12富起来到强起来第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册

12富起来到强起来第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册的“12富起来到强起来”章节。教学内容主要包括：1.理解我国改革开放以来经济发展取得的伟大成就；2.认识到国家强大对人民生活的影响；3.培养学生的国家荣誉感和自豪感。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了关于改革开放的基本概念和意义，对我国经济发展有了一定的了解。在此基础上，本节课将进一步深化学生对我国经济发展历程、成就及国家强大的认识，帮助学生将已有知识与新课程内容有效结合，提高学生的综合分析能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的历史使命感、社会责任感及国家认同感。通过学习“富起来到强起来”的过程，使学生能够深入理解我国经济发展的伟大成就，提升以下几方面的核心素养：

1.增强历史使命感：让学生认识到改革开放以来，我国在经济建设方面取得的重大成果，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的责任感。

2.提高社会责任感：通过分析国家经济发展对人民生活水平的影响，使学生认识到自己在国家社会发展中的责任，培养他们为国家和社会作出贡献的意识。

3.培养国家认同感：通过学习我国经济发展的历程，让学生感受到国家的强大，增强国家荣誉感和自豪感，培养他们热爱祖国、为祖国发展献身的精神。

此外，本节课还将关注学生的批判性思维、问题解决能力和合作交流能力，引导学生从多角度分析问题，提高他们的综合素质，为实现全面发展奠定基础。学情分析本节课的教学对象为五年级学生，他们在知识、能力、素质及行为习惯方面有以下特点：

1.知识层面：

（1）学生对我国改革开放以来的经济发展有初步的了解，但了解程度有限，对具体的经济数据、发展历程和重大事件认识不足。

（2）学生对国家强大的概念较为模糊，对国家强大与人民生活改善的关系理解不够深入。

（3）学生对道德与法治课程的学习有一定的基础，但分析问题、解决问题的能力仍有待提高。

2.能力层面：

（1）学生的观察能力、思维能力逐渐提升，但批判性思维和问题解决能力尚需培养。

（2）学生在小组合作学习中表现出一定的交流与合作能力，但主动性和积极性有待提高。

（3）学生的信息搜集和处理能力有限，需要教师引导和培养。

3.素质层面：

（1）学生的国家认同感、社会责任感和历史使命感正在逐步形成，但部分学生对国家发展关注不足。

（2）学生的道德品质和法治意识逐步提高，但在实际生活中践行能力有待加强。

（3）学生的创新意识和实践能力有待挖掘和培养。

4.行为习惯方面：

（1）学生已养成良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲等，但部分学生存在学习积极性不高、课堂参与度不足等问题。

（2）学生在课堂讨论和小组合作中表现出一定的积极性，但部分学生过于依赖他人意见，缺乏独立思考。

（3）学生在课堂纪律方面表现良好，但个别学生注意力不集中，需要教师关注。

对课程学习的影响：

（1）学生对我国经济发展历程和成就的了解程度将影响他们对国家强大的认识，进而影响国家荣誉感和自豪感的培养。

（2）学生的批判性思维和问题解决能力将影响他们对课程内容的深入理解和运用。

（3）学生的合作交流能力和行为习惯将影响课堂氛围和小组成员的学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-课堂多媒体设备（如投影仪、计算机、音响等）

-学生用平板或电脑（如有条件）

-教学挂图、模型等辅助教具

2.软件资源：

-统编版道德与法治五年级下册教材

-教学PPT

-有关我国经济发展历程的纪录片或视频资料

3.课程平台：

-学校教学管理系统（如学习通、校园网等）

-课堂互动平台（如雨课堂、课堂派等）

4.信息化资源：

-电子教案

-在线教学资源库（如教育部门官方网站资源）

-教育APP（如与课程相关的互动学习软件）

5.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组合作学习

-视频播放

-课堂讨论与分享

-互动提问与解答教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《富起来到强起来》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有感受到国家经济发展给我们带来的变化？”（例如：交通、住房、教育等方面的改善）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索我国经济发展的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解我国改革开放以来经济发展的基本概念。改革开放是我国经济发展的重要历史阶段，它标志着我国从计划经济向市场经济的转变，为我国经济的快速发展奠定了基础。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了我国经济发展如何在提高人民生活水平、促进国家强大方面发挥重要作用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调改革开放的意义和影响，以及经济发展与国家强大的关系这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与我国经济发展相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟实验。这个实验将演示经济发展对人民生活水平的影响。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“我国经济发展对个人生活的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了我国改革开放以来的经济发展历程、成就以及国家强大的意义。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对经济发展与个人生活关系的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注国家发展，为实现中华民族伟大复兴而努力学习。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识与技能：

-学生对我国改革开放以来经济发展的历程、成就有了更加深入的了解，能概述我国经济从富起来到强起来的重要阶段和关键事件。

-学生掌握了经济发展的基本概念，理解了改革开放对国家经济发展的重要意义。

-学生能够分析经济发展对个人生活、国家社会的影响，提高了解决实际问题的能力。

-学生通过课堂讨论、小组合作等方式，锻炼了批判性思维、问题解决能力和合作交流能力。

2.过程与方法：

-学生通过案例分析和实验操作，学会了运用所学知识观察、分析现实生活中的经济现象，提高了实践操作能力。

-学生在分组讨论、成果展示等环节，学会了倾听他人意见，表达自己的观点，增强了团队协作意识。

-学生在解决问题的过程中，培养了自主学习、探究学习的习惯，提高了学习效果。

3.情感态度与价值观：

-学生通过学习，增强了对国家的认同感和自豪感，激发了为中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感和使命感。

-学生认识到经济发展对国家社会的重要性，培养了关注国家大事、关心社会发展的意识。

-学生在讨论和分析经济问题时，树立了正确的价值观，增强了道德与法治意识。

4.课堂氛围与学习习惯：

-学生在课堂上积极参与，主动提问，形成了良好的学习氛围。

-学生养成良好的学习习惯，如认真听讲、主动思考、积极合作、及时总结等。

-学生在课堂活动中，遵循纪律，尊重他人，展现了良好的道德品质。

5.课后延伸与应用：

-学生将所学知识运用到日常生活中，关注国家经济发展动态，提高对经济现象的分析判断能力。

-学生通过参与社会实践、学校活动等，将道德与法治意识付诸实践，为创建和谐校园、和谐社会作出贡献。

-学生在家庭、学校、社会等场合，传播所学知识，激发他人关注国家发展、培养国家荣誉感。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师在课堂上提出与课程内容相关的问题，了解学生对经济发展历程、成就及其影响的理解程度。通过学生的回答，及时发现他们在知识掌握、思维逻辑等方面的不足，并进行针对性的解答和指导。

-通过观察：教师在课堂教学中观察学生的反应、参与度和学习态度，评估学生对课程内容的兴趣和投入程度。同时，关注学生在小组合作、讨论交流中的表现，了解他们的团队合作能力和沟通能力。

-通过测试：定期进行课堂小测验，检测学生对知识点的掌握情况。测试内容紧扣教材，涵盖课程重点和难点，以选择题、填空题、简答题等形式进行。

2.作业评价：

-认真批改：教师对学生的作业进行详细批改，关注作业完成质量、答案准确性以及解题思路。针对学生的错误，给出具体、明确的修改意见，帮助学生找到问题所在，提高学习效果。

-点评反馈：针对学生的作业表现，教师给予积极的评价和鼓励，激发学生的学习兴趣。同时，对学生在作业中展现出的优点和进步给予肯定，提高学生的自信心。

-鼓励进步：对于学习有困难的学生，教师通过作业评价给予关心和帮助，鼓励他们克服困难，继续努力。同时，对于表现优秀的学生，提出更高要求，促使他们不断进步。

此外，教学评价还包括以下方面：

3.课后访谈：

-教师利用课后时间与学生进行面对面交流，了解他们在学习过程中遇到的困难和问题，针对性地给予指导和帮助。

-教师通过访谈了解学生对课程的意见和建议，不断优化教学方法，提高教学质量。

4.家长反馈：

-教师与家长保持沟通，了解学生在家庭中的学习情况，共同关注学生的成长。

-家长反馈学生在家的学习表现，教师根据家长的意见和建议，调整教学策略，形成家校共育的良好局面。

5.学期评价：

-学期末进行综合素质评价，包括知识掌握、能力提升、情感态度等方面，全面评估学生的学习效果。

-学期评价结果作为学生综合素质评价的重要依据，激励学生全面发展。典型例题讲解例题1：

问题：请结合我国改革开放以来经济发展的历程，谈谈你对“富起来到强起来”的理解。

解答：改革开放以来，我国经济取得了显著的成就。从农村改革到城市改革，从沿海开放到内陆开放，我国经济持续增长，人民生活水平不断提高。随着国家经济的快速发展，我国在国际舞台上的地位也越来越重要。因此，"富起来到强起来"既是对我国经济发展历程的总结，也是对未来发展的期许。

例题2：

问题：请分析我国经济发展对个人生活的影响。

解答：我国经济的发展对个人生活产生了深远的影响。首先，经济发展带动了就业机会的增加，提高了人民的收入水平。其次，经济的发展也带动了教育、医疗、文化等社会事业的发展，提高了人民的生活质量。此外，经济的发展还带动了科技进步，为人们的生活带来了更多的便利。

例题3：

问题：请谈谈你对我国经济发展的意义的认识。

解答：我国经济发展的意义是多方面的。首先，经济发展为国家提供了强大的物质基础，为国家的政治、文化、社会等各个方面的发展提供了保障。其次，经济发展为人民提供了更好的生活条件，提高了人民的生活水平。最后，我国经济的发展也为世界经济的繁荣做出了贡献，提高了我国的国际地位。

例题4：

问题：请结合实际，谈谈我国经济发展中存在的问题和挑战。

解答：我国经济发展中存在的问