2023八年级语文下册 第六单元 21《庄子》二则教案 新人教版

2023八年级语文下册第六单元21《庄子》二则教案新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是新人教版八年级语文下册第六单元的《庄子》二则教案。这两则教案分别是《逍遥游》和《齐物论》。《逍遥游》讲述了庄子对于自由和逍遥的理解，通过列举大鹏鸟和小鸟的例子，表达了逍遥自在的生活态度。《齐物论》则讨论了世间万物的平等和相对性，指出天下莫大于秋毫之末，而泰山为小。

教学内容与学生已有知识的联系主要在于对文言文的理解和赏析能力。学生在之前的学习中已经接触过一些文言文，对文言文的语法和表达方式有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步加深对文言文的理解，提高赏析能力。同时，学生也将通过对庄子思想的学习，接触到中国古代哲学的思想内涵，丰富自己的知识储备。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括文言文阅读与赏析能力、思维品质和文化理解与传承。通过学习《庄子》二则，学生能够运用已学的文言文知识，理解并分析庄子文章的独特风格和深层含义，提升文言文阅读与赏析能力。同时，通过对比分析大鹏鸟与小鸟的故事，学生能够发展批判性思维，从多角度审视问题，形成自己的见解。此外，通过探讨庄子的逍遥思想和齐物观，学生能够深入理解中国古代哲学的思想内涵，增强对中国传统文化的理解和传承意识。学情分析在进入《庄子》二则的学习之前，对学生学情的分析至关重要。八年级的学生在语文学科上已经积累了一定的知识基础，对文言文有了初步的了解和阅读能力。他们能够运用已学的文言文知识，理解并分析文章的基本内容。然而，由于《庄子》哲学思想的深刻性和文言文的特殊性，学生可能会在学习过程中遇到一定的困难。

首先，学生在知识层面上，对古代文化和哲学有一定的认识，但《庄子》中的道家思想及其对自然、人生、社会的独特见解可能超出了他们的日常经验。因此，需要在教学过程中引导学生理解和把握庄子的思想精髓。其次，学生在能力层面上，已经具备了一定的文学鉴赏能力和批判性思维能力，但如何将这些能力运用到《庄子》的文言文阅读中，需要通过具体的教学设计来加以引导和训练。

在素质方面，八年级的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对于新鲜事物有强烈的探索欲望。这一特点在学习《庄子》这样的哲学文本时，可以转化为积极的学习动力。然而，由于年龄和经历的限制，他们对人生的理解和感悟还不够深刻，这可能会影响他们对庄子思想的共鸣和理解。因此，在教学过程中，教师需要创设情境，激发学生的情感体验，帮助他们更好地领会庄子的哲学智慧。

在行为习惯方面，学生可能存在对文言文阅读的抵触情绪，认为文言文难以理解，从而影响学习积极性。此外，部分学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探索和批判性思考的习惯。针对这些情况，教师需要在教学设计中注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们主动参与课堂讨论，培养他们的自主学习能力和批判性思维。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：在讲解《庄子》二则的主要内容和庄子思想时，教师可以通过生动的讲解，引导学生理解和把握庄子的哲学观点。通过讲解，学生能够对庄子的思想有一个清晰的认识。

（2）讨论法：在分析庄子故事和思想时，教师可以组织学生进行小组讨论，鼓励他们表达自己的观点和理解。通过讨论，学生能够培养批判性思维，从多角度审视问题，形成自己的见解。

（3）案例分析法：教师可以选择一些与庄子思想相关的现实生活中的案例，让学生进行分析。通过案例分析，学生能够将庄子的思想与实际生活联系起来，深化对庄子思想的理解。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师可以利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与《庄子》二则相关的图片、视频等资料，帮助学生更好地理解课文内容。

（2）教学软件：教师可以运用教学软件，如教学管理系统、在线学习平台等，进行课堂管理和学生学习情况的跟踪。通过教学软件，教师能够提高教学效果和效率。

（3）互动式教学：教师可以利用互动式教学工具，如答题器、讨论区等，与学生进行实时互动。通过互动式教学，教师能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

（4）学习任务单：教师可以设计学习任务单，引导学生进行自主学习。通过学习任务单，学生能够明确学习目标，有方向地进行学习。

（5）线上教学资源：教师可以利用线上教学资源，如电子书籍、学术文章等，为学生提供丰富的学习材料。通过线上教学资源，学生能够拓展知识视野，深化对课文内容的理解。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《庄子》二则这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为庄子的逍遥思想和齐物观在现实生活中有什么意义？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索庄子的哲学奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解庄子及其哲学思想的基本概念。庄子是战国时期著名的道家思想家，他的思想主张顺应自然、无为而治。庄子认为逍遥自在是人生的最高境界，而齐物观则强调世间万物的平等和相对性。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了庄子思想在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，通过分析《逍遥游》中大鹏鸟与小鸟的故事，我们可以理解庄子的逍遥思想。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调庄子的逍遥思想和齐物观这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与庄子思想相关的实际问题。例如，讨论如何在现实生活中实现逍遥自在的状态。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示庄子思想的基本原理，例如通过观察自然现象来体会庄子的顺应自然观念。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“庄子的思想在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你们认为庄子的思想如何影响我们的生活？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了庄子的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对庄子思想的理知识点梳理《庄子》二则教案知识点主要包括庄子的生平与哲学思想、逍遥游的主要内容、齐物论的核心观点以及庄子思想在实际生活中的应用。

1.庄子的生平与哲学思想：庄子，战国时期道家思想家，主张顺应自然、无为而治。他的思想体现在《庄子》一书中，其中包含了许多寓言故事和哲学观点。

2.逍遥游的主要内容：《逍遥游》是《庄子》中的名篇，讲述了庄子对于自由和逍遥的理解。通过大鹏鸟与小鸟的故事，庄子表达了他对于逍遥自在的生活态度和追求。

3.齐物论的核心观点：《齐物论》是《庄子》中的另一篇重要篇章，讨论了世间万物的平等和相对性。庄子认为天下莫大于秋毫之末，而泰山为小，强调世间万物的相互依存和相对性。

4.庄子思想在实际生活中的应用：庄子的思想对于我们的生活有着重要的启示。它教导我们要顺应自然，不要过分追求功名利禄，要有一颗逍遥自在的心。在现实生活中，我们可以运用庄子的思想来调整心态，面对压力和挫折，保持内心的宁静和自在。板书设计①知识点梳理：

1.庄子生平与哲学思想

2.《逍遥游》主要内容

3.《齐物论》核心观点

4.庄子思想在实际生活中的应用

②重点词、句：

1.庄子：战国时期道家思想家，主张顺应自然、无为而治。

2.逍遥游：追求自由、逍遥自在的生活态度。

3.齐物论：世间万物的平等和相对性。

4.“逍遥自在”、“顺应自然”

③艺术性与趣味性：

1.使用图标、插图：如庄子形象、大树、秋毫等，增强视觉效果。

2.设计庄子思想寓言故事漫画，激发学生兴趣。

3.采用彩色粉笔：如用蓝色表示庄子思想，绿色表示自然，红色表示逍遥等，增加板书的色彩丰富度。

4.板书设计互动：邀请学生参与板书设计，让学生设计庄子寓言故事的插图，提高学生的参与度和创造力。课后作业1.请简要概括《逍遥游》和《齐物论》的主要内容，并用自己的话解释它们所表达的思想内涵。

2.结合生活实际，举例说明庄子思想在现代社会中的应用，如如何处理人际关系、如何面对挫折等。

3.请选择一个《庄子》中的寓言故事，分析其寓意，并谈谈对你的启示。

4.请用庄子的逍遥思想或齐物观，谈谈你对生活中大小问题的看法，以及如何处理这些问题。

5.请阅读《庄子》的其他篇章，选取你感兴趣的内容进行简要分析，并说明为什么你认为这个内容有价值。

答案示例：

1.《逍遥游》讲述了庄子对于自由和逍遥的理解，通过大鹏鸟与小鸟的故事，表达了逍遥自在的生活态度。而《齐物论》讨论了世间万物的平等和相对性，指出天下莫大于秋毫之末，而泰山为小。

2.庄子思想在现代社会中的应用：处理人际关系时，可以遵循庄子“顺应自然”的原则，不强求，不争执，保持和谐；面对挫折时，可以借鉴庄子“逍遥自在”的心态，调整心态，以平和的心态面对困境。

3.举例：《庄子》中的“庖丁解牛”寓言，寓意在于通过技艺达到物我合一的境界，启示我们在生活中要专注于事物的本质，用心去感受和理解，才能达到更高的境界。

4.庄子思想对于生活中大小问题的看法：在处理问题时，我们要学会顺应自然，不强求，不强争，保持内心的平和与自在。同时，我们要认识到世间万物的平等和相对性，不要过于执着于大小、高低等相对概念。

5.示例：阅读《庄子》中的“秋水时至”篇章，内容描述了秋水与海神的对话，表达了顺应自然、保持内心的平和与自在的重要性。我认为这个内容有价值，因为它提醒我们在生活中要顺应自然，不要过于强求，保持内心的平静和自在。教学反思与总结在教授《庄子》二则的过程中，我意识到自己在教学方法、策略和管理等方面还有待提高。首先，我在讲解庄子思想时过于注重理论，而忽略了与学生的实际生活联系。这导致学生在理解庄子思想时存在一定的困难。因此，在今后的教学中，我需要更多地结合学生的实际生活，让学生能够更好地理解和应用庄子思想。

其次，我在课堂管理方面也存在一些问题。在小组讨论和实践活动环节，部分学生表现出不够积极，参与度不高。这可能是因为我在引导和激励学生方面做得不够。因此，我需要在今后的教学中更加注重激励学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

在教学效果方面，我认为本节课学生在知识、技能和情感态度等方面都取得了一定的收获。学生们能够理解《逍遥游》和《齐物论》的主要内容，并能够用自己的话解释它们所表达的思想内涵。同时，学生们也能够在小组讨论中表达自己的观点，并通过实践活动加深了对庄子思想的理解。

然而，在教学中也存在一些问题和不足