Unit1 Hello A learn(新课标)原创优课

Unit1HelloAlearn(新课标)原创优课主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版新目标英语七年级上册Unit1HelloAlearn部分，重点围绕日常问候语、自我介绍和询问他人姓名展开。教学内容与学生已有知识紧密联系，学生在之前的学习中掌握了基本的字母、音标和简单单词，本节课将在此基础上，让学生学会运用一般疑问句和简短回答进行日常交流，如：“Hello,mynameis...What'syourname?”等。通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识进行简单的自我介绍和问候，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：语言表达能力、交际能力和文化意识。通过学习Unit1HelloAlearn，学生将能够：1）运用所学问候语和自我介绍的表达方式进行实际交际，提升语言表达能力；2）学会询问他人姓名并回答，增强日常交流能力；3）了解和尊重不同文化背景下的问候方式，培养跨文化交际意识。以上目标与新教材要求相符，有助于学生形成良好的英语学习习惯，提高学科素养。重点难点及解决办法重点：1.问候语和自我介绍的表达方式；2.一般疑问句的构成及回答；3.不同文化背景下的问候习俗。

难点：1.一般疑问句的疑问词和语序；2.不同文化问候语的正确运用。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体展示、角色扮演等方法，让学生在实际情境中练习问候语和自我介绍，加强记忆。

2.对疑问句进行拆解，对比陈述句与疑问句的结构差异，配合例句讲解，让学生理解并掌握疑问句的构成。

3.引入跨文化交际的真实案例，让学生了解不同文化的问候习俗，通过小组讨论、互动游戏等形式，提高学生对文化差异的认识和尊重。

4.设计有针对性的练习题，让学生在课后进行巩固，及时发现并解决学生在疑问句使用和文化理解上的问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软件资源：多媒体教学软件、PPT演示文稿、英语学习APP（如：英语流利说、可可英语等）。

2.硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、学生用平板电脑。

3.课程平台：学校网络教学平台、班级微信群、在线作业系统。

4.信息化资源：电子课本、在线音视频材料、数字化练习题库。

5.教学手段：情景教学法、任务驱动法、合作学习法、多媒体辅助教学。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit1HelloAlearn这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过用英语与他人问候的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语问候的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解日常英语问候的基本概念。问候语是日常交流的第一步，它能够帮助我们建立良好的沟通氛围。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在不同的场景中使用恰当的问候语，以及它如何帮助我们更好地与他人交流。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般疑问句的构成和回答这两个重点。对于难点部分，我会通过对比和实际操作来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与日常问候相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。这个活动将让学生在实际情境中运用所学问候语。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“不同文化背景下的问候习俗”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或通过投影展示给全班。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了日常英语问候的基本表达、一般疑问句的构成和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对不同文化问候习俗的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《英语日常用语手册》：收录了大量的日常英语问候语和自我介绍的表达方式，帮助学生拓展词汇量和表达方式。

-《跨文化交际》：介绍不同文化背景下的问候习俗和交际礼仪，增强学生的跨文化交际意识。

-《英语疑问句攻略》：详细解析了英语中各种疑问句的构成和用法，有助于学生巩固疑问句的知识点。

2.课后自主学习和探究：

-观看英语原版问候和自我介绍的视频，模仿并练习发音和语调。

-利用英语学习APP，进行问候语和疑问句的专项练习，巩固所学知识。

-搜索并阅读关于不同国家和地区问候习俗的文章，了解文化差异，提高跨文化交际能力。

-通过网络平台或学校图书馆查找更多英语学习资料，自主探究问候语在日常交流中的应用。

-学生可以尝试编写一段对话，涉及问候、自我介绍和询问他人姓名的场景，尽量运用本节课所学的知识点。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课，我们学习了Unit1HelloAlearn部分，重点掌握了以下知识点：

1.常用英语问候语和自我介绍的表达方式。

2.一般疑问句的构成和回答方法。

3.不同文化背景下的问候习俗。

当堂检测：

一、选择题（每题5分，共25分）

1.以下哪个选项不是常用的英语问候语？

A.Hello

B.Goodmorning

C.Howareyoudoing

D.What'syourproblem

2.以下哪个选项是一般疑问句的构成？

A.IamFine,thankyou.

B.What'syourname?

C.MynameisTom.

D.Goodbye.

3.当别人用英语问候你“Howareyou?”时，以下哪个回答是不恰当的？

A.I'mfine,thankyou.

B.Notbad.

C.Howaboutyou?

D.Idon'tknow.

二、填空题（每题5分，共25分）

1.Mynameis________.

2.________yourname?

3.________areyou?

4.I'm________,thankyou.

5.Goodbye,________!

三、连线题（每题5分，共25分）

将以下英语问候语与相应的中文翻译连线：

1.Hello________你好

2.Howareyou________你怎么样

3.Goodmorning________早上好

4.Goodbye________再见

5.Mynameis________我的名字是

四、简答题（每题10分，共50分）

1.请用英语写一段自我介绍。

2.请举例说明三种不同文化背景下的问候习俗。

3.请用英语编写一个包含问候、自我介绍和询问他人姓名的对话。

当堂检测答案：

一、选择题

1.D

2.B

3.D

二、填空题

1.Tom

2.What's

3.How

4.Fine

5.everyone

三、连线题

1.你好

2.你怎么样

3.早上好

4.再见

5.我的名字是

四、简答题

1.略

2.略

3.略反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我采用了情景教学法，让学生在实际语境中学习问候语和自我介绍，提高了他们的语言实践能力。

2.利用多媒体资源和现代信息技术，如英语学习APP和电子课本，增加了课堂的互动性和趣味性，激发了学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论和角色扮演活动中参与度不高，可能是因为活动设计不够吸引他们。

2.教学方法上，可能过于依赖多媒体资源，忽视了传统教学手段在某些方面的优势。

（三）改进措