部编版三年级上学期语文第六单元第19课《海滨小镇》同步测试-A卷

第第页部编版三年级上学期语文第六单元第19课《海滨小镇》同步测试A卷姓名:________班级:________成绩:________一、基础运用(共12题；共12分)1.（1分）给加下划线的字选择正确的读音。只________隔zhīzhǐ

一水间________jiānjiàn数重________山chóngzhòng

那畔________bànpàn意万重________chóngzhòng

聒________碎guōguā2.（1分）“戎”用部首查字法，应先查________部，再查________画，组词________。3.（1分）给下列划线字选择正确的读音凑________合（còu

zòu）

仿佛________（fú

fó）

呜咽________（yàn

yè）俊________俏（zùn

jùn）

稚拙________（zhuò

zhuō）

窟窿________（long

nong）4.（1分）读拼音写汉字。jiān

ruìqīn

shíduàn

liànróu

zhòu________________________________5.（1分）给音节加韵母。l________

k________

z________

j________

n________

d________

sh________

m________

丽

砍

造

结

年

动

束

满6.（1分）看拼音，写词语。chuān

dàijing

lǐtiào

wǔ________________________yán

liàolǚ

xíngqiáng

bì________________________7.（1分）(2017一上·麒麟期末)比一比，再组词。十________

石________四________

是________几________

己________巴________

把________力________

立________同________

问________门________

们________木________

目________8.（1分）我是拼音小能手________________________协调媒体主旨9.（1分）(2020二上·盐城期末)照样子，写字组词。①例：白

柏

（柏树）

少________

________

苗________

________

方________

________②例：郊

交

（立交桥）

惊________

________

似________

________

拼________

________③例：岭

铃

（铃声）

披________

________

棵________

________

渴________

________10.（1分）把词语与相对应的内容用线连起来.一目十行

看书快

涔涔

泪流不止的样子健步如飞

变化快

匆匆

急急忙忙的样子瞬息万变

走得快

潸潸

汗流不止的样子11.（1分）按要求完成句子。咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都给他喝干了，可是还没止住口渴。改成把字句12.（1分）读句子，完成练习。（1）黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。“像泼。像倒”说明雨________，这样写还可以体现暴雨来得很________。（2）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。这句话运用________的修辞方法，把________比作________，写出了雨势________。（3）死亡在洪水的狞笑声中逼近。①“狞笑”的意思是________。从“狞笑”一词中我们能感觉到________。②“逼近”可以换成“靠近”吗？为什么？（4）木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。这句话运用________的修辞方法，形象地写出了________。二、阅读理解(共1题；共4分)13.（4分）阅读专项训练。用较快的速度默读短文，记下所用的时间。剥

豆一天，我与儿子面对面坐着剥豆。当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽然站起身，新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推了推。我问：“想比赛？”“对。”儿子眼动手剥，利索地回答。“这不公平。我的盆里已有不少了，可你只有几粒。”我说着，顺手抓一把豆想放到他碗里。“不！”他按住我的手，“就这样，才能试出我的速度。”一丝喜悦悄悄涌上心头．我欣赏儿子的这种自信和大气。一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子都敛声息语。“让儿子赢吧，以后他会对自己多一些自信。”这样想着，我的手不知不觉地慢了下来。“在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要让他知道，失败、成功皆是常事。”剥豆的速度又快了起来。儿子手不停歇，目光却时不时地落在两个容器里。见他如此投入，我心生怜爱，剥豆的动作不觉又缓了下来。“不要给孩子虚假的胜利。”想到这，我的节奏又紧了许多。一大袋豌豆很快剥完了。一盆一碗，一大一小，不同的容器难以比较，但凭常识，我知道儿子输定了。我正想淡化结果，他却极认真地拿来一个碗，先将他的豆倒进去，正好一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸起来了，像一个隆起的土丘。“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全然没有剥豆时的认真和执着。“是平局，我本来有底子。”我纠正他。“我少，是我输了。”没有赌气，没有沮丧，儿子的脸上仍是那如山泉般的清澈笑容。想起自己的瞻前顾后，小心翼翼，实在是大可不必。对孩子来说，该承受的，该经历的，都应该让他去体验。失望、失误、失败，伤痛、伤感、伤痕，自有它的价值。生活是实在的，真实的生活有快乐，也一定有磨难。（1）看到短文题目，我产生的问题有：________带着这些问题阅读，可以加快阅读速度。（2）本文共660余字，我的阅读时间约为________分钟。（3）提取关键词，有助于提高阅读速度。请阅读第7～10自然段，提取描写“我”的动作的关键词填写下图，并完成练习。从“我”的动作变化中，可以体会到________。这可以用文中的“________”一词来概括。（4）为提高阅读速度，阅读本文时，我还选择了________这种阅读方法，例如：________。参考答案一、基础运用(共12题；共12分)答案：1-1、考点：解析：答案：2-1、考点：解析：答案：3-1、考点：解析：答案：4-1、考点：解析：答案：5-1、考点：答案：6-1、考点：解析：答