2024年秋七年级地理上册 第一章 让我们走进地理 1.1《我们身边的地理》教案 （新版）湘教版

2024年秋七年级地理上册第一章让我们走进地理1.1《我们身边的地理》教案（新版）湘教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为湘教版2024年秋七年级地理上册第一章《让我们走进地理》中的1.1节《我们身边的地理》。教学内容围绕学生对地理概念的理解，通过生活实例介绍地理与日常生活的密切关系。具体内容包括：地理的定义、地理学的分支、地理学与生活的联系等。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在小学阶段已接触到简单的地理知识，如方向、天气等。在此基础上，本节课将帮助学生系统构建地理学科的知识框架，引导他们发现生活中的地理现象，如居住环境、交通路线等，使学生在实际情境中感受地理学的实用性和趣味性。通过本节课的学习，旨在激发学生对地理学科的兴趣，为后续章节的学习打下坚实基础。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕地理学科核心素养，即地理观念、地理技能和地理态度三个方面展开。通过学习《我们身边的地理》，旨在培养学生以下几方面的核心素养：

1.地理观念：使学生认识到地理学是研究地球表层自然现象与人类活动的空间分布、相互关系和规律的科学，培养他们的空间观念、人地关系观念和可持续发展观念。

2.地理技能：提高学生运用地图、地理信息系统等工具分析、解决实际问题的能力，学会收集、整理、分析地理信息，培养他们的地理调查、观测、实践操作等技能。

3.地理态度：激发学生对地理学科的兴趣，培养他们积极主动探究地理问题的精神，形成尊重自然、关注人地关系、热爱家乡和祖国的态度。

具体关联到课本内容，本节课将通过实例分析，使学生能够结合自己的生活实际，感受到地理学的实用性和趣味性。在此基础上，引导学生运用地理知识和技能，观察、分析身边的地理现象，提高他们的地理核心素养，为终身学习打下基础。同时，通过小组合作、讨论等形式，培养学生的团队合作意识和沟通能力，促进综合素质的提升。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在小学阶段对地理学科有初步的了解，具备了一定的地理常识，如地球的基本概念、简单的地图阅读能力、天气与气候的区别等。此外，学生在生活中对地理现象也有直观的感受和认知，例如对居住地周边的自然环境、交通布局等有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对与生活密切相关的地理知识具有较大兴趣。他们在形象思维、观察力、想象力方面具备一定的基础，但抽象思维能力尚在发展中。学生的学习风格多样，有的擅长视觉学习，有的喜欢动手操作，还有的倾向于听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课内容时，学生可能面临以下困难和挑战：一是对地理学科的概念和理论较为陌生，难以迅速理解；二是地图阅读和分析能力有限，可能在学习过程中产生困惑；三是将地理知识与实际生活相结合的能力有待提高，需要教师引导和启发。

针对以上分析，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，运用多样化的教学手段和策略，以适应不同学生的学习风格和能力。同时，关注学生可能遇到的困难和挑战，提供针对性的指导，帮助他们克服困难，提升地理学科素养。四、教学方法与策略为了实现教学目标并适应学习者特点，本节课将采用以下教学方法、教学活动和教学媒体：

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过生动的语言和实例，向学生讲解地理学科的基本概念、人地关系和可持续发展等内容，帮助学生建立地理知识框架。

（2）讨论法：组织学生就身边的地理现象展开小组讨论，鼓励他们表达自己的观点，提高学生的参与度和思考能力。

（3）案例研究：选择与学生生活密切相关的地理案例，引导学生进行分析、探讨，培养他们运用地理知识解决实际问题的能力。

（4）项目导向学习：设计富有挑战性的地理探究项目，如“调查学校周边的交通状况”，让学生在完成项目过程中，自主收集、整理、分析地理信息，提高地理实践能力。

2.教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演地理学家，探索和发现身边的地理现象，激发学生学习地理的兴趣。

（2）实验：组织学生进行简单的地理实验，如制作风向标、观察气候对植物生长的影响等，培养学生的观察力和动手能力。

（3）游戏：设计地理知识竞赛、拼图等游戏，提高学生对地理知识的记忆和理解。

（4）小组合作：鼓励学生进行小组合作，共同完成地理任务，培养团队合作意识和沟通能力。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示地理图片、案例、知识点等，提高课堂教学的直观性和生动性。

（2）视频：播放地理知识讲解、地理现象介绍等视频，丰富教学内容，增强学生的直观感受。

（3）在线工具：利用地理信息系统（GIS）、卫星地图等在线工具，辅助教学，提高学生对地理信息的分析和处理能力。

（4）实物和模型：展示地球仪、地形模型等实物，让学生更直观地了解地理知识。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我们身边的地理》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的各种地理现象？”比如，我们每天上学的路线、居住的环境等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索地理学的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解地理学的基本概念。地理学是研究地球表层自然现象与人类活动的空间分布、相互关系和规律的科学。它是我们认识世界、了解生存环境的重要学科。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了地理学在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决生活中的问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调地理学的空间观念和人地关系观念这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与地理学相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示地理学的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“地理学在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了地理学的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对地理学的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理1.地理学的定义与内涵

-地理学的定义：地理学是研究地球表层自然现象与人类活动的空间分布、相互关系和规律的学科。

-地理学的内涵：地理学涵盖了自然地理、人文地理、地理信息系统等多个分支，关注地球上的环境、资源、人口、城市、经济等方面。

2.地理学的空间观念

-空间观念：地理学强调空间观念，即地理现象在地球表面的分布和相互关系。

-空间尺度：地理学研究的空间尺度包括全球、大洲、国家、地区、城市和乡村等。

3.地理学的人地关系观念

-人地关系：人类活动与地理环境之间的相互作用和影响。

-可持续发展：在人地关系观念中，可持续发展是核心目标，追求人类与环境的和谐共生。

4.地理学的应用领域

-资源开发与利用：地理学关注自然资源的分布、开发和保护，为资源合理利用提供科学依据。

-环境保护与治理：地理学参与环境问题的研究，为环境保护和治理提供理论支持和实践指导。

-城市规划与建设：地理学在城市规划、交通布局、土地利用等方面发挥重要作用。

-区域发展与规划：地理学对区域发展进行综合分析，为区域发展规划提供决策依据。

5.地理知识与实际生活的联系

-生活实例：通过分析身边的地理现象，如天气变化、交通路线、居住环境等，了解地理知识与生活的紧密联系。

-实际应用：学习地理知识，提高解决实际问题的能力，如地图阅读、方向判断、旅行规划等。

6.地理技能与方法

-地图阅读与分析：掌握地图的基本要素，学会阅读和分析各种类型的地图。

-地理信息系统（GIS）：了解GIS的基本原理和应用，提高地理信息处理和分析能力。

-地理调查与观测：学习地理调查方法，进行实地考察和观测，获取地理信息。

7.地理态度与价值观

-学习兴趣：培养对地理学科的兴趣，激发学习热情和积极性。

-环保意识：树立环保意识，关注人地关系，倡导可持续发展。

-爱国主义精神：通过学习地理知识，了解国家地理国情，培养爱国主义精神。七、重点题型整理1.解释以下地理学基本概念：

-地理学：研究地球表层自然现象与人类活动的空间分布、相互关系和规律的学科。

-空间观念：地理现象在地球表面的分布和相互关系。

-人地关系：人类活动与地理环境之间的相互作用和影响。

-可持续发展：追求人类与环境的和谐共生，实现经济、社会和环境的可持续发展。

举例说明：地理学关注地球上的各种自然现象（如气候、地形）和人类活动（如城市规划、农业生产）的相互关系，以及这些关系在空间上的分布和变化。

2.分析以下案例中的人地关系：

案例一：某城市因大量排放工业废水，导致周边水体严重污染，影响当地居民生活。

解答：在这个案例中，人类活动（工业生产）对地理环境（水体）产生了负面影响，体现了人地关系的不和谐。解决这个问题需要采取措施减少污染排放，保护水资源，实现人地关系的可持续发展。

案例二：某地区实施退耕还林政策，改善了生态环境，提高了当地居民的生活质量。

解答：此案例展示了人类活动（退耕还林）对地理环境（生态环境）的积极影响，促进了人地关系的和谐发展。

3.描述以下地理现象的空间分布：

-我国南方地区的气候特点：温暖湿润，四季分明，雨量充沛。

解答：南方地区位于我国秦岭-淮河线以南，主要分布着亚热带和热带气候，气候类型多样，具有明显的空间分布特征。

-我国北方地区的城市分布：集中在东部沿海地区，内陆地区城市较少。

解答：北方地区的城市分布与地理环境密切相关。东部沿海地区自然条件优越，交通便利，有利于城市的形成和发展；而内陆地区自然条件相对恶劣，城市分布较少。

4.讨论以下地理知识在实际生活中的应用：

-地图阅读：如何使用地图规划一次旅行？

解答：首先，了解地图的基本要素（比例尺、方向、图例等），然后根据旅行的目的地和需求，选择合适的地图。通过地图，规划出行路线、了解途经地点的地理特征，为旅行做好准备。

-气候知识：如何根据当地气候特点选择合适的农作物种植？

解答：根据当地气候特点（温度、降水、光照等），选择适应这些条件的农作物。例如，在温暖湿润的地区，适合种植水稻、茶叶等作物；在干旱少雨的地区，可选择耐旱作物如小麦、玉米等。

5.列举以下地理技能在实际中的应用：

-地理信息系统（GIS）：在城市建设中的应用。

解答：GIS技术在城市建设中具有广泛的应用，如城市规划、交通管理、环境保护等。通过GIS技术，可以对城市地理信息进行实时采集、处理、分析和展示，为城市管理和决策提供科学依据。

-地理调查：如何开展一次学校周边交通状况的调查？

解答：首先，明确调查目的和内容，制定调查方案。然后，组织学生分组进行调查，通过实地观察、访谈等方法收集数据。最后，对收集到的数据进行分析，提出改善交通状况的建议。八、板书设计①地理学基本概念

-地理学：研究地球表层自然现象与人类活动的空间分布、相互关系和规律。

-空间观念：地理现象在地球表面的分布和相互关系。

-人地关系：人类活动与地理环境之间的相互作用和影响。

-可持续发展：追求人类与环境的和谐共生，实现经济、社会和环境的可持续发展。

②地理学的应用领域

-资源开发与利用：关注自然资源的分布、开发和保护。

-环境保护与治理：参与环境问题的研究，为环境保护和治理提供理论支持和实践指导。

-城市规划与建设：在城市规划、交通布局、土地利用等方面发挥重要作用。

-区域发展与规划：对区域发展进行综合分析，为区域发展规划提供决策依据。

③地理知识与实际生活的联系

-生活实例：通过分析身边的地理现象，如天气变化、交通路线、居住环境等，了解地理知识与生活的紧密联系。

-实际应用：学习地理知识，提高解决实际问题的能力，如地图阅读、方向判断、旅行规划等。教学反思与改进在教学过程中，我发现了一些需要改进的地方。首先，学生在理解地理学基本概念时存在一定困难，可能是因为概念较为抽象，难以与实际生活相结合。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，通过引入更多生活实例和案例分析，帮助学生更好地理解地理学的基本概念，并提高他们的应用能力。

其次，我发现学生在参与实践活动时，有些小组讨论不够深入，可能是因为他们对地理现象的认识不够全面或者缺乏合作技巧。为了提高学生的参与度和合作能力，我计划在未来的教学