人教部编版六年级语文上册第26课《好的故事》精美课件

好的故事六年级上册﹒人教版26课前导入同学们，你们一定都做过美梦吧！那你的梦境是什么样子的？谁愿意和大家来分享一下？梦见自己正坐在飞往外太空的宇宙飞船上。梦到自己在半空中飞翔，想去哪里就去哪里，如同一只飞鸟……在鲁迅先生的许多文章中，有很多处写了梦境，而梦里大多是故乡的情景，可见鲁迅先生的故乡情节是心中自然的情愫，并非偶然。本文也是一篇和故乡有关的故事，一个充满美好梦想的故事。今天，我们一起来走进鲁迅先生，倾听他心中的“好的故事”,感受他眼中美好生活的模样。此文写于1925年，当时的中国极其混乱，备受帝国主义列强欺侮，广大的劳动人民生活在水深火热之中。在这种艰难的情况下，作者同广大劳动人民一样，都期望美好的未来尽快来到，故作此文寄以希望。写作背景整体感知同学们，请大家认真听课文朗读，注意生字词的读音，熟悉课文的主要内容。思考：想一想文章可以分为几部分？每个部分主要讲了什么内容？第一部分（1-2）：写“我”在“昏沉的夜”里闭目养神的情状。第二部分（3-9）：写“我”在梦境中“看见一个好的故事”，水乡各种奇妙的景物以及“许多美的人和美的事”依次展现开来。第三部分（10-12）：写“我”骤然惊醒，梦境中“好的故事”消失了，重新回到“昏沉的夜”。词语熟读gē耽搁错综澄碧萍藻荡漾预告瘦削瞬间凝视骤然投掷陡然zōngchéngpíngyàngxuēshùnníngzhòuzhìdǒu词语熟读烟雾昏沉解散退缩浮动凌乱我会写搁gē综zōng澄chéng萍píng漾yàng削xuē瞬shùn凝níng骤zhòu掷zhì陡dǒu我会写shùn瞬“舛”左边只有一点，右边第二笔为撇折。níng凝左部短小；右部写紧凑，一点不能丢，末笔捺伸展。zhòu骤“马”窄长，横变提；右部写紧凑。

示例：1、这批货物的质量参差（cī）不齐，差（chā）别很大，爸爸决定出差（chāi）亲自去挑选，差（chà）不多一个星期的时间。2、身材瘦削（xuē）的爷爷一边削（xiāo）苹果皮一边和大家聊天。chā（差别）chāi（出差）chà（相差）cī（参差）xuē（剥削）xiāo（削皮）多音字差削归纳总结会写“搁、综”等11个字，会写“预告、烟雾”等词语。理清文章脉络，为课文划分层次，并总结每一部分的主要内容。随堂练习1.下列标红的字的读音全部正确的一项是（）A.搁置（gē）伽蓝（jiā）B.胭脂（yān）乌桕（bǎi）C.皱蹙（cù）膝髁（kē）D.霓虹（ní）泼剌（cì）2.下列词语的书写全部正确的一项是（）A.烟雾昏沉

骤然B.凌乱投郑陡峭C.退缩错棕荡漾D.预告橙碧瘦削CA3.文中许多词语的意思与现在不同，下列词语解释有误的一项是（）A.石油（煤油）B.伽蓝（寺庙）C.四近（附近）D.膝髁（脚踝）4.选词填空。幽雅优雅（1）这里环境（），是一个修身养性的好地方。（2）她举手投足之间无不透露着（）的气质。瘦削瘦弱（3）因为缺乏营养，她的身体很（）。（4）他那（）的脸上有一道疤。D幽雅优雅瘦弱瘦削第二课时好的故事六年级上册﹒人教版26通读课文，思考“好的故事”实际上指什么？作者的梦作者在什么样的环境下做了一个关于“好的故事”的梦，梦醒后，又回到了怎样的环境中？昏沉的夜好的故事昏沉的夜（入梦）（梦境）（梦醒）课文详解大家知道这种写作方法是什么吗？首尾呼应

在昏沉的夜里，“我”静静地闭上了眼睛。在朦胧中，“我”看见了一个怎样的故事？这个故事有什么特点？好的故事（梦境）美丽，幽雅，有趣。这故事的美丽、幽雅、有趣体现在哪里？请大家从文中找出一句话来概括眼前这个好的故事。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。这既是“好的故事”的总体形象，又是作者憧憬的理想的象征。比喻（课后习题第二题）我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。故乡两岸的事物倒映入水中的景象

作者在梦中回忆故乡两岸的事物，具体都有哪些场景呢？他想表达什么呢？

有清新的江南水乡、山野风光、勤劳朴实的乡亲、时聚时散的水中倒影、河中的萍藻游鱼。

作者在梦中回忆故乡山阴两岸的美的人和美的事物，因为这种安宁、和谐的生活场景给人舒适、宁静的感觉。表达了作者对家乡的热爱与追忆之情。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。水中倒影的形和色的奇异景象大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。水中倒影相互交融的奇幻景象

白描手法水中的倒影受水流的影响，显得更加梦幻、更具动态感，符合梦境中看到的情景。另外，这样写为后文美景破碎、消失作铺垫。美丽的画面，瞬间破碎，显得现实更加残酷。文中第5、7自然段写梦境景象的视角非常独特，都是从水中的倒影着手来描绘画面，有什么作用？

作者为什么反复提到“美的人和美的事”？为何花大量笔墨描写江南水乡的景物？

因为“美的人和美的事”是作者所向往的、憧憬的，这种美是现实所没有的；而作者的家乡正好是江南水乡，花大量笔墨来描写家乡，表达了作者对家乡的怀念与依恋。作者在昏沉的夜入梦，昏沉的夜有什么特点？鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。昏沉的夜喧嚣、昏暗。（入梦）作者在昏沉的夜里做了什么？你觉得他的心情是怎样的？昏沉的夜抽烟（心烦意乱）烟草的烟雾在身边联系上下文，思考：作者为什么会感到心烦意乱？梦想与现实的冲突使他心烦意乱。昏沉的夜好的故事昏沉的夜（入梦）（梦境）（梦醒）（现实）（现实）作者梦醒，对于这一个好的故事，他做出了怎样的反应？我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。作者对美好事物的执着和眷恋但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……。作者有着怎样的人生信仰？请用课文原句回答。夜虽然依旧昏沉，但作者“总记得”这美好，充分反映了作者对美好事物的执着眷恋，决计要同“昏沉的夜”进行不懈的抗争。他用“昏沉的夜”暗喻旧中国的黑暗，但同时也表达了另一种期盼：既是昏沉的“夜”，就总会过去，天总是要亮的，太阳终究会照亮大地的，光明终会到来。谈谈你对开头和结尾写到“昏沉的夜”的理解。写法指导

学完全文后，思考“昏沉的夜”和“好的故事”被作者赋予了怎样的含义，分别象征着什么？

象征手法昏沉的夜黑暗的现实好的故事美好的生活巩固练习1.根据课文内容填空。（1）“好的故事”其实是_________________，这个故事有着_____________________的特点。（2）“昏沉的夜”象征着_______________，“好的故事”象征着________________。作者“真爱这一篇好的故事”体现了___________________________________________。黑暗的现实美好的生活美好的梦境美丽、幽雅、有趣对美好生活的追求和对黑暗现实的厌恶2.下面对课文内容的分析不恰当的一项是（）A第5自然段写澄碧清新的江南水乡、百花竞放的山野风光、勤劳朴实的农夫村妇，以及萍藻游鱼等，是实写少年时在故乡绍兴所见之景，也是“好的故事”。B.“好的故事”呈现出一种非常美好而又明快的美学意境，明快愉悦是它的感情基调。C.作者在极短的篇幅中，从多个角度来展开那种超现实的想象。B本文是一首散文诗，记叙了在一个昏沉的夜里，鲁迅在梦境中看见了远方水乡的美丽风景，但这一风景刚出现即消逝，表现出他的惆怅和失望，而文中对“好的故事”的描绘，则表现出鲁迅对美好生活的向往。主旨归纳现实——昏沉的夜现实——昏沉的夜梦境——美丽

幽雅

有趣憎恶黑暗的现实追求美好的生活好的故事层次梳理一个“昏沉的夜”，作者于工作之余闭眼休息的刹那间，在朦胧中看见一幅很美丽的生活图画，其中“许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦”。这一幅美丽的生活图画也绝不是模糊的，而是十分清楚和真实的，它像记忆中的江南农村的美丽景色那样实在，像河岸美景倒映在澄碧的河水中那样分明……作者希望着这样美丽的生活，是这篇作品的主要精神。——选自冯雪峰的《论<野草>》拓展延伸本文写于上个世纪二十年代，语言表达与现在不完全一样，有些词语比较难懂。初读课文时，遇到难懂的词语可以先跳过去。再读课文时，试着联系上下文理解它们的意思。课后习题对于鲁迅先生的文章，初读时遇到难懂的词语可以先跳过去；等再读课文的时候，用联系上下文的方法来理解；如果还无法理解，可以利用工具书或上网查找解释。如，“四近”“膝髁”“云头”“皱蹙”，联系上下文可猜测分别是周围、膝盖、云朵、皱眉的意思。“伽蓝”与茅屋、塔并列，可猜测是一种建筑物。“乌桕”“一丈红”“大红花”，“斑红花”联系上下文可猜测是植物，借助相关图片可知“一丈红”“大红花”“斑红花”指的是同一种花。“泼剌奔迸”其实是两个词，应该分开理解。结合“阅读链接”中的材料，说说对课文最后两个自然段的理解。课文最后两个自然段主要讲述了“好的故事”的破灭。尽管又回到“昏沉的夜”，“但我总记得见过这一篇好的故事”，从中可以体会到：在如此昏沉、黑暗、残酷的社会现实中，鲁迅并没有消沉，他执着地追求着美好的事物，追求着美丽、幽雅、有趣的生活。教案匹配版26好的故事六语上统编

我们每个人都爱听好的故事，而伟大的文学家鲁迅先生又为我们讲了一个什么故事呢？这个故事有什么特点呢？让我们一同走进鲁迅为我们营造的故事世界。新课导入第一课时课时目标：1.会写11个生字，能正确读写词语表中的词语。2.知道“好的故事”是指“我”的梦境。3.能读懂第1自然段，了解“我”的现实处境。知识锦囊鲁迅代表作品：【小说集】《呐喊》（共14篇），包括《狂人日记》《故乡》《孔乙己》《阿Q正传》等。《彷徨》（共11篇），包括《伤逝》《祝福》等。【散文集】《朝花夕拾》是鲁迅所写的唯一一部回忆散文集，原名《旧事重提》。《朝花夕拾》共收入10篇作品。【散文诗集】《野草》。《好的故事》即选自《野草》。01读准字音，读懂词语，读通句子。02作者为我们讲的“好的故事”指的是什么？初读感知齐读生字词搁在错综蓑笠澄碧萍藻荡漾参差瘦削胭脂瞬间泼剌凝视骤然蹙眉投掷陡然ɡēpíngyànglàzhòuzōngsuōchéngcēncīcùdǒuxuēzhì伽蓝qiéyān会写字搁综澄萍漾削瞬凝骤掷温馨提示书写时注意生字的占格哟！陡书写指导澄“澄”字要写得左窄右宽。右部的横撇和捺要有力，“豆”的第一横要短。辨字识记澄澈澄净橙子目瞪口呆书写指导漾“漾”字右部上边的三横长短不一，中间一横稍短，右部下边不要少写一点。辨字识记荡漾碧波荡漾游泳安然无恙书写指导凝“凝”字左小右大，“疑”字左收右放，“矢”的末笔捺要改点。辨字识记凝视屏息凝神疑惑半信半疑幽雅——（）澄碧——（）幽雅词语解释幽静而雅致。错综纵横交叉。澄碧清而明净。荡漾（水波）一起一伏地动。写近义词：幽静澄净骤然词语解释突然；忽然。参差长短、高低、大小不齐；不一致。凌乱不整齐，没有秩序。缕缕形容一条一条，接连不断。一缕缕阳光透过窗户照进房间里来。用“缕缕”造句:整体感知

自主阅读《好的故事》这篇课文，结合课文内容，按下图提示找出相应的段落。现实梦境现实（）——（）（）——（）（）——（）12391012讨论交流

作者为我们讲的“好的故事”指的是什么？从哪些地方看出来的？“好的故事”其实是一个梦境。我闭了眼睛，像后一仰，靠在椅背上；捏着《初学记》的手搁在膝髁上。我在蒙胧中，看见一个好的故事。我正要凝视他们时,骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱……还剩着几点虹霓色的碎影。课文解读

灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。齐读课文第1自然段，第1自然段中描写了“昏沉的夜”的情景，在这里“昏沉的夜”有什么特殊含义？你是怎么理解的？

该文写于一九二五年二月，当时北京笼罩在极其混沌、黑暗、恐怖的气氛中。封建军阀卖身投靠帝国主义，把中国变成半封建半殖民地国家，人民在苦难的深渊里挣扎，因此“昏沉的夜”象征了当时的封建军阀统治。课文解读

这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。

运用两个生动的比喻，将故事中“美的人和美的事”比作“一天云锦”“万颗奔星”，概括写出了故事的特点：变化无穷，充满生机。

这故事很美丽，幽雅，有趣。有许多美的人和美的事，错综交织，飞动扩展，以至于无穷，十分壮美。下节课我们就一起去看看这个故事吧。第二课时课时目标：1.能结合课文内容，说出故事的“美丽，幽雅，有趣”体现在哪里。（重点）2.能结合“阅读链接”中的材料，说出对课文最后两个自然段的理解。（难点）

这节课让我们一起到鲁迅梦境的世界去游览一番，再读第四至八自然段，找出文中让你感受到梦境“美丽、幽雅、有趣”的句子。课文解读

这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。云锦万颗奔星中国四大名锦之首，因其色泽光丽灿烂，美如天上云霞而得名。

我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中。课文解读

作者回忆了“坐小船经过山阴道”时所见到的美好景致。一口气连用十九个名词和词组，一下子亮出十多个自然景物和生活片段，让我们也仿佛置身于明媚秀丽的江南水乡。随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。课文解读水中倒影不停地变化解散摇动扩大融合退缩近于原形

大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。课文解读

运用比喻的修辞手法，生动地表现出红花色彩鲜艳、斑斓多姿的特点，也具体地反映了“这故事很美丽、幽雅、有趣”。课文解读“红锦带”与“狗”“白云”“村女”等错综飞动，展现了所见景物的无穷变化，给人以“织锦”一般的感觉和美的享受。

大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……。在一瞬间，他们又将退缩了。合作探究为什么作者把这些景物写得纷繁复杂，几乎没有规律可言？这些景物都来自江南水乡，为什么鲁迅会梦到这些景物？“我”的梦境中为什么都是水中的倒影？（恰恰表现了梦境的变幻无常。）（这些景物都是他童年熟悉的美的人和美的事。）（寓意美的人和美的事只是在梦中、在水中的虚幻场景，还没有实现。）

作者强烈地追求美的人和美的事，把它们比作好的故事，描绘得“美丽，幽雅，有趣”。这梦是如此美丽、幽雅、有趣，可它终究是一场梦，当他骤然醒来时，心中却满是不舍。

我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船