人音版 三年级上册 音乐 第1课 摇啊摇 教案

人音版三年级上册音乐第1课摇啊摇教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为人音版三年级上册音乐第1课《摇啊摇》。该课程以儿歌为主题，旨在通过简单易学的旋律和歌词，让学生体验音乐的魅力，培养音乐兴趣和基本技能。教学内容主要包括：学习歌曲《摇啊摇》、认识简单的音乐符号、掌握基本的节奏和音高。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级已经接触过类似的儿歌，对本节课的歌曲旋律和歌词有一定的了解。此外，学生在之前的课程中已经学习了基本的音乐符号、节奏和音高，为本节课的学习奠定了基础。通过本节课的学习，学生将进一步巩固音乐基础知识，提高歌唱能力，培养音乐素养。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：

1.增强音乐感知与欣赏能力：通过学习《摇啊摇》，让学生感受儿歌的韵律美，提高音乐审美能力。

2.提升音乐表现与创作能力：鼓励学生用歌声、动作等形式表现歌曲，激发音乐创造力。

3.培养团队协作能力：在合唱和集体活动中，培养学生与他人合作、共同完成音乐作品的团队精神。

4.增强文化理解与尊重：了解《摇啊摇》这首歌曲背后的文化内涵，培养学生对不同文化的尊重和包容。

5.培养音乐思维与表达能力：通过学习音乐符号、节奏和音高，提高学生的音乐思维，并能运用所学表达自己的情感。教学难点与重点1.教学重点

（1）歌曲《摇啊摇》的旋律与歌词：本节课的核心内容是让学生熟练掌握《摇啊摇》的旋律和歌词，通过歌曲学唱，培养学生的音乐感知与表现能力。

举例：歌曲中的典型节奏、音高以及旋律的起伏变化。

（2）音乐符号的认知：让学生认识并掌握基本的音乐符号，如全音符、二分音符、四分音符等，为后续学习打下基础。

举例：讲解不同音符的时值和书写方法。

（3）节奏与音高的配合：通过歌曲学习，使学生能够准确地把握节奏和音高的关系，提高歌唱能力。

举例：在合唱过程中，注意节奏的稳定性与音高的准确性。

2.教学难点

（1）音准把握：对于三年级学生来说，准确地唱出音高是一项挑战。需要在教学中关注学生的音准问题，及时纠正和指导。

举例：针对学生的音准问题，采用柯达伊手势等方法进行辅助教学。

（2）节奏感培养：部分学生可能对复杂节奏的掌握存在困难，需要通过多种教学手段帮助学生提高节奏感。

举例：运用奥尔夫教学法，通过拍手、跺脚等身体动作感受节奏。

（3）音乐表现力：如何引导学生将情感融入歌声中，提高音乐表现力是教学难点之一。

举例：通过情景创设、角色扮演等方式，激发学生的情感共鸣，提高表现力。

（4）团队协作：在集体合唱过程中，如何协调学生之间的合作，使整个合唱效果更加和谐。

举例：分组练习、互动交流，培养学生的团队协作意识。

在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的难点进行有针对性的指导，确保学生能够全面掌握本节课的重点内容，并突破难点。教学方法与策略为了更好地实现教学目标，针对三年级学生的特点，本节课将采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，为学生讲解音乐符号、节奏和音高等基本知识，使学生系统掌握音乐理论基础。

-具体应用：讲解《摇啊摇》歌曲中的典型节奏和音高，以及音乐符号的含义。

2.互动讨论法：鼓励学生在课堂上积极提问、表达观点，通过小组讨论等形式，加深对音乐知识的理解。

-具体应用：讨论歌曲《摇啊摇》的韵律特点，分享各自学唱心得。

3.案例研究法：以《摇啊摇》为例，分析歌曲的旋律、节奏、歌词等方面的特点，提高学生的音乐欣赏能力。

-具体应用：分析《摇啊摇》歌曲中的音乐元素，探讨其创作背景和文化内涵。

4.项目导向学习法：将学生分成小组，完成特定音乐项目，如合唱、音乐剧表演等，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。

-具体应用：分组进行合唱练习，每组负责一部分歌曲，最后整合成完整的表演。

5.教学活动设计：

-角色扮演：让学生扮演歌曲中的角色，通过动作、表情、歌声等形式，展现歌曲情境。

-音乐游戏：设计音乐节奏游戏，如拍手、跺脚等，帮助学生感受和掌握节奏。

-互动演唱：邀请学生上台领唱，与全班同学互动，提高学生的歌唱自信和表现力。

6.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作包含歌曲歌词、音乐符号、节奏图示等内容的PPT，辅助讲解和教学。

-视频：播放歌曲《摇啊摇》的演唱视频，让学生直观感受歌曲魅力，模仿学习。

-在线工具：利用音乐教学软件，如音乐笔记、五线谱编辑器等，辅助教学和练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《摇啊摇》儿歌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听过《摇啊摇》这首歌吗？它给你们的印象是怎样的？”

展示一些与《摇啊摇》相关的图片或视频片段，让学生初步感受儿歌的魅力。

简短介绍《摇啊摇》的基本旋律和歌词，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解音乐符号、节奏和音高的基本概念。

过程：

讲解音乐符号的定义，包括全音符、二分音符、四分音符等。

详细介绍节奏和音高的概念，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过《摇啊摇》实例，让学生更好地理解音乐符号在实际歌唱中的应用。

3.歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过分析《摇啊摇》，让学生深入了解歌曲的特性和重要性。

过程：

分析《摇啊摇》的旋律、节奏、歌词等，探讨其特点及表达的情感。

引导学生思考这首歌曲对音乐学习的影响，以及如何运用所学知识解决歌唱中的问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与《摇啊摇》相关的问题，如：如何提高合唱效果、如何表达歌曲情感等。

小组内讨论问题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《摇啊摇》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐知识在歌唱中的应用。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括音乐符号、节奏、音高以及《摇啊摇》的案例分析。

强调所学知识在歌唱中的重要性，鼓励学生继续探索和应用音乐知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《摇啊摇》的学习心得或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《音乐的故事》、《儿童音乐教育手册》等，了解音乐的发展历程和儿童音乐教育的相关知识。

-视听材料：推荐观看音乐题材的动画片、纪录片，如《猫和老鼠》中的音乐片段、《音乐的力量》等，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。

-现实生活中的音乐实例：鼓励学生关注生活中的音乐，如商场、电视、电影中的背景音乐，了解音乐在不同场景中的应用。

-音乐实践活动：参加学校或社区的音乐活动，如合唱团、乐队、音乐剧等，亲身体验音乐带来的快乐。

2.拓展建议：

-学生可以尝试创作自己的儿歌，将所学的音乐知识运用到创作中，锻炼音乐表现力和创造力。

-家长可以陪伴孩子一起学习音乐，参与孩子的音乐练习，共同体验音乐带来的快乐。

-教师可以组织学生参加校内外音乐比赛、音乐会等活动，提高学生的音乐素养和舞台表现力。

-鼓励学生尝试学习其他音乐乐器，如钢琴、小提琴、吉他等，丰富音乐学习领域，提高音乐综合能力。

-建议学生多欣赏不同类型的音乐，如古典音乐、民族音乐、流行音乐等，培养音乐鉴赏能力，拓展音乐视野。重点题型整理1.填空题：

题目：请在《摇啊摇》歌曲中，填入适当的音乐符号。

答案：

（1）第一句歌词“摇啊摇，摇到外婆桥”中，“摇啊摇”对应的音乐符号是：全音符。

（2）第二句歌词“外婆对我笑，夸我是个好宝宝”中，“外婆对我笑”对应的音乐符号是：二分音符。

（3）第三句歌词“我唱歌，跳舞，做游戏”中，“跳舞”对应的音乐符号是：四分音符。

2.判断题：

题目：请判断以下说法是否正确。

答案：

（1）在《摇啊摇》歌曲中，每个字的音高都是相同的。（错误）

（2）歌曲《摇啊摇》的节奏是均匀的，没有变化。（错误）

（3）在演唱《摇啊摇》时，可以根据歌曲的情感变化调整音量和速度。（正确）

3.简答题：

题目：请简要介绍《摇啊摇》歌曲的特点。

答案：

《摇啊摇》是一首具有典型儿歌特点的歌曲，旋律简单、节奏明快。歌曲以全音符、二分音符和四分音符为主要音乐符号，展现了儿歌的韵律美。同时，歌曲的歌词富有童趣，表达了儿童对生活的热爱和对家人的感情。

4.应用题：

题目：请运用所学的音乐知识，为以下歌词创作一段旋律。

歌词：“小猫咪，跳跳舞，我们一起欢笑。”

答案：

（1）首先，为歌词分配音符时值：全音符、二分音符和四分音符。

（2）其次，根据歌词的情感和节奏特点，创作旋律。以下是一种可能的创作：

小猫-咪，跳-跳-舞，我们-一起-欢笑。

全音符二分音符四分音符四分音符二分音符全音符

5.分析题：

题目：请分析《摇啊摇》歌曲的节奏特点，并说明其在歌唱中的作用。

答案：

《摇啊摇》歌曲的节奏特点主要体现在以下几个方面：

（1）歌曲以简单的全音符、二分音符和四分音符为主要节奏元素，易于学生学习。

（2）歌曲的节奏具有明显的规律性，有助于培养学生的节奏感。

（3）在歌唱中，节奏的稳定性有助于表达歌曲的情感，使歌声更具感染力。

在歌唱中，节奏的作用主要体现在：

（1）保持歌曲的韵律美，使歌声更加悦耳动听。

（2）有助于学生更好地把握歌曲的情感，提高歌唱表现力。

（3）有助于培养学生的团队合作精神，使合唱效果更加和谐。内容逻辑关系②节奏与音高的配合：歌曲《摇啊摇》中的典型节奏和音高

③歌曲《摇啊摇》的旋律与歌词：歌曲的基本旋律和歌词，培养学生的音乐感知与表现能力

2.①音乐基础知识讲解：音乐符号的定义，包括全音符、二分音符、四分音符

②歌曲案例分析：《摇啊摇》的旋律、节奏、歌词等，探讨其特点及表达的情感

③学生小组讨论：分组讨论与《摇啊摇》相关的问题，如：如何提高合唱效果、如何表达歌曲情感等

3.①课堂展示与点评：各组代表展示讨论成果，包括问题的现状、挑战及解决方案

②课堂小结：简要回顾本节课的学习内容，包括音乐符号、节奏、音高以及《摇啊摇》的案例分析

③布置课后作业：让学生撰写一篇关于《摇啊摇》的学习心得或报告，以巩固学习效果

板书设计：

1.音乐符号的认知

-全音符、二分音符、四分音符

2.节奏与音高的配合

-《摇啊摇》的典型节奏和音高

3.歌曲《摇啊摇》的旋律与歌词

-歌曲的基本旋律和歌词

4.音乐基础知识讲解

-音乐符号的定义

5.歌曲案例分析

-《摇啊摇》的特点及表达的情感

6.学生小组讨论

-与《摇啊摇》相关的问题

7.课堂展示与点评

-各组代表展示讨论成果

8.课堂小结

-本节课的学习内容回顾

9.布置课后作业

-撰写关于《摇啊摇》的学习心得或报告教学反思与改进在教授了《摇啊摇》这一节课之后，我意识到有几个方面需要反思和改进。首先，我发现学生们在把握音准方面存在一些困难。虽然我们在课堂上已经进行了多次练习，但有些学生在合唱时仍然难以准确唱出音高。这可能是由于他们对音高的感知还不够敏感，或者是在练习时缺乏有效的指导。

为了解决这个问题，我计划在未来的教学中增加更多的音准训练活动。例如，我们可以使用音乐软件来模拟不同的音高，让学生们尝试辨别并模仿这些音高。同时，我还可以设计一些小组合作的游戏，让学生们在游戏中练习音准，增加他们的练习机会。

其次，我发现学生们在音乐表现力方面还有待提高。虽然他们能够唱出歌曲的旋律和歌词，但在表达歌曲的情感方面还有一定的欠缺。这可能是由于他们对歌曲的理解不够深入，或者是在演唱时缺乏自信。

为了解决这个问题，我计划在未来的教学中增加更多的音乐欣赏和解读活动。例如，我们可以播放一些经