2023四年级数学上册 一 大数知多少-万以上数的认识信息窗1 计数单位的万以上数的读法第2课时教案 青岛版六三制

2023四年级数学上册一大数知多少——万以上数的认识信息窗1计数单位的万以上数的读法第2课时教案青岛版六三制学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是《万以上数的认识信息窗1计数单位的万以上数的读法》。具体内容包括：

1.掌握计数单位万以上的数的读法，如十万、百万、千万等。

2.能够正确书写万以上的数，并理解数位及数位的计数单位。

3.培养学生对大数的初步认识，提高学生的数感。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已掌握基本的数数能力，对个位、十位、百位的认识。

2.学生已学习过数的读法，为本节课万以上数的读法奠定了基础。

3.通过本节课的学习，学生能够将已有知识拓展到万以上数的认识和读法，形成知识体系的拓展和延伸。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：通过学习万以上数的读法和书写，培养学生对大数概念的逻辑推理能力，使学生能够理解数位的顺序和计数单位的作用。

2.数学表达：培养学生能够准确表达大数，提高学生的数学语言能力，使其能够清晰地阐述数的读法和书写方法。

3.问题解决：通过实践练习，培养学生运用万以上数的读法和书写解决实际问题的能力，提高学生的数学应用能力。

4.创新思维：鼓励学生在学习过程中提出新观点和新方法，培养学生的创新思维和独立思考能力，使其能够积极探索数的读法和书写的规律。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：

-学生已经熟悉个位、十位、百位的数位概念和计数单位。

-学生已经学会基本的数的读法，例如个位、十位、百位的读法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对数的读法和书写有一定的兴趣，尤其是那些喜欢数学和喜欢挑战自己的学生。

-学生在数数和读数方面具备一定的基础能力，能够进行基本的数的读法和书写。

-学生的学习风格各异，有的喜欢通过听讲来学习，有的喜欢通过实践来学习，有的喜欢通过交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会对万以上数的读法和书写感到困惑，特别是对于十万、百万、千万等大数的读法和书写。

-学生可能会对数位的顺序和计数单位的作用感到困惑，不知道如何正确地读写大数。

-学生可能会在理解数的读法和书写的规律方面遇到困难，不知道如何运用已有的知识来解决实际问题。

-学生可能会在实践练习中遇到挑战，不知道如何将理论运用到实际中，解决实际问题。教学资源1.软硬件资源：黑板、粉笔、教学卡片、计数单位模型、大数认识软件。

2.课程平台：人教版四年级数学上册教材、教学PPT。

3.信息化资源：互联网资源、大数认识视频、数位计数游戏。

4.教学手段：讲解法、示范法、实践法、小组合作法、问答法。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《万以上数的认识》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要表示非常大数的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大数的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解万以上数的基本概念。万以上数是指大于或等于万的数，如十万、百万、千万等。它们是我们日常生活中常用的数位表达方式，能够帮助我们更准确地描述大量的物体或人数。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了万以上数在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，假设我们要描述一个公园里的人数，如果人数超过一万，我们就需要使用万以上数来表示，比如说是十万人在公园里。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调万以上数和数位的读法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与万以上数相关的实际问题。例如，讨论如何用万以上数表示我国的人口数量。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示万以上数的基本原理，例如通过计数单位模型来展示十万、百万、千万等大数的概念。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“万以上数在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你们认为在哪些场景下需要使用万以上数？”、“如何快速准确地读写万以上数？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了万以上数的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对万以上数的认识。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《大数的世界》：介绍大数在科学研究、天文学、经济学等领域的应用，引发学生对大数的进一步兴趣。

-《数位的故事》：通过有趣的故事形式，解释数位的起源和重要性，帮助学生理解数位的意义。

-《数的读法和书写技巧》：提供一些书写和读取大数的技巧，帮助学生提高大数的读写能力。

2.课后自主学习和探究：

-让学生在家中找一些实际例子，如商品价格、人口数量等，练习使用万以上数进行表示，并记录下来。

-鼓励学生进行数的读写练习，可以通过制作数的读写卡片、编写数的读写故事等方式，巩固所学知识。

-学生可以尝试查找一些与大数相关的实际问题，如国家人口数量、GDP数据等，并尝试使用万以上数进行分析和解决。

-学生可以进行数的读写竞赛，通过比赛的形式激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高数的读写能力。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。具体作业布置如下：

-练习题：布置一些与万以上数的认识和读写相关的练习题，让学生进行巩固练习。

-实际应用题：设计一些实际应用题，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。

-研究性作业：鼓励学生进行研究性学习，例如查找一些与大数相关的实际问题，分析并解决这些问题。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体作业反馈如下：

-准确性与规范性：检查学生的作业是否准确无误，对于错误的地方，要及时指出并提供正确的解答。同时，要注意学生的作业书写规范性，要求字迹清楚、格式规范。

-理解与应用：评估学生对所学知识的理解程度，检查学生是否能够将所学知识应用于解决实际问题。对于理解有误或应用不当的地方，要及时给予指导和纠正。

-思考与创新：鼓励学生在作业中展现自己的思考和创新能力，对于有创意的解题方法和思路，要给予肯定和鼓励。

-作业改进建议：根据学生的作业情况，提出具体的改进建议，如加强某一部分的学习，多做相关练习题等，以帮助学生提高学习效果。课后作业为了巩固本节课所学的知识，布置以下课后作业：

1.练习题：

-请用万以上数表示以下人数：2500人、30000人、500000人。

-请读出以下大数：十万、百万、千万。

2.实际应用题：

-假设一个班级有40名学生，每个学生需要一套教材，那么40套教材一共有多少元？（假设每套教材价格为100元）

3.研究性作业：

-调查并统计你们学校每个年级的学生人数，以万以上数进行表示。

4.思考与创新题：

-设计一个游戏，使用万以上数进行计算和问答，与同学进行比赛。

5.综合应用题：

-某城市的人口数量为800万人，如果每年人口增长率为5%，那么5年后该城市的人口数量是多少？

作业答案：

1.练习题：

-2500人=2.5万人

-30000人=3万人

-500000人=50万人

-十万、百万、千万的读法分别为：十万读作“十万”，百万读作“百万”，千万读作“千万”。

2.实际应用题：

-40套教材的总价格为40人×100元/人=4000元。

3.研究性作业：

-假设每个年级有10个班级，每个班级有40名学生，那么每个年级的学生人数为10班×40人/班=400人。四个年级的学生人数总和为400人/年级×4年级=1600人。

4.思考与创新题：

-游戏示例：两个人轮流报数，每次报数必须是大于等于10万的数，谁先报数到100万谁获胜。

5.综合应用题：

-5年后该城市的人口数量为800万人×(1+5%)^5≈1026万人。板书设计1.重点知识点：

-万以上数的认识：解释万以上数的定义，包括十万、百万、千万等。

-数位和计数单位：强调数位的顺序和计数单位的作用，如个位、十位、百位、千位等。

-数的读法和书写：教授万以上数的读法和书写方法，如十万读作“十万”，写作“100000”。

2.关键词和词组：

-大数：指大于或等于万的数。

-数位：表示数的每一位，如个位、十位、百位等。

-计数单位：表示数的每一位的数值，如个、十、百、千等。

-数的读法：根据数位的顺序和计数单位来读数，如十万读作“十万”。

-数的书写：根据数位的顺序和计数单位来书写数，如十万写作“100000”。

3.句式和表达：

-举例说明：如“十万是一个大数，读作‘十万’，写作‘100000’”。

-比较和区分：如“个位和十位是数位的前两位，它们分别表示1和10，而千位和万位是数位的前四位，它们分别表示1000和10000”。

-总结和归纳：如“万以上数的认识和读写需要按照数位的顺序和计数单位来进行，通过练习可以更好地掌握”。反思改进措施-实践与理论结合：通过实践活动，如分组讨论、实验操作等，使学生能够将理论知识与实际应用相结合，提高学生的实践能力和解决问题的能力。

-激励学生思考：在教学过程中，提出开放性问题，鼓励学生提出自己的观点和想法，激发学生的思考和创新能力。

-利用多媒体资源：通过多媒体资源，如视频、动画等，使抽象的知识更加生动形象，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.存在主要问题：

-教学管理：在教学管理方面，有时对学生的关注度不够，需要加强对学生的学习情况的了解和关注，及时发现问题并提供帮助。

-教学组织：在教学组织方面，有时课堂活动不够有序，需要加强课堂管理，确保活动的顺利进行，提高教学效果。

-教学方法：在教学方法方面，有时过于依赖讲授法，缺乏