七年级语文下册 第四单元 15 最苦与最乐第2课时教案 新人教版

七年级语文下册第四单元15最苦与最乐第2课时教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《七年级语文下册第四单元15最苦与最乐》是人教版七年级语文下册的一篇课文。本课文主要通过讲述作者在生活中的种种遭遇，让学生理解人生的苦乐都是由自己的心态决定的。课文内容丰富，贴近学生的生活实际，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读理解能力。

本课时教案主要针对课文的第二部分内容进行教学。这部分内容主要讲述了作者在面对生活中的苦难和快乐时的态度和做法。通过这部分内容的学习，学生可以理解到，无论生活中遇到多大的困难，只要我们保持积极的心态，就能战胜一切困难，找到生活的乐趣。

教学目标：

1.能够理解课文内容，把握作者的观点和态度。

2.能够运用课文中的观点，正确面对生活中的困难和挑战。

3.能够提高阅读理解能力，提升语文素养。核心素养目标本课时的核心素养目标主要有三个方面：

1.语文素养：通过阅读和理解课文内容，提升学生的语文阅读理解能力，培养学生的语文素养。

2.思维品质：通过分析课文中的观点和论证方法，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力，使学生能够独立思考，形成自己的见解。

3.人生观价值观：通过课文的学习，引导学生正确面对生活中的困难和挑战，培养学生积极向上的人生态度和价值观念，使其能够在面对困难时保持乐观和积极的心态，勇往直前。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本课时，学生应该已经掌握了基本的阅读理解能力，能够理解并分析文章的主要内容和观点。此外，学生应该对七年级下册语文课程中的一些基本概念和知识点有所了解，如文章的结构、修辞手法等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，我发现他们对生活中有趣的故事和实例比较感兴趣。在学习能力方面，大部分学生具备一定的阅读理解和分析能力，能够独立思考并形成自己的观点。在学习风格上，有的学生喜欢通过自主阅读和思考来学习，而有的学生则更倾向于通过讨论和合作来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能遇到的困难和挑战包括：对课文中的观点和论证方法理解不够深入，难以运用到自己的生活中；在分析课文内容时，可能存在一定的阅读理解障碍，无法准确理解作者的意图；部分学生可能在面对生活中的困难和挑战时，缺乏积极的心态和应对策略。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解课文内容，阐述作者的观点和论证方法，引导学生理解和思考。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和理解，激发学生的思维碰撞和合作精神。

3.案例分析法：教师提供一些与课文内容相关的实际案例，让学生分析并运用课文中的观点进行解读，提高学生的应用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体课件和视频资料，生动展示课文内容，吸引学生的注意力，增强教学的趣味性。

2.教学软件：教师运用教学软件进行互动式教学，如在线问答、小组讨论等，提高学生的参与度和积极性。

3.网络资源：教师引导学生利用网络资源进行自主学习，如查找相关文章、观看教育视频等，拓宽学生的知识视野。

4.角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，让学生身临其境地体验课文中的情景，提高学生的理解和表达能力。

5.思维导图：教师引导学生运用思维导图工具，整理和展示自己对课文内容的理解和思考，培养学生的思维组织能力。

6.作业与评价：教师布置相关的作业和任务，让学生巩固所学知识，并通过评价学生的作业，了解学生的学习情况，及时进行教学调整。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《最苦与最乐》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《最苦与最乐》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《最苦与最乐》的教学目标和《最苦与最乐》的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《最苦与最乐》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《最苦与最乐》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《最苦与最乐》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《最苦与最乐》的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《最苦与最乐》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《最苦与最乐》的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《最苦与最乐》的重点，强调《最苦与最乐》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《最苦与最乐》的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《最苦与最乐》知识的应用，提高实践能力。

在《最苦与最乐》新课呈现结束后，对《最苦与最乐》知识点进行梳理和总结。

强调《最苦与最乐》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《最苦与最乐》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《最苦与最乐》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《最苦与最乐》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《最苦与最乐》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《最苦与最乐》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《最苦与最乐》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《最苦与最乐》内容，强调《最苦与最乐》的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《最苦与最乐》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源：

1.文章拓展：推荐学生阅读其他关于人生观、价值观的articles，如《论语》、《孟子》等经典著作，以及一些现代文学作品，如路遥的《平凡的世界》、余华的《活着》等，让学生更全面地了解人生百态，形成自己的价值观。

2.视频拓展：推荐学生观看一些与人生观、价值观相关的TED演讲、纪录片等，如《人生七年》、《谎言的艺术》等，让学生通过视觉感受深层次的人生思考。

3.实践活动拓展：推荐学生参加一些社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，让学生在实践中体验生活，培养社会责任感。

（二）拓展建议：

1.深度阅读：要求学生选择一篇与本节课内容相关的文章，进行深度阅读，理解作者的观点和论证方法，尝试与课文内容进行对比分析，提升学生的阅读理解能力。

2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己阅读的文章，互相交流观点，培养学生合作学习和批判性思维能力。

3.写作练习：要求学生根据自己的理解和感悟，撰写一篇关于人生观、价值观的短文，可以是感悟、随笔、心得等，提升学生的写作能力和表达能力。

4.社会实践：鼓励学生利用周末或假期参加社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，让学生在实践中体验生活，培养社会责任感。

5.专题研究：鼓励学生根据自己的兴趣，选择一个与人生观、价值观相关的话题，进行专题研究，如文化、历史、哲学等，要求学生撰写研究报告，提升学生的研究能力和批判性思维能力。内容逻辑关系1.课文主题：《最苦与最乐》的主题是人生的苦乐都是由自己的心态决定的。

2.课文结构：课文分为两个部分，第一部分讲述作者在生活中的种种遭遇，第二部分阐述作者对这些遭遇的态度和做法。

3.作者观点：作者认为，无论生活中遇到多大的困难，只要保持积极的心态，就能战胜一切困难，找到生活的乐趣。

（二）关键词：

1.苦乐：课文围绕着苦乐这一主题展开，探讨了苦乐的来源和影响。

2.心态：课文强调了心态对于人生的重要性，认为心态决定人生的苦乐。

3.积极：作者提倡保持积极的心态，以应对生活中的困难和挑战。

（三）重点句子：

1.“人生的苦乐都是由自己的心态决定的。”：这句话是课文的核心观点，也是本文的重点句子。

2.“无论生活中遇到多大的困难，只要保持积极的心态，就能战胜一切困难，找到生活的乐趣。”：这句话强调了积极心态的重要性，是学生需要理解和记忆的关键句子。

板书设计：

1.标题：《最苦与最乐》

2.主题：人生的苦乐都是由自己的心态决定的

3.结构：第一部分：作者的遭遇第二部分：作者的态度和做法

4.观点：保持积极的心态，应对生活中的困难和挑战

5.重点句子：人生的苦乐都是由自己的心态决定的。无论生活中遇到多大的困难，只要保持积极的心态，就能战胜一切困难，找到生活的乐趣。

板书设计要条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读作业：要求学生再次阅读《最苦与最乐》，并回答以下问题：

a.作者在文章中遇到了哪些困难？

b.作者是如何面对这些困难的？

c.作者认为保持积极心态的重要性是什么？

d.作者的观点对你有什么启示？

2.写作作业：要求学生写一篇短文，分享自己面对困难和挑战时的态度和做法，以及如何保持积极心态的经验。

3.实践活动作业：要求学生选择一个与文章主题相关的社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，参与其中，并写一篇实践报告，分享自己的体验和感悟。

作业反馈：

1.阅读作业反馈：及时批改学生的阅读作业，检查学生对文章内容的理解程度，针对存在的问题，如理解不准确、答题不完整等，给出改进建议。

2.写作作业反馈：及时批改学生的写作作业，检查学生的写作能力，如语言表达、逻辑思维等，针对存在的问题，如表达不清、逻辑不严密等，给出改进建议。

3.实践活动作业反馈：及时批改学生的实践活动作业，检查学生的实践体验和感悟，针对存在的问题，如体验不深刻、感悟不准确等，给出改进建议。教学反思与改进在本节课的教学中，我注意到学生在理解和分析课文内容方面存在一些困难，尤其是在理解作者的观点和论证方法方面。同时，学生在参与课堂讨论和互动时也显得不够积极。为了在未来的教学中改进这些问题，我制定了以下教学反思和改进措施。

首先，我计划调整教学方法和手段，以更好地适应学生的学习风格和兴趣。我将在课堂上更多地使用讨论法和案例分析法，鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和理解。同时，我也会运用多媒体资源和教学软件，以生动形象的方式展示课文内容，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

其次，我计