五年级上册音乐教案 第十一课音乐七巧板 小鸟请到这里来湘艺版

五年级上册音乐教案第十一课音乐七巧板小鸟请到这里来湘艺版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为五年级上册音乐教案第十一课《音乐七巧板——小鸟请到这里来》，湘艺版。课程内容包括歌曲《小鸟请到这里来》的学习、音乐七巧板的制作与运用以及相关的音乐游戏。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的音乐知识和简单的乐器演奏技巧。通过对本节课的学习，学生能够进一步了解音乐七巧板的特点和运用，以及通过歌曲《小鸟请到这里来》巩固已学的音乐知识，提高音乐素养。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐核心素养，包括音乐感知、音乐表达和音乐理解三个方面。

1.音乐感知：通过歌曲《小鸟请到这里来》的聆听和演唱，提升学生对音乐节奏、旋律的感知能力，培养学生的音乐听觉。

2.音乐表达：通过音乐七巧板的制作与运用，引导学生运用音乐元素表达自己的情感和想象，提高学生的音乐创造力。

3.音乐理解：通过学习歌曲《小鸟请到这里来》的背景知识，帮助学生理解歌曲的意义，提升学生的音乐文化素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生已经完成了五年级上册音乐前期的课程，掌握了基本的音乐理论知识，如音阶、节奏、音符等，同时具备一定的乐器演奏技巧。在实践方面，学生已经有过集体唱、分组唱等合唱经验，对音乐合作有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的观察和了解，他们对音乐课程整体保持兴趣，尤其喜欢实践活动和集体表演。在学习能力方面，大部分学生具备良好的听觉和记忆力，能够快速掌握音乐知识。在学习风格上，学生们喜欢动手实践和合作学习，对于游戏化和互动式的教学方式较为投入。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习歌曲《小鸟请到这里来》时，部分学生可能会遇到音准、节奏等方面的困难。在制作音乐七巧板的过程中，一些学生可能在创意表达和动手能力上面临挑战。此外，对于音乐背景知识的理解，部分学生可能需要更多的时间和引导。四、教学资源1.软硬件资源：教室内的钢琴、音响设备、投影仪、白板、音乐制作工具（如音乐软件、七巧板制作材料等）。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料和作业，以及课堂反馈。

3.信息化资源：教学PPT、音乐素材（歌曲、乐器演奏等）、视频资料（音乐制作过程、音乐家介绍等）。

4.教学手段：小组合作、讨论交流、实践操作、游戏化教学、互动式提问等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《小鸟请到这里来》的预习音频和歌词，要求学生先行聆听和熟悉歌曲。

-设计预习问题：提出问题如“歌曲的情绪是什么？它描绘了怎样的画面？”引导学生关注歌曲的情感表达。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家聆听歌曲，并思考歌曲的情感和意境。

-思考预习问题：学生记录自己对歌曲的感受，尝试用文字描述。

-提交预习成果：学生在线上提交自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生对歌曲《小鸟请到这里来》有初步的理解和感悟，为课堂讨论做准备。

-培养学生自主学习和思考的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过图片和简短介绍，引出鸟类迁徙的知识，激发学生对歌曲背景的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的创作背景和音乐特点，如旋律、节奏等。

-组织课堂活动：分组进行音乐七巧板的制作，让学生实际操作体验。

-解答疑问：针对学生在制作音乐七巧板时遇到的问题，进行个别指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对歌曲的背景和音乐特点进行思考。

-参与课堂活动：学生分组合作，制作音乐七巧板，讨论如何搭配旋律和节奏。

-提问与讨论：学生在制作过程中提出问题，并与组员讨论解决。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生了解歌曲背后的知识。

-实践活动法：通过实际制作音乐七巧板，让学生体验音乐与游戏的结合。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对歌曲《小鸟请到这里来》背景和音乐特点的理解。

-培养学生的动手能力和团队协作能力。

-引导学生将音乐知识运用到实际操作中，增强实践能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置围绕歌曲《小鸟请到这里来》的家庭作业，如创作歌词、编排舞蹈等。

-提供拓展资源：推荐学生观看鸟类迁徙的纪录片，了解更多关于鸟类的知识。

-反馈作业情况：对学生的作业进行评价，提供改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据个人兴趣选择作业内容，进行创作或表演。

-拓展学习：学生观看纪录片，扩大对鸟类迁徙的认识。

-反思总结：学生对自己的作业进行自我评价，思考可以改进的地方。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生根据自己的兴趣进行学习和创作。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思。

作用与目的：

-通过家庭作业巩固课堂所学，鼓励学生的创造性思维。

-通过纪录片拓展学生的知识视野，增加对自然生态的理解。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.音乐感知能力的提升：通过歌曲《小鸟请到这里来》的学习，学生能够更好地感知音乐的节奏、旋律和情感，提高音乐听觉敏锐度。

2.音乐表达能力的增强：通过音乐七巧板的制作与运用，学生能够运用音乐元素表达自己的情感和想象，培养音乐创造力。

3.音乐理解能力的深化：学生能够理解歌曲《小鸟请到这里来》背后的意义和寓意，对音乐文化有更深入的了解。

4.团队协作能力的培养：在音乐七巧板的制作和课堂活动中，学生能够学会与他人合作，培养团队合作意识和沟通能力。

5.自主学习能力的培养：通过课前的自主探索和课后的拓展应用，学生能够培养独立思考和自主学习的能力。

6.综合艺术素养的提高：学生通过对歌曲的学习和音乐七巧板的制作，能够更好地理解和欣赏音乐，提高综合艺术素养。

7.创造力与想象力的激发：音乐七巧板的制作过程鼓励学生发挥想象，创作出独特的音乐作品，激发学生的创造力。

8.音乐实践能力的提升：通过实际操作音乐七巧板和参与课堂活动，学生能够提高音乐实践能力，将理论知识运用到实际中。

9.自我反思与评价的能力：在课后拓展应用中，学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。七、课后作业-题目1：《小鸟请到这里来》歌曲中，小鸟的角色是由什么乐器演奏的？

答案：小鸟的角色是由长笛演奏的。

-题目2：音乐七巧板中的七个板块分别代表什么音乐元素？

答案：七个板块分别代表音阶、节奏、旋律、和声、音色、速度和力度。

-题目3：歌曲《小鸟请到这里来》的情绪是什么？它描绘了怎样的画面？

答案：歌曲的情绪是欢快的，它描绘了小鸟欢快地飞翔、跳跃的场景。

-题目4：制作音乐七巧板时，如何搭配旋律和节奏？

答案：制作音乐七巧板时，可以通过不同音高的音符来搭配旋律，通过不同长度的音符来搭配节奏。

-题目5：在小组讨论中，你们是如何解决意见分歧的？

答案：在小组讨论中，我们通过倾听彼此的意见，互相妥协和合作，找到了解决问题的方法。八、教学反思今天上的音乐课让我收获颇丰，也让我对教学有了更多的思考。我引导学生学习了歌曲《小鸟请到这里来》，通过音乐七巧板的制作和课堂活动，学生们积极参与，课堂氛围活跃。

在课前自主探索环节，学生们对歌曲《小鸟请到这里来》的背景和音乐特点进行了充分的预习，通过在线平台提交了笔记和问题。这为课堂讨论打下了良好的基础，也让学生们在课堂上能够更好地理解和感悟歌曲。

课中，我详细讲解了歌曲的创作背景和音乐特点，学生们通过小组讨论、角色扮演等活动，深刻体会到了歌曲的情感表达。在制作音乐七巧板的过程中，学生们充分发挥了自己的想象力和创造力，制作出了独具特色的音乐作品。这一环节不仅让学生们感受到了音乐的乐趣，也锻炼了他们的动手能力和团队协作能力。

课后，学生们在拓展应用中积极完成作业，通过观看鸟类迁徙的纪录片，了解了更多关于鸟类的知识。这一环节不仅巩固了课堂所学，也让学生们拓宽了视野。

此外，我也意识到在课堂中，我需要更多地引导学生思考和表达，鼓励他们提出问题，培养他们的批判性思维。同时，我也要注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在音乐课上找到自己的兴趣和特长。

这节课让我深刻体会到了音乐教育的魅力，也让我更加坚定了作为一名音乐教师的信念。我将继续努力，不断反思和改进自己的教学方法，为学生们提供更好的音乐教育。板书设计①音乐七巧板：音阶、节奏、旋律、和声、音色、速度、力度

②歌曲《小鸟请到这里来》：歌词、旋律、节奏、情绪

③音乐与自然：鸟类迁徙、音乐与自然的关系课堂-提问：在课堂上，通过提问学生对歌曲《小鸟请到这里来》的理解和感受，了解学生对歌曲的掌握情况。

-观察：在课堂活动中，观察学生的参与程度和合作情况，了解学生的学习态度和积极性。

-测试：在课堂结束时，通过简单的测试题，了解学生对音乐七巧板和歌曲《小鸟请到这里来》的掌握情况。

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