七年级《思想品德》课本教案7篇

七年级《思想品德》课本教案7篇七年级《思想品德》课本教案7篇七年级思想品德课本教案（精选篇1）教学目标：知识与能力1.理解自立的含义。2.了解自立的表现和必要性，知道自立的方法和途径。过程与方法培养学生合作探究的活动能力，初步形成自我管理意识。情感、态度与价值观培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。教学重难点：“自立人生少年始”，这一部分的结论是本框的重点。讲清自立的含义是本课的基础。因此，要注重通过事例揭示出人类的成长过程就是一个从依赖走向自立的过程。对于学生自立能力的培养则是本框的难点，需要教师通过设置一些活动，引导学生探究自立应从哪些方面着手，从而为第二框“告别依赖走向自立”作准备。教学方法：问题教学法、事例分析法、情感体验教学法教学设计：(一)创设情境，导入新课教师：在每个人面前都有两条生活的道路供你选择：一条路看起来舒适而安逸，衣来伸手，饭来张口，无所追求，到头来一事无成;另一条路漫长而崎岖，有无数的激流险滩，需要的是拼搏、奋斗，但是走出困境，迎来的却是一片光明。这条路的入口写着：自立自强。同学们，你们会选择哪条路呢?引出课题：板书：第三课走向自立人生一、自己的事情自己干(二)师生互动讲新课板书：1.自立人生少年始【学生活动】小测试：你自立能力强吗在做这个测试时，千万不可将孤立和自立混淆起来。下面来看看你有多大勇气吧!请选择是与否：1、如某人突然邀你去外出，你立即答“可以”或“不行”吗?2、选衣服时，一看是否合适穿，二看是否时髦吗?3、在某些争论中很难说服别人吗?4、避免和那些你不喜欢的人在一块儿吗?5、无论口头还是行动，人们都表达对你的敬佩之情吗?6、你常因做事出色而获好评吗?7、如果自认是某种不公正的受害者，喜欢把冤屈说出来吗?8、喜欢做些小变动，如挪家具、变发型吗?9、别人抢先读你的信，你也无所谓吗?10、你父母的结合很幸福吗?11、脾气好或坏时，自己能感觉出来吗?12、和生人谈话时很少先开口吗?13、不想和某人换换位置吗?14、有自己的风格吗?15、常用下面理由为自己开脱吗?“大家都是这样的。”答案：一个真正独立的人会对1、2、4、5、6、7、8、10、11、13、和14题作肯定回答;对3、6、9、12、15作否定回答。每答对一题得2分，共30分。结果：28——30分者：你的胆量很大，以致别人感到不安。不必将生活看得如此严峻，应该放松一下。20——26分者：比较热心。脑子里常想着独立，对向往的东西一般都能得到，有灵活性，这有助于使你成为创造者。8——18分者：即使很想自立，也得接受别人的帮助，有时甚至完全依赖别人。0——8分者：毫无胆量可言，甚至对自己都不信任。从同学们的总结中我们可以看到并不是所有的同学都具有很强的自立能力，或者可以说有相当一部分同学不具备自立能力。板书：2、人生需自立学生回答下面的问题：1.如果你独自在家，你能够自己照顾自己吗?2.你上学、放学用父母接送吗?3.你做作业时是独立完成还是一碰到难题就请教别人或者干脆抄别人的作业?这些问题说起来都是一些日常小事，但它们却是一个人自立能力最基本的体现。如果这些小事都做不好，就无法在社会上立足，更不用说去创造属于自己的事业了。七年级思想品德课本教案（精选篇2）【教学目标】通过学生讨论交流对心目中的班集体的想象，生成班级的共同目标，从而产生对班集体的归属感，激发学生为班集体贡献自己所能的积极性，初步形成共建良好班集体的愿望。【重点】各尽所能，奉献集体【难点】班集体共同目标的形成。【课前准备】让学生写出在新的集体里，我能为集体做点什么贡献。【课时分配】：1课时【教学设计】讨论：我们来到新的学校，开始中学生活，组成了新的班集体，那么，为什么我们可以叫一个集体，是不是只要是一群人在一起就可以叫一个集体呢?电影院的一群观众是不是一个集体?运动场外的观众是不是一个集体?学生的答案可能会是多种多样，也有的同学可能说不出什么原因。先不急于说出结论，通过以下活动，得出初步的概念。活动1：我心目中的班集体。先分组交流，我心目中的集体是个什么样子的。每组指定一个同学记录，准备在全班交流。在分组交流的基础上，每组推荐一名代表发言，把本组的交流结果在全班宣读，老师做好板书。交流之后，将内容再次筛选，生成班级的共同目标。生成共同目标后，提问：剧院的观众、运动场外的观众有没有共同目标?从而得出集体的一个非常重要的特征：有一个共同的奋斗目标。过渡：我们有了一个班级的共同目标，那么，班内的每一个成员如何去做，才能实现这一目标呢?活动2：讨论：学校准备国庆节前举办秋季运动会，我们都想取得优异的成绩，为班集体争光，每一位同学如何去做才能取得好成绩呢?先分组讨论，再全班交流，最后由教师引导学生得出：各尽所能，发挥所长，共建集体。这是班集体的又一个特征：为实现共同目标而奉献自己的力量。由这一结论，推广到其他班级事务方面，可以向学生提出问题：新的班集体有许多事情需要大家去做，板报组成员、科代表、班委会成员、各小组长等社会工作需要同学们去做，如何对待这些服务性工作，希望大家思考后做出选择，相信大家一定能够正确选择。请同学们课后写一下我在秋季运动会上能为集体做什么。过渡：在一个班集体中，同学之间无论在学习过程中，还是班级活动中，或者日常生活中，都需要相互之间的帮助，需要互相配合协作，遇到此类的事情时，我们应该怎样去做才是正确的呢，才能表现出我们班集体的凝聚力呢?活动3：讨论：第28届奥运会上，中国女排的夺冠和美国梦之队的失败说明了什么?引导分析：女排主力队员赵蕊蕊因伤病无法上场，场上少了一个非常关键的队员，很多人认为中国队取胜基本无望，但是最后结果是我们胜了。什么原因?一个非常重要的因素是团结协作，配合默契，发挥了团队精神。而美国梦之队的队员，几乎每一个都非常优秀，个人能力十分突出，但最终只得了第三，从多评论家认为他们输在了个人的单打独拼，没有很好的配合。结论：团结协作，相互配合，是一个集体具有战斗力的最重要因素。活动4：请同学们回忆一下这节课的内容，拟出发言提纲：如何创建一个优秀班集体?然后小组交流，全班交流。在学生交流的基础上，教师再引导深入思考，除了以上三个因素外，班内的集体舆论以及各种规章制度是否也起重要的作用。结束语：同学们，班集体建设离不开每一个同学的努力，每一个同学和成长也离不开班集体，让我们高歌一首团结就是力量，团结在班集体的旗帜下，建设一个优秀的班集体。七年级思想品德课本教案（精选篇3）一、教学目标：(一)知识目标：了解时代的主题、时代的潮流、当今世界的发展趋势、中国在世界上的地位作用的认识等;(二)能力目标：1、认识主题、主流、趋势之间的关系;2、能够从这些内容上得到我们国家和青少年个人的启示。(三)情感、态度、价值观目标：1、了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇和挑战，增强忧患意识，树立全球观念，维护世界和平。2、培养学生初步的国际交往能力。二、教学重点、难点1、当今世界的主题、发展趋势即我国如何应对的措施。2、国际竞争中的中国的地位如何认识三、教学方法：讨论、交流法、讲授法等四、教学准备和手段：教学课件制作;学生收集一些有关国际政治的热点问题用于交流;五、教学过程：(一)、当今世界的发展趋势看p125页图片，回答问题1、这些照片反映了当今世界存在的什么问题和平问题和发展问题阅读p126页材料想一想：来自世界各地的参观者把自己精心折叠的纸鹤献给少女塑像，表达了什么心愿?世界人民要和平的强烈愿望议一议：为了世界的永久和平，我们能做些什么?2、为什么和平与发展仍然是当今时代的主题?(1)、战争曾给人类带来了……(2)、世界要和平……看p127页图片和文字，回答问题波音777客机的生产组成，反映了什么现象?世界经济一体化当今，个别超级大国还能否主宰整个世界?为什么?不能。世界格局多极化。看p128页相关链接经济全球化主要是……世界格局多极化主要是……3、当今世界的发展趋势是什么?它给整个世界带来什么影响?经济全球化，世界格局多极化阅读p128页“搜集与交流”搜集近期国内外政治、经济大事，从中体会世界发展的趋势，与同学交流。结合具体事例，分析当今世界发展趋势给发展中国家所提供的机遇。(二)、国际竞争中的中国阅读p129页材料：你认为谁说的有道理?说说你的看法。请你对昨天的中国，今天的中国，明天的中国用一句话来描述：昨天的中国__。今天的中国__。明天的中国__。1、阅读P129正文回答，请你简要说出我国总体国际地位如何?……2、阅读P130正文第一段，认识我国国际经济地位、作用如何?为什么会有这些成就的原因主要有哪些?(为世界发展的作用如何?)……3、阅读P130正文第二段，总结我国在国际政治中的地位作用如何?(维护世界和平中的作用?)……阅读p130页，查一查见课件如：国际维和行动、朝核问题六方会谈、……六、板书设计：1、当今时代的主题是什么?(一)当今世界的发展趋势2、影响和平与发展的因素有哪些?最主要的是哪个?3、时代潮流是什么?4、当今世界的发展趋势是什么?影响有哪些?我们如何正确对待?1、总体地位：在旋转的世界舞台上2、经济中的地位作用(对发展的作用)(二)国际竞争中的中国3、在国际政治中的地位作用(对和平的作用)七、作业布置：八：教后小记：第二框在竞争中和平发展一、教学目标：(一)知识目标：1、了解我国面临的机遇和挑战有哪些?2、面对机遇和挑战的正确态度和要求是什么?3、认识开放的中国的对我们青少年的要求和启示是什么?(二)能力目标：在认识我国面临的机遇和挑战之后，如何自己得到正确的启示和要求;(三)情感、态度、价值观目标：抓住机遇，面对挑战;我们要树立全球意识和国家观念，提高自身素质，大踏步地走向世界，更好地为祖国服务。二、教学重点、难点：1、重点：机遇和挑战;青少年的要求和启示;2、难点：对青少年的启示和要求怎样?三、教学方法：以讲授法为主，讨论、交流法等;四、教学手段和教学准备:学生准备一张世界地图了解世界地理知识、了解一些有关国家的初步情况用于课堂上的交流每人最起码准备一个国家;教师做好教学课件。五、教学过程：(一)抓住机遇，应对挑战1、阅读P131材料回答思考问题：(1)世界各国为什么都在抓住机遇发展自己，请你从世界形势的不同角度分析其中的原因?(2)对此，我国应该怎么办?(或者说有什么启示?)2、通过上述问题的讨论认识我国面临的战略机遇有哪些?有同学看书回答理解。3、我国面临的严峻挑战有哪些?由学生回答，同时回忆前框世界发展的趋势的影响，认识到世界形势在给我国带来发展机遇的同时，也使我国面临严峻的挑战。4、从相关链接的材料上引出问题，材料反映的是什么事实?说明了什么道理?对我们哟什么启示?可以让学生回答讨论。从而引出下一个问题的学习。5、在经济社会发展的过程中，能否抓住战略机遇期，关系到国家和民族的兴衰存亡。(二)开放的中国期盼着我。(对青少年的启示要求)1、了解开放的中国对我们的总要求和启示。P133最后一段全球意识和国家观念、提高自身素质。2、学习具体的要求和启示。从P134-135三个具体的要求和启示。(1)走想世界，需要用世界的眼光看问题，从而培养自己的全球观念。可以通过哪些途径了解世界?你知道这几天的世界热点问题和新闻吗?说出来听听。完成书本上的填空部分;各自交流一个自己熟悉的、查找的国家的情况。其他同学比较这些国家的不同差异。(2)走向世界，需要具有平等意识和参与意识。关于平等意识要注意为什么要有平等意识?应该如何树立平等意识的启示、要求?关于参与意识要注意如何树立参与意识的启示、要求?(3)走向世界，还需要善于学习。(可以提高自己的素质)七年级思想品德课本教案（精选篇4）一、教学目标：(一)知识目标：1、了解人生理想的分类;我国现阶段的共同理想的含义、重要性、我们的正确态度和启示;2、三步走战略的含义和实现情况;3、总体小康的含义及其局限性;4、全面小康的目标、以及与共同理想的关系;5、社会主义和谐社会的含义及有关的特征，基本要求等等;(二)能力目标：1、认识各个人理想与社会理想(现阶段的共同理想)的关系，正确把握个人理想与共同理想的关系。2、通过学习自己可以认识总结全面小康与共同理想的关系;(三)情感态度价值观目标：树立个人的远大理想，认识共同理想，为实现个人理想和共同理想而努力学习，把自己培养成有用的人才。二、教学重点、难点：1、重点：掌握共同理想的含义、重要性、启示;三步走战略;全面小康的目标;2、难点：认识个人理想与共同理想的关系;全面小康与共同理想的关系;现阶段的共同理想与共产主义理想的关系。三、教学方法：本框以教师讲解为主，讨论法等四、教学准备和教学手段：布置预习任务计算P119的数据;做好教学课件;五、教学过程：(一)我国各族人民的共同理想说一说：你的人生理想有哪些?由同学们各自交流。在充分交流的基础上总结人生理想的分类问题。了解人生理想的具体内容的含义和特征。1、认识人生理想的分类。2、认识人生理想中的全国各族人民的共同社会理想。可以每人谈谈对未来社会的期望，从这种期望中对共同理想有个切身的理解。(1)认识共同理想的含义。指出就是实现社会主义初级阶段的奋斗目标。(2)掌握共同理想的重要性。说明共同理想也是精神动力、精神支撑;(3)我们青少年应该如何对待个人理想和共同理想的关系?这个问题可以通过讨论来认识。见P117讨论(略)(二)惠及亿万人民的小康蓝图1、了解我国共同理想实现的三步走战略。完成下列表格：步骤时间目标经济目标人民生活水平目标实现情况第一步第二步第三步2、认识人民生活水平总体上达到了小康水平，但是还要了解小康水平的含义和表现从而认识总体小康的局限性。3、阅读材料P118，认识总体小康的局限性。通过相关链接加深认识。4、认识我国现阶段头20年的奋斗目标是全面建设小康社会。(1)目标、含义、特征如何?(2)与共同理想的关系如何?(也体现了它的本质)(3)可以介绍一下我国的理想(共产主义理想的关系。(注：4——8班不用引入)算一算：P119的材料数据。认识到即使我国到20__年左右实现了全面小康还是跟发达国家有一定的差距，还处在社会主义初级阶段，认识到共同理想实现的长期性和艰巨性。5、认识全面建设小康社会的含义或特征。六、板书设计：1、人生理想的分类2、共同理想的含义、内容(一)我国各族人民的共同理想3、共同理想的重要性一、共同理想4、青少年要真确处理个人理想和共同共同使命理想的关系1、三步走战略2、实现情况(二)惠及亿万人民的小康蓝图3、总体小康的局限性4、全面小康的目标5、全面小康与共同目标的关系6、和谐社会的基本特征七、作业布置：练习册、试卷、基本练习题等八、教学后记：七年级思想品德课本教案（精选篇5）本单元是本册教材的第一单元，分为“珍惜新起点”和“把握学习新节奏”从内容的设置上看，重点在于引导学生积极面对新的环境，以愉快的心情接纳新的集体、新的老师和同学，更好的适应中学的学习生活。本单元教学的主要任务是让学生更好的适应新集体和新同学，通过自我介绍，同学们的互动活动。在开学两周的时间里认识全班同学，形成良好的班级风气，懂得个人与集体的关系。初步掌握中学的学习方法，适应学习生活。在教学设计上，运用活动，讨论让同学们谈出对中学的感受，通过交流感受，树立正确的认识事物的观点。第一课珍惜新起点第一框新学校新同学【教学目标】通过学生交流彼此的入学感受，珍惜中学的新起点，熟悉新学校，认识新同学。以一种积极的心态面对新的环境，保持乐观向上的生活态度。【重点和难点】珍惜新的开始，树立中学的友谊观。【课前准备】让学生提前制作个人小档案，自己设计版面，内容包括自己的姓名，生日，性格，爱好等。【课时分配】：1～2课时【教学设计】导入参天大树的起点是一粒小小的种子，万丈高楼的起点是一快平常的基石。七年级是人生道路上的一个新起点，从这个起点开始，我们将在新的校园里学习，认识新的老师和同学，用自己的双手共同建设自己的新集体。一些都是崭新的，珍惜我们的新起点吧。让学生在轻松的氛围中进入学习状态。活动一：写一写进入中学后，你发现在学习生活中很多时候都和我们在小学不一样，许多让我们新奇、有趣的事不断发生，请同学们根据你的体会谈谈你遇到的新鲜事。写一写：我遇到的新鲜事引导学生通过观察，发现身边的变化，为进入初中生活新体验这一部分的学习做铺垫。活动二：介绍你自己内容：每个同学简单的介绍自己的情况，包括姓名、生日、来自的学校、兴趣爱好等。形式：轮流介绍，时间每个人在1分钟内。(此活动控制在30分钟内)要求：学生认真听他人介绍，并尽量多的记住别人的名字和情况。通过学生自介绍，让同学之间有更深的了解，锻炼学生的语言表达能力。活动三：小游戏(猜猜他是谁内容：将同学们交上的个人小档案随便抽出几份，给大家念上面的内容，让大家猜出小档案的所有者。通过此游戏便于同学记住同学的特点爱好。同时检查刚才大家听讲的情况。七年级思想品德课本教案（精选篇6）【教学目标】知识目标：了解青春期的一些基本的生理和心理常识;了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征能力目标：能从容面对青春期的生理和心理变化;正确对待自己的心理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展情感、态度与价值观目标：正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑，正确处理自己的心理矛盾，以积极乐观的心态迎接青春期的到来【重点难点】教学重点：让学生体验青春期的心理和生理变化。教学难点：让学生能正视自身存在的心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康。【教学过程】一、导入新课(多媒体显示心理测试内容)心理测试：写序号，把符合自己的内容的序号写下来。1、身体变化，使人骚动不安。2、喜欢看武侠小说、电影、电视剧等。3、变得爱顶撞家长。4、对新鲜事物特别感兴趣。5、对异性产生的好奇和兴趣。6、有心里话不爱跟大人说了，但与好朋友谈起来却没完没了。7、在和他人争论时，明知是自己错了，还是要争下去。8、喜欢模仿自己崇拜的人。9、了解自己的身体变化。10、喜欢在家里、班级或学校表现自己。想一想：为什么我们变得爱顶撞家长、身体变化而产生骚动不安的情绪、对异性产生异常的好奇和兴趣等?教师总结：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新的问题，我们看待自然和社会的观点也会有所改变。这一节课就让我们一起来探讨“悄悄变化的我”这个话题。二、新课讲授目标导学一：悦纳生理变化(一)身体变化活动一：各组同学欣赏自己组员从小到现在不同时期的照片，关注他(她)的变化。比一比：(1)不同时期的我们有不同吗?这说明什么?提示：变化：伴随着身体外形的明显变化，我们的内心世界也发生着变化。这说明了我们开始进入青春期。(2)阅读教材P3。青春期是指哪个年龄阶段呢?在这一阶段身体会发生哪些变化?提示：青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。具体表现在：a、身体外形的变化：身高，体重等;b、身体内部器官的完善：心脏，肺脏，脑;c、性机能的成熟。提示：结合实际场景回答。教师讲述：生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈的渴望，感觉生活拥有无限可能。(三)正确对待生理变化(多媒体显示烦恼)青春期里，部分同学生理变化带来的一些烦恼：如：①我的个子怎么没有别人高。②我不想出门了，脸上长了痘痘，难看死了。③体重又涨了，我不能再吃饭了，我要减肥。④我不敢在公共场所说话了，我的声音可难听了。想一想：(1)这些学生为什么有这些烦恼?提示：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。一些正常的生理现象可能给我们带来烦恼。(2)你怎样帮助这些同学解决烦恼?说出你的理解。提示：受遗传、营养、锻炼、家庭环境、个人因素等影响，我们每个人的生理特征有所不同。我们要正确对待一些与别人不一样的生理变化。在追求外在美的同时，还要追求内在美，提高品德和文化修养等。教师归纳：受遗传、营养、锻炼等因素影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢;有的先长胖，有的先长高。我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重;不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。青春的我们追求美。在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。提示：根据自己的实际情况回答。(2)这些情况的具体表现是什么?提示：反抗与依赖。产生强烈的成人感，对成人的意见有抵触情绪，但内心并没有完全摆脱对他人的依赖。闭锁与开放。内心活动丰富，但表露于外的东西少，将自己的内心封闭起来。容易感到孤独和寂寞，希望得到关心和理解。勇敢与怯懦。有时勇敢有时怯懦、比较害羞。教师讲述：伴随生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富………这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑，具体表现在：反抗与依赖;闭锁与开放;勇敢与怯懦。活动四：对症下药(多媒体显示情景)情景一：我每天把自己一天的快乐和烦恼，记录到自己的日记本里。情景二：今天和小明闹得不愉快，心里很烦。放学后，我去操场和别人打球，这让我忘记了烦恼。情景三：我个子矮，大家都嘲笑我，所以整天闷闷不乐失去进取心，耽误了学习。有一天，我看潘长江的专访，听他讲自己的经历，他也曾被别人嘲笑身高矮，但是他却说“浓缩的都是精华”。从此以后，当别人再嘲笑我，我也用“浓缩的都是精华”来反驳他们。我再也不为个子矮而烦恼了。情景四：同桌把我心爱的铅笔盒碰到地上，摔坏了。我暗示自己不要着急，同桌也不是故意的，避免了与同桌发生矛盾。思考讨论：(1)在你出现矛盾心理的时候，你是如何解决矛盾的?提示：集体活动，寻求他人帮助;转移注意力;做自己的“心理医生”。(2)根据情景，“我”是怎么调节“我”的烦恼的?提示：情景一是把自己的想法写下来;情景二是参加体育活动，转移注意力;情景三是自我解嘲;情景四是自我暗示。教师讲述：面对心理烦恼我们可以这样做：①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己;②通过求助他人，学习化解烦恼的方法;③通过培养兴趣爱好转移注意力④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生。”三、课堂总结通过这节课的学习，我们了解了青春期的生理变化和心理变化，我们要正确对待这些变化，理解青春期的生理和心理变化是正常现象。掌握解决心理变化的方法，要根据自己不同的问题选择不同的方法解决这个时期出现的烦恼，做自己的“心理医生”。教学反思1、情景创设，贴近学生生活，体现以学生为主体的教学理念。尽努力为学生创设多种情境的小活动以激发学生的学习积极性，让每一个学生活动起来，让他们畅所欲言。2、课堂活动较多，以后还应注意时间的把握，也要注意引导的方法和技巧。本节课的教学内容是学生感兴趣的，同时也是学生有所避讳的。如何引导，方法和技巧很重要。要让学生认为这种变化是人生的必经阶段，作为教师首先就要正确地对待，如果教师都是扭扭捏扭捏的，学生也就会扭扭捏扭捏。例如，讲到“在这一阶段(青春期)身体发生哪些变化?”，男女生的生理心理特点各不一样，出现的问题也不一样，如果让男女生在一起交流，恐怕也有不便之处;若在课堂上能将男女生分组讨论、交流，那么效果会更好。七年级思想品德课本教案（精选篇7）【教学目标】知识目标：认识到在我们的成长中，思维独立性伴随着思维的批判性;认识青春期的创造潜能能力目标：通过动画等多媒体手段，使学生积极地参与到教学活动中来，在对小品地分析中理解独立;通过自主地感悟及他人的启发，理解青春不仅仅身体发生了变化，我们的心理也在不断成熟;通过分组讨论、交流合作、教师引导等方式让学生在参与中逐步解决问题和困惑，有所收获和感悟情感、态度与价值观目标：让学生理解青春期思想和精神方面也会发生变化，在生活中让自己的思想日渐成熟【重点难点】教学重点：对独立的理解;判断思维的培养。教学难点：思维独立性伴随着思维的批判性;创造力的开发。【教学过程】一、导入新课(多媒体显示)青春畅想青春像一座山峰，意味着锐意进取青春像一钩弯月，带给我们无限的诗意。要求：抽10个学生读自己课前准好的对青春的畅想。教师总结：青春让我们有了骄傲的资本，青春让我们有了一个一个梦想。在这个时期，我们随着身体的变化，也会产生一些烦恼，今天这节课让我们一起来探讨“成长的不仅仅是身体”的问题。二、新课讲授目标导学一：发展独立思维活动一：欣赏动画《小马过河》思考：(1)小马遇到什么问题?它是怎么做的?结果是什么?提示：过不了河。听从别人的意见，没主见。还是没有过河。(2)妈妈的话让它明白什么道理?提示：做任何事，我们要听取他人的意见;又要有自己的主见，不断去尝试。(3)故事启发我们在现实生活中应该怎么做?提示：长大了要不断去尝试。教师讲述：青春成长的重要信号一是生理发育，二是与之相随的还有思想和精神方面的变化。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。提示：根据实际回答。不同或不同意都要给出理由。(2)你认为初中生的“独立”是指什么?提示：行动独立，思想独立，对事物有多种见解。教师讲述：步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。活动三：小品表演P10母子对话讨论：(1)小刚理解的“酷”是什么?提示：独特，穿奇装怪服。(2)小刚的说法是否体现了思维的独立性?为什么?提示：没有。因为思维的独立要求要有自己的见解，而不是体现在追求服饰的特别上。(3)你是