山东省济南市章丘市第一中学2024-2025学年高二历史9月月考试题含解析

PAGE17-山东省济南市章丘市第一中学2024-2025学年高二历史9月月考试题（含解析）(时间：90分钟分值：100分)一、选择题(本大题共30小题，每小题2分，共60分)1.《祭祀狩猎涂朱牛骨刻辞》出土于河南安阳，骨版巨大且完整，背面字内填朱，色调炫丽，可见是祥瑞卜。内容涉及商王武丁进行祭祀的活动，商王室人员的伤、病、死以及当时的天象。据此可知A.商代君主权力实现高度集中B.殷商时神权与王权亲密相关C.甲骨文是五种主要字体之一D.该文物是探讨殷商唯一史料【答案】B【解析】商朝时期政治制度最大特点是神权和王权的结合，材料“可见是祥瑞卜。内容涉及商王武丁进行祭祀的活动”说明白商朝政治制度特点，B正确；先秦时期没有实现权力高度集中，A错误；材料没有突出甲骨文的字体特点，C错误；D中唯一史料说法确定，解除。2.分封制分封的对象以同姓亲族为主体；同姓亲族的封地居于富庶之地或战略要地，周王室保留了关中地区较大的王畿之地。这样做的根本目的是A.开发边疆地区B.实现中心对地方的集权统治C.巩固周王统治D.保障贵族集团对政权的垄断【答案】C【解析】【详解】依据材料“同姓亲族的封地居于富庶之地或战略要地，周王室保留了关中地区较大的直辖的王畿之地”可知这样的分封方式巩固了周王的统治，故C项正确；材料没有涉及开发边疆地区的内容，故A项解除；周代还没有实现中心对地方的集权统治，故B项解除；保障贵族集团对政权垄断的是宗法制，故解除D项。【点睛】“同姓亲族的封地居于富庶之地或战略要地，周王室保留了关中地区较大的直辖的王畿之地”是关键信息；分封制实行的主要目的是为了巩固周王室的统治，扩大周的统治范围。限于当时的社会条件，周王朝还无法实现集权统治。3.易中天在《帝国的终结》中说秦始皇称帝是“一场革命”，“始皇帝”为“新制度的第一人”。“新制度”最突出的特点是A.率土之滨，莫非王臣 B.官员干脆由皇帝任免C.权力高度集中，皇权至上 D.书同文，人同伦【答案】C【解析】【详解】依据所学学问可知，秦始皇创立的新制度是专制主义中心集权制度，该“新制度”最突出的特点是权力高度集中，皇权至上，故C正确；率土之滨，莫非王臣是分封制的特点，故A错误；官员干脆由皇帝任免是该制度的表现，故B错误；书同文，人同伦是巩固统一的措施，故D错误。4.秦朝在中心设置了三公九卿(九卿部分官员职能见右表)，由此可见秦朝的中心官制()官员职能奉常宗庙礼仪和教化事务典客少数民族及外交事务宗正皇室事务治粟内史国家财政少府皇室财政A.突出了权力的制约平衡 B.体现了家国同治的特点C.维护了严格的等级制度 D.大大提高政府行政效率【答案】B【解析】【详解】从表格可以看出秦朝还有特地的官员来管理皇室的“家务事”，这体现了家国同治，所以选B正确；秦朝是专制主义中心集权制度，不存在权力的制约平衡问题，A解除；材料根本就没体现出等级制度以及行政效率提高之类的信息，CD解除。5.有的史学家认为：从秦汉起，官僚体制就是中国政治制度的核心问题，它可分成两个子问题，一是官僚的选拔问题，二是官僚体系内部的权力制衡问题。隋唐时期统治者解决“官僚体系内部的权力制衡问题”的重要举措是A.废分封，置郡县 B.组成决策机构“中朝”C.中心设立“三公” D.确立三省六部制【答案】D【解析】隋唐时期实行三省六部制，中心的三省中书、门下和尚书分别负责决策、审议和执行，三省的长官都是宰相，相互牵制和监督。故答案为D项。A项是商鞅变法中的措施，B项是汉武帝时的措施，C项是秦朝时中心官制，均不符合题意，解除。6.三公九卿制度的基本结构从秦朝始终沿用，直到六部干脆对皇帝负责，中国古代历史中的中心官制三级制度才算寿终正寝。“寿终正寝”的标记性事务是A.汉代设中朝B.唐代设三省C.宋代设副相D.明代废丞相【答案】D【解析】【分析】【详解】“寿终正寝”即这项政治制度完全的消亡，“六部干脆对皇帝负责”，此前六部由三省管理，干脆向三省负责。而三省的长官皆为宰相，因此宰相制度被废除后，六部就干脆向皇帝负责，故选D；汉代设置中朝是为转移宰相的决策权，A选项解除；唐朝的三省六部制主要是为了分散相权，B选项解除；宋代设置副相是在三省六部制的基础上进一步分割相权，C选项解除。7.美国汉学家白彬菊指出：军机处实现了从“君主专政”向“大臣行政”、从“干脆的帝国个人专制”向“君臣联合行政”的转变，这种变更令清政权在“中年”时走向昌盛，并最终延长了其寿命。作者旨在说明军机处的设立A.使君主专制达到顶峰B.对皇帝权力有所约束C.有利于建立民主政府D.是清统治延长的根源【答案】A【解析】【详解】军机处是君主专制达到顶峰，但与材料“‘干脆的帝国个人专制’向‘君臣联合行政’的转变”不符，故解除A；与材料“‘干脆的帝国个人专制’向‘君臣联合行政’的转变”相符，故选C；材料没有涉及“高效政府”，解除B；近代中国才起先借鉴西方民主制度，解除D。8.“雅典民主的一个标记是对公民美德的普遍认同：为共和城邦做贡献以及将私人生活置于公共事务和共同善业之下。”这表明古代雅典A.推行干脆民主政治B.留意维护城邦利益C.公民缺少民主权利D.公民道徳高于一切【答案】B【解析】试题分析：题干中并未提到干脆民主的相关信息，故A项错误；依据题干中“为共和城邦做贡献以及将私人生活置于公共事务和共同善业之下。”这句话可知，雅典民主政治重视城邦利益的维护，故B项正确；题干中并未提到民主权利的相关信息，故C项错误；题干中并未提到对公民道德要求与其他要求之间的比较，故D项错误。考点：古代希腊、罗马·古代希腊、罗马的政治制度·雅典民主政治。9.苏格拉底认为：“（雅典民主政体的）根本缺陷，在于它不要求其领导者具有任何特殊的学问，它将社会的命运委之于缺乏真知灼见的人们的手中。”最能体现苏格拉底志向的是A.抽签选举 B.差额选举 C.人民主权 D.轮番而治【答案】A【解析】【详解】由材料“将社会的命运委之于缺乏真知灼见的人们的手中。”可知苏格拉底对于抽签选举的民主方式反对，故A项正确；差额选举不符合雅典干脆民主特点，故B项错误；人民主权属于民主特点，故C项错误；轮番而治属于管理政治方式，故D项错误。10.有学者认为，杰斐逊的名言“自由政府是建立在猜疑之上，而不是建立在信任之上的”奠定了美国民主和宪法的基础。这一结论的依据是美国1787年宪法A.加强了联邦政府权力 B.重视分权制衡C.建立了中心集权政治 D.建立了责任内阁【答案】B【解析】试题分析：由材料得知，“自由政府是建立在猜疑之上”就是要求有关权力各方形成相五制约与平衡的机制，加强联邦政府权力事实上是强调了联邦中心政府正对地方的限制，而忽视了地方的权力，故AC项错误；责任内阁制是英国确立的，故D项错误。设计分权制衡机制，形成权力的相五制约与平衡，故B项正确。考点：近代西方民主政治的确立与发展·美国1787年宪法·制约权力、平衡利益的宪法11.“民国元年的《中华民国临时约法》在那个历史时期是一个比较好的东西，当然是不完全的、有缺点的，但它带有民主性、革命性。”文中的“民主性、革命性”是指A.规定“主权在民”“五权分立”B.形式上具备了现代宪法的雏形C.规定了当时国家的根本任务D.有利于人民充分行使民主权利【答案】A【解析】【详解】据所学可知“主权在民”和“五权分立”否定了君主专制制度，体现人民驾驭主权和权力限制的原则，具有“民主性、革命性”，故A项正确；形式上的宪法不能体现民主性，故B项错误；《中华民国临时约法》未涉及国家根本任务的内容，故C项错误；据所学可知《中华民国临时约法》的内容并未得到有效实践，革命果实被袁世凯窃取，故D项错误。12.戊戌政变后，倾向于变法的总理衙门大臣张荫桓遭到弹劾并充军新疆，在路过保定时，观者数万，直呼他为“大奸臣”。材料主要表明A.维新危害了广阔人民利益 B.变法缺乏广泛的群众基础C.总理衙门出卖了民族利益 D.列强侵略激起国人的抗拒【答案】B【解析】试题分析：维新变法过快过急，很多人处于观望中，无所适从，故A项错误；戊戌变法胆怯 群众，胆怯 革命，变法运动缺乏一个广泛的群众基础，故B项正确；戊戌变法意在挽救民族危亡，故C项错误；材料未涉及列强侵略，故D项错误。13.汉武帝命地方长官每年选举孝子廉吏，以为进仕之路，后来改为规定每郡满二十万户的举一个，孝廉不分；由于出现了请托舞弊的状况，之后朝廷于察举外再加上一番考试，同样分区定额。这些做法A.有利于推动地区协调发展B.保障了君主集权高效运转C.充分扩大了王朝统治基础D.标记科举选官维形的出现【答案】A【解析】【详解】依据材料“规定每郡满二十万户的举一个”“朝廷于察举外再加上一番考试，同样分区定额”可知，该选举制度赐予经济落后地区的人和经济发达地区的人同等的参与国家官僚选举的权利，在确定程度上保证选举公允，有利于落后地区的经济文化发展，从而缩小与发达地区的差距，促进地区协调。故答案为A项。BC项，保障了君主集权高效运转、充分扩大了王朝统治基础的表述与材料主旨不符，解除；D项，依据所学可知，科举制兴起于隋朝，与材料中时间不符，解除。【点睛】表明类选择题是高考中相对稳定的题型，该类选择题主要借用了“表明”或“说明”、“反映”、“旨在”、“体现”一词“相当确定地显示”的含义。它要求考生获得材料中比较准确的信息，重点考查学生的概括实力。试题的题干部分一般描述历史现象，考生须要依据所学学问，用简洁的语言精确、清晰地概括现象背后的历史结论。一般解题步骤有三步，第一步：概括材料的主体信息；其次步：联系选项，进行“等价转换”。“等价转换”是指第一步概括出的主体信息要与选项完全匹配；第三步：检验其他选项的正确性。14.《通志》载：“汉郡国每岁贡士，皆拜为郎。分居三署，储才待诏，无有常职。”材料反映选官制度是A.世官制 B.察举制 C.科举制 D.九品中正制【答案】B【解析】依据材料“贡士”拜为“郎”，储才待诏，可知汉朝实行的选官制度是察举制，各郡国每年向国家举荐人才，B项正确。世官制是指官吏都具有世袭官职的特权，是先秦时期在选官用人方面所实行的一项重要的政治制度，解除A。科举是通过考试选拔官吏，由于采纳分科取士的方法，所以叫做科举制，解除C。九品中正制是以家世门第的凹凸作为选官标准，解除D。所以选B点睛：关键是理解材料关键信息“汉郡国每岁贡士”即可知道是察举制。15.《唐律疏议·斗讼》规定，对于“挟私弹事不实者”，“挟私饰诈，妄作纠弹者”，处以与“诬告之罪”相等的“反坐”。清代制定了特别完整的互监法，规定“凡定差不公，考核不当，巡按贤者不荐，不肖者不纠，诸御史亦得论劾。”上述古代监察制度的基本特点是A.监察组织体制不断完善和系统化B.监察机关与监察权逐步独立C.立法加强对监察官吏的监督与惩处D.监察权限和范围不断扩大【答案】C【解析】【详解】本题考查中国古代的监察制度。依据题干的内容可以知道,反映的是唐代与清代通过立法加强对监察官吏的监督与惩处，故C项正确。立法加强对监察官吏的监督与惩处，无法完全体现察组织体制不断完善和系统化，解除A项；BD两项的表述在材料中没有体现，属于无关项，应解除。16.唐代的科举取士不仅依据试卷成果来录用及第者，而且还考察应考者平常的文学作品，参考其社会声望，并且允许人们同主考官一起举荐优秀人才，当时称为“公荐”和“通榜”。这一做法A.利于强化专制主义中心集权B.体现了君主对效率优先的追求C.可能影响人才选拔的公允性D.拓宽了下层读书人的入仕渠道【答案】C【解析】【详解】由唐代科举取士的依据，包括“试卷成果”、“平常的文学作品”，“社会声望”等，同时还存在“公荐”和“通榜”，可知影响最终结果的有多种因素，尤其是声望和考官举荐，其中的人为因素和不确定性比较明显，故C项正确。因为“公荐”和“社会声望”等中心不能统一限制，所以A项不符合题意；取士时参考多种因素，不能体现“君主”对效率的追求，B项错误；从“声望”和“考官”举荐影响取士来看，“下层”读书人的入仕渠道会受到限制，并不能拓宽，所以D项不符合题意。17.《宋会要辑稿职官》卷47载：“通判，州各一人，与长史均理州府之政，无不统治。藩府或置两员，广南小州有试秩充通判兼知州者。”又云：“知州，掌郡国之政令，通判为之二。”这种政治制度革新中通判设立的主要目的是：A.加强封建君主专制B.加强对地方官员的监察C.革除郡县制的弊端D.起先建立官僚政治体制【答案】B【解析】【分析】本题主要考查宋代通判【详解】北宋时期设立通判主要目的是监督地方官员,通判的职权仅次于知州,说明该措施主要是加强对于地方政权的限制,B正确。材料目的是加强中心集权,A错误。北宋并没有革除郡县制,C错误。官僚政治体制在秦朝已经实施,D错误。【点睛】宋初了为了加强中心集权，宋太祖从“权”“钱”“兵”三个方面着手，通过“收精兵”“削实权”“制钱谷”加强了中心集权，变更了唐末以来藩镇割据的局面，地方至此无力威逼中心。18.英国“在1855年至1870年的文官制度改革期间，……最大胆的举措是借鉴和采纳了中国科举制度原则，对英国文官录用制度作出了革命性的变革”，孙中山因此认为“中国的考试制度，就是世界最好的制度。”持此观点的理由是中国科举制度A.公开考试，公正、择优录用体现了自由竞争原则B.以儒家经典为考试内容，光大了儒学C.统一了学问分子的思想，便于巩固中心集权D.创立于中国古代的唐朝盛世时期【答案】A【解析】【详解】因为英国借鉴和采纳了中国科举制度原则，所以孙中山认为科举制是世界最好的制度。依据所学学问可知，这是因为中国科举制度公开、公正、择优录用体现的自由竞争原则推动了英国民主制度的发展，故A正确；儒家经典有精华也有糟粕，不行能促使科举制成为世界最好的制度，故B错误；统一了学问分子的思想和“科举制是世界最好的制度”没有必定关系，故C错误；科举制创立的阶段和题意更没有关系，故D错误。19.1883年以后，美国渐渐推行“功绩制”，即通过考试考核的方法来选拔管理文官。1933年2月，罗斯福总统大力推行“政治庇护制”，即干脆用政治手段干脆任命大量的各行各业的专家及学者为文官。材料反映了美国A.三权分立的原则遭到破坏 B.文官制度不断地丰富发展C.行政权不受立法权的制约 D.“功绩制”被废除【答案】B【解析】【详解】美国通过考试选拔文官，之后采纳政治手段干脆任命各行各业的专家和学者为文官，这种转变意味着文官的群体范围在扩大，而且更加专业，说明文官制度在不断丰富和发展，B正确；A与题无关，解除；美国的行政权受到立法权制约，但是总统选拔文官是其职责，解除C；“政治庇护制的建立不等于“功绩制被废除，解除D。20.西方人将中国的科举制度称之为“中国第五大独创”，曾在工业革命时期被英国的文官制度改革借鉴，这主要是基于它A.加强了专制主义中心集权 B.通过考试选拔高素养官员C.扩大了政权的统治基础 D.实现了“学而优则仕”【答案】B【解析】【详解】科举制度通过考试选拔人才，这种方式相对公允公正，因此被西方的文官制度借鉴，B正确；工业革命时期的英国是民主制，因此A不构成西方借鉴科举制的缘由，解除；西方的文官制度主要是为了保证政策的稳定性，行政管理的专业性，因此扩大统治基础并不是西方借鉴文官制度的主要缘由，解除C；D所述内容符合中国古代的士阶层诉求，和西方社会环境不符，解除。

21.1883年以后，美国渐渐推行“功绩制”，即通过考试考核的方法来选拔管理文官。1933年2月，罗斯福总统大力推行“政治庇护制”，即干脆用政治手段干脆任命大量的各行各业的专家及学者为文官。材料反映了美国A.三权分立的原则遭到破坏 B.文官制度不断地丰富发展C.行政权不受立法权的制约 D.“功绩制”被废除【答案】B【解析】【详解】美国通过考试选拔文官，之后采纳政治手段干脆任命各行各业的专家和学者为文官，这种转变意味着文官的群体范围在扩大，而且更加专业，说明文官制度在不断丰富和发展，B正确；A与题无关，解除；美国的行政权受到立法权制约，但是总统选拔文官是其职责，解除C；“政治庇护制的建立不等于“功绩制被废除，解除D。22.1904年1月，清政府颁布《奏定学堂章程》（癸卯学制）在课程设置上，以中学课程设置为例，有修身、读经讲经、中国文学、外国语、历史、地理、算学、博物、图画、体操、理化、法制理财，共12门课，以“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”为教化宗旨。由此可知这场教化改革A.实现了清末新政教化改革的目的B.带有半资本主义半封建特点C.近代自然科学教化不受重视D.反映新文化运动的影响日益广泛【答案】B【解析】从材料的叙述来看，癸卯学制中涉及到了西方的科目设置，但是教化宗旨是中国传统思想，所以体现出一种“中国化”的特点，因此本题选择B选项。A选项错在“实现了”二字；C选项与材料中的科目设置相悖；D选项时间错误，新文化运动在此之后。23.《商君书》载：“圣人立天下而无刑死者，非不刑杀也，行法令，明白易知，为置法官、吏为之师，以道之知，万民皆知所避就，避祸就福，而皆以自治也。故明主因治而终治之，故天下大治也。”材料强调A.严刑峻法，天下大治B.以法为教，以吏为师C.普及法律，教民遵守法律D.道法结合，与民自治【答案】C【解析】【详解】依据材料结合所学可知，商鞅认为，所以圣人驾驭政权，天下没有受刑被杀的人，并不是他不用刑，不杀人，而是圣人推行的法令更明白易懂，又给人民法官、法吏，作他们的老师，教他们懂得法令。从而万民都知道应躲避什么、亲近什么。怎样躲开祸害，接近华蜜，而且都能自治。明君在人民自治的基础上来从事国家的治理，天下就大治了，因此C选项正确。材料强调的是普及法律，教民遵守法律，不是严刑峻法，天下大治和以法为教，以吏为师，A、B选项错误；D选项错误，材料体现的是法家思想，与道家和与民自治无关。故正确答案为C选项。24.汉初法律在秦律基础上制定，随着政治经济的发展，汉律特殊强调皇权至上，法自君出；坚持德主刑辅，先教后刑；在无法律明文规定时，则以儒家经文作为定罪量刑的依据。这主要说明汉代法律A.继承了秦代法律的刑事法规 B.渐渐儒家化的发展特点C.适应了外法内儒的治国理念 D.宣扬了君权神授的理念【答案】B【解析】“坚持德主刑辅，先教后刑；在无法律明文规定时，则以儒家经文作为定罪量刑的依据”说明汉代法律呈现出儒家化的特点，故B项正确；秦代法律以法家思想为基础，故A项不符合史实；汉代的治国理念是外儒内法，故C项错误；材料和君权神授无关，故D项错误。25.宋明时期民间自愿组织制定了很多道德公约、互助公约，旨在劝迷人心向善，广教化而厚风俗，其中具有代表性的是王守仁制订的《南赣乡约》。这说明当时A.儒家伦理渐渐普及B.心学成为当时儒学中的主流思潮C.社会风气日益败坏D.王守仁的思想成为官方正统儒学【答案】A【解析】【详解】依据“旨在劝迷人心向善，广教化而厚风俗”结合所学，儒家思想强调伦理道德，重视道德教化。“具有代表性的是王守仁制订的《南赣乡约》”王守仁是宋明理学的代表，说明儒家伦理渐渐普及，A项正确；材料只说《南赣乡约》具有确定的代表性，并不能说明心学成为儒学中的主流，也无法反映王守仁的思想成为正统儒学，解除BD两项；材料并不能说明制定公约是因为社会风气败坏，故C项错误。26.朱熹相当留意民间生活当中的种种规则和仪式，如他曾经相当细致地对《吕氏乡约》进行修订，甚至不厌其烦地增加细微环节，比如揖拜应对等；他也相当留意对初学者的启蒙教化，曾经亲自编撰乡塾教学用的教科书。朱熹此举旨在A.提倡经世致用的学风B.完善理学的理论体系C.淡化宗法血缘的影响D.加强对基层的思想限制【答案】D【解析】【详解】结合所学学问可知，制定乡约和为初学者制定教科书是加强理学影响力和对基层民众的思想限制力的最有力方式，故选D。经世致用的学风形成于明末清初，是反对宋明理学的产物，解除A；材料中朱熹的这些做法是强化理学在社会影响力的措施，而不是完善理学理论体系的详细表现，解除B；朱熹对《吕氏乡约》的修订表明朱熹特别重视宗族对社会的影响力，解除C。27.12世纪西欧的法律课上，教授首先讲授的不是现行法律，而是引入具有现实意义的法律问题，并依罗马法条文以及教会法对它们进行分析。这表明罗马法A.保持着超越时间的生命力B.有利于维护天主教会权威C.成为维护封建统治的工具D.为文艺复兴奠定了思想基础【答案】A【解析】依据题意可知，11、12世纪罗马法的条文在当时法律问题的分析上仍旧具有很大的现实的意义，这表明罗马法保持着长时间的生命力，故正确答案为A项。在题文中罗马法与教会法并列，不能说明罗马法维护天主教的权威，故B项错误。题文中没有维护封建统治的相关表述，故C项不符合题意。文艺复兴的思想核心是人文主义，并非罗马法，D项错误。28.1992年邓小平南巡讲话，确立了改革开放的方向。随后与之相适应的担保法、合同法等相继制定。进入21世纪，中国经济与国际接轨，民法典的起草加快。2024年十二届全国人大五次会议通过《中华人民共和国民法总则》。这表明中国A.制定了最完备的民法典B.起先确立依法治国方略C.经济发展助推法治建设D.法律制度建设臻于完善【答案】C【解析】【详解】“担保法、合同法等相继制定”“民法典起草加快”“通过《中华人民共和国民法总则》”这一列法律法规都是改革开放以来制定，主要由于改革开放推动经济发展，经济发展助推法制建设，C正确。A中最完备说法确定，解除。依法治国方略起先提出是1997年，B错误；材料信息不能说明法律制度建设臻于完善，D错误。29.截至2011年8月底，我国各部门法律中以行政法最多，79部，占三分之一多；其次是经济法，有60部，而社会法较少，只有18件。这说明A.依法治国已经实现B.法律体系已基本健全C人民民主得到保障D.法律内容存在不平衡【答案】D【解析】【详解】“法律中以行政法最多”“经济法和社会法”较少，说明法律内容存在不平衡，D正确；材料并不能说明依法治国已经实现，A错误；材料信息也不能体现法律体系的健全，B错误；材料论述的是法律建设，不是民主问题，C错误。30.以下对该图的解读正确的是A.新中国成立后法制建设在曲折中发展B.1954年宪法的颁布，使人民民主统一战线进入一个新的发展阶段C.“文革”期间虽然全国处于大动乱，但法制建设还取得很大成就D.我国现行的宪法是1999年宪法，确立了“依法治国”的治国方略【答案】A【解析】【详解】从图表看出，新中国成立后，制定法律和有关法律问题的规定在建国初期和改革开放后出现两次高峰，60年头处于低谷，说明新中国成立后法制建设在曲折中发展，故A正确；B项的内容材料信息无法体现，解除；1966-1976年是“文革”时期，我国的法制制度受到破坏，C错误；图表信息无法体现“我国现行的宪法是1999年宪法”，也无法体现“依法治国”是否是治国方略，解除D。二、非选择题(本大题共3小题，第31题14分，第32题14分，第33题12分，共40分)31.阅读材料，回答问题。材料一自殷以前，天子、诸侯君臣之分未定也……诸侯之于天子，犹后世诸侯之于盟主，未有君臣之分也……逮克殷践奄，灭国数十，而新建之国皆其功臣、昆弟、甥舅，本周之臣子；而鲁、卫、晋、齐四国，又以王室至亲为东方大藩，由是天子之尊，非复诸侯之长而为诸侯之君……盖天子诸侯君臣之分始定于此。此周初大一统之规模，实与其大居正之制度相待而成者也。——王国维《殷周制度论》材料二君为元首，臣为股肱，上下相维，内外相制，若网之有纲，丝之有纪……古之王者，设……二十七大夫，八十一元士，以纲纪其内；设方伯、州长、卒正、连帅、属长，以纲纪其外。尊卑有序，若身之使臂，臂之使指，莫不率从。此为政之体也。——司马光《上神宗之体要》材料三忽必烈进入中原，建立元朝，为加强对地方的限制，以中书省分驻地方，称行中书省，以便干脆限制、处理政务，各省还设有行枢密院和行御史台分管军事和监察。——《中国政治制度史》（1）依据材料一概括西周制度相比于以前的变更。结合所学学问分析这种变更的影响。（2）依据材料二并结合所学学问，指出古代封建君主为了“纲纪其内”和“纲纪其外”，在中心和地方分别实行了哪些制度？【答案】（1）变更：分封的主体是王族和功臣；天子由诸侯之长变为诸侯之君。影响：加强了对地方的限制，巩固了周王室的统治；有利于统治集团内部的稳定和团结，维护了西周较长时间的强盛统治。（2）纲纪其内：皇帝制度、三公九卿制、三省六部制、内阁制、设置军机处。(任答三点即可)纲纪其外：郡县制、郡国并行制、行省制度。【解析】【详解】（1）变更：依据材料“而新建之国皆其功臣、昆弟、甥舅，本周之臣子”“又以王室至亲为东方大藩”可知，分封的主体是同姓贵族族和异姓功臣；依据材料“非复诸侯之长而为诸侯之君"可知，天子由诸侯之长变为诸侯之君。影响：依据材料和所学学问可知，此题的“影响”可以理解为”分封制“对西周社会的影响：首先，分封同姓贵族族和异姓功臣以及先代贵族到地方，加强了对地方的限制，巩固了周王室的统治；其次，“天子由诸侯之长变为诸侯之君”加强了周天子的权威，有利于统治集团内部的稳定和团结，维护了西周较长时间的强盛统治。（2）所谓的“纲纪其内”是指管理中心的措施即：皇帝制度、三公九卿制、三省六部制、内阁制、设置军机处；“纲纪其外”是指管理地方的措施：郡县制、郡国并行制、行省制度。32.阅读材料，完成下列要求。材料一中国古代建立起世界上最完善的官僚制度，为中华帝国的数千年持续供应了稳定的组织基础。中国式官僚制度以皇权为中心，皇权与官僚权力共存并用，当代学术界称之为“君主官僚制”。在君主官僚制中，官僚体制是依附于皇权统治基础之上的，皇权与官僚权力有着等次分明的主从关系。由于国家治理的规模，皇权的统辖权只能以官僚体制代为行使；官僚体制为皇权供应组织基础和治理工具的同时，也发展出一套等级有序、稳定运行的组织机制。这些官僚组织机制经常与皇权利益分别，正是在君主与官僚互为依靠又互为钳制的冲突中，君主专制体制产生了活力。——摘编自周雪光《国家治理逻辑与中国官僚体制》材料二鉴于政党分赃制带来行政动荡、效率低下、腐败盛行，1883年美国国会颁布《彭德尔顿法》，正式建立了以考绩制为核心的常任文官制度。该法规定：通过考试录用的文官实行常任制，由法律保障其职位；文官在政治上须保持中立，不得供应政治捐款；不受党派限制的三人文官委员会负责文官的考核。经过多年探究，美国文官考核管理制度不断完善，确立了职责一样、奖惩结合、公允对待的考核原则，强化对执职学问、工作速度、创建力、协调力等进行全面的考核，推动考核实施主体多元化等。——摘编王锦瑭《美国文官制的改革》等（1）依据材料一，概括中国古代官僚体制与专制皇权的关系。（2）依据材料二并结合所学学问，概括美国文官制度的特点并分析其成因。【答案】（1）关系：官僚体制依附于皇权（以皇权为中心），为皇权供应组织基础和工具；官僚体制形成了一套有序的组织机制，与皇权利益也有分别的一面；总之，皇权与官僚权力之间是等次分明的主从关系，互为依靠又互为钳制。（2）特点：实行常任制，留意保障文官权益；明确规定文官必需保持政治中立；留意考核的民主性和公允性，推动考核实施主体多元化；考核内容全面，突出对文官工作实力和效率、协调合作等实力的考察。缘由：工业革命深化开展，民主进程加快；政府主管社会事务增加，对文官素养要求提高；两党轮番执政导致行政动荡、政府效率低下、腐败盛行问题。【解析】【详解】（1）关系：依据材料“中国式官僚制度以皇权为中心，皇权与官僚权力共存并用”“在君主官僚制中，官僚体制是依附于皇权统治基础之上的，皇权与官僚权力有着等次分明的主从关系”可知，官僚体制依附于皇权（以皇权为中心），为皇权供应组织基础和工具；依据材料“官僚体制为皇权供应组织基础和治理工具的同时，也发展出一套等级有序、稳定运行的组织机制”可知，官僚体制形成了一套有序的组织机制，与皇权利益也有分别的一面；依据材料“皇权与官僚权力有着等次分明的主从关系”“君主与官僚互为依靠又互为钳制的冲突中，君主专制体制产生了活力”可知，皇权与官僚权力之间是等次分明的主从关系，互为依靠又互为钳制。（2）特点：依据材料“通过考试录用的文官实行常任制，由法律保障其职位”可知，实行常任制，留意保障文官权益；依据材料