人教部编版六年级语文上册《语文园地八》精美课件

第八单元

习作·语文园地人教版六年级·上册交流平台把握文章的主要内容

阅读文章，要注意把握文章的主要内容。一般来讲，了解了文章每个部分主要讲的是什么，再把各个部分的主要意思连起来，就能把握主要内容。如《只有一个地球》，写了地球的美丽壮观与渺小、地球拥有的自然资源有限、人类暂时无法移居别的星球、我们应该保护地球这几部分内容。我们可以边读边列提纲，把各部分的内容写出来，再连起来想一想，就知道了文章的主要内容：地球非常美丽壮观，但同宇宙相比又显得非常渺小，它拥有的自然资源有限。如果地球被破坏，人类无法移居到别的星球。所以我们要保护地球。

关注文章的题目，抓关键句，对了解主要内容也有帮助。把握文章的主要内容，不同的文章有不同的方法，我们要灵活运用。 

我知道：关注文章的题目，可以把握文章的主要内容。比如：《开国大典》，直接点出了文章的主要内容：1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况。

我知道：抓关键句，可以把握文章的主要内容。如：《宇宙生命之谜》一课，抓住“地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题”这一关键句，知道这篇课文主要讲的是科学家对“地球以外的其他星球上是否也有生命存在”这个问题的研究和探索。语句段运用

读下面各组题目，说说你的发现，和同学交流。少年闰土狼牙上五壮士

军神

这是用文章中的主要人物作题目。开国大典“诺曼底”号遇难记

草船借箭

竹节人桥

芦花鞋

在牛肚子里旅行“精彩极了”和“糟糕透了”慢性子裁缝和急性子顾客

这组题目很有意思，因为……。

第一组是用文章中的主要人物作题目。这样可以让文章的重要人物更加突出，给人留下深刻的印象。

第二组是用事件作题目，用这种方法拟题可以设置悬念，吸引读者阅读兴趣。

第三组是用文中的主要事物作题目的，这些事物贯穿文章始终，对情节的发展起着非常重要的作用。第四组题目运用了拟人、对比等修辞手法，使得题目非常生动、鲜活，能激发读者的阅读兴趣。

读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，把你想到的用一段话写下来。饱经风霜的脸饱经风霜的老屋饱经风霜的大树树林的深处秋天的深处心灵的深处我会写

这是一张饱经风霜的脸，脸上满是沟壑纵横的皱纹，仿佛岁月用刀在他脸上刻过一样。他微微下陷的眼窝里，一双深褐色的眼眸，悄悄地诉说着岁月的沧桑，但是整张脸又是那么坚毅和沉着，经历过了那么多磨难和困苦，他仍对生活充满了乐观，充满了信心。书写提示

柳公权是唐代著名的书法家。他的楷书用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙。人们常说的“颜筋柳骨”之“柳骨”，即形容其书法瘦硬挺拔，骨力遒劲。《玄秘塔碑》是其楷书代表作之一。

柳公权：唐代著名书法家。其书法以楷书著称，在当时极负盛名，民间有“柳字一字值千金”的说法。其初学王羲之，后来遍观唐代名家书法，并自创独树一帜的“柳体”。与颜真卿齐名，人称“颜柳”，又与欧阳询、颜真卿、赵孟頫并称“楷书四大家”。传世碑刻有《金刚经刻石》《玄秘塔碑》《冯宿碑》等。柳公权《玄秘塔碑》（局部）必有冥符玄契欤辅大有为之君固显大不思议之道之明效也夫将欲以开成元年六月必有奇功妙道欤迷途于彼岸者固驾横海之大航拯日积月累

◎无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。

——鲁迅《答客诮》

◎其实地上本没有路，走的人多了，也变成了路。

——鲁迅《故乡》

◎惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。

——鲁迅《学界的三魂》

◎我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，

有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。

——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》这几句都是鲁迅先生作品中的名言，从不同角度展现了他的精神世界。想一想，这些话鲁迅先生是想告诉我们什么呢？无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。译文：真正的英雄都有丰富的情感，爱怜子女的人同样是大丈夫。这句话体现了鲁迅先生对待孩子的态度。其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。这句话含蓄、深刻、一语双关，体现了鲁迅对待人生及革命之路的看法：希望之路是走出来的路，是实践出来的路，是探索得来的路。惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。“民魂”指的是民族精神，这句话表达了鲁迅对民族精神的理解，强调了民族精神对于一个民族和国家的重要性，它是一个民族生存发展的强大动力。我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。这句话表达了鲁迅对中国脊梁的理解。“中国的脊梁”是指那些推动中国历史不断前进的优秀人物，以及为了中华民族的生死存亡而不惜抛头颅、洒热血的仁人志士。鲁迅对“中国的脊梁”所展现出的民族精神作了极大的肯定。

我知道第④句中埋头苦干的人，如：以身治理兰考的焦裕禄；拼命硬干的人，如：为国家献石油的铁人王进喜；为民请命的人，如：为民分忧的任长霞；舍身求法的人，如：戊戌变法谭嗣同。教案匹配版六语上统编语文园地八第一课时课时目标：1.掌握概括文章主要内容的方法。（重点）2.通过分析课文拟题的方法，能合理地修改自己的习作题目。（重点）3.能通过一个词语进行联想，并写一段话。（重点）默读“交流平台”，交流把握文章主要内容的四种方法。回顾本单元课文，思考可以分别用什么方法概括。把握文章主要内容的方法交流平台

我们已经知道：文章的题目有时能提示文章的主要内容；关键句对了解主要内容也很有帮助；写一件事的文章，可以通过理清事情的起因、经过、结果来把握主要内容。关注文章的题目方法一：抓关键句方法二：理清事情的起因、经过、结果方法三：

把握文章的主要内容，一是关注文章的题目，有的文章的题目往往点明了文章的主要内容或主题；二是抓关键句，能够概括文章的主要内容；三是对于记事的文章，可以梳理事情的起因、经过、结果。

一般来讲，了解了文章每个部分主要讲的是什么，再把各个部分的主要意思连起来，就能把握主要内容。如《只有一个地球》，我们可以边读边列提纲，把各部分的内容写出来，再连起来想一想，就知道了文章的主要内容。段意归并法方法四：

把握文章的主要内容，四是可以先分段并概括出各段段意，然后把段意串联起来。除此之外，我们还可以通过把握文中的总起句、总结句、过渡句、中心句，来把握文章的主要内容。回顾本单元课文，思考可以分别用什么方法进行概括。《少年闰土》使用方法：串联法提示：结合课后题第二题，将记忆中的闰土、初次相识时的闰土、给“我”讲新鲜事的闰土、离别时的闰土几个部分串起来。《好的故事》使用方法：抓关键句提示：结合课文中的关键句——“我在蒙胧中，看见一个好的故事。这故事很美丽，幽雅，有趣。”《我的伯父鲁迅先生》使用方法：段意归并法提示：将文中所写的几件事的段意进行归并，再结合文章内容提炼出文章的主题。《有的人——纪念鲁迅有感》使用方法：关注题目提示：题目即是诗歌的主要内容，赞颂鲁迅先生是心怀人民、具有“俯首甘为孺子牛”的精神的人，这是一首纪念他的诗歌。词句段运用明确拟题的方法，说说这样拟题的好处。题目和理解词意，想象成文根据词语的意思，想象成文。读下面各组题目，说说你的发现，和同学交流。少年闰土狼牙山五壮士军神开国大典“诺曼底号”遇难记草船借箭竹节人桥芦花鞋在牛肚子里旅行“精彩极了”和”糟糕透了“慢性子裁缝和急性子顾客少年闰土狼牙山五壮士军神这是用文章中的主要人物作题目。

以文章中的主要人物作题目，好处：突出主要人物的形象，暗示故事情节，紧扣中心，突出主题。开国大典“诺曼底号”遇难记草船借箭

以文章中的主要事件作题目，好处：概括主要故事情节，紧扣中心，突出主旨。以文章中的主要事件作题目竹节人桥芦花鞋以文中的主要事物作题目，即贯穿全文的线索，它能激起读者的阅读兴趣。以文中的主要事物作题目在牛肚子里旅行“精彩极了”和”糟糕透了“慢性子裁缝和急性子顾客这组题目很有意思，起得新奇有趣

所起的题目新奇有趣，能很好地激起读者的阅读兴趣，引发读者的思考。结合所学，说说你的习作题目该如何修改。读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，把你想到的用一段话写下来。秋天的深处树林的深处饱经风霜的脸饱经风霜的大树饱经风霜的老屋心灵的深处

这是一张老得不能再老的脸，皮肤黝黑，皱纹一道连着一道，有的深，有的浅，就仿佛久不下雨而干涸了的池塘。饱经风霜的脸第二课时课时目标：1.了解柳公权的书法特点，进一步提高鉴赏书法艺术的水平。2.积累鲁迅文学作品中的一些富有哲理的句子。（难点）书写提示了解柳公权其人及《玄秘塔碑》;欣赏柳公权的楷书作品，明确柳公权的书法特点。

柳公权（778—865），字诚悬,京兆华原（今陕西铜川）人。唐朝著名书法家、诗人。柳公权的书法以楷书著称，初学王羲之，后来遍观唐代名家书法，吸取颜真卿、欧阳询之长，融汇新意，自创独树一帜的“柳体”，以骨力劲健见长，后世有“颜筋柳骨”的美誉。人物简介柳公权《玄秘塔碑》（局部）

柳公权的楷书用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙。人们常说的“颜筋柳骨”之“柳骨”，即形容其书法瘦硬挺拔，骨力遒劲。《玄秘塔碑》是其楷书代表作之一。小组讨论交流对每句名言的理解。朗读积累，丰富语言日积月累积累鲁迅的其他名言。无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。

——鲁迅《答客诮》真正的英雄都有丰富的感情，爱怜子女的人同样是大丈夫。其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

——鲁迅《故乡》希望之路是走出来的路，是实践出来的路，是探索得来的路。惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。

——鲁迅《学界的三魂》

这句话强调了民族精神对于一个民族