2.《烛之武退秦师》课件30张统编版高中语文必修下册

烛之武退秦师解题退：动词的使动用，使......退却烛之武：春秋时期郑国人，烛地叫武的人秦师：秦国的军队烛之武使秦国的军队退却《左传》，又名《春秋左氏传》。相传，《左传》的作者是春秋末年鲁国的史官左丘明。《左传》是我国第一部叙事详备的编年体史书，主要记载了东周前期二百四五十年间各国政治、经济、军事、外交和文化方面的重要事件和重要人物。它与《春秋公羊传》《春秋谷梁传》合称“春秋三传”。《左传》既是史学著作，也是文学著作，具有显著的文学特点;1.叙事富于故事性和戏剧性。2.善于描写战争。3.保存了大量史料，有很重要的史学价值和文学价值。

史书体例：1.编年体：以年代为线索编排有关历史事件。例：《左传》2.纪传体：通过记叙人物活动反映历史事件。例：《史记》3.纪事本末体：以事件为主线，将有关专题材料集中在一起。

例：《通鉴纪事本末》4.国别体：以国家为单位分别记载历史。

例：《战国策》《国语》5.通史：不间断地记叙自古及今的历史事件。

例：《史记》6.断代史：记录某一时期或某一朝代的历史。

例：《汉书》第一段：退秦师的背景第二段：请烛之武出面应敌第三段：退秦师的过程第四段：退秦师的结果试概括文章段意晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。爵位名称周代爵位分为公、侯、伯、子、男五等，均世袭罔替，封地均称国，在封国内行使统治权。数词作动词，从属二主名词作动词，驻扎

秦、晋围郑发生在公元前

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年（僖公三十年）。导致事情发生的原因有二点。其一，郑国曾二次得罪过晋国，一是晋文公当年逃亡跑过郑国时，郑国没有以礼相待。二是公元前

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年时晋、楚之战中，郑国出兵助楚国，结果城濮之战以楚国失败告终。后郑国虽然即派人出使晋国，与晋结好，郑伯甚至与晋侯“盟于衡雍”，但最终没有感化晋国。其二，晋秦两国联合围攻郑国，是因为晋秦都要争夺霸权，均需要向外扩张，晋国发动对郑国的战争，自然要寻找这样得力的伙伴，秦晋历史上关系一直很好，所以秦晋联合也就必然了。第一段在全文中有什么作用？1.交代战争原因，为下文“退秦师”的情节做铺垫2.渲染紧张氛围，为人物出场提供了背景佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”假如派遣军队听从推辞主谓之间尚且公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。中国古代对男子的尊称危急中答应公、子、君、卿、足下、夫子、先生第二段都能了解到什么内容？佚之狐：知人善举、慧眼识珠郑伯：知错能改、虚心纳谏夜缒而出，见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。

若亡郑而有益于君，敢以烦执事。名词作状语，在晚上形势危急夜缒而出，见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。

若亡郑而有益于君，敢以烦执事。名词作状语，在晚上已经动词的使动用，使......灭亡舍郑越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。名词意动用，把......当作边邑形容词作名词，远地，这里指郑国哪里增加形容词作动词，变雄厚、变薄弱亡郑若舍郑以为东道主，行李之往来，

共其乏困，君亦无所害。把......作为东方道路上的主人外交使者同“供”供给缺少的东西扶郑且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。给予恩惠渡河修筑防御工事离间夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”“有何厌”名词作状语，在东边名词使动用，使......成为边界扩张、延伸疆界侵损哪里，怎么希望，祈求析晋秦伯说，与郑人盟，使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。同“悦”愉快防守，驻守舍郑亡郑扶郑离间析晋条晰缕清层次分明说理有力烛之武提及“朝济而夕设版焉”有何作用？运用举例论证，说明晋君背信弃义，从而证明秦助晋灭郑后，还会抛弃秦国，使自己的说理更加有力。子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。

因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。没有那人，指秦穆公形容词作动词，损害依靠结交同“智”明智晋文公为什么不进攻秦国军队？1.对秦国心怀感恩之心2.“义”作祟佚之狐：知人善举、慧眼识珠郑伯：知错能改、虚心纳谏秦伯：善于决策、善谋利益晋候：头脑清醒、随机应变次要人物烛之武深明大义：郑国遇到危难之时，