2024-2025学年高中校园正气停止校园霸凌班会教学设计

2024-2025学年高中校园正气停止校园霸凌班会教学设计主备人备课成员教学内容《高中思想政治》第五模块《生活中的法律》第二单元“防范侵害，保护自己”的第3课“校园霸凌：性质、危害及防范”，本节课主要内容有：

1.理解校园霸凌的性质，认识其对学生个人、家庭和学校可能造成的危害。

2.学习防范校园霸凌的知识和技巧，提高自我保护能力。

3.培养学生的正义感，倡导校园正气，共同营造和谐校园氛围。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.法律意识：通过学习校园霸凌的性质和危害，使学生能够认识到法律对于保护自己权益的重要性，增强法律意识。

2.自我保护能力：学生能够掌握防范校园霸凌的知识和技巧，提高自己在遇到校园霸凌时的自我保护能力。

3.社会责任感：培养学生关心社会、关爱他人的责任感，使其能够积极参与到校园文化建设中，共同营造和谐的校园氛围。

4.正义感：引导学生树立正确的价值观，认识到校园霸凌是不正义的行为，培养抵制校园霸凌的正义感。

5.问题解决能力：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生在面对校园霸凌问题时，能够独立思考、提出解决方案的能力。

6.沟通协作能力：在课堂上，学生通过讨论、分享等方式，提高与他人沟通协作的能力，为共同防范校园霸凌奠定基础。重点难点及解决办法重点：

1.校园霸凌的性质和危害

2.防范校园霸凌的知识和技巧

3.校园正气的重要性及如何营造

难点：

1.理解校园霸凌对受害者心理的长期影响

2.掌握有效的沟通技巧以预防和解决校园霸凌

3.培养学生的正义感和社会责任感

解决办法：

1.通过观看真实案例视频、讨论案例中的人物心理变化，引导学生深入理解校园霸凌的危害，突破难点1。

2.组织角色扮演和模拟情境，让学生在实践中学习沟通技巧，提高解决校园霸凌问题的能力，突破难点2。

3.开展校园文化建设活动，如组织正义感主题班会、发起公益活动，引导学生积极参与，培养正义感和社会责任感，突破难点3。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设情境，如角色扮演、模拟法庭等，让学生身临其境，提高对校园霸凌问题的理解和认识。

2.案例分析法：精选典型案例，引导学生进行深入分析，探讨案例中存在的问题及其解决办法，培养学生的批判性思维能力。

3.小组合作学习法：将学生分成若干小组，鼓励学生相互讨论、交流，共同完成学习任务，提高学生的合作能力和团队精神。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用PPT、视频、音频等丰富的多媒体资源，直观地展示校园霸凌的实例和数据，增强学生的感官体验，提高课堂的趣味性。

2.在线教学平台：运用网络教学平台，上传相关教学资源，方便学生课前预习、课后复习，提高学习的自主性。

3.互动式教学软件：运用互动式教学软件，如虚拟实验室、模拟情境等，让学生在实践中学习，提高学生的动手能力和创新能力。

此外，还可以采用问答法、讨论法、实验法等其他教学方法和手段，以适应不同学生的学习需求，提高课堂教学质量。总之，教师应根据教学内容和学生特点，灵活运用各种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的核心素养，实现教学目标。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们将要学习的是《防范校园霸凌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园霸凌的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索防范校园霸凌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园霸凌的基本概念。校园霸凌是指在学校环境中，个体或群体对其他个体进行的重复性、有意的攻击和威胁行为。它对受害者心理和身体健康造成严重影响，同时也对校园氛围和社会和谐产生危害。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园霸凌在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园霸凌的性质和危害以及防范校园霸凌的方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与防范校园霸凌相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示防范校园霸凌的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在校园中营造正气，停止校园霸凌”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了校园霸凌的基本概念、危害以及防范方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何在校园中营造正气，停止校园霸凌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生将深刻理解校园霸凌的性质、危害以及防范措施，对相关法律知识有更清晰的认识。

2.技能提升：学生能够掌握有效沟通技巧，提高在遇到校园霸凌时的自我保护能力，学会如何营造校园正气。

3.态度转变：学生将树立正确的价值观，认识到校园霸凌是不正义的行为，增强抵制校园霸凌的正义感和社会责任感。

4.问题解决能力：通过小组讨论、案例分析等方式，学生能够提高独立思考、提出解决方案的能力，在面对校园霸凌问题时能更加冷静和有策略地应对。

5.沟通协作能力：在课堂上，学生通过讨论、分享等方式，提高与他人沟通协作的能力，为共同防范校园霸凌奠定基础。

6.法律意识：通过学习校园霸凌相关法律知识，学生的法律意识得到增强，能更好地维护自己和他人的合法权益。

7.情感态度：学生将培养关心他人、关爱弱者的情感，对受害者能够表示同情和理解，减少歧视和排斥现象。

8.自主学习能力：学生通过课堂讨论、实践活动等，培养自主学习能力，养成主动思考、积极参与的学习习惯。

9.团队合作精神：在小组讨论和实践活动过程中，学生将学会如何与他人合作，培养团队意识和集体荣誉感。

10.创新思维能力：通过案例分析、实验操作等活动，学生将培养创新思维能力，学会从不同角度思考问题。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及与同学之间的互动，评估学生对课堂内容的理解和兴趣。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的参与度、提出的观点和解决方案的质量和创造性。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对课堂所学的知识和技能的掌握程度，包括对校园霸凌的定义、危害和防范措施的理解。

4.实践活动操作：观察学生在实践活动中的操作技能，评估他们能否将理论知识应用到实际情境中，以及他们的实验设计和问题解决能力。

5.学生自我评价：要求学生进行自我评价，反思他们在学习过程中的理解、参与和进步情况，以及他们对知识和技能的应用和巩固。

6.同伴评价：鼓励学生互相评价，分享彼此在学习过程中的观察和体验，以此促进学生之间的相互学习和成长。

7.教师评价与反馈：针对学生的整体表现和学习成果，教师将提供积极的反馈和建议，帮助他们进一步巩固知识，提升技能，并培养良好的学习态度和价值观。教学反思今天这堂课结束后，我坐在办公室里，脑海中仍然回荡着课堂上学生的讨论声和问题提出的瞬间。我感到非常满足，因为这堂课不仅让学生们掌握了关于防范校园霸凌的知识，而且也在他们心中播下了正义感和责任感的种子。

我使用了情境教学法和案例分析法，让学生们能够更好地理解校园霸凌的性质和危害。通过小组讨论和实践活动，他们能够将理论知识应用到实际情境中，提高了他们的沟通协作能力和问题解决能力。我还注意到，学生们在讨论中的积极表现，他们提出了许多有深度的问题和解决方案，这让我感到非常欣慰。

然而，我也意识到在教学过程中还存在一些不足之处。例如，在讲解校园霸凌的法律责任时，我发现有些学生对于法律概念的理解还不够深入。这让我意识到，在未来的教学中，我需要更加深入地解释法律概念，并通过实际案例来帮助学生更好地理解。

此外，我也注意到在小组讨论中，有些学生表现得比较内向，不太愿意发表自己的观点。这让我意识到我需要更多地鼓励这些学生，让他们感受到自己的观点和想法是被重视和尊重的