九年级化学下册 第九单元 溶液 实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制教案设计（pdf）（新版）新人教版

九年级化学下册第九单元溶液实验活动5一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制教案设计（pdf）（新版）新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制

2.教学年级和班级：九年级化学班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课旨在培养学生的实验操作能力、科学思维和问题解决能力。通过实验活动，学生将掌握一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制方法，培养实验操作的规范性和准确性。在实验过程中，学生将运用观察、分析、推理等科学思维方法，理解溶液浓度的概念，并能够运用所学的知识解决实际问题。同时，学生将培养团队合作意识和沟通表达能力，通过小组讨论和分享，提高解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在九年级化学的学习过程中，学生已经掌握了溶液的基本概念，包括溶液的定义、组成和性质。他们还了解到了溶质质量分数的计算方法，并能够运用这一概念来描述溶液的浓度。此外，学生已经掌握了实验操作的基本技能，如使用天平、量筒等实验仪器。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对实验活动通常比较感兴趣，尤其是那些能够动手操作的实验。他们喜欢通过实际操作来加深对知识的理解。在学习能力方面，学生已经具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够进行简单的推理和分析。在学习风格上，学生更倾向于通过实践和互动来学习，喜欢小组讨论和合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液的实验中，学生可能遇到以下困难和挑战：

-精确地称量和量取固体和液体可能存在困难，需要提高学生的操作准确性。

-理解溶液浓度概念并能够运用到实际操作中，可能会对学生造成一定的困扰。

-在实验过程中，学生可能对如何调整溶液浓度不够明确，需要教师进行指导。

-学生可能对实验结果的分析和解释不够深入，需要教师引导他们进行思考和推理。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-实验法：通过实际操作配制氯化钠溶液，让学生直观地理解溶液浓度概念，并培养实验操作能力。

-问题解决法：教师提出问题，引导学生进行思考和推理，培养学生的问题解决能力。

-小组讨论法：学生分组进行实验和讨论，促进学生之间的交流与合作，培养团队合作意识。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用多媒体课件和视频，生动展示溶液配制的过程和原理，提高学生的学习兴趣和理解能力。

-教学软件：利用教学软件进行实验数据处理和分析，帮助学生更好地理解和解释实验结果。

-虚拟实验室：利用虚拟实验室软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，提高实验技能和安全性。

-互动式白板：利用互动式白板进行教学，教师可以实时展示学生的解答和讨论结果，促进学生的参与和主动性。

-学习平台：利用学习平台进行课前预习、课后作业和学习资源的共享，提高学生的自主学习能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要配制特定浓度的溶液的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何准确配制氯化钠溶液的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解溶液的基本概念。溶液是由溶剂和溶质组成的均匀混合物。溶质是指被溶解的物质，溶剂是指能够溶解其他物质的物质。溶液的溶质质量分数是指溶质的质量与溶液总质量之比。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何配制一定质量分数的氯化钠溶液，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调溶液的配制方法和溶质质量分数的计算。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与氯化钠溶液配制相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何准确配制一定质量分数的氯化钠溶液的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何准确配制一定质量分数的氯化钠溶液”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了溶液的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对氯化钠溶液配制的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.溶液的概念：溶液是由溶剂和溶质组成的均匀混合物。溶质是指被溶解的物质，溶剂是指能够溶解其他物质的物质。溶液的溶质质量分数是指溶质的质量与溶液总质量之比。

2.溶液的配制方法：一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制需要按照一定的比例将氯化钠固体溶解在溶剂中。具体操作包括准确称量氯化钠固体和溶剂的体积，然后将氯化钠固体加入溶剂中，搅拌均匀。

3.溶质质量分数的计算方法：溶质质量分数是指溶质的质量与溶液总质量之比。计算公式为：溶质质量分数=(溶质的质量/溶液的总质量)×100%。

4.实验操作技巧：在实验操作中，需要注意准确称量和量取固体和液体，使用天平、量筒等实验仪器要准确无误。此外，要注意实验安全，避免溶液溅出或腐蚀皮肤。

5.溶液浓度的理解：溶液的浓度是指单位体积或单位质量溶液中溶质的质量。溶液的浓度与溶质质量分数有关，浓度越高，溶质质量分数也越高。

6.溶液的稀释：如果需要配制浓度较低的溶液，可以通过向溶液中加入更多的溶剂来稀释。溶液中溶质的质量不变，但溶液的总质量增加，因此溶质质量分数会降低。

7.溶液的分离：如果溶液中出现了不溶物或两种溶质无法完全混合，可以使用过滤或蒸馏等方法将溶液中的固体或液体分离出来。

8.溶液的应用：溶液在日常生活和工业中有广泛的应用，例如饮料、清洁剂、药物等都是溶液的形式。内容逻辑关系①溶液的概念与组成

-溶液是由溶剂和溶质组成的均匀混合物。

-溶剂是指能够溶解其他物质的物质。

-溶质是指被溶解的物质。

②溶液的配制方法

-一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制需要按照一定的比例将氯化钠固体溶解在溶剂中。

-具体操作包括准确称量氯化钠固体和溶剂的体积，然后将氯化钠固体加入溶剂中，搅拌均匀。

③溶质质量分数的计算方法

-溶质质量分数是指溶质的质量与溶液总质量之比。

-计算公式为：溶质质量分数=(溶质的质量/溶液的总质量)×100%。

④实验操作技巧

-准确称量和量取固体和液体，使用天平、量筒等实验仪器要准确无误。

-注意实验安全，避免溶液溅出或腐蚀皮肤。

⑤溶液浓度的理解

-溶液的浓度是指单位体积或单位质量溶液中溶质的质量。

-溶液的浓度与溶质质量分数有关，浓度越高，溶质质量分数也越高。

⑥溶液的稀释

-如果需要配制浓度较低的溶液，可以通过向溶液中加入更多的溶剂来稀释。

-溶液中溶质的质量不变，但溶液的总质量增加，因此溶质质量分数会降低。

⑦溶液的分离

-如果溶液中出现了不溶物或两种溶质无法完全混合，可以使用过滤或蒸馏等方法将溶液中的固体或液体分离出来。

⑧溶液的应用

-溶液在日常生活和工业中有广泛的应用，例如饮料、清洁剂、药物等都是溶液的形式。教学反思今天的课堂整体来说还是相当成功的。学生们对溶液的概念和组成有了更加清晰的认识，大多数学生能够理解并掌握溶液的配制方法，溶质质量分数的计算方法也得到了较好的理解。在实验操作环节，学生们积极参与，小组讨论热烈，对实验过程中遇到的问题能够进行深入的探讨和分析。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在溶液浓度的理解方面，部分学生对于浓度与溶质质量分数的关系还不够明确，需要在今后的教学中加强引导和解释。其次，在溶液的稀释和分离环节，一些学生对于稀释方法和分离技术的应用还不够熟练，需要通过更多的实践操作来提高。

此外，我在教学中也需要做出调整。在讲授溶液的配制方法时，我可以更加详细地解释每一步操作的重要性，以及如何准确称量和量取固体和液体。在实验操作环节，我可以更多地引导学生注意实验安全，避免溶液溅出或腐蚀皮肤。课后作业1.请同学们根据今天所学的溶液的概念和组成，总结出溶剂和溶质的特点。

2.请同学们描述一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制过程，并写出具体的操作步骤。

3.请同学们计算以下溶液的溶质质量分数：将5克氯化钠溶解在100克水中，配制成溶液。

4.请同学们设计一个实验，验证溶液的稀释原理。

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