1.4海洋空间资源与环境安全教学设计高中地理选择性必修3

课题海洋空间资源与国家安全课型新授课备课时间2024.6第1课时教学目标列举实例，了解海洋空间资源的内涵和主要功能；结合实例，说明我国海洋空间资源的开发与利用现状；结合图文资料，探讨我国耕海牧渔、海洋交通运输线路建设、填海造陆和海岛开发等空间资源利用活动与国家安全的关系；结合实例，说明我国海洋空间资源开发中存在的突出问题，探讨维护国家海洋空间资源安全的对策。重点难点重点：海洋空间资源开发与国家安全的关系；难点：分析我国海洋空间资源开发利用方面存在的问题，探究维护国家海洋安全及国家安全的途径。教学准备教材、教师参考用书、课件、教辅资料教学过程情境导入：教师展示我国“奋斗者号”全海深载人潜水器的图片，并配文字说明。提出问题：什么是海洋空间资源？海洋空间资源开发方式有哪些？设计意图：应用教材的导入情境案例，引导学生阅读“奋斗者号”材料并分析材料，让学生感受到我国深海探索能力的强大，培养学生的爱国情怀，了解我国推进深海科学研究对开发利用深海空间资源、保护海洋环境具有重要意义。在此基础上，让学生思考什么是海洋空间资源，海洋空间资源开发利用方式有哪些。新课讲授：海洋空间资源概述概念海洋空间：海洋水体所占据的空间，包括海洋表面及其上空、空间水体和海底。海洋空间资源：与海洋开发利用有关的海岸带、海上、海中和海底表面及海底以下可利用场所的总称。分类海洋能够为人类提供生产生活场所和空间，海洋空间资源按用途分类可分为：生产场所、仓储场所、交通运输场所、生活场所、军事场所等。活动探究一：知识窗“海洋空间资源利用的优势与难度”学生阅读课本36页知识窗部分内容，讨论回答。参考答案：优势：①海洋空间广阔，便于立体利用；②低价便宜，不需要移民和搬迁；③海底隐蔽性好，温度、压力稳定。难度：①技术难度大、成本大和风险高；②深海环境有黑暗、高压、低温、缺氧等特点；③海水腐蚀性强，海冰破坏性大，对工程设备材料和结构有严格的要求。活动探究二：我国海洋空间资源的优越性教师展示图144中国近海海域和岛屿，学生查阅世界地图和相关资料，讨论与美国、俄罗斯等国家相比，我国的海洋空间资源有哪些优越性？参考答案：①大部分位于中纬度地区，海水温度适宜，海冰少；②近岸海域有广阔的大陆架；③海岸线曲折绵长，海湾和优良港口众多；④近海海岛众多。海洋空间资源开发与国家安全教师播放视频，让学生了解我国海洋经济发展的原因及对海洋空间资源的开发利用方式。学生观看视频并结合书本回答：我国海洋空间资源开发主要限于沿岸和近岸海域，包括耕海牧渔、海洋运输、填海造陆和海岛开发。教师提供海洋空间资源利用案例，学生分小组分别讨论耕海牧渔、海洋运输线、填海造陆和海岛开发等海洋空间资源的开发利用方式。活动探究三：海洋空间开发利用方式1、耕海牧渔教师展示图145海洋牧场和图146海洋水下养殖图147耕海牧渔空间结构示意图，知识窗山东荣成“耕海牧渔”历程。学生小组讨论。教师对学生讨论的结果进行总结，告诉学生，海洋渔业资源并非取之不尽，要高效利用海洋空间资源，保护并修复海洋生态环境，实现海洋渔业可持续发展。设计意图：让学生对耕海牧渔有更全面详细的认识和了解，对耕海牧渔的空间结构有深刻认识，在头脑中形成立体形象。2、海洋运输线学生阅读课本39页，了解海运在货物运输中的重要地位。教师展示图148世界主要海运航线和主要海港，让学生知道世界主要海港和航线并独立完成活动题。教师拓展海洋运输线在海底和海洋上空扩展的知识，比如港珠澳大桥。3、填海造陆让学生了解什么是填海造陆，结合图1410日本神户人工岛的实例，让学生对填海造陆的原因和意义进行总结归纳。再用活动题“海油陆采”进行知识的延伸。学生对填海造陆的看法及可能造成的危害进行讨论、归纳、总结和拓展。4、海岛开发课前让学生搜集有关我国海岛资源开发利用的相关资料，课上让学生依次发言、交流和讨论，结合教材内容进行总结，最后带领学生一起完成活动题。维护国家海洋空间资源安全学生阅读课本4345页，知道维护我国海洋空间资源的安全和完整，包括如何维护海洋空间资源的开发利用权益和如何开发利用海洋空间资源。维护海洋空间资源开发利用权益教师列举我国主张管辖海域与邻国海域争端的一些案例，比如钓鱼岛问题，联系之前学过的海洋空间资源的现实社会经济价值及对国家发展的重要作用，明确维护海洋空间资源的必要性，帮助学生树立国家领土主权不容侵犯的价值观。学生自主探究解决国家和地区间海洋争端的方法。合理开发利用海洋空间资源学生结