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2023年度中班教案模板七篇(完整文档)2023年度中班教案模板七篇(完整文档)幼儿园指导纲要指出:3--4岁的幼儿对数的感知和对事物的感知都是较模糊或局部的,观察事物缺乏整体性,较随意,只能直接地、简单地表面化地认识一些周围的事物。本次内容是幼儿在学习了0至5的认识及感知数量的基础上进行教学的,幼儿对这部分知识的学习已经有了一定的经验。本次活动内容是一种用情境图反映的数学问题,有利于幼儿将所学知识同生活实际紧密结合起来,并在生活中去发现数学问题、解决问题,从而发展解决简单实际问题的能力。本次活动的学习,让幼儿数学知识来源于生活应用于生活的基本理论。五、设计思路:复习数字1--5--认识数字6、7--连线操作,巩固认识6、7数量六、教学过程:1、复习数字1--5游戏:"看谁拍得对"师:深秋了,秋风一吹,树叶变黄了,一片一片都落了下来,老师去捡了好多树叶。老师分别出示树叶(背后有数字),请幼儿读出数字或拍手数字,巩固认识数字1--5.【评析:在这部分采用教师拍手和幼儿拍手游戏,复习对数字1-5的认识,引导幼儿感知数量。】2、认识数字6、7,感知其所代表的数量。(1)认识数字6.秋天还有很多水果都成熟了,让我们一起去果园里看看。教师出示两棵树6个苹果、6个梨子,提问:树上有什么?他们各有几个?可以用数字几个表示?【评析:在这个活动中,我并没有用实物而是用的图片,因为出示的实物都是幼儿非常感兴趣的东西,会分散幼儿的注意力,活动就不容易继续下去了。采用图片的形式既能提起幼儿的兴趣,又不会分散幼儿的注意力。】了解数字6的外形特征,知道其含义。教师出示数卡6,提问:6像什么?6除了可以表示6个苹果、6个梨子,6还可以表示什么呢?6条狗、6条鱼、6只鸟都可以用数字几来表示?(2)认识数字7.请幼儿闭上眼睛,教师在图上添上一个苹果。让幼儿说说:现在树上有几个苹果?6个苹果是怎么变成7个梨子呢?在幼儿面前添上1个梨子。启发幼儿说出6个添上1个就是7.6个梨子添上1个变成7个梨子。教师进一步引导幼儿认识数字7.教师可以这样说:7个苹果、7个梨子可以用什么数字表示?教师出示数字7,引导幼儿观察:数字7像什么。(像一根小拐杖。)数字7除了可以表示7个苹果,7个梨子还可以表示些什么?鼓励幼儿大胆说出各种数量是7的事物。7支笔、7个小朋友、7张小椅子可以用数字几来表示?【评析:在孩子理解数字的实际意义后,让孩子们在熟悉的环境中找找、说说还有哪些物品可以用数字7来表示,真正做到了"玩中学,学中玩",孩子兴趣浓厚,掌握得也很牢固。】3、幼儿连线操作,巩固认识6、7数量1、师:果园里还有好多水果,要请我们小朋友帮忙运到水果超市去,几个水果就送到几号水果超市。(出示标有4、5、6、7数字的水果超市,幼儿按照水果多少与相应的水果超市连线。)2、幼儿操作,教师巡回指导。3、讲评作业情况,个别幼儿说说:我把几个什么水果送到了几号水果超市。【评析:有的孩子操作时是完全对的,可以请孩子来讲一讲自己作对的方法,引导幼儿互相操作方法,总结经验。这样,既发展了孩子的语言发展能力,同时还能帮助幼儿巩固经验。】教师根据操作情况提出问题,幼儿集体回答,鼓励和表扬操作材料整洁的幼儿。【评析:教师可以直接拿孩子的作品来讲解,并根据活动的侧重点来讲评,不需面面俱到,但要针针见血。】中班教案篇2设计意图中班下学期,孩子们喜欢看图讲述活动,在讲述活动中能较快地观察到图片的主要内容,并能用较完整的语言较清楚地讲述;开始学习使用较适宜的词汇修饰语言。但其间也发现孩子对图片的一些细致之处观察不够仔细;另外,因本班孩子的年龄特点导致幼儿对图中角色的心理活动联想较欠缺。因此结合中班发展现状,设计了本次看图讲述《小兔家的窗》活动。其目的是想通过活动调动幼儿的已有知识经验,使幼儿初步学会仔细观察、分析图片上的细微变化,并能用语言表达出来。活动目标1.引导幼儿观察图片,用适当的词汇有序地讲述出小兔家的户在不同季节的变化。培养幼儿的观察能力和讲述能力。2.在教师示范讲述的帮助下,丰富讲述经验。3.认真倾听教师和同伴的讲述。4、提高口语表达能力。活动准备故事图片四幅。活动过程一、仔细观察图片,根据教师的提问,感知理解图片内容,发现小兔家的窗发生的变化。1、谈话导入,激发幼儿兴趣师:在教室里,家里都有窗子,为什么要有窗子呢?是用什么装在窗户上的呢?2、逐一出示图片,在教师引导下完整讲述出图片的内容(出示图片1)这是什么季节?你是从哪里看出来的?小兔家盖了一间房子,它是用什么盖的?有没有装窗户?(1)这是什么季节?天气怎么样?你是怎么看出来的`?(2)小兔住在哪里?(3)小兔怎么了?在房子里怎么还会冷呢?(4)没有玻璃的窗户,就是一个窗洞。师总结图片1的内容。(出示图片2)什么季节到了?天气怎样?你从哪里看出来的?这时,小兔住在屋里觉得怎样?你冷的时候会怎么做?(引导幼儿理解词语“瑟瑟发抖”)为什么小兔住在屋里还会瑟瑟发抖?它是怎么想的?(1)小兔在干什么?(2)它是怎么做的?先做什么?后做什么?引导幼儿用适当的动词表达。师总结图片2的内容。(出示图片3)引导幼儿观察小兔的神态、感受。发生了什么事?(1)现在小兔感觉怎么样了?(2)它在干什么?幼儿根据教师的提问,进一步感知理解图片内容。(出示图片4)窗子装好了,现在小兔住在屋里感觉怎么样?从哪里看出来的?引导幼儿感知理解故事继续发展的内容。师总结图片3、4的内容。(出示图片5)图上有什么?春天来了,小兔发现了什么?谁来了?它告诉小兔什么道理?想一想小兔该用什么装在窗户上?幼儿发挥想象,可以有自己的理解。师总结图片5的内容。二、运用已有经验,幼儿尝试讲述故事。1.幼儿根据教师的提问,理解图片内容,并尝试独立讲述。师:“小朋友自己轻声地说一说,把这五幅图片编成一个故事。”2.引导两名幼儿示范讲述,教师适当提醒。幼儿尝试完整讲述故事。三、引进新经验,通过教师的示范讲述,幼儿能够运用适当的词汇有序地讲述故事。教师示范讲述故事,引导幼儿理解词汇的运用。师:“听一听老师是怎么讲述这个故事的,跟你的故事有哪些不一样。”幼儿学习教师运用的词汇。四、巩固新经验,师幼集体讲述故事。教师利用留白、等待等方法帮助幼儿一起完成故事。师:“我们一起来说一说这个故事吧!注意要用上好听的词语。”幼儿大胆一起说一说。五、教师小结活动自然结束。延伸活动老师会把这四幅图画放到“故事表演区”里,请你们下了课或区域活动的时候再去讲讲这个故事,还可以把这个故事继续编下去。教学反思在活动《小兔家的窗户》的教学活动过程中。通过小兔家蘑菇房上的窗户在不同季节的变化,幼儿能有序地观察,理解图片的内容,能够大胆进行讲述图片的内容,达到教学活动的目标。中班教案篇3活动目标1.帮助他们感受散文诗的语言美,意境美。2.学习仿编散文诗,激发幼儿想象力,创造力。3.培养幼儿对大自然的欣赏及关爱。活动准备1.幻灯片—云的形态幻灯片活动过程一、激发幼儿兴趣1.教师站在窗前饶有兴趣的对幼儿说:小朋友快来,到老师这里来!今天老师请你们看一些有趣的东西,你们想看吗?大树的叶子为什么会动?二、观看后交流1.你们看到了什么?(引导幼儿自由观察并用完整的语言回答)你*时看到的云会动吗?(让幼儿知道天空中有风,风一吹白云就会移动。)2.大树的叶子为什么会动?(启发幼儿讲述,大树的叶子被风一吹就来回的摆动。)三、欣赏诗朗诵《云彩和风儿》。1.教师有感情的朗诵提问:听了后有什么感觉?(让幼儿充分感受散文诗的优美意境)2.配乐诗朗诵老师配合朗诵用肢体动作表演,帮助其体验理解。(1)为什么说云是有趣的云,风是能干的风呢?(2)散文诗中的风都把云彩变成了什么?用“吹呀吹,云彩变成什么?”来表述。(引导幼儿用散文中的语句完整的回答)3.集体跟着老师朗诵散文诗(1)引导幼儿用动作表现散文诗的内容。(2)请幼儿说说*时还见过云彩变成什么?用“吹呀吹,云彩变成什么的……”句式来表述。四、欣赏—云的形态通过课件,让幼儿欣赏,形状奇特、变幻莫测、多姿多彩的云。《云彩和风儿》天上的云彩,真有趣,天上的风儿,真能干。吹呀吹,云彩变成小帆船,竖起桅杆,扬起风帆,小船飘呀飘,漂到远处看不见。吹呀吹,云彩变成了大狮子,躬起身子,张开大口,狮子吼啊,吓得羊群都逃散。吹呀吹,云彩变成了胖娃娃,头戴金帽子,身穿白肚兜儿,跑来跑去,跟太阳公公闹着玩。天上的云彩,真有趣,天上的风儿,真能干。中班教案篇4活动目标通过游戏活动掌握并理解单词fathermother的涵义让幼儿增加对英语的学习兴趣。活动材料幻灯片、图片、教具活动流程一、通过儿歌导入主题小朋友都有一个可爱的家,家里都有谁呢?(爸爸、妈妈)二、幼儿情景剧1.今天,老师带小朋友们去其他小朋友家作客,小朋友要做乖宝宝。(图片,XX家)引入爸爸单词。(做手指互动游戏)2.看看XX家里还有谁?妈妈妈妈劳动最辛苦,小朋友要自己的事情自己做。给妈妈唱首歌《好妈妈》3.介绍小明的爸爸妈妈。老师会神奇的魔法,能将小明的爸爸妈妈的图片从电脑中变出来。(带孩子多说)(游戏环节)三、结尾在小朋友家呆了很久了,我们和他们再见吧!活动延伸通过学习单词,让小朋友知道爸爸、妈妈工作辛苦。自己的事情学着自己做。(叠衣服、脱衣服、穿鞋等)。中班教案篇5活动目标:1、能发现物体简单的排序规律,学习不同的排序方法。2、在情境中感知数学的规律美,增强观察、分析、比较能力。3、发展目测力、判断力。4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。5、有兴趣参加数学活动。活动准备:课件;几何积木、吸管等操作材料;展示版块活动过程:(一)观看PPT1,寻找“ABAB”的规律。1.进入活动室“今天森林体育馆里要举行动物运动会,邀请小朋友们去当小观众,你们愿意吗?那我们出发了。”2.幼儿入坐“小朋友们,体育馆到了,请找一个座位坐下来吧!”“运动场布置的真热闹,你都看到了什么?这些东西是怎么排队的?”3、幼儿观察并进行表述,如运动器械皮球(同色)是按照“大的、小的、大的、小的……”规律排列的;气球是按照“红的、紫的、红的、紫的……”彩旗是按照“三角形、长方形、三角形、长方形……”的规律排队的等。小结:运动会场地布置的可真漂亮,所有材料都是有规律的排列的,有按照长短排列的、有按照大小排列的、还有的按照颜色进行排列,这种按照一定规律排列的方法我们称为排序。(二)观看PPT2,探索运动员进场的各种排队规律。1、运动会要开始了,小动物们个个精神抖擞地进入场地了,瞧,首先进场的是跑步运动员,它们排着整齐的队伍有精神地向我们走来。都是什么小动物?(兔羊羊∣兔羊羊∣)它们是怎么排队的?如果再来一些小兔小羊,让你帮他们接下去排,应该是怎么排序?2、接下来进场的是爬树运动员,它们也微笑着向我们走来。(教师逐组出示:“松鼠松鼠猴”“松鼠松鼠猴”这些小动物是怎么排队的?如果再来一些松鼠松鼠猴,让你帮他们接下去排,应该是怎么排序?3、最后进场的是举重运动员,只见它们一个个迈着稳健的步伐徐徐向我们走来。(象熊河马象熊河马)这些大力士是怎么排队的?如果再来一些象熊河马,让你帮他们接下去排,应该是怎么排序?(三)制作奖品,再现物体的序列。1.小朋友们真会观察,发现了藏在小动物们队伍里的规律。真棒!现在动物运动员们正在紧张的比赛,马上要到发奖的时间了,大老虎给我们传来了一个紧急消息,奖品还没准备好,要请我们来帮忙,你们愿意吗?不过,他有一个要求,要将指定的材料按照一定的规律进行排序来制作奖品,你们可以吗?2、引导幼儿在五组操作材料中自选一种材料,自定序列或根据序列指示制作奖品。如:A、用塑料珠制作项链;B、用吸管制作项链;3、请幼儿展示自制的奖品。孩子们,把你们制作的奖品拿上来展示给大家看看吧,并向大家说说奖品是按照什么顺序排列的?4.孩子们真棒!帮助大老虎解决了大难题,还学习了利用不同的材料进行排序的方法,其实,在日常生活中只要我们多注意多观察,还有很多很多的事物都是有规律的排序的。(四)按男女规律排队出活动室,结束活动。(五)活动延伸。1、在日常生活中引导幼儿观察、发现周围环境中的一些规律,如排队时、做动作游戏时进行。2、在结构游戏和美术活动中迁移经验,自创一些简单的规律拼搭物体和装饰画面,体验规律的美感。课后反思:我本来想达到这样的目标,让孩子主动发现ABAB和ABBABB的排序规律,于是我依据中班孩子的年龄特点,我设计了这样的一个教学活动,以“小动物召开运动会”为线索,巧妙地渗透各种具有规律排序的事物,让孩子在运动会布置的会场和动物排队进场的规律,让孩子去发现其中的规律,达到教学活动的目标。进行实际的教学过程时,发现孩子们对今天的教学内容非常感兴趣,这可能利用课件与情境的设置和层层递进的环节有关系,而且孩子们也发现了其中的规律,但在让孩子操作这个环节中也存在着一些不足:1、“孩子操作”的环节,应该有一个明确的要求,要根据项链上的规律继续往下穿。2、老师提供的材料过于单一,都是穿的,可以是贴的等。我想这节课的教案是比较完整的,在材料上在加以调整,活动效果一定会更好。中班教案篇6活动名称:谁的尾巴活动目标:1、在猜猜、想想、找找、说说的过程中知道动物尾巴的各种功能。2、鼓励幼儿仔细观察并大胆想象,能发现问题并提出疑问。活动准备:1、课件:猜猜我是谁,兔子舞的flash。2、情景设置:树林3、动物和动物尾巴的图片,动物胸饰人手一份,幼儿游戏用录音磁带等。4、家长与幼儿一起收集有关动物的图片,积累一些粗浅的动物尾巴功用的知识。活动过程:1、猜一猜,想一想1)师:最近,我们一直在和动物交朋友,现在,我的电脑里有几只小动物想和大家捉迷藏,请你们猜猜它们是谁?2)课件由局部观察到整体联想猜测3)师:你们发现这些小动物都有什么?它们为什么要有尾巴呀?(幼儿自由讲述)2、找一找,说一说1)师:那边树林里还有许多小动物想和你们玩捉迷藏的游戏呢?你们快去找找吧。(幼儿寻找小动物)2)师:你找到了哪个动物朋友?你发现了什么?(没有尾巴)3)这些小动物没有了尾巴,它们都怎么了?它们为什么要(着急)呀?(幼儿自由讲述)4)师:哎呀,原来动物的尾巴有的可以保持*衡,有的可以掌握方向,有的可以用来帮助逃跑,有的可以当成武器,有的可以缠绕,有的可以当成被子,还有的可以用来报警、储存脂肪、趋赶蚊蝇……它们的尾巴有这么大的用处,我们快帮它们找到自己的尾巴吧。(幼儿寻找动物朋友的尾巴)5)师:你的动物
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