2023三年级数学下册 三 三位数除以一位数的除法 解决问题（一）教案 西师大版

2023三年级数学下册三三位数除以一位数的除法解决问题（一）教案西师大版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：三年级数学下册三位数除以一位数的除法解决问题（一）

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第2学时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.知识目标：使学生掌握三位数除以一位数的除法计算方法，能够正确进行计算。

2.能力目标：培养学生运用除法解决实际问题的能力。

3.情感目标：激发学生学习数学的兴趣，提高学生的合作意识。

教学过程：

1.导入新课（5分钟）

利用情景导入，引导学生回顾一位数除以三位数的计算方法，为新课学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

a.教师讲解三位数除以一位数的计算方法，引导学生观察并总结规律。

b.学生跟随教师一起练习，巩固计算方法。

3.操练环节（15分钟）

a.学生独立完成课本练习题，巩固三位数除以一位数的计算方法。

b.教师选取部分学生进行板演，及时纠正错误并总结原因。

4.应用环节（10分钟）

a.学生分组讨论，运用所学的除法知识解决实际问题。

b.教师巡回指导，帮助学生解决问题。

5.总结环节（5分钟）

a.教师引导学生总结本节课所学内容，强化记忆。

b.学生分享学习心得，提升学习兴趣。

6.作业布置（5分钟）

a.完成课本课后练习题。

b.收集生活中的除法问题，下节课分享。

教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，积极发言和合作情况。

2.课后作业：检查学生课后练习的完成情况，评估学习效果。

3.课堂总结：听取学生分享学习心得，了解学生的学习需求。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，提高学生的逻辑思维能力和问题解决能力。通过学习三位数除以一位数的计算方法，使学生能够：

1.形成严谨的逻辑思维：在计算过程中，学生能够遵循数学规律，逐步推导，培养严谨的逻辑思维。

2.提高数据分析能力：学生能够理解除法在生活中的应用，通过解决实际问题，学会分析数据，提高数据处理能力。

3.增强问题解决能力：学生能够运用所学的除法知识，结合生活实际，提出问题、分析问题并解决问题，培养解决实际问题的能力。

4.培养数学应用意识：通过学习除法计算，使学生认识到数学在生活中的重要性，激发学习数学的兴趣，提高数学应用意识。

5.增强团队合作意识：在小组讨论和分享过程中，学生学会倾听、表达和合作，提高团队协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在二年级时已经学习了两位数除以一位数的计算方法，能够熟练进行此类计算。在此基础上，学生通过本学期前半部分的学习，对三位数有了更深入的认识，掌握了三位数的组成和性质，为学习三位数除以一位数的除法奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对数学学习具有一定的兴趣。在能力方面，学生的抽象思维能力逐渐发展，能够理解和掌握一定的数学规律。在学习风格上，学生喜欢通过直观、具体的方式学习，合作学习和游戏化教学更能激发学生的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生在进行三位数除以一位数的计算时，可能会因为计算过程复杂而出现错误，如商的定位、余数的处理等。其次，学生在解决实际问题时，可能会难以将问题抽象为数学模型，从而影响到问题的解决。此外，对于部分学习风格偏向于具体操作的学生，理解抽象的除法计算法则可能存在一定难度。

针对以上学习者分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，采取差异化教学策略，引导学生通过直观演示、实际操作等方式，克服困难，提高除法计算能力。同时，注重培养学生的数学思维能力，激发学习兴趣，提高学生解决实际问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者特点，采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解三位数除以一位数的计算方法，引导学生掌握除法的基本原理和步骤。

（2）讨论法：在小组讨论环节，学生针对实际问题进行讨论，分享解题思路和方法，提高问题解决能力。

（3）案例研究：通过分析生活中的除法问题，让学生学会将实际问题抽象为数学模型，并运用所学的除法知识解决问题。

（4）项目导向学习：将学生分为小组，完成与除法相关的项目任务，培养学生的团队合作能力和数学应用意识。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：采用情景导入法，通过一个生活中的除法问题，引导学生回顾旧知，为新课学习做好铺垫。

（2）讲授环节：教师利用PPT展示除法计算步骤，结合板书进行讲解，帮助学生理解三位数除以一位数的计算方法。

（3）操练环节：

a.学生独立完成课本练习题，巩固计算方法。

b.教师选取部分学生进行板演，其他学生进行评价和讨论，提高学生的参与度和互动性。

（4）应用环节：

a.学生分组讨论生活中的除法问题，运用所学的除法知识进行解决。

b.教师巡回指导，引导学生将实际问题抽象为数学模型，并给出解题建议。

（5）总结环节：学生分享学习心得，教师对学生的表现进行点评，强化学习成果。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：用于展示除法计算步骤、例题和练习题，帮助学生直观地理解除法计算方法。

（2）视频：播放与除法相关的教学视频，让学生在视觉和听觉上感受除法的实际应用。

（3）在线工具：利用数学学习平台，为学生提供丰富的学习资源，如练习题、测试题和拓展阅读等。

（4）实物教具：准备除法计算卡片、算盘等实物教具，帮助学生具体地理解除法计算过程。

（5）小组合作工具：为学生提供白板、记号笔等，方便小组讨论和展示成果。教学过程设计一、课程导入（5分钟）

1.教师通过提问方式引导学生回顾一位数除以三位数的计算方法。

2.学生回答问题，巩固已学知识。

二、新课讲解（15分钟）

1.教师讲解三位数除以一位数的计算方法，引导学生观察并总结规律。

2.学生跟随教师一起练习，巩固计算方法。

三、课堂练习（15分钟）

1.学生独立完成课本练习题，巩固三位数除以一位数的计算方法。

2.教师选取部分学生进行板演，及时纠正错误并总结原因。

四、应用环节（10分钟）

1.学生分组讨论，运用所学的除法知识解决实际问题。

2.教师巡回指导，帮助学生解决问题。

五、总结环节（5分钟）

1.教师引导学生总结本节课所学内容，强化记忆。

2.学生分享学习心得，提高学习兴趣。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和练习情况，评估学生的参与度。

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。

3.课堂总结分享：听取学生在总结环节的分享，了解学生对本节课教学内容的理解和感悟。

教学反思：

本节课结束后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对学生的掌握情况调整教学方法，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学设计，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）数学故事书：选择一些包含除法计算在内的数学故事书，让学生在阅读中感受数学的趣味性和实用性。

（2）数学游戏：提供一些与除法相关的数学游戏，如算盘游戏、除法接龙等，让学生在游戏中锻炼除法计算能力。

（3）生活中的除法实例：收集生活中的除法问题，如购物时如何分配物品、分配食物等，让学生了解除法在实际生活中的应用。

（4）数学家传记：介绍一些数学家的故事，特别是与除法相关的数学家，了解他们的成就和贡献，激发学生学习数学的兴趣。

（5）科普文章：选择一些关于除法计算原理和应用的科普文章，拓展学生的知识视野。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生阅读数学故事书，分享阅读心得，增强数学学习的趣味性。

（2）组织学生进行数学游戏活动，提高学生的除法计算速度和准确性。

（3）让学生观察生活中的除法实例，学会将实际问题抽象为数学模型，并运用所学的除法知识解决实际问题。

（4）引导学生阅读数学家传记，了解数学家的成就和贡献，培养学生的数学思维和科学精神。

（5）推荐学生阅读科普文章，拓展知识视野，提高学生对除法计算原理和应用的理解。

此外，教师还可以根据学生的兴趣和需求，提供以下拓展学习资源：

（1）数学竞赛题目：选择一些与除法相关的数学竞赛题目，让学生挑战更高难度的除法计算问题，提高学生的数学思维。

（2）数学实践活动：组织学生参加数学实践活动，如数学知识竞赛、数学晚会等，让学生在实践中运用和巩固除法知识。

（3）数学讲座或研讨会：邀请数学专家或教师为学生举办数学讲座，分享除法计算的技巧和方法，激发学生学习数学的热情。

（4）数学期刊或杂志：推荐学生阅读数学期刊或杂志，了解数学领域的最新研究成果和发展动态，提高学生的数学素养。板书设计一、教学目标

1.知识与技能

-掌握三位数除以一位数的计算方法

-能够运用除法解决实际问题

2.过程与方法

-通过观察、总结规律，提高逻辑思维能力

-通过合作学习，提高团队协作能力

3.情感态度与价值观

-培养学生学习数学的兴趣

-增强学生解决实际问题的信心

二、教学内容

1.三位数除以一位数的计算方法

2.运用除法解决实际问题

三、教学重点与难点

1.教学重点：三位数除以一位数的计算方法

2.教学难点：商的定位、余数的处理

四、教学过程

1.导入新课

2.新课讲解

3.课堂练习

4.应用环节

5.总结环节

五、作业布置

1.完成课本课后练习题

2.收集生活中的除法问题，下节课分享

六、板书设计

1.在黑板上绘制除法计算步骤图，帮助学生直观地理解计算过程。

2.使用不同颜色的粉笔，突出教学重点和难点。

3.在黑板上列出关键的计算公式，方便学生记忆。

4.在黑板上展示一些典型的例题，引导学生观察和总结规律。

5.在黑板上记录学生的学习心得和感悟，激发学生的学习兴趣。作业布置与反馈一、作业布置

1.完成课本课后练习题：要求学生在课后独立完成课本上的练习题，巩固本节课所学内容。

2.收集生活中的除法问题：鼓励学生在生活中观察和收集与除法相关的问题，并尝试运用所学的除法知识解决这些问题。

3.小组讨论并展示：将学生分成