2023三年级英语上册 Unit 4 I have a ball Lesson 24教案 人教精通版（三起）

2023三年级英语上册Unit4IhaveaballLesson24教案人教精通版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为三年级英语上册Unit4IhaveaballLesson24，人教精通版（三起）。该节课主要围绕球类主题展开，通过学习球类词汇和简单的描述，帮助学生掌握基本的英语表达。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了Unit3Ilikehotdogs，对一些食物和颜色有了基本的了解。在此基础上，本节课将引入球类词汇，如：football、basketball、tennis等，并学习如何用英语描述球类的大小、颜色等特征。通过巩固已学知识，拓展对新知识的学习，帮助学生不断提高英语表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：通过学习球类词汇和描述球类的特征，学生能够听、说、读、写球类词汇，并能够在实际情景中运用英语进行简单的交流。

2.文化意识：通过学习球类词汇，学生能够了解和认识到不同国家的球类运动，培养对多元文化的尊重和理解。

3.思维品质：通过观察和描述球类的特征，学生能够培养观察力、想象力和表达能力，提高思维的灵活性和创新性。学情分析学生在进入本节课之前，已经完成了Unit3Ilikehotdogs的学习，对一些食物和颜色有了基本的了解。他们已经掌握了一些基本的英语词汇和句型，如：Ilike/don'tlike...和Whatcolorisit?等。学生的听、说、读、写能力均有不同程度的提高，但部分学生在语言运用方面还存在一定的困难，需要教师的耐心引导和鼓励。

在知识、能力、素质方面，学生具有以下特点：

1.知识方面：学生对食物和颜色有了基本的认识，但球类词汇和相关描述较为陌生。他们需要通过观察、实践和教师的指导，逐步掌握球类词汇和描述球类特征的句型。

2.能力方面：学生的听、说、读、写能力有了一定的基础，但运用英语进行实际交流的能力仍需提高。在本节课中，学生将在教师的引导下，通过小组合作、互动交流等方式，提高运用英语描述球类特征的能力。

3.素质方面：学生具备一定的学习兴趣和积极性，但对球类运动的了解不够深入。在本节课中，教师将结合学生的兴趣和实际，激发学生学习球类词汇的兴趣，培养他们对体育运动的热爱和关注。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。但部分学生课堂注意力不集中，容易受到外界干扰。针对这一问题，教师将在课堂上采取多种互动方式，吸引学生的注意力，提高他们的学习效果。

对于课程学习的影响：

1.学生已有的知识基础和对颜色、食物的兴趣有利于本节课球类词汇的学习，但需要教师引导学生进行适当的拓展。

2.学生在能力方面存在一定的差异，教师应关注不同学生的学习需求，给予个别化的辅导和鼓励。

3.学生对球类运动的了解不足，教师应通过丰富多样的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的体育素养。

4.针对学生的行为习惯，教师应采取有效的教学策略，提高学生的课堂参与度和注意力。教学方法与策略1.教学方法

针对本节课的特点和学生的学习需求，我选择采用情境教学法、任务型教学法和交际法进行教学。情境教学法可以帮助学生更好地理解球类词汇和描述球类特征的句型，任务型教学法能够激发学生的学习兴趣和积极性，交际法能够提高学生的实际运用英语的能力。

2.教学活动设计

(1)热身活动：组织学生进行简单的球类运动，如足球、篮球等，让学生在实践中感受球类运动的特点，为后续学习球类词汇做好铺垫。

(2)引入新课：通过展示不同球类的图片，引导学生用英语描述球类的特征，如大小、颜色等。

(3)小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论自己喜欢的球类运动，并运用所学句型进行描述。

(4)角色扮演：设计一个场景，让学生扮演不同角色，如足球运动员、篮球教练等，运用所学词汇和句型进行互动。

(5)课堂总结：让学生用英语总结本节课所学的球类词汇和描述球类特征的句型，检查学生的学习效果。

3.教学媒体和资源

(1)使用PPT展示不同球类的图片，帮助学生直观地认识各种球类。

(2)利用视频资源播放球类运动的精彩片段，激发学生的学习兴趣。

(3)运用在线工具，如电子白板等，进行实时互动和教学反馈，提高课堂效果。

(4)发放球类道具，如足球、篮球等，让学生在实践中感受球类运动的特点，增强学生的学习体验。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对球类运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道不同的球类运动吗？它们分别有什么特点？”

展示一些关于不同球类运动的图片或视频片段，让学生初步感受球类运动的魅力或特点。

简短介绍球类运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.球类运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解球类运动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解球类运动的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍球类运动的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.球类运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解球类运动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的球类运动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解球类运动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用球类运动解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与球类运动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对球类运动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调球类运动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括球类运动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调球类运动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用球类运动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于球类运动的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生能够掌握球类运动的基本词汇，如football、basketball、tennis等，并能用英语描述球类的大小、颜色等特征。

2.语言技能：学生的听、说、读、写能力将得到进一步的提高。他们能够听懂并正确回答与球类运动相关的问题，能够流利地用英语描述球类运动的特点，并能够正确地书写有关球类运动的短文。

3.思维品质：通过观察和描述球类的特征，学生的观察力、想象力和表达能力将得到锻炼，提高思维的灵活性和创新性。

4.合作能力：在小组讨论和展示的过程中，学生将能够更好地与他人合作，培养团队协作的能力和意识。

5.自主学习能力：学生将能够在教师的引导下，自主地探索和学习球类运动的相关知识，培养自主学习的能力和习惯。

6.情感态度：学生将能够对球类运动产生更大的兴趣和热情，对体育活动保持积极的态度，并能够理解并尊重不同文化背景下的球类运动。

7.文化意识：通过学习球类运动，学生将能够了解和认识到不同国家的球类运动，培养对多元文化的尊重和理解。

具体到每个学生的学习效果，可以根据他们在课堂上的表现和作业完成情况进行评估。教师应关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导和帮助，确保每个学生都能够达到本节课的学习目标。同时，教师应鼓励学生积极参与课堂活动，发现问题并及时进行反馈，以确保学生的学习效果达到最佳。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：为学生推荐一些与球类运动相关的英语文章，如球类运动的起源、发展历程、著名球类运动员的故事等。通过阅读这些文章，学生可以进一步了解球类运动的历史和文化背景，提高阅读理解能力。

视频资源：为学生提供一些球类运动的精彩比赛片段或教学视频，让学生在课后观看并学习。这些资源可以帮助学生更好地理解球类运动的规则和技巧，提高学生的球类运动水平。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。学生可以根据自己的兴趣和需求，选择合适的阅读材料或视频资源进行学习。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。在课后，教师可以定期检查学生的学习进展，并针对学生遇到的问题给予解答和指导，确保学生能够顺利地进行课后拓展。

学生可以将课后拓展的学习成果进行分享，如在课堂上展示所学的球类运动技巧或分享球类运动的知识。这样可以激发其他学生的学习兴趣，提高学生的交流和合作能力。

教师应关注学生的个体差异，根据学生的学习能力和发展需求，提供不同难度的拓展任务和资源，以确保每个学生都能够得到适当的挑战和发展。

教师应鼓励学生积极参与课后拓展活动，培养学生的自主学习能力和习惯，提高学生的学习效果和综合素质。板书设计2.板书设计词句：描述球类特征的句型，如"Ihaveaball.It'sbigandred."。

3.板书设计艺术性和趣味性：使用球类运动的图片或插图，如足球、篮球、网球等，并结合球类运动的元素，如球网、球门等，以增加板书的趣味性和艺术性。课堂提问：教师可以提问学生关于球类运动的词汇、句型和案例分析等方面的问题，以检查学生的理解和掌握情况。同时，教师可以鼓励学生提出问题，了解他们的疑惑和难点，以便进行针对性的解答和辅导。

观察：教师可以观察学生在课堂上的表现，如参与讨论的积极性、回答问题的准确性等，以了解学生的学习态度和能力。同时，教师可以关注学生的情感态度和合作能力，及时给予鼓励和指导。

测试：教师可以设计一些针对性的测试，如词汇填空、句子翻译、案例分析等，以检查学生对球类运动相关知识的掌握程度。测试后，教师应及时批改并给予反馈，帮助学生了解自己的学习情况，并为学生提供改进的建议。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

批改作业：教师要认真批改学生的课后作业，如描述球类特征的短文、球类运动知识的报告等。批改时，教师应关注学生的语言表达、逻辑思维和创意发挥等方面，给予具体的指导和评价。

点评作业：教师应在课堂上对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足，并提出改进的建议。同时，教师应鼓励学生的努力和进步，给予积极的反馈和鼓励。

反馈学习效果：教师应及时向学生反馈他们的学习效果，包括作业的批改和点评。教师可以单独与学生交流，或在课堂上进行集体反馈，帮助学生了解自己的学习情况，并为学生提供改进的建议。

鼓励继续努力：教师应鼓励学生继续努力学习，提高他们的学习兴趣和积极性。教师可以设置一些奖励机制，如优秀作业奖、进步奖等，以激励学生的学习动力。同时，教师应关注学生的个体差异，提供不同的学习资源和指导，以满足学生的不同需求。教学反思在教授三年级英语上册Unit4IhaveaballLesson24的过程中，我发现了一些值得反思和改进的地方。首先，在课堂导入环节，我通过提问和展示图片的方式引起了学生的兴趣，但部分学生的注意力不够集中。在未来的教学中，我需要采取更多的互动方式，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和注意力。

其次，在教授球类运动词汇时，我采用了情境教学法和任务型教学法，但部分学生对词汇的掌握程度不够理想。为了提高学生的词汇量，我计划在教学中加入更多的练习和游戏，如词汇接龙、词汇卡片等，以增强学生对词汇的记忆和运用能力。

再次，在案例分析环节，我选择了几个典型的球类运动案例进行分析