请指出其耕作方式的相同之处。据以上材料说明促进我国古代农业发展的主要因素。

24、掌政中学七年级学生开展题为“先秦诸子百家”的探究活动，请你也参与其中。

(1)图中以这几个人物为代表的诸子百家在中国古代思想界掀起了一次解放风潮，它是什么？这一局面的出现有什么影响？

(2)历史活动课上，四位同学在表演“诸子百家”论治国的短剧时，说了下列台词，请在括号内写出这四句台词的代表人物。

A“民贵君轻，仁政于民”________

B“无为而治，顺应自然”________

C“爱人如己，崇尚和平”________

D“以法治国，中央集权”________

(3)在你所在的班上，有同学乱丢垃圾，造成班级卫生状况糟糕。面对这种情况，你会运用“诸子百家”中哪家学派的思想来教育他，帮助他改掉乱扔垃圾的坏习惯？请说说你的具体做法。

25、阅读下列材料，回答问题。材料一：秦王朝立国的主导方针是法家思想……西汉国家制度基本沿袭秦朝而略有增益，但在施政方面则吸收了秦朝速亡的教训，不再全盘遵用法家的政治理论。西汉前期，以道家的“黄老无为”思想为治国主导方针，其主要内容，即顺民之情，与民休息，尽可能减少国家对社会的干预。汉武帝在位时期，随着统治方针从无为转向有为，黄老思想也失去了主流意识形态的地位，儒家学说取而代之……同时，实际政策又并非纯守儒术，而是大量吸收了法家的施政思想、手段，具有儒法合流的特征。——摘编自张帆《中国古代简史》等材料二：

材料三：统一是中国历史发展的主流，是中华民族高于一切的理想追求和道德情感。形成中华文明这一鲜明个性特征的重要因素，是中国历史上历经数千年而不衰的“大一统”思想的潜移默化，而秦汉时期正是这种理念完全定型的关键阶段。秦汉文化的本质，实际上就是“大一统”的文化。——摘编自黄朴民《论秦汉文化的时代精神》

(1)依据材料一，概括秦到西汉治国主导思想的变化。

(2)从材料二中任选一幅图片（示例除外），仿照示例，说明图片反映