安徽省安庆市四年级上学期语文期中试卷A卷

第第页安徽省安庆市四年级上学期语文期中试卷A卷姓名:________班级:________成绩:________一、基础运用（100分）(共10题；共100分)1.（4分）拼一拼。________________________________

宝

造

两

脑2.（12分）多音字组词。没

méi________

mò________结

jiē________

jié________朝

zhāo________

cháo________发

fà________

fā________3.（8.0分）(2018三上·石狮月考)照样子写句子。①白鲸一边欣赏音乐，一边随着破冰船慢慢游出冰区。（用划线词造句）②人们用放音乐的方式引出来了绝望的白鲸。（改为“把”字句和“被”字句）③小姑娘害怕地惊恐地望着我。（修改病句）4.（10分）(2018·金平)把诗句补充完整，注意把字写正确、端正、美观。________还坚劲，任尔________风。5.（4分）用“什么样的事物有什么特点”的句式写句子。橘红色的橘子圆圆的，像灯笼一样。________________6.（4分）试试看你能用“有的……有的……有的……”的句式也把你身边的事物写得生动形象吗？7.（6分）(2020六下·盐城期末)课外阅读北人食菱北人①生而不识菱者，仕②于南方。席上食菱，并③壳入口。或④曰：“食菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知。并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否?”答曰：“前山后山，何地不有！”夫⑤菱生于水而曰土产，此坐⑥强⑦不知以为知也。[注释]①北人：北方人。

②仕：做官。

③并：连同。

④或：有的人。⑤夫：语气词，放在句首，表示将发议论。⑥坐：因为，由于。⑦强(qiǎng)：本文中指“勉强”。（1）用停顿符号“/”给下面这句话断句。夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。（2）用现代汉语写出下面句子的意思。并壳者，欲以清热也。________（3）请用写出画出文中两处可以看出北人真的不识菱的句子。（4）仔细阅读下列句子，与《北人食菱》文意不相符的一句是（）。A.不要“强不知以为知”。

B.说话做事应该要实事求是。

C.知之为知之，不知为不知，是知也。

D.敏而好学，不耻下问。

8.（12分）(2019五上·浙江期末)课内阅读。家燕在冬天来临之前，家燕总要进行每年一度的（）——成群结队地由北方飞向遥远的南方，去那里享受温暖的阳光和湿润的天气，而将严冬的冰霜和凛冽的寒风留给了从不南飞过冬的山雀，松鸡和雷鸟。表面上看，是北国冬天的寒冷使得家燕（）去南方过冬，等到春暖花开的时节再由南方返回本乡本土（）。果真如此吗？其实不然。原来家燕是以昆虫为食的。且它们从来就习惯于在空中捕食飞虫。可是，在北方的冬季是没有飞虫可供家燕捕食的，食物的匮乏使家燕不得不每年都要来一次秋去春来的南北大迁徙，以得到更为广阔的生存空间。家燕也就成了鸟类家族中的“（）”了。家燕有一个“怪癖”。它们总是在夜深人静、明月当空的夜晚迁飞。它们飞得很快，有时只能看见它们的影子一闪而过，根本看不清楚它们的模样。家燕还有着惊人的迁徙特技。无论它迁飞多远，哪怕隔着千山万水，它们也能够靠着自己惊人的记忆力返回故乡。家燕像许多动物一样，有着人类无法比拟的知觉天赋。其中最惊人的是辨别方向的能力。有人做过试验，在德国某城市捉到七只家燕，涂上标志，然后用飞机载到英国放掉。第二天清早，7只家燕中有5只已回到了自己在德国的家里。（1）联系上下文选择下列合适的四字词语，将序号填在短文括号中。①安居乐业

②长途旅行

③游牧民族

④背井离乡（2）根据短文内容，梳理结构，将表格补充完整。文章结构自然段说明角度在短文中摘录关键词语第1自然段①迁徙时间⑤冬天来临之前②迁徙________⑥________第2自然段③迁徙________⑦________、________第3自然段④迁徙________⑧知觉天赋（3）判断题，用“正确”“错误”表示。①第1自然段运用了“设问句”把段落的前后内容连接起来。②家燕像许多动物一样，有着人类无法比拟的知觉天赋”中的“许多”去掉后表达的意思不变。（4）第3自然段画线句子采用了________、________的说明方法，这样说明的好处是________。9.（12.0分）课外阅读。十根手指我的十根手指，由指甲、指肉、指神经等组成，这真是“麻雀虽小，五脏俱全”。它们待我是极好的，勤劳能干，贴心懂事。全身上下，它们是最忙碌的：脸脏了，它们拿毛巾擦，天天如此，不厌其烦，使得我的脸蛋干净整洁；肚子饿了，它们就去淘米、洗菜、生火；香喷喷的饭菜做好了，对嘴巴是个极大的诱惑，口水流得都有三千尺长了，手指却还在忙活着，它们既要招呼其他人，又要舀菜盛饭，好塞住着急的嘴巴；酒足饭饱，嘴巴、肚子都满足了，手指还要做家务，刷锅洗碗，分类叠放杂乱的东西，再拿湿毛巾擦桌子、椅子，而后操起扫把，像孙悟空抡金箍棒那样抡两圈，五根手指在上，五根手指在下，抓牢了，“刷刷”扫起来；头疼了，它们就揉揉；腿酸了，它们来捶捶。我的手指如此好，从不索求东西，也不抱怨南北，总是默默无闻地奉献，可我却不明白它们的好。高兴的时候去玩一通，弄脏了它们，瞧它们可怜得——打扮了别人的体面，自己却落得灰头土脸的下场；生气的时候，握起双拳让它们互相残杀，任它们“鼻青脸肿”。终于有一天，它们生病了，无力做任何事情，连拿杯子都是抖的。全身的器官，除了它们，其他都是被服侍惯了的主，自己都管不了，谁还会管它们。一天，两天……大家实在过不下去了，大声哭叫着。无奈，我只好暂时请了别的“手”来应急。手指终究还是自己的好。请来的，也勤快，也懂事，就是不合心，不懂我。要么菜里放的盐多了，要么饭煮得过烂了，再就是喝的水里糖放得少了。我明白这十根手指的好了。希望它们快点好起来。（1）短文的第2自然段是围绕哪句话写的？用横线画出。请你举出两个体现这一特点的例子。（2）“我”是怎样对待手指的？请用几个词语来概括手指的惨状。（3）请来的“手”有哪些问题？（4）这篇短文告诉我们（）A.要爱护我们的手，不要等到失去了，才感到它们的重要。

B.所有的事都应该自己动手，不要请他人帮忙。

C.每个人都有自己的长处和短处，我们要学习别人的长处。

10.（28分）图上都有谁？他们在干什么？他们都说了些什么？请写一写。参考答案一、基础运用（100分）(共10题；共100分)答案：1-1、考点：解析：答案：2-1、考点：答案：3-1、