小升初衔接六大病句类型 课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册

六大病句类型ZHANGMENCHUZHONHJICHUZHIsHI01句子成分要知道1、主语一般由名词、代词充当2、谓语一般由动词、形容词充当3、宾语一般由名词、代词充当

我

爱

你主语谓语宾语01句子成分要知道4、定语在主语、宾语前面起限定作用5、状语用在谓语前面起修饰作用6、补语用在谓语后面起补充作用

1、（笨笨的）我爱（傻傻的）你定语

2、我[深深地]爱着你状语

3、我爱你爱得<天翻地覆>补语

01搭配不当02成分残缺或赘余类型PAGEOFCONTENT03语序不当04结构混乱05表意不明06不合逻辑01修改病句小窍门01”添“：增添文字02”删“：删除多余03”调“：调换顺序04”换“：更换词语病句，就是违反语法结构或客观事理的句子过渡页/transition01搭配不当包括主宾搭配不当、动宾搭配不当、修饰语与中心词搭配不当、肯定与否定搭配不当、关联词搭配不当、一面对两面问题等。01搭配不当01清晨，参加长跑的同学们在赛场上飞快地驰骋着（驰骋为策马奔腾，用在同学们身上不恰当，改为“跑”）0203他在培育良种方面花了很大心血。（很大心血搭配不当，应该为“很多心血”）04我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出。（双重否定表示肯定，不会想象不出表示肯定“能想象得出”，加上“没有谁”表否定，与前半句矛盾）这些文字到处闪烁着马克思主义的观点。（“闪烁””观点“搭配不当，应该为“显现”）01常见关联词搭配总结不足经验情况目标提升计划>虽然……但是……尽管……还是……>如果……就……倘若……就……要是……就……>要是……那么……>即使……也……不光……也……>既……又……不但……而且……>不仅（但）……还……>与其……不如……>宁可……也不……宁愿……决不……>因为……所以……之所以……是因为……由于……因此……>一……就……>只要……就……只有……才……>无论（不论、不管、任凭）……都（也、还）……01巩固练习1.自从家里有了游戏机，珍珍的学习明显下降了。2.革命的意志越烧越旺了。3.山东的花生是我国出产最多的省份。4.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。5.虽然成绩再好,你也不能自满呀!01巩固练习1.自从家里有了游戏机，珍珍的学习明显下降了。“学习”后加“成绩”。2.革命的意志越烧越旺了。“意志”改为“热情”。3.山东的花生是我国出产最多的省份。改为“山东是我国出产花生最多的省份”。4.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。“品质”改为“形象”。5.虽然成绩再好,你也不能自满呀!虽然改即使.过渡页/transition02成分残缺或赘余1、成分残缺：句子缺少一个或者多个成分，比如缺少主语、谓语、宾语或者关联词。2、成分赘余：句子中语义出现重复，包括：主干赘余、修饰成分赘余、关联词赘余。02成分残缺01从这件平凡的小事儿中，却说明了一个大问题。（缺少主语，去掉“从……中，却”）0203即使你讲的再好，我们不听。（缺少关联词，改为“我们也不听”）那种不顾林区实际，片面强调粮食生产，到头来只能是得不偿失。（在“生产”后加“的做法”，或删去“那种”，让“不顾……生产”做主语。）02成分赘余04昨天是转会截止日期的最后一天，足协又接到25名球员的转会申请。（“截止日期”和“最后一天”重复，去掉其一。）0506莫言的第一部处女作《春夜雨霏霏》于1981年发表在文学刊物《莲池》上。（“第一部”和“处女作”意思重复）老师要求本周的作文字数至少500字以上。（“至少”和“以上”重复，去掉其一）02成分赘余常见词

随便苟同独自孑然一身被应邀极其罕见一致公认被人贻笑大方这其中卫生洁具凯旋而归

杀人的刽子手

涉及到提出质疑偶然邂逅无声的潜台词过于溺爱亲眼目睹最高顶点众多莘莘学子免费赠送

可以堪称

公开宣称

当前当务之急

白白地虚度

来家造访一天天日臻完善02巩固练习1、他六门功课平均成绩都在九十五分以上。2、你说你要来，多少双眼睛望穿秋水等你来。3、这位嘴巴上长着一大把胡子的老汉，当年可是个叱咤风云的人物。4、他曾经遭受挨打挨骂，过着凄苦的生活。5、他们胸怀祖国，放眼世界，大力发挥了敢拼敢搏，终于夺得冠军。02巩固练习1、他六门功课平均成绩都在九十五分以上。（平均分只能有一个，因此去掉“都”）2、你说你要来，多少双眼睛望穿秋水等你来。（“把眼睛都望穿了”秋水比喻人的眼睛，这里和眼睛重复，去掉“望穿秋水”）3、这位嘴巴上长着一大把胡子的老汉，当年可是个叱咤风云的人物。（“嘴巴上”赘余）4、他曾经遭受挨打挨骂，过着凄苦的生活。。（去掉“遭受”）5、他们胸怀祖国，放眼世界，大力发挥了敢拼敢搏，终于夺得冠军。（缺少宾语，敢拼敢搏后加“精神”）过渡页/transition03语序不当词与词组织时前后位置不妥当，包括多层修饰语次序不当、关联词位置不当等。03语序不当01我国棉花的生产，现在已经自给自足余。（语序不当，应该为：生产的棉花）0203文件对经济领域的一些问题，从理论和政策上做了详细的规定和深刻的说明。（“详细的规定”对应“政策”，“深刻的说明”对应“理论”）04这部大戏让人们不仅看到了中国戏曲的整体进步，而且看到了中国戏曲在现代化道路上迈出了可喜的一步。（不仅……而且……表递进，应当是先看到小步进步，再看到整体进步）我们要不断提高和培养自己的发现问题、分析问题和解决问题的能力。（先培养才能有提高，提高和培养位置调换）03关联词位置1、两分句主语相同，关联词放在主语后例：他一边参加足球训练，一边抓紧时间补习课内知识。2、两分句主语不相同，关联词放在主语前例：一方面我会给他写信，另一方面你到了也去找他谈一谈。03巩固练习1、在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。（主语+时间+地点+范围+情态+对象+动作）2、郭兰英这个名字对青年人可能是陌生的，可是对中年人却是熟悉的。3、批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。4、夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。5、我们如果把这本书不认真读好，就谈不到读别的书了。03巩固练习1、在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。（应该为“许多老师昨天在休息室里都热情地同他交谈”）2、郭兰英这个名字对青年人可能是陌生的，可是对中年人却是熟悉的。（青年人对郭兰英这个名字可能是陌生的）3、批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。（应为“改正错误提高思想水平的有效的”方法。）4、夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。（把“一连串”移到“事情”前）5、我们如果把这本书不认真读好，就谈不上读别的书了。（“不”移到“把”字前）过渡页/transition04结构混乱又称句式杂糅，指多套句子结构杂糅在一起使语义不明确。04结构混乱（句式杂糅）01这种慷慨悲歌的壮举背后，还是自信心不够的表现。（去掉背后或表现）0203中国人民自从接受马克思主义后，中国革命就在毛泽东同志领导下改了样。（主语突然更换，将“自从”提前）04当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队包围了，歼灭了无数的匪军。（被包围的主语是匪徒，歼灭的主语是游击队，结构混乱，最后一句改为“无数匪军被歼灭了”）这次短训班的学员，除了本校的学生，还有来自其他15个学校的学生也参加了学习。（去掉“参加了学习）04句式杂糅常见类型1、原因是……造成（引起、诱发、作怪）；之所以……的原因；由于……的结果；是因为……的原因2、是为了……为目的的；把……达到；防止……不再……3、本着……为原则4、成分是……配置而成；分……部分组成；大多以……为主5、靠的是……取得的；关键在于……是十分重要的6、“从……出发”和“以……为出发点”相互杂糅04巩固练习1、不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。2、这位喜剧小品演员，深受观众所喜爱。  3、这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以青年师生为主。4、孙杨的成功靠的是个人的拼搏奋斗取得的。 04巩固练习1、从不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。（“其根本原因是党风不正”，或说“其根本是党风不正在作怪”）2、这位喜剧小品演员，深受观众所喜爱。  （“深受观众喜爱”，或说“深为观众所喜爱”）3、这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以青年师生为主。 （“大多是青年师生”，或说“以青年师生为主”。）4、孙杨的成功靠的是个人的拼搏奋斗取得的。 （“靠的是个人的拼搏奋斗”，或说“是个人拼搏奋斗取得的”。 ）过渡页/transition05表意不明有歧义，指代不明。05表意不明总结不足经验情况目标提升计划01巴基斯坦对以色列的进攻是早有准备的。（有歧义，是巴基斯坦进攻以色列？还是以色列进攻巴基斯坦？）02局长、副局长和其他局领导都出席了这次大会。（表意不明，“局领导”是指本局领导还是别局的领导？）03有人主张接受，有人反对，我同意这种主张。（反对？or赞成？）04离退休不到五年的职工不得享受此待遇。是“离休或退休不到5年”还是距离退休不到5年？）过渡页/transition06不